2025届高三语文一轮复习课件：学习任务一 大数据备考——寻规律,知流变 课件

学习任务一 大数据备考——寻规律,知流变 新高考信息类文本阅读主要考查信息的获取、处理和运用能力。在一轮复习的过程中,我们大致掌握了这类文本阅读考查的形式和常规试题的解题技巧;二轮复习,就要在此基础上,对已掌握的知识进行巩固,同时要对一轮复习中的盲点进行弥补,对重难问题进行集中突破,还要注意考查的新趋向和试题可能出现的新变化,切实提升应考能力。 备考双向细目表 信息类文本阅读 2024年高考 2023年高考 题型 题点 Ⅰ卷 毛泽东《论持久战》 荣维木《中国共产党抗日持久战的战略与实践》 Ⅱ卷 布莱恩·弗洛卡《登月》 斯蒂芬·克拉克《中国计划在2020年前登上月球背面》 吴伟仁《<月背征途>推荐序》 Ⅰ卷 赫克托·麦克唐纳《后真相时代》 Ⅱ卷 习近平《谈谈调查研究》 费孝通《亦谈社会调查》 信息类文本阅读 2024年高考 2023年高考 客观题 信息 图解 — 对画横线语句的图解排序 — — 内容 理解 对相关内容的理解和分析 对相关内容的理解和分析 对相关内容的理解和分析 对相关内容的理解和分析 观点 推断 下列说法不正确的一项 — 下列说法不正确的一项 下列说法不正确的一项 特征 分析 符合实施持久战的“内部条件”的一项 对相关内容的分析和评价 论据支撑观点的一项 对材料一和材料二论证的相关分析 信息类文本阅读 2024年高考 2023年高考 主观题 内容 概括 — 对读者了解这本书有哪些帮助?请根据材料三概括说明 使用了哪些“竞争性真相” — 论证 特点 多处使用设问句和反问句,简要分析其论证效果 — 采用哪些方法证明报道结论有误 使用“敲诈” “斗智”“拷问”等词语,请简析其作用 材料 异同 — — — 二者的侧重点有什么不同 分析 探究 对我们“看问题、想问题”有什么启示 “科学无国界,科学家有祖国”,在中国航天人身上是如何体现的?请根据材料简要分析 — — 迁移运用 — — — — 考情解码与复习导向 选材 特点 1.试题选取党的创新理论及对创新理论的深入阐释作为阅读材料,考查考生辩证思维能力和逻辑思维能力,引导考生运用创新理论成果指导实践。如2024年新课标Ⅰ卷选取毛泽东《论持久战》,2023年新课标Ⅱ卷选取习近平《谈谈调查研究》,均以党的创新理论培根固本。 2.选取科技前沿信息,激发探索热情。如2024年新课标Ⅱ卷的阅读材料围绕“探月”主题展开;2023年新课标Ⅰ卷选取赫克托·麦克唐纳《后真相时代》,激发考生的好奇心、想象力和探究欲,倡导科学思维。 命题 特点 1.命题形式保持整体平稳。信息类文本阅读采用非连续文本形式,选文篇幅2 000字以内;三道单选题和两道简答题,赋分19分;文本内容保持平实,试题难度适中。 2.改变相对固化的试题形式,2024年新课标Ⅱ卷第1题出现了图文信息筛选题,新课标Ⅰ卷第5题是开放性题目,有效避免了死记硬背和“机械刷题”的情况,进一步加大对关键能力、学科素养和思维品质的考查力度,不断增强试题的开放性。 考查 能力 1.考查对材料内容的整体把握和深度理解能力。要求考生能整体把握文本,深入理解文本内容,能有效区分主要信息与次要信息,把握关键信息。能在不同文本的信息之间建立联系,分析比较多个文本的异同。 2.关注思维能力,注重考查逻辑思维。近几年的新高考卷既考查信息提取等基础思维能力,也考查逻辑推断、评价和探究等高阶思维能力。 3.强调学以致用,突出考查解决问题的能力。