第五单元阅读训练与提升（讲义）-2024-2025学年语文四年级上册统编版

四年级第五单元阅读能力训练与提升 【训练重点与目标】 体会作者是怎么样把事情写清楚的。 体会人物内心想法 目标一：体会作者是怎么样把事情写清楚的 一、期末考试是怎么考的？ 示例一：文章以“粉干机”为线索展开叙事,请根据提示补充主要内容 示例二：文章写了一件什么事？这件事的起因、经过和结果是怎么样的？ 2、 这类题应该如何解答 方法一：交代清楚事情的起因、经过、结果等要素 例如,《麻雀》一文,作者把事情的起因、经过、结果交代得很明白,整件事情的来龙去脉一目了然。事情的起因是猎狗要攻击小麻雀;经过是老麻雀奋不顾身拯救小麻雀;结果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。 故此，我们在阅读文章的时候，对文章要做到心中有数，根据文章所描述的事件划分起因，经过结果 答题：谁做什么事/谁怎么了 方法二：按照一定的顺序把事情写清楚 例如，《爬天都峰》一文,作者按照爬山前、爬山中、爬上顶峰后的顺序,写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事。 记叙文中常见的写作顺序：时间顺序；空间顺序；事情发展顺序等。可以在文中找相关的词语哦，诸如表示时间变化的词语，空间变化的词语。 方法三：写清楚事情发展过程中的重要内容。 例如，《麻雀》中,作者把自己看到的、听到的、想到的都写了下来,活灵活现地展现了老麻雀和猎狗相遇时的情形。由第4自然段中的“像一块石头”“挖挲起全身的羽毛”“绝望地尖叫着”可知,作者细致描写了老麻雀的动作和姿态，突显了老麻雀的奋不顾身。 简言之，就是作者运用到的细节描写啦，尤其是所涉及到的动作描写。 目标二：体会人物内心想法 1、 期末考试是怎么考的？ 示例：读最后一个自然段，思考重新上路的“我们”的内心活动是怎么样的？ 二、这类题应该如何解答 简言之，联系上下文哦。锁定文中相关段落或语句,联系上下文分析人物的内心想法。 例如,读《爬天都峰》的第6自然段,体会此时“我”的内心想法,需要先联系上文,“我”开始不敢爬,后来看到一位白发苍苍的老爷爷也在爬天都峰,老爷爷还鼓励“我”一起爬,这时候“我”的内心可能在想:老爷爷年纪这么大了,也没有因为峰顶很高而放弃爬天都峰,我又有什么理由放弃呢?我一定要坚持,不能让老爷爷看轻了自己。 【训练一】山中拾鸟蛋 前几年,我常往山里跑,每次进山,总会遇到一些有意思的事情。那次在雁荡山,。就有一次小小的奇遇。 我和几位同伴挑了一条少有人行走的野径游山,一路上常被一些藤藤蔓蔓挡住去路,得折腾一会儿才能继续朝前走。就在寻路的时候,同伴中的一位惊喜地喊起来“看,好漂亮的鸟蛋!”我们几个人围上前去一瞧,都不由得惊呆了:三颗粲然夺目的鱼蛋,安然地躺在一堆枯草之中,如同孩子们玩的玻璃弹子一样,滴溜滚圆,颜色也奇特天蓝色，隐隐约约有一些墨绿的斑点。 三颗鸟蛋被一位同伴小心翼翼地装进了口袋,于是大家重新上路。我们还没走出二百米,怪事就来了。一只白胸脯的灰褐色小鸟,从后面追了过来,绕着我们的头顶圈子,嘴里发出急促不安的啼唤。没多久,又飞来了第二只鸟。两只鸟一高一低,不停地绕着我们飞。 大家谁也没说一句话，都停住了脚步，呆呆地看着这一对奇怪的小鸟。它们越飞越低，有时甚至差点儿扑到我们脸上来。它们的叫声也越来越急促,似乎在愤愤地咒骂着什么。 大约过了五分钟，两只鸟丝毫没有放弃的样子，依然围着我们急急地飞，愤愤地叫。山里长大的同伴突然喊道:“别愣着，快把蛋还给它们!” 