精品解析：陕西省西安交通大学附属中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

2024～2025学年第一学期期中考试初二年级语文试题 注意事项：本试卷分为积累与运用、阅读和写作三部分。全卷共4页，总分120分。考试时间120分钟。 一、积累和运用（共9小题，计25分） 2024年国庆假期，港澳青年在澳门回归25周年之际来西安研学，你作为接待成员之一，请完成以下任务。 今年是澳门回归祖国25周年，趁着假期，众多港澳青年学子纷纷走进内地，投入参访、研学、实习等交流活动，在深入了解祖国历史文化、现实国情的过程中厚植家国情怀，收获成长进步。港澳青年学子分赴内地多个省市，同内地学生共诵古典诗文的声音抑扬顿措，并在震聋发聩的宣誓中抒发爱国情怀。 1. 以上是报道研学团来访的新闻，你发现语段中有两个错别字，请找出并改正。 ______改为______ ______改为______ 2. 此篇新闻要刊登到校刊，请你补写标题。 3. 请为港澳青年学子赴内地初中研学设计两个具体活动。 南岳衡山有副对联说得好：“遵道而行，但到半途须努力□会心不远，要登绝顶莫辞劳□我们要居安思危□未雨绸缪，紧紧依靠全国各族人民，坚决战胜一切难预料的困难。任何困难都无法阻挡中国人民前进的步伐！我们坚信，五千多年辉煌文明的中华民族，必将在新时代新征程上创造出新的更大的辉煌！ 4. 欢迎稿中这段话缺少三处标点，请你选出正确的一项（ ） A. 。 ”。 、 B. ， ”。 ， C. ； 。” 、 D. ； ”。 ， 5. 有同学对材料中的一些表述有不同意见，下列说法不正确的一项是（ ） A. “更大辉煌”和“前进的步伐”短语类型一致。 B. 文段中加点字的词性相同，都是副词。 C. “绸缪”读作“chóu miù”，意思是事前做好准备。 D. “居安思危”这一成语可以换成“常备不懈”。 6. 画横线句子有语病，请你写出修改意见。 7. 你们一起吟诗诵文，漫游祖国大好河山，请你将下面古诗文名句补充完整。 （1）漫游在三峡，你可以感受到郦道元笔下“______，______”（《三峡》）连绵不断、高峻巍峨的山势；（2）傍晚入秦岭，你定会陶醉于陶弘景笔下“______，______”（《答谢中书书》）太阳落山、鱼儿跃水的灵动景象；（3）登临黄鹤楼，你能体会崔颢“______，______”（《黄鹤楼》）的绵绵乡愁；（4）行走大漠，你可以欣赏到“______，______”（《使至塞上》），体会王维用简单线条勾勒出的雄奇风光。 小语阅读了纪实作品《红星照耀中国》，并在公众号分享了一篇读书心得，请帮助他完善。 历史那么远， 却又那么近——读《红星照耀中国》有感 小语 四季旅人 2024-08-15 13： 00 纪实的魅力 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学，斯诺的确是一位了不起的新闻记者！ ①他通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集到有关长征的第一手资料，向全世界报道了这一举世无双的军事壮举， ②书中，斯诺深入分析和探究“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做出宣扬和评价，融入强烈的主观情感，从而瓦解种种歪曲、丑化共产党的谣言。 ③他以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且并将照耀全中国。事实证明，这一预言是非常有远见的。 闪耀的精神 纪实作品记录的都是真实发生的历史事件，让人了解那些远去的岁月，洞察历史真相。这些历史离我那么远，又那么近——红色革命虽然离我们的时代很远，却给予我们精神上的鼓舞，书中无数先辈的优秀品质时时激励着我们前行。 例如________ 8. 小语在“纪实的魅力”中对《红星照耀中国》的分析不正确的是（ ）（填序号） 9. 根据阅读体会，列举一位书中先辈的事迹，分析其精神品质以及对自己的影响，完成“闪耀的精神”续写。 