新高考卷主观题多会依据原文内容创设新的问题情境,要求考生在整体理解原文内容的基础上,迁移运用原文知识去分析和解决问题,落实了高考评价体系中“应用性”“创新性”的考查要求。 学情调研与知能回顾 阅读下面的文字,完成1~8题。 材料一　政治的本质,说到底,就是协调群体之中的人际关系(这里的“人际关系”的概念是广义的,既指个人与个人之间的关系,也指集团与集团之间的关系)。人是社会性的存在,而不是孤立的存在。人与人之间既需相互依靠,又有利害冲突。协调诸如此类的问题,便是政治的任务。既然中国文化不相信神而只相信人,那么在中国文化中头等重要的事,便自然是协调群体之中的人际关系,而不是天人之际的人神关系了。这就是中国文化更重视政治的原因,也是中国产生儒家哲学的原因。 中国文化这种重视政治、薄于宗教的特征,当然会给中国文学以很大影响。在中国文学的各种体裁中,诗歌是最早被要求与政治发生密切关系的文体。根据传统的文学观点,诗歌虽然就其本质而言是抒发个人感情的,但因为个人是生活于群体之中的,而所谓政治也无非就是协调群体之中的人际关系,因而诗歌与政治自然而然地就发生了密切的关系。《毛诗大序》之所以一下子从诗歌的抒情功用谈到政治功用,便是作者的意识深处存在着上述思路之故。 类似中国诗歌与政治的这种密切关系,在其他诗歌传统中是非常罕见的,可以说是中国诗歌的基本特征之一。正如松浦友久指出的:“在比较诗学上,一般认为,‘诗与政治’的课题引起人们的关注始于近代。但在中国诗史上,这却是自古以来诗学上最为关切的问题之一。并且其中表现的‘诗与政治’的关联,综合包括理念与实践两个层次,而其传统又一直延续到今天——这都是无与类比的特殊情况。” (摘编自邵毅平《诗歌:智慧的水珠》) 材料二　唐代诗歌与政治的关系,体现出某种带规律性的表征。中国诗史上的一些高潮期,也莫不有它独特的政治背景。战国时,楚面临强秦的威胁,进步爱国力量与腐朽卖国势力的斗争,推动屈原的创作,而屈原的高层政治体验,则赋予他崇高的历史使命感和献身精神。建安时期,曹操政治集团以其进步的政治路线和“唯才是举”的用人方式,把因党锢之祸被压抑冷落的士人,重新推向政治舞台,激起强烈的功业思想和英雄意识。“雅好慷慨”的建安诗歌,正是得力于这种正面推动。继唐诗而起的宋诗,发展到宋中叶,又出现一个繁荣的局面。而其时从仁宗朝庆历新政,一直到神宗朝王安石变法前后,王朝内部政治斗争的焦点,是要克服“累世因循末俗之弊”,挽救长期和平发展中潜伏的危机。诗歌界欧、王、苏、黄等大家,都是在一连串起伏动荡的政治变革中卷入得很深的人物。 考察诗歌高潮来自政治的推动力,有助于进一步探索文学繁荣发展所需的社会条件。作为中国封建时代正统文学样式——诗歌,它注定要与封建政治发生密切联系。政治影响诗人创作,可以有四种情况:(一)挤占了诗人创作的时间和精力;(二)给诗人以正面鼓舞或推动;(三)打击压抑,导致怨悱;(四)诗人被迫害致死,或彻底沉默。(一)和(四)两种情况只能使创作受损。(二)和(三)两种情况虽有分别,但对于某些诗人,又常常集于一身。如李白、杜甫之入宫廷,便是始而受激励,继而遭压抑。 一般说来,封建时代的士人,总是先由政治给予某种参与的机会,在参与中有所不遂,才会引起怨悱。导致“长吟哦”的“起且僵”(崛起而后困顿),“起”往往在先,由政治直接给予拨动;“僵”伴随于后。“起”与“僵”或是单纯从某一侧面作用于诗歌创作,或是交糅在一起,产生更复杂的影响;或是比较直接地表现为正值,或是要经过创作活动的一番消化转换,才表现为积极有益 的效应。能够给诗歌创作以强大推动的政治,不在于它有多么清明或稳定,而在于它要能强烈地牵动人心,让人不断地感奋起来,发之于吟咏。