拾蛋的同伴赶紧从口袋里掏出鸟蛋,慌里慌张地把它们搁到一块大石头上。然而所有的人都傻了眼:三颗鸟蛋全碎了,透明的蛋清在石头缝里无声无息地流淌,天蓝色的蛋壳成了一些碎片…… 两只鸟敛起翅膀,停落在那块大石头上。我们都紧张地注视着它们，不知它们将如何动作。两只鸟绕着碎了的鸟蛋蹦跳着,嘴里停止了啼鸣,似乎是既无惊愕,也无悲哀。大约过了两分钟,它们停止了蹦跳，盯着脚边的碎蛋，面对面呆呆地站定了。我们依然听不见啼号,那仿佛是一种默哀。 重新上路时，我们的心头似乎都负着沉沉的歉疚。片刻之后，只听见头顶传来一阵尖厉的鸟鸣,那一声高一声低的啼唤,听得让人揪心…… 1.文章写了一件什么事？这件事的起因、经过和结果是怎么样的？ 起因：① 经过：② 结果：③ 2. 第3自然段中“两只鸟一高一低,不停地绕着我们飞”是为什么?（ ） A.帮“我们”找到上山的路 B.迫切地想让“我们”归还鸟蛋 C.想和“我们”玩,在挽留“我们” D.鸟蛋不见了,准备向“我们”求助。 3.文中“呆呆地”出现了两次,请联系上下文,分别在对应的“阅读便签”中写出自己的理解。 阅读便笺一： 阅读便笺二： 4.下列说法与文章内容不一致的是哪一项?（ ） A.文章具体描写了两只鸟的动作和姿态,突显出它们的勇气和胆量 B.弱小的鸟也敢与人们搏斗,文章突出了鸟高大的形象 C.文章中的两只鸟通过叫声传达了它们的愤怒与悲伤 D.文章即使不写拾蛋者的表现,也可以把事情写清楚 5.读最后一个自然段,思考重新上路后的“我们”的内心活动是怎样的,试着写一写 【训练二】“民山第一”鼓山 “鼓山高耸闽江头,面貌威严障福州。纵有台风声猖獗(jué),从来不敢到闽侯。 福建省福州市的鼓山以其巍峨的山势、深厚的历史底蕴,如一尊石佛千百年如一日地坐镇于闽江入海口,享有“闽山第一”的美誉。 初到鼓山,人们往往会惊讶这登山古径的热闹非凡。鼓山古道全程3.5公里,有石阶 2600 多级。途中每隔一里就设一亭,不算起点的闽山第一亭,途中共有7个亭。这些古亭不仅为游山玩水平添了不少乐趣,更让游客随时随地都有地方歌脚,大大降低了登山难度。道旁常有本地商贩就地摆摊,出售闽地各色稀奇物件。小摊错落有致地点缀在古朴的山路上。 登鼓山,游人喜欢拾级而上,忽而小憩,忽而疾行。纵使景随时迁,也无论是烈日当空,还是乌云密布,不变的是道上行人络绎不绝。其中有登高健身的,有前来赏碑的,有闲亭会友的,更有没事就来的。对于热爱鼓山的福州人来说,鼓山俨然已经成了他们生活的一部分。 顺着古道登上半山腰就来到了涌泉寺。历经多次灾害与重修，如今的涌泉寺以其历史悠久、寺貌宏伟坐实了“闽刹之冠”的美名。 涌泉寺建筑格局十分奇特,被称为“进山不见寺,进寺不见山”。整座寺院有大小殿堂 25 座。从半山腰出发,顺着一条石头小径蜿蜒前行,忽然柳暗花明,寺门一览无余。 游览完涌泉寺,别急着下山,只要顺着山路到处转转,就会发现路旁的峭壁灵石上布满了摩崖石刻。这些石刻或雄奇或古怪、或灵秀或朴素,天下名人笔迹荟萃于此,龙吟虎啸。 灵源洞是全山摩崖石刻最集中处,有宋以来的楷、行、草、隶、篆等书体的题刻,被誉为“东南碑林”。其中喝水岩壁上,有朱熹所留径达4米的“寿”字;松关亭边上有清代林可桐刻录的文天祥的“忠、孝、廉、节”四字;全山最早的石刻为北宋大书法家蔡襄游览鼓山的题字-“邵去华、苏才翁、郭世济、蔡君谟庆历丙成孟秋八日游灵源洞”。而清代书法家秦篪(chí)所题“虎”字的故事最为离奇。传说古时鼓山上常有恶虎出没,当地百姓找到虎穴,用砖石封住,并请秦篪在石上写“虎”字警示游人,但没想到秦篪的字因为太活灵活现成了“虎精”。