二、阅读（共13小题，计45分） 【现代文阅读】（共7小题，计29分） （一）阅读下面的材料，完成10-12题。（10分） 港澳青年在游览中对非物质文化遗产非常感兴趣。你向他们推荐了下文。 【材料一】 非物质文化遗产与旅游深度融合 ①中新网2月22日电文化和旅游部22日发布《关于推动非物质文化遗产与旅游深度融合发展的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求，在有效保护的前提下，推动非物质文化遗产与旅游在更广范围、更深层次、更高水平上融合。 ②《通知》指出，推动非物质文化遗产与旅游深度融合发展对于扎实做好非物质文化遗产的系统性保护、促进旅游业高质量发展，更好满足人民日益增长的精神文化需求具有重要意义。 ③突出门类特点。非物质文化遗产涉及不同门类，要找准各门类非物质文化遗产与旅游融合发展的契合处、联结点。深入挖掘民间文学的价值和精神内涵，讲好当地传说故事，让游客了解地方历史文化。鼓励面向游客开展传统表演艺术类非物质文化遗产展演。积极开发传统工艺产品，丰富旅游商品内涵。发挥传统节日、民俗活动参与性强的特点，让游客感受当地民风民俗，提升中华文化认同感。 ④融入旅游空间。鼓励选择适合的代表性非物质文化遗产项目进旅游空间，将旅游空间作为展示弘扬中华优秀传统文化的重要载体。面向国外游客讲好中国故事，提升中华文化国际传播效能。推动建设一批特色鲜明、氛围浓厚、当地群众和游客认可的非物质文化遗产特色景区。 ⑤丰富旅游产品。支持将非物质文化遗产与乡村旅游、红色旅游、冰雪旅游等结合，举办“非遗购物节”“非遗美食节”等活动，发展非物质文化遗产旅游。鼓励将非物质文化遗产融入旅游消费聚集区、主题公园、旅游饭店，融入机场、高铁站、游客服务中心等相关基础设施建设。鼓励旅游演艺创作从非物质文化遗产中汲取灵感和素材，将非物质文化遗产蕴含的核心思想理念、传统美德、人文精神，运用丰富的艺术形式进行当代表达。 【材料二】 “文化陕西”文旅推介会在澳门举行 日前，记者从陕西省文化和旅游厅获悉，9月5日，由陕西省委、省政府主办的“文化陕西”文旅推介会在澳门举行。推介会现场，陕西省文化和旅游厅布置了非物质文化遗产展示区，在参观体验的过程中，剪纸、刺绣、麦秆画、木版年画、社火脸谱、耀州瓷、糖果子和茯茶等陕西非遗深得澳门参会嘉宾的喜爱。古代人物互动区安排唐装宫廷仕女、唐装诗人李白、唐装武士等三组演员穿行于各非遗场景，并与参会嘉宾互动，进一步增强沉浸感和趣味性。来自西安的鼓乐演奏者演奏了《破阵乐》和《七子之歌》，用音乐带来的共鸣与共情拉开了推介会的序幕。豪迈奔放的陕北民歌及秧歌表演，展现了陕西的特色风情，充分表达了三秦百姓的质朴与热情，也为推介活动画上了圆满句号。 【材料三】 延川布堆画——用布片作画，把日常拼贴 ①延川布堆画来源于民间的拨花，原为枕头顶、裹肚、鞋面、垫肩、钱包、烟袋包上的装饰物。其创作材料为棉纺织土布，以民间传说、戏剧人物、民俗生活为题材，运用纯民间的复合造型法，进行贴块、拼接、镶花、堆叠、缝合，制作出极具民族特色的图案。画面大多夸张变形、意象生动、想象奇特、堪称一绝。 ②布堆画与棉布相伴而生，是中国原始劳动形态——男耕女织的产物，其雏型源于陕北农村妇女日常的针线活。陕北黄土高原山高沟深，自然条件艰苦，整日劳作在外的男子们的衣服磨损较快；顽皮的孩子爬坡上树，常常是补了这儿又是那儿。所以，心灵手巧的妇女们在补钉处层层堆摞、厚厚缝衲，久而久之形成了不规则的图案。另外，妇女们在缝制新衣的时候有意在衣服上缝缀一些图案，以此传达自己对美好生活的追求。 ③多年来，以冯山云为代表的延川布堆画创作群深入农村，对布堆画艺术进行了全面的普查、挖掘、整理，使这一古老民间艺术向前大大迈出了一步。延川布堆画作品多次在北京、西安、合肥、上海等地展出，《黄河》《烈日》《辉煌的岁月》等多幅作品被中国美术馆、毛主席纪念堂和联合国第四届妇女代表大会等有关单位、美术界人士和国际友人收藏。 10. 下列对材料相关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 推动非物质文化遗产与旅游深度融合发展，可以实现非物质文化遗产的系统性保护、旅游业高质量发展，同时满足人民日益增长的精神文化需求。 