第13课《纪念白求恩》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

有一个国际主义战士，为帮助中国人民的解放事业，在1938年不远万里，奔赴中国。在枪林弹雨中，他坚守阵地，治病救人，曾说过：“手术台就是我的阵地。”并为我们的抗日事业做出了卓越的贡献，他就是——？ 导入 12 纪念白求恩 毛泽东 1.积累文中的重点词语。 2.理清科文写作思路，把握段落之间的关联。 3.学习本文叙议结合、以议为主的写法。 4.学习白求恩同志毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高国际主义和共产主义精神。 学习目标 诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！” 白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。 白求恩简介 派遣 狭隘 鄙视 满腔热忱 拈轻怕重 以身殉职 晋察冀 派遣：(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。 狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等 不开阔。 满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。 漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。 纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。 毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。 人物简介 听读感知 一 什么是议论文？ 议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实 材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。 二 议论文的三要素 议论文的三要素：论点、论据和论证(鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证) 议论文常识 三 关于论点 论点的特点：①正确②鲜明 归纳论点的方法： 1、标题 2、文章开头 3、结尾 4、中间 ①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点 ②总结性的词体现中心论点的句子(例如：由此可见；我认为；总之……) ③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。 注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。 议论文常识 四 关于论据 事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等) 理论论据：(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。) 归纳论据的要点： ××人+怎么做(与论点密切相关的方面)+结果 注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。 议论文常识 五 论证方法及其作用 举例论证(事例论证)、引用论证(道理论证)、比喻论证、对比论证(正反对比论证)。 1.例证法(摆事实)：具体典型而且充分地证明了某一论点。 2.引证法(讲道理)：引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。 3.喻证法(讲道理)：形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。 4.对比法(讲道理)：通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。 议论文常识 六 议论文的表达方式 议论文中的记叙，往往概括性很强， 作用：用事实证明某一观点或主张。 议论文中时而有生动形象的描写， 作用：更鲜明生动地证明了某一观点。 议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。 议论文常识 七 议论文的语言 严密、准确 八 论证方式： 立论和驳论 九 论证结构： 提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。 议论文常识 试找出每一段的重点句，用横线画出，并用“这一段赞扬了白求恩 的精神”的句式把它概述出来。并说说课文段落之间的关系。 默读感知 赞扬白求恩同志的国际主义精神。 赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 1段 4段 2段 3段 号召全党学习他这种真正的共产主义精神 各段内容要点之间的联系是怎样的? 这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是全文的分论点）。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神（即是中心论点）。 “叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。 记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。 本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的。 活动探究 写法探究 “白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。 先叙后议： 先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。 第一自然段 第一层： 第二层： 第三层： 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议 先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。 先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。 先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。 第二自然段 “白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。 第三自然段 先叙后议： 先简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。 “我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。 先叙后议： 先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。 第四自然段 文章如何运用对比手法的?有何效果？ 白求恩 不少人和一些人 对工作 极端负责任 不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹 对人民 极端的热忱 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 对技术 精益求精 鄙薄技术工作以为不足道，以为 无出路，见异思迁 写法效果：突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。 写法探究 品读赏析 1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，强调了白求恩精神的感人之深，使语气更坚定，句子更具感染力。从侧面烘托其精神的高尚与可贵。 2.排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” 从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。 本文概括了白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利已专门利人的精神以及对技术精益求精的精神，并号召每个中国共产党员都要学习他的这些精神。 主旨 写作特色 运用对比，增强说理性 夹叙夹议，以议为主 语言鲜明有力，富有说服力和感染力。 小结 除了毛泽东，许多老 辈革命家也写过纪念自求恩的文章，如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》等。课外阅读这些文章,小组交流:白求恩大夫身上有哪些优秀品质?哪点对你触动最大? 白求恩对工作极端负责任,对同志对人民极端热忱,对工作精益求精。 白求恩对工作极端负责任对我的触动最大。责任心是一个人做人的基础。一个人未必什么都会做,但是,对于自己分内的事应该认真负责地去做。比如学校里组织卫生大扫除,同学们有的溜之大吉,有的敷衍了事，这样的同学就是对工作不负责任。 我们连打扫卫生这样的小事都不负责,将来又怎么能承担起使民族繁荣昌盛的重任呢? 学习感悟 $$