幸好,一名法师路过此地,在“虎”字旁刻上“南无增福寿佛”镇压住了虎精。从此,鼓山再无恶虎。 听那听不完的故事,看那看不完的风景,鼓山不愧是历史文化名山,总能令游客流连忘返。 1. 阅读文章,梳理作者的游览顺序,完成下面的小题 （1） 作者是按照怎样的游览顺序介绍鼓山的? 1 →② →③ （2） 关注文中的加点内容,我发现文章的游览顺序是由 到 ，这样写的好处是 2.下列对鼓山的表述,不正确的是哪一项?（ ） A.鼓山以其巍峨的山势、深厚的历史底蕴,如一尊石佛千百年如一日地坐镇于福建省福州市闽江人海口,亨有“闽山第一”的美誉。 B.鼓山古道上,古亭不仅为游山玩水平添了不少乐趣,更让游客随时随地都有地方歇 C.涌泉寺位于古道尽头,也就是鼓山山顶,历经多次灾害与重修,如今的涌泉寺以其历脚,大大降低了登山的难度。史悠久、寺貌宏伟坐实了“闽刹之冠”的美名。 D.灵源洞是全山摩崖石刻最集中处,有宋以来的楷、行、草、隶、等书体的题刻,被誉为“东南碑林” 3.下列对文章内容的分析,不正确的是哪一项（ ） A“鼓山高耸闽江头,面貌威严障福州。纵有台风声猖獗,从来不敢到闽候”表达了朱德对鼓山的赞美之情。 B“其中有登高健身的,有前来赏碑的,有闲亭会友的,更有没事就来的。”从这句话中我们可以体会到福州人对鼓山的喜爱。 C作者顺着古道走到了涌泉寺,对涌泉寺十分奇特的建筑格局进行了详细描述 D本文是一篇游记,作者对部分景物一笔带过,重点描述了鼓山最有特色的景物,结构安排合理,语言简练。 4.文章最后为什么要写清代书法家秦所题“虎”字的故事 【训练三】红红火火蒸馒头 “李婶,泡上引子发好面,咱们做大馒头喽!”。 “张叔,蒸馒头就看你的了。风力要足,火苗要旺!” 大杂院里,呼喊声响起,全院的人都听得清清楚楚。随后李婶忙着找出面盆,把发面引子泡开;王大娘把一堆“卡子”洗了又洗,擦了又擦;张叔把炉灶用柴火点燃,然后“呼嗒呼嗒”拉起风箱,火苗一阵阵蹿出炉膛,把厨房映得通红。 过年蒸馒头,是迎年的重要内容之一。在我的家乡青岛,过去逢年过节祭祀先人馒头必在其列，可见馒头在人们心目中的地位。做馒头要发面,要火蒸,与“发家”“蒸蒸日上”等谐音美词相关联,也是人们新年愿景的一种表达。 做馒头少不了枣饽饽。把洗净的红枣均匀插进白白圆圆的面团上,乍一看就像一座“枣山”。也有的把大枣切成片,枣核去掉,插在馒头上,呈鱼鳞状,像一只肥的“枣鱼”,又像一只长满硬刺的刺猬。坊间对红束的解读多按谐音来:红运当头，红红火火是幸福吉祥的象征。吃了过年的枣饽饽,会迎来一年的好运气。 除了做馒头,蒸“卡子”也是过年不可或缺的。“卡子”是一种木刻模具,专门用来制作各种花样面食，人们将用其制作出来的面食也称作“卡子”。“卡子”的花纹图案很多，常见的有鱼、桃、蝉、十二生肖等,还有“囍”字、“福”字、“寿”字,寓意着年年有余、吉祥如意、平平安安。 一般过了小年,大院里就会热闹起来。邻里间相互帮忙,有的提供“老引子”,有的指导发面,家里有“卡子”的都会贡献出来,一家家“击鼓传花”轮流用。从早到晚,你来我往,东家串西家走,那其乐融融的气息笼罩着整个大院，让人感到过年的美好 馒头蒸好后,要放在阴凉干燥处。半世纪前,普通人家没有冰箱冰柜,过道、走廊这些阴凉的地方都被利用起来。用干净的纱布把馒头、“卡子”包好,外面再包上一层保护层或者放进缸里、坛子里、纸箱里,放十几天没问题。 进入 21世纪,一些传统的习俗在慢慢改变,但它们的“根”还在,更多地被赋予了新的内容、新的形式,变得越发令人喜爱 1.