B. 将非物质文化遗产与各种旅游形式结合，融入旅游消费聚集区，从旅游演艺中汲取灵感和素材，都是对非物质文化遗产核心思想理念的当代表达。 C. 沉浸式参观体验剪纸、刺绣、麦秆画、木版年画、社火脸谱等陕西非遗文化，使澳门参会嘉宾充分感受到陕西的民风民俗。 D. 延川布堆画作品多次被中国美术馆、毛主席纪念堂等有关单位收藏，这体现了非物质文化遗产与旅游在更广范围、更深层次、更高水平上融合。 11. 结合材料三对布堆画的介绍，你认为下列非遗画作属于布堆画的一项是（ ） A. B. C. 12. 港澳学生对陕北秧歌非常感兴趣，想通过旅游业将这一非遗文化推广到港澳地区。请结合上述材料，提出你的推广建议。 （二）（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 回忆陈寅恪先生 季羡林 ①我同寅恪先生的关系，应该从六十五年前的清华大学算起。我于1930年考入国立清华大学，入西洋文学系。西洋文学系有一套完整的教学计划，必修课规定得有条有理，完完整整；但是给选修课留下的时间是很富裕的。就在这个时候，我旁听了寅恪先生的“佛经翻译文学”。寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释，考证。他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。 ②现在回想起来，说一句不客气的话：我从这些课程中收获不大，给我留下深远影响的课反而是一门旁听课和一门选修课，前者就是寅恪师的“佛经翻译文学”；后者是朱光潜先生的“文艺心理学”。 ③有时候，在校内林荫道上，在熙往攘来的学生之流中，会见到寅恪师去上课。他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成是琉璃厂某一个书店到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、发光鉴人的教授，迥乎不同。在这一方面，他也给我留下了毕生难忘的印象，令我受益无穷。 ④离开了水木清华，我同寅恪先生有一个长期的别离。我在济南教了一年国文，就到了德国哥廷根大学。到了那里，我才开始学习梵文、巴利文和吐火罗文。在我一生治学的道路上，这是一个至关重要的转折点。我从此告别了歌德和莎士比亚，同释迦牟尼和弥勒佛打起交道来。不用说，这个转变来自寅恪先生的影响。 ⑤1945年，在我来到哥廷根十年之后，得知寅恪先生在英国。我连忙写了一封长信，向他汇报我十年来学习的情况，并将自己在哥廷根科学院院刊及其他刊物上发表的一些论文寄呈。出乎意料地迅速，先生回复了一封长信，并说想介绍我到北大任教。我真是喜出望外，谁会听到能到最高学府去任教而不引以为荣呢？ ⑥还有一件事，也给我留下了毕生难忘的回忆。在解放前夕，政府经济实已完全崩溃。到了冬天，寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这情况告诉了已经回国的北大校长胡适之先生。适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元。于是适之先生就派他自己的汽车，让我到清华陈先生家装了一车关于佛教和中亚古代语言的极为珍贵的西文书。陈先生只收了二千美元。这个数目在当时虽不算少，然而同书比起来，还是微不足道的。在这一批书中，仅一部《圣彼得堡梵德大词典》的市价就远远超过这个数目了。 ⑦在我同先生来往的几年中，当然会谈到很多话题。我们谈到当代学术，他当然会对每一个学者都有自己的看法。但是，他几乎没对任何人说过贬损的话。对青年学者，他更是只谈优点，一片爱护青年学者的热忱，真令人肃然起敬。就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。 ⑧世事如白云苍狗，变幻莫测。现在我的年龄已经超过了他在世的年龄5年，算是寿登耄耋了。现在我时常翻读先生的诗文，每读一次，都觉得有新的收获。