第18课 辛亥革命 教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第18课：《辛亥革命》 教学设计 一、课程标准 了解孙中山三民主义的基本内容;理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性。 二、教学目标 唯物史观：通过学习，运用唯物辩证史观及有关理论，通过武昌起义与中华民国的建立的学习，理解辛亥革命爆发的必然性和偶然性，认识资产阶级革命派的局限性和革命性，了解袁世凯窃取革命果实的原因。培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 时空观念：通过教科书和配套课件，辛亥革命的爆发有着各种复杂的历史原因，学会将历史事件置于特定的时空背景下进行分析，抓住其特定时空背景和阶段特征。 史料实证：通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，能够利用不同的类型的史料，学习辛亥革命，三民主义的内容，形成对该问题更全面、丰富的解释，提高学生探究分析历史问题的能力。 历史解释： 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，通过对辛亥革命历史意义的分析，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 家国情怀：中国近代社会的进步是由无数个仁人志士用鲜血换来的，体会这种敢为人先，敢于牺牲的爱国精神，以此加强爱国主义教育，培养家国情怀。 三、教学重难点 1.教学重点 资产阶级民主革命的兴起、了解三民主义的内容、武昌起义与中华民国建立的过程。 2. 教学难点 认识辛亥革命的性质、理解辛亥革命的意义与局限 四、教法学法 1. 教法：正面讲授、史料分析、讨论归纳等方法 2. 学法：小组合作探究法、对比法、讨论法、史料研读法 五、教学过程 【导入新课】 师：展示史料，引发学生思考，辛亥革命是不是意外？ 辛亥年，武昌发生的那点事，是一场意外，意外里的意外。 ——张鸣《辛亥，摇晃的中国》 【自主学习】 1、 探究辛亥革命是不是意外？ 2、中国同盟会三民主义相关内容及其评价？ 3、梳理辛亥革命的经过如何？ 4、思考如何评价《中华民国临时约法》？ 5、探究辛亥革命产生了怎样的影响？ 【讲授新课】本课分为三大部分： （1） 辛亥革命的背景 （2） 辛亥革命的过程 （3） 辛亥革命的影响 （一）辛亥革命的背景 师：展示材料，让学生探究：辛亥革命的背景有哪些？ 生：①政治：清政府的自救运动“清末新政”和“预备立宪”以失败告终，民族危机加深。 ②经济基础：民族资本主义经济的初步发展 ③阶级基础：民族资产阶级力量壮大 ④组织基础：资产阶级革命团体和政党的建立 ⑤思想基础：民主革命思想的传播和三民主义的传播 ⑥军事基础：革命党人发动一系列的武装起义（黄花岗起义） ⑦有利时机（导火线）：四川爆发保路运动 师：展示表格让学生自学：中国同盟会三民主义相关内容及其评价？ 生：如上 （二）辛亥革命的过程 师：让学生自学：辛亥革命的经过如何？ 生：如上 （三）辛亥革命的影响 师：展示材料，让学生探究：辛亥革命产生了怎样的影响？ 材料一：辛亥革命以极小牺牲换来了一个帝制时代的终结，这是辛亥革命最大的成功。 ——马勇：《辛亥革命对社会的影响》 材料二：1912-1919年，中国新建厂矿企业达470多家，投资近1亿元，加上原有扩建新增资本达1.3亿元以上，相当于革命前50年的投资总额。 ——严中平：《中国近代经济史资料》 材料三：“敢有帝制自为者天下共击之”成为一种时代意识。 ——袁伟时《昨天的中国》 材料四：共和政体成，专制政体灭；中华民国成，清朝灭；剪发兴，辫子灭；天足兴，纤足灭；鞠躬礼兴，拜跪礼灭。 ----《时报》（1912.3.5） 材料五：辛亥革命以孙中山先生的解职和袁世凯的登台而结束，实际上是失败了。中国的半殖民地半封建社会并没有改变，帝国主义和封建主义两座大山仍然沉重地压在中国人民的头上。 ———《吴玉章回忆录》 95页 生：进步性：①政治：推翻了清王朝的统治，结束了两千多年的君主专制制度，建立了共和政体；沉重打击了帝国主义在华势力。 ②经济：有利于推动民族资本主义的发展。 ③思想：传播了民主共和理念 ④社会习俗：推动社会生活与习俗的近代化 局限性：①胜利果实被列强在华代理人袁世凯夺取； ②中国半殖民地半封建的社会性质没有改变； ③反帝反封建的革命任务没有完成。 性质：比较完全意义上的反帝反封建的资产阶级民族民主革命。 【课堂小结】 【板书设计】 如上 【达标训练】 1.清末新政主要包括下列内容：改革官制编练新军；倡导创办工商企业；推行教育改革。清末新政旨在( ) A.发展民族资本主义 B.推动中国现代化 C.推动洋务运动发展 D.维护清王朝统治 【答案】D 2.有学者说：“从武昌起义到中华民国成立，中间只有两个多月…辛亥革命的一个特点就是时间短，胜利快。”“短”和“快”反映出( ) A.资产阶级实力空前壮大 B.民主共和观念已成共识 C.资产阶级革命取得胜利 D.清政府空前孤立的处境 【答案】D 3.《中华民国临时约法》中规定：“临时大总统对于参议院议决事件，如否认时，得与咨达后十日内声明理由，咨院复议。但参议院对于复议事件，如有到会参议员三分之二以上仍执前议时，仍照第二十二条办理（即参议院议决事件咨由临时大总统公布施行)。”这一规定体现的原则是( ) A.君主立宪原则 B.民主共和原则 C.分权制衡原则 D.君主专制原则 【答案】C 4.1911年10月11日下午，当第一份中华民国军政府布告张贴于武汉街头时，“可谓万头攒动，许多人流下热泪，感到扬眉吐气”，随后湖南、江西等地纷纷响应；各国领事馆也于10月18日宣布“严守中立”。这些现象反映了( ) A.民主共和的观念已经深入人心 B.辛亥革命具有广泛的民众基础 C.武昌起义加剧清政府统治危机 D.资产阶级初步掌握了地方大权 【答案】C 5.武昌起义爆发后，列强控制的海关不仅趁机攫取了海关税款保管权，甚至控制了公债基金的保管和出纳大权。这表明( ) A.列强攫取了海关税款 B.中国财税主权进一步丧失 C.西方借关税支持革命 D.清政府公债基金不断扩容 【答案】B 【教学反思】 在讲解辛亥革命的背景时，我运用了多种资料。除了课本内容外，还引入了一些晚清时期社会状况的图片、反映民族资本主义发展数据的图表，以及当时西方列强侵略和不平等条约签订情况的资料，使学生能够直观地感受到当时中国内忧外患的局面，更好地理解辛亥革命爆发的必然性。在课堂教学中，我注重通过提问引导学生思考。例如，在讨论辛亥革命的意义时，我提出了一系列问题：“辛亥革命为什么被称为中国近代史上的一次伟大巨变？它对中国的政治、经济、社会生活等方面带来了哪些具体的改变？”这些问题激发了学生积极参与讨论，促使他们从不同角度分析辛亥革命的影响，培养了学生的历史思维能力。通过学生们的回答和讨论，他们对辛亥革命在推翻封建帝制、传播民主共和观念等方面的重要意义有了更深刻的理解。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$