作者围绕蒸馒头写了哪几件事?请把思维导图补充完整,感受年味。 发面→ → →邻里共忙→ 2.下列年俗与寓意对应正确的是哪一项（ ） A.发面--发家 B.火蒸--红运当头 C.吃枣饽饽--平平安安 D.蒸“卡子”--迎来一年的好运气 3.“品”年味。运用多种方法理解文中加点的词语。 （1）文中的“不可或缺”可以替换成下列哪个词语？ A.多此一举 B.必不可少 C.独一无二 D.举足轻重 （2）联系上下文,理解“其乐融融”的意思 其乐融融： 4.下列对文章内容的理解不正确的是哪一项（ ） A.过年蒸的枣饽饽和“卡子”,不仅视觉上好看,更寓意着吉祥。 B.标题中的“红红火火”不仅指蒸馒头时烧得正旺的火,还象征着大杂院里人们蒸馒头 时热闹的氛围。 C.“卡子”指用模具制作出的各种花样的面食,花纹图案有鱼、桃、蝉、十二生肖等 D.进人21世纪以来,传统习俗在慢慢改变,我们要把目光放在新的内容和形式上。 5.文章开头以对话的形式展开,这样写有什么作用？ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 四年级第五单元阅读能力训练与提升 【训练重点与目标】 体会作者是怎么样把事情写清楚的。 体会人物内心想法 目标一：体会作者是怎么样把事情写清楚的 一、期末考试是怎么考的？ 示例一：文章以“粉干机”为线索展开叙事,请根据提示补充主要内容 示例二：文章写了一件什么事？这件事的起因、经过和结果是怎么样的？ 2、 这类题应该如何解答 方法一：交代清楚事情的起因、经过、结果等要素 例如,《麻雀》一文,作者把事情的起因、经过、结果交代得很明白,整件事情的来龙去脉一目了然。事情的起因是猎狗要攻击小麻雀;经过是老麻雀奋不顾身拯救小麻雀;结果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。 故此，我们在阅读文章的时候，对文章要做到心中有数，根据文章所描述的事件划分起因，经过结果 答题：谁做什么事/谁怎么了 方法二：按照一定的顺序把事情写清楚 例如，《爬天都峰》一文,作者按照爬山前、爬山中、爬上顶峰后的顺序,写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事。 记叙文中常见的写作顺序：时间顺序；空间顺序；事情发展顺序等。可以在文中找相关的词语哦，诸如表示时间变化的词语，空间变化的词语。 方法三：写清楚事情发展过程中的重要内容。 例如，《麻雀》中,作者把自己看到的、听到的、想到的都写了下来,活灵活现地展现了老麻雀和猎狗相遇时的情形。由第4自然段中的“像一块石头”“挖挲起全身的羽毛”“绝望地尖叫着”可知,作者细致描写了老麻雀的动作和姿态，突显了老麻雀的奋不顾身。 简言之，就是作者运用到的细节描写啦，尤其是所涉及到的动作描写。 目标二：体会人物内心想法 1、 期末考试是怎么考的？ 示例：读最后一个自然段，思考重新上路的“我们”的内心活动是怎么样的？ 二、这类题应该如何解答 简言之，联系上下文哦。锁定文中相关段落或语句,联系上下文分析人物的内心想法。 例如,读《爬天都峰》的第6自然段,体会此时“我”的内心想法,需要先联系上文,“我”开始不敢爬,后来看到一位白发苍苍的老爷爷也在爬天都峰,老爷爷还鼓励“我”一起爬,这时候“我”的内心可能在想:老爷爷年纪这么大了,也没有因为峰顶很高而放弃爬天都峰,我又有什么理由放弃呢?我一定要坚持,不能让老爷爷看轻了自己。 【训练一】山中拾鸟蛋 前几年,我常往山里跑,每次进山,总会遇到一些有意思的事情。