我明确意识到，我还未能登他的堂奥①。哲人其萎，空余著述。我却是进取有心，请益无人，因此更增加了对他的怀念。 【注释】①堂奥：房屋的深处，比喻深奥的道理或境界。 13. 为了清晰地梳理文脉，深入体会陈寅恪先生的人物精神，请你补充完成下列图表。 14. 本文题目是“回忆陈寅恪先生”，但却用大量笔墨来写“我”，这样写有什么作用？ 15. 一篇好文章要进行多次打磨。比较下面原稿和改定稿，谈谈修改后的句子好在哪里。 序号 原稿 改定稿 ① 读他的文章，听他的课，简直是一种享受。 读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。 ② 就连那一位由于误会而对他专门攻击，说些难听的话的学者，寅恪先生也不说半句贬损的话。 就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。 ①______ ②______ 16. 本文可否编入八年级上册第二单元？请你谈谈观点和理由。 单元导读（节选） 单元目录（节选） 历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。 《藤野先生》（鲁迅） 《回忆我的母亲》（朱德） 《列夫·托尔斯泰》（茨威格） 《美丽的颜色》（艾芙·居里） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合汉沔④，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，与海相若。清河⑥张君梦得，谪居齐安⑦，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜。而余兄子瞻名之曰“快哉”。盖亭之所见，涛澜汹涌，风云开阖⑧。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，此其所以为“快哉”者也。 （节选自苏辙《黄州快哉亭记》） 【注释】①江：长江。②肆大：形容水流壮阔。③沅湘：沅江、湘江。④汉沔：汉江、沔江，⑤浸灌：水势浩大。⑥清河：张怀民的家乡。⑦齐安：即黄州。③阖：闭，意为天阴。 17. 解释下列句子中加点的词语。 （1）念无与为乐者（ ） （2）月色入户（ ） （3）其势益张（ ） （4）而余兄子瞻名之曰“快哉”（ ） 18. 下列句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 相与步于中庭 闻之于宋君 B. 即其庐之西南为亭 水陆草木之花 C. 以览观江流之胜 以刀劈狼首 D. 而余兄子瞻名之曰“快哉” 康肃笑而遣之 19. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）变化倏忽，动心骇目，不可久视。 20. 甲、乙两文画线句子都写到了水，分别突出了描写对象的什么特点？ （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 21. 诵以传情，对部分词语进行重读可增强感染力。尾联可重读哪个词？请分析。 22. 漫步古诗苑，你们小组准备编纂一本《人间花木》集，请按提示完成下面表格。 一花一诗篇※品读 一花一心语※感悟 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥《竹石》） 不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹仍然傲然挺立。我感受到一种顽强不息、坚韧不拔的意志力。 野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》） 古原草斩不尽锄不绝，哪怕烈火焚烧，只要残存一点根须，来年会更青更茂，我感受到了一股旺盛的生命力。 三、作文（50分） 23. 阅读下面材料，根据要求作文。 没有辛勤耕耘，哪有沉甸甸的收获；没有栉风沐雨，哪有绚丽的彩虹。