封建王朝初期,一般号称盛世,而文学人才可能尚未积累到最丰沛的程度。同时稳定和繁荣不免缓解了士人要求干政的迫切感,诗歌颂美居多,缺乏对政治的深刻卷入,艺术上也缺乏由深广内容带来的要求变革创新的推动力。封建王朝末世,往往陷入大动乱。斗争残酷,兵祸连年,文教停顿,人才短缺,士人对世乱恐惧回避,诗歌也相应衰敝。东汉末(灵帝朝)、隋末、唐末的情况大体如此。一般性地排除了王朝开国期和衰乱期,再结合诗歌史上几个兴盛阶段来看,中国诗歌高潮,总是出现在社会政治比较有活力,能够吸引人才,并多方面推动士人为较高理想积极追求的时期,而盛唐则是演出了中国历史上这种时期的最为辉煌的一幕。 学情调研 1.(内容理解)下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(　　) A.中国文化只相信人而不相信神,使得协调群体中的人际关系成了中国文化中最重要的大事,协调人神关系则无必要。 B.建安时期,因曹操政治集团的推动,受党锢之祸打击的士人得以重新走上政治舞台,他们满怀功业思想和英雄意识。 C.庆历新政与王安石变法,意在克服各种弊端、挽救潜在危机,当时的几位诗坛大家都深深卷入激烈的政治变革之中。 D.文学人才在封建王朝初期也许一般未积累到最充足程度,同时因时代稳定、社会繁荣,士人参与政治的愿望也不够强烈。 A 解析:A项,“协调人神关系则无必要”错误。由原文“协调诸如此类的问题,便是政治的任务。既然中国文化不相信神而只相信人,那么在中国文化中头等重要的事,便自然是协调群体之中的人际关系,而不是天人之际的人神关系了”可知,头等大事是协调人际关系,但不代表协调人神关系无必要。 知能回顾 理解分析文内信息“三步骤” 学情调研 2.(观点推断)根据材料内容,下列说法不正确的一项是(　　) A.政治的本质在于协调人际关系,因此应尽最大可能维护各个体、各集团的利益。 B.诗歌虽与政治有密切的关系,但仍然可以抒发个人情感,这是由其本质决定的。 C.战国时期出现了屈原这样的大诗人,这与楚国当时复杂的政治形势有很大关系。 D.封建王朝末世往往天下大乱,这不只是对诗歌发展不利,对文化事业也是灾难。 A 解析:A项,“因此应尽最大可能维护各个体、各集团的利益”错误。由原文可知,政治的本质,说到底就是协调群体之中的人际关系,这是政治任务,并未说这样就需要尽可能维护个体、集团的利益。 知能回顾 观点推断“三看” 观点推断题的每个选项,大致由前提、结论及联结两者的关联词语组成,要判断选项正误,一般不能通过直接比对选项与原文的语言表述或单凭局部一处信息就作出判断。观点推断不是简单的信息筛选、整合,还需要分析句间关系。 学情调研 3.(论证分析)下列选项,最适合作为论据来支撑“诗与政治关系密切”观点的一项是(　　) A.《论语·雍也》:“(子)曰:‘求也艺,于从政乎何有?’” B.孔颖达《毛诗正义·序》:“感天地,动鬼神,莫近于诗。” C.元结主张诗歌应该“极帝王理乱之道,系古人规讽之流”。 D.陆游《作雪寒甚有赋》:“老人别有超然处,一首清诗信笔成。” C 解析:A项,此句是孔子对冉有的评价,孔子认为冉有多才多艺,从政没有困难。此句在说从政的条件。B项,此句讲诗歌富有表现力,突出其抒情功能,没有提及诗与政治的联系。C项,此句讲元结的诗歌改革主张,认为诗要有资于治道,要恢复古人“规讽”传统。此句最适合作论据支撑“诗与政治关系密切”的观点。D项,此句讲陆游老年时超然物外,信笔写诗,清新秀丽。此句在说诗人年老时超然看世界的态度。 知能回顾 文外信息的印证分析“三步骤” 学情调研 4.