那次在雁荡山,。就有一次小小的奇遇。 我和几位同伴挑了一条少有人行走的野径游山,一路上常被一些藤藤蔓蔓挡住去路,得折腾一会儿才能继续朝前走。就在寻路的时候,同伴中的一位惊喜地喊起来“看,好漂亮的鸟蛋!”我们几个人围上前去一瞧,都不由得惊呆了:三颗粲然夺目的鱼蛋,安然地躺在一堆枯草之中,如同孩子们玩的玻璃弹子一样,滴溜滚圆,颜色也奇特天蓝色，隐隐约约有一些墨绿的斑点。 三颗鸟蛋被一位同伴小心翼翼地装进了口袋,于是大家重新上路。我们还没走出二百米,怪事就来了。一只白胸脯的灰褐色小鸟,从后面追了过来,绕着我们的头顶圈子,嘴里发出急促不安的啼唤。没多久,又飞来了第二只鸟。两只鸟一高一低,不停地绕着我们飞。 大家谁也没说一句话，都停住了脚步，呆呆地看着这一对奇怪的小鸟。它们越飞越低，有时甚至差点儿扑到我们脸上来。它们的叫声也越来越急促,似乎在愤愤地咒骂着什么。 大约过了五分钟，两只鸟丝毫没有放弃的样子，依然围着我们急急地飞，愤愤地叫。山里长大的同伴突然喊道:“别愣着，快把蛋还给它们!” 拾蛋的同伴赶紧从口袋里掏出鸟蛋,慌里慌张地把它们搁到一块大石头上。然而所有的人都傻了眼:三颗鸟蛋全碎了,透明的蛋清在石头缝里无声无息地流淌,天蓝色的蛋壳成了一些碎片…… 两只鸟敛起翅膀,停落在那块大石头上。我们都紧张地注视着它们，不知它们将如何动作。两只鸟绕着碎了的鸟蛋蹦跳着,嘴里停止了啼鸣,似乎是既无惊愕,也无悲哀。大约过了两分钟,它们停止了蹦跳，盯着脚边的碎蛋，面对面呆呆地站定了。我们依然听不见啼号,那仿佛是一种默哀。 重新上路时，我们的心头似乎都负着沉沉的歉疚。片刻之后，只听见头顶传来一阵尖厉的鸟鸣,那一声高一声低的啼唤,听得让人揪心…… 1.文章写了一件什么事？这件事的起因、经过和结果是怎么样的？ 起因：① 经过：② 结果：③ 2. 第3自然段中“两只鸟一高一低,不停地绕着我们飞”是为什么?（ ） A.帮“我们”找到上山的路 B.迫切地想让“我们”归还鸟蛋 C.想和“我们”玩,在挽留“我们” D.鸟蛋不见了,准备向“我们”求助。 3.文中“呆呆地”出现了两次,请联系上下文,分别在对应的“阅读便签”中写出自己的理解。 阅读便笺一： 阅读便笺二： 4.下列说法与文章内容不一致的是哪一项?（ ） A.文章具体描写了两只鸟的动作和姿态,突显出它们的勇气和胆量 B.弱小的鸟也敢与人们搏斗,文章突出了鸟高大的形象 C.文章中的两只鸟通过叫声传达了它们的愤怒与悲伤 D.文章即使不写拾蛋者的表现,也可以把事情写清楚 5.读最后一个自然段,思考重新上路后的“我们”的内心活动是怎样的,试着写一写 【答案与解析】 1. ①“我”和几位同伴在山中寻路时发现了三颗漂亮的鸟蛋,鸟蛋被其中一位同伴装进了口袋 ②“我们”重新上路后遇到两只鸟绕着“我们”飞,山里长大的同伴提议把鸟蛋还给它们 ③同伴归还鸟蛋时不小心把三颗鸟蛋弄碎了，“我们”怀着愧疚重新上路 2. B 3. 阅读便签 1:这里的“呆呆地”表现了“我们”看见这两只鸟不停地绕着“我们”飞时的震惊、疑惑的神态。 阅读便签 2:这里的“呆呆地”表现了两只鸟看到鸟蛋碎了之后的难过。 4. D 5. (示例)我们真对不起这两只鸟,它们本来是很幸福的一家,现在却因为我们擅自拿了鸟蛋,让两只鸟失去了它们的孩子,实在是我们的错,我们再也不拾鸟蛋了。 【训练二】“民山第一”鼓山 “鼓山高耸闽江头,面貌威严障福州。纵有台风声猖獗(jué),从来不敢到闽侯。 福建省福州市的鼓山以其巍峨的山势、深厚的历史底蕴,如一尊石佛千百年如一日地坐镇于闽江入海口,享有“闽山第一”的美誉。 