从东京奥运会女单银牌到巴黎奥运混双冠军，孙颖莎登顶世界冠军宝座，她的成功并非偶然，正如她在采访中说的那样：“每天早操比别人早起一个多小时，每晚给自己加练三四十分钟”。正是这样日复一日，让她在赛场上一次次战胜困难，赢得荣誉。 上面的材料引发了你怎样的思考和感悟？请写一篇文章，讲述你的成长经历，或谈谈你的看法，体现你对“困难”和“荣誉”的理解。 要求：①题目自拟；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等相关信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年第一学期期中考试初二年级语文试题 注意事项：本试卷分为积累与运用、阅读和写作三部分。全卷共4页，总分120分。考试时间120分钟。 一、积累和运用（共9小题，计25分） 2024年国庆假期，港澳青年在澳门回归25周年之际来西安研学，你作为接待成员之一，请完成以下任务。 今年是澳门回归祖国25周年，趁着假期，众多港澳青年学子纷纷走进内地，投入参访、研学、实习等交流活动，在深入了解祖国历史文化、现实国情的过程中厚植家国情怀，收获成长进步。港澳青年学子分赴内地多个省市，同内地学生共诵古典诗文的声音抑扬顿措，并在震聋发聩的宣誓中抒发爱国情怀。 1. 以上是报道研学团来访的新闻，你发现语段中有两个错别字，请找出并改正。 ______改为______ ______改为______ 2. 此篇新闻要刊登到校刊，请你补写标题。 3. 请为港澳青年学子赴内地初中研学设计两个具体活动。 【答案】1. ①. 措 ②. 挫 ③. 震 ④. 振 2. 港澳青年学子赴内地参访、研学。 3. 示例：入住内地学生家庭，深入了解内地文化；随堂听课，感受内地教育；结对研学，参观博物馆等。（言之有理即可。） 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 抑扬顿措——抑扬顿挫，指声音的大小起伏和停顿转折。 震聋发聩——振聋发聩，指声音很大，连耳聋的人也听得见；比喻用语言文字唤醒麻木的人。 【2题详解】 本题考查拟写新闻标题。首先，需要仔细阅读新闻内容，理解其主要信息。这篇新闻主要描述了2024年国庆假期期间，港澳青年在澳门回归25周年之际来到西安进行研学活动，通过参访、研学、实习等活动深入了解祖国的历史文化和现实国情，并在活动中抒发爱国情怀。在理解新闻内容的基础上，提炼出新闻中的关键信息。这篇新闻的关键信息包括：港澳青年、西安研学、澳门回归25周年、共诵诗文、抒发爱国情怀等。根据提炼出的关键信息，构建一个能够概括新闻主要内容的标题框架。标题应该简洁明了，同时能够吸引读者的注意力。 示例：港澳青年西安研学庆澳门回归25周年，共诵诗文抒发爱国情怀。 3题详解】 本题考查活动设计。首先，明确活动的目的是什么。港澳青年学子赴内地初中研学的核心目的是增进对内地教育、文化、历史、社会等方面的了解，促进文化交流和融合，同时培养他们的家国情怀。其次，了解港澳青年学子的特点和需求。他们可能对内地的教育体制、历史文化、风土人情等感兴趣，同时也可能希望有机会与内地学生深入交流，体验不同的生活方式。 基于以上两点，可以设计以下两个具体活动： 活动一：历史文化探访与体验。活动内容：参观当地的历史博物馆、文化遗址或古迹，如西安的兵马俑、北京的故宫等。 活动二：内地初中生活体验与交流。活动内容：安排港澳青年学子与内地初中生进行一对一的伙伴配对，共同上课、学习、参加课外活动。组织两地学生进行文化交流活动，如才艺展示、文化交流晚会等。鼓励学生进行家庭互访，体验不同的家庭生活方式和文化习俗。 南岳衡山有副对联说得好：“遵道而行，但到半途须努力□会心不远，要登绝顶莫辞劳□我们要居安思危□未雨绸缪，紧紧依靠全国各族人民，坚决战胜一切难预料的困难。任何困难都无法阻挡中国人民前进的步伐！我们坚信，五千多年辉煌文明的中华民族，必将在新时代新征程上创造出新的更大的辉煌！ 4. 欢迎稿中这段话缺少三处标点，请你选出正确的一项（ ） A. 。 ”。 、 B. ， ”。 ， C. ； 。” 、 D. ； ”。 ， 5. 