(内容概括)中国历史上诗歌创作的“高潮期”是如何出现的?请根据材料概括说明。 ①有独特的政治背景(政治成为诗歌创作的推动力),中国诗史上的高潮期常常出现在政治纷争或政治变革的历史时期。 ②诗人有切身的政治遭遇,诗人往往先得到政治的激励,继而遭到压抑,引起强烈怨悱。 ③有强烈的政治牵动,中国诗歌高潮,总是出现在社会政治活力期,政治吸引人才,推动人才进取。 知能回顾 概括须有三个“意识” ①多点意识:这类题的答案要点一般是三到四个,答题时要筛选全面。“多点”不是生硬地把一点拆成几点,要注意“点”不交叉、不重复。 ②角度意识:这类题目在作答时要尽量找到每一个要点的角度,如不同对象、不同侧重点、不同措施等。如果没有“角度意识”,很可能答案要点重复,角度单一。 ③上位意识:概括时,尽量为每一个要点寻找一个上位概念,即相对较大的能够包含这个层次内容的概念。 学情调研 5.(分析材料侧重点)两则材料都谈到了中国诗歌与政治的关系问题,但二者论述的侧重点有所不同。请结合两则材料简要说明。 ①材料一侧重从文学体裁的角度,论述中国诗歌最早与政治发生密切关系的原因,以及这种关系在诗歌传统中的独特性。 ②材料二侧重列举中国诗歌史上的一些高潮期来说明诗歌与政治的关系体现出的某种带规律性的表征。 知能回顾 比较文本不同角度的常见方法 ①关注各选文标题(出处),注意标题(出处)中是否透露出选文论证分析的角度。 ②注意文章中表示内容侧重点转换的标志性词语,如指示代词、顺序词、范围(时间、空间)词、类别词、关联词等,区别不同内容的重点。 ③找出关键语句,如领起句、总结句,过渡句、照应句,观点句、中心句,等等,提取不同文本的要点。 学情调研 6.(分析文章思路)简要分析材料一的论证思路。 ①首先亮明观点,政治的本质在于协调人际关系,中国文化重视政治。 ②其次,阐述中国文化与政治的关系,中国文学特别是诗歌与政治紧密相连,反映社会政治。 ③最后指出,相比其他文化,中国诗歌与政治的关联独特且显著。 知能回顾 梳理文章思路 首先,快速浏览全文:观察文章的开头、中间和结尾部分,明确文章的总论点和分论点。 其次,分析段落组织:理解每段的主要内容,找出段落之间的内在联系和逻辑关系,如并列、递进、因果、转折等。 最后,梳理逻辑关系:思考作者是如何逐步提出论点、展开论述并得出结论的。 学情调研 7.(信息的迁移运用)“诗与政治”相关联是中国诗歌的传统之一,李白诗歌创作与政治存在哪些关联?请结合你所了解的李白的生平,谈谈你的看法。 ①政治影响了李白诗歌的题材,李白创作了大量关于个人、社会、历史的作品。 ②唐玄宗时期政治环境的不断变化(虽号盛世,但政治上不断有大事件发生),鼓动了李白的创作激情。 ③政治对李白诗歌创作起了强大的推动作用,政治给了他参与的机会,也打击压抑他,让李白产生怨悱,这些交杂在一起,让李白不断感愤,吟咏成诗。 知能回顾 学情调研 8.(个性化阅读体验)在《唐诗风貌》中,作者说:“中国诗歌高潮,总是出现在社会政治比较有活力,能够吸引人才,并多方面推动士人为较高理想积极追求的时期。”你赞同这种观点吗?谈谈你的理解。 答案示例 赞同。 ①诗歌与政治之间存在着密切的关联。这种关联并不仅仅表现为政治对诗歌的直接推动,还涉及社会政治的整体状态如何影响士人的精神状态、理想追求以及创作动力。 ②能够给诗歌创作以强大推动的政治,不在于它有多么清明或稳定,而在于它能强烈地牵动人心,让人不断地感奋起来,发之于吟咏。 ③从诗歌史的角度来看,中国诗歌的高潮期确实多出现在社会政治比较有活力的时期。(如不赞同,能自圆其说亦可) 知能回顾 $$