初到鼓山,人们往往会惊讶这登山古径的热闹非凡。鼓山古道全程3.5公里,有石阶 2600 多级。途中每隔一里就设一亭,不算起点的闽山第一亭,途中共有7个亭。这些古亭不仅为游山玩水平添了不少乐趣,更让游客随时随地都有地方歌脚,大大降低了登山难度。道旁常有本地商贩就地摆摊,出售闽地各色稀奇物件。小摊错落有致地点缀在古朴的山路上。 登鼓山,游人喜欢拾级而上,忽而小憩,忽而疾行。纵使景随时迁,也无论是烈日当空,还是乌云密布,不变的是道上行人络绎不绝。其中有登高健身的,有前来赏碑的,有闲亭会友的,更有没事就来的。对于热爱鼓山的福州人来说,鼓山俨然已经成了他们生活的一部分。 顺着古道登上半山腰就来到了涌泉寺。历经多次灾害与重修，如今的涌泉寺以其历史悠久、寺貌宏伟坐实了“闽刹之冠”的美名。 涌泉寺建筑格局十分奇特,被称为“进山不见寺,进寺不见山”。整座寺院有大小殿堂 25 座。从半山腰出发,顺着一条石头小径蜿蜒前行,忽然柳暗花明,寺门一览无余。 游览完涌泉寺,别急着下山,只要顺着山路到处转转,就会发现路旁的峭壁灵石上布满了摩崖石刻。这些石刻或雄奇或古怪、或灵秀或朴素,天下名人笔迹荟萃于此,龙吟虎啸。 灵源洞是全山摩崖石刻最集中处,有宋以来的楷、行、草、隶、篆等书体的题刻,被誉为“东南碑林”。其中喝水岩壁上,有朱熹所留径达4米的“寿”字;松关亭边上有清代林可桐刻录的文天祥的“忠、孝、廉、节”四字;全山最早的石刻为北宋大书法家蔡襄游览鼓山的题字-“邵去华、苏才翁、郭世济、蔡君谟庆历丙成孟秋八日游灵源洞”。而清代书法家秦篪(chí)所题“虎”字的故事最为离奇。传说古时鼓山上常有恶虎出没,当地百姓找到虎穴,用砖石封住,并请秦篪在石上写“虎”字警示游人,但没想到秦篪的字因为太活灵活现成了“虎精”。幸好,一名法师路过此地,在“虎”字旁刻上“南无增福寿佛”镇压住了虎精。从此,鼓山再无恶虎。 听那听不完的故事,看那看不完的风景,鼓山不愧是历史文化名山,总能令游客流连忘返。 1. 阅读文章,梳理作者的游览顺序,完成下面的小题 （1） 作者是按照怎样的游览顺序介绍鼓山的? 1 →② →③ （2） 关注文中的加点内容,我发现文章的游览顺序是由 到 ，这样写的好处是 2.下列对鼓山的表述,不正确的是哪一项?（ ） A.鼓山以其巍峨的山势、深厚的历史底蕴,如一尊石佛千百年如一日地坐镇于福建省福州市闽江人海口,亨有“闽山第一”的美誉。 B.鼓山古道上,古亭不仅为游山玩水平添了不少乐趣,更让游客随时随地都有地方歇 C.涌泉寺位于古道尽头,也就是鼓山山顶,历经多次灾害与重修,如今的涌泉寺以其历脚,大大降低了登山的难度。史悠久、寺貌宏伟坐实了“闽刹之冠”的美名。 D.灵源洞是全山摩崖石刻最集中处,有宋以来的楷、行、草、隶、等书体的题刻,被誉为“东南碑林” 3.下列对文章内容的分析,不正确的是哪一项（ ） A“鼓山高耸闽江头,面貌威严障福州。纵有台风声猖獗,从来不敢到闽候”表达了朱德对鼓山的赞美之情。 B“其中有登高健身的,有前来赏碑的,有闲亭会友的,更有没事就来的。”从这句话中我们可以体会到福州人对鼓山的喜爱。 C作者顺着古道走到了涌泉寺,对涌泉寺十分奇特的建筑格局进行了详细描述 D本文是一篇游记,作者对部分景物一笔带过,重点描述了鼓山最有特色的景物,结构安排合理,语言简练。 4.文章最后为什么要写清代书法家秦所题“虎”字的故事 【答案与解析】 1. （1）①鼓山古道 ②涌泉寺 ③灵源洞 （2）低 高 使文章叙述更有调理，结构更加清晰，更全面介绍鼓山 2.C 3.C 4.