2015-2016学年江苏丹徒区世业实验学校七年级数学教案：第1课时《生活数学》

生活 数学 一、教学目标 1.对生活中常见的图形、数字进行观察与思考，感受生活中处处有数学。 2.接触社会环境中的数字，图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具。 二、教学重点、难点 对于一些数字规律的探索 三、学习过程 活动一：情境引入 1、身份证号码321284198508154029中，32、12、84分别表示的_______、______、________的编码，1985，08，15表示人是_____年_____月_____日出生的，402是_______9是________。 2、我国股市交易中每买、卖一次需交千分之七点五的各种费用，某投资者每股10元的价格买入扬农股份的股票1000股，当股票涨到12元一股时全部售出，那么投资者实际盈利多少元？ 活动二：大胆猜测 学校打算把16m长的篱笆围成长方形的生物园来饲养小兔，怎样围可使小兔子的活动范围较大？ 活动三：找规律 问题一：填数字. 1 4,9,16,25,_____,_______. 2 1,2,4,8,_____,_______. 3 2,3,5,8,13,_______,______. ⑷ 2,7,12,17,________,_______. 问题二：按图示方式，用火柴棒搭正方形。 搭一个正方形要火柴________根， 搭两个正方形要火柴_______根， 搭三个正方形要火柴​​​​________根， 搭十个正方形要火柴_______根， 搭一百正方形要火柴________根. 日 一 二 三 四 五 六 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 问题三：观察月历 小明一家外出旅游5天，这5天的日期之和是20，小明几号回家？ 活动四：合作交流 1. 你能将1、2、3、4、5、6、7、8、9这9个数字填入图中并使每行，列，对角线上的三个数字相加都等于15吗？动动脑筋，试试看。 2. 用所学过的运算符号将7、3、3、7四数连接起来，形成一算式（可用括号），使结果等于24。