这个故事介绍了“虎”字石刻的来历,给鼓山增添了一份神秘而离奇的色彩,增加了文章的趣味性,能够吸引读者的阅读兴趣。 【训练三】红红火火蒸馒头 “李婶,泡上引子发好面,咱们做大馒头喽!”。 “张叔,蒸馒头就看你的了。风力要足,火苗要旺!” 大杂院里,呼喊声响起,全院的人都听得清清楚楚。随后李婶忙着找出面盆,把发面引子泡开;王大娘把一堆“卡子”洗了又洗,擦了又擦;张叔把炉灶用柴火点燃,然后“呼嗒呼嗒”拉起风箱,火苗一阵阵蹿出炉膛,把厨房映得通红。 过年蒸馒头,是迎年的重要内容之一。在我的家乡青岛,过去逢年过节祭祀先人馒头必在其列，可见馒头在人们心目中的地位。做馒头要发面,要火蒸,与“发家”“蒸蒸日上”等谐音美词相关联,也是人们新年愿景的一种表达。 做馒头少不了枣饽饽。把洗净的红枣均匀插进白白圆圆的面团上,乍一看就像一座“枣山”。也有的把大枣切成片,枣核去掉,插在馒头上,呈鱼鳞状,像一只肥的“枣鱼”,又像一只长满硬刺的刺猬。坊间对红束的解读多按谐音来:红运当头，红红火火是幸福吉祥的象征。吃了过年的枣饽饽,会迎来一年的好运气。 除了做馒头,蒸“卡子”也是过年不可或缺的。“卡子”是一种木刻模具,专门用来制作各种花样面食，人们将用其制作出来的面食也称作“卡子”。“卡子”的花纹图案很多，常见的有鱼、桃、蝉、十二生肖等,还有“囍”字、“福”字、“寿”字,寓意着年年有余、吉祥如意、平平安安。 一般过了小年,大院里就会热闹起来。邻里间相互帮忙,有的提供“老引子”,有的指导发面,家里有“卡子”的都会贡献出来,一家家“击鼓传花”轮流用。从早到晚,你来我往,东家串西家走,那其乐融融的气息笼罩着整个大院，让人感到过年的美好 馒头蒸好后,要放在阴凉干燥处。半世纪前,普通人家没有冰箱冰柜,过道、走廊这些阴凉的地方都被利用起来。用干净的纱布把馒头、“卡子”包好,外面再包上一层保护层或者放进缸里、坛子里、纸箱里,放十几天没问题。 进入 21世纪,一些传统的习俗在慢慢改变,但它们的“根”还在,更多地被赋予了新的内容、新的形式,变得越发令人喜爱 1.作者围绕蒸馒头写了哪几件事?请把思维导图补充完整,感受年味。 发面→ → →邻里共忙→ 2.下列年俗与寓意对应正确的是哪一项（ ） A.发面--发家 B.火蒸--红运当头 C.吃枣饽饽--平平安安 D.蒸“卡子”--迎来一年的好运气 3.“品”年味。运用多种方法理解文中加点的词语。 （1）文中的“不可或缺”可以替换成下列哪个词语？ A.多此一举 B.必不可少 C.独一无二 D.举足轻重 （2）联系上下文,理解“其乐融融”的意思 其乐融融： 4.下列对文章内容的理解不正确的是哪一项（ ） A.过年蒸的枣饽饽和“卡子”,不仅视觉上好看,更寓意着吉祥。 B.标题中的“红红火火”不仅指蒸馒头时烧得正旺的火,还象征着大杂院里人们蒸馒头 时热闹的氛围。 C.“卡子”指用模具制作出的各种花样的面食,花纹图案有鱼、桃、蝉、十二生肖等 D.进人21世纪以来,传统习俗在慢慢改变,我们要把目光放在新的内容和形式上。 5.文章开头以对话的形式展开,这样写有什么作用？ 【答案与解析】 1. 做枣饽饽 蒸“卡子” 保存馒头 2. A 3. (1)B (2)形容快乐和谐的氛围。这里用来形容邻居间互相分享工具，一起蒸馒头的热闹和谐的气氛。 4.D 5.①富有生活气息,画面感强,让读者有身临其境的感觉;②以对话吸引读者注意,有趣味性,能够激发读者的阅读兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$