有同学对材料中的一些表述有不同意见，下列说法不正确的一项是（ ） A. “更大的辉煌”和“前进的步伐”短语类型一致。 B. 文段中加点字的词性相同，都是副词。 C. “绸缪”读作“chóu miù”，意思是事前做好准备。 D. “居安思危”这一成语可以换成“常备不懈”。 6. 画横线句子有语病，请你写出修改意见。 【答案】4. C 5. C 6. 在“五千多年”前面加“创造了”（或“拥有”） 【解析】 【4题详解】 本题考查标点符号。 第一空，“遵道而行，但到半途须努力”与“会心不远，要登绝顶莫辞劳”是并列关系的句子，中间应使用分号，表示两者之间的并列关系。 第二空，整个对联被用作引用语，因此对联的结束处应使用双引号。引用的对联内容结束，句号应放在引号里面。 第三空，“居安思危，未雨绸缪”是并列的两个词语，中间用顿号隔开。 故选C。 【5题详解】 本题考查短语类型、词性、字音及成语运用。 C.“绸缪”读作“chóu móu”，选项读音错误。 故选C。 【6题详解】 本题考查病句的辨析和修改。 划线句存在缺少成分的问题，“五千多年辉煌文明”修饰“中华民族”不恰当，缺少表示所属关系的词语，因此应在前面添加“拥有”“继承”等词语。 7. 你们一起吟诗诵文，漫游祖国大好河山，请你将下面的古诗文名句补充完整。 （1）漫游在三峡，你可以感受到郦道元笔下“______，______”（《三峡》）连绵不断、高峻巍峨的山势；（2）傍晚入秦岭，你定会陶醉于陶弘景笔下“______，______”（《答谢中书书》）太阳落山、鱼儿跃水的灵动景象；（3）登临黄鹤楼，你能体会崔颢“______，______”（《黄鹤楼》）的绵绵乡愁；（4）行走大漠，你可以欣赏到“______，______”（《使至塞上》），体会王维用简单线条勾勒出的雄奇风光。 【答案】 ①. 重岩叠嶂 ②. 隐天蔽日 ③. 夕日欲颓 ④. 沉鳞竞跃 ⑤. 日暮乡关何处是 ⑥. 烟波江上使人愁 ⑦. 大漠孤烟直 ⑧. 长河落日圆 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：叠、嶂、蔽、颓、鳞、竞、暮、愁、孤。 小语阅读了纪实作品《红星照耀中国》，并在公众号分享了一篇读书心得，请帮助他完善。 历史那么远， 却又那么近——读《红星照耀中国》有感 小语 四季旅人 2024-08-15 13： 00 纪实的魅力 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学，斯诺的确是一位了不起的新闻记者！ ①他通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集到有关长征的第一手资料，向全世界报道了这一举世无双的军事壮举， ②书中，斯诺深入分析和探究“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做出宣扬和评价，融入强烈的主观情感，从而瓦解种种歪曲、丑化共产党的谣言。 ③他以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且并将照耀全中国。事实证明，这一预言是非常有远见的。 闪耀的精神 纪实作品记录的都是真实发生的历史事件，让人了解那些远去的岁月，洞察历史真相。这些历史离我那么远，又那么近——红色革命虽然离我们的时代很远，却给予我们精神上的鼓舞，书中无数先辈的优秀品质时时激励着我们前行。 例如________ 8. 小语在“纪实的魅力”中对《红星照耀中国》的分析不正确的是（ ）（填序号） 9. 根据阅读体会，列举一位书中先辈的事迹，分析其精神品质以及对自己的影响，完成“闪耀的精神”续写。 【答案】8. ② 9. 示例：周恩来。周恩来平易近人、温和文雅、头脑冷静、细心热情、善于计划。周恩来欢迎斯诺的到来，给予斯诺自由活动的诚意，周恩来画了一张红区的草图，并亲自为斯诺起草了为期92天的采访旅程和项目。他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，和上海的工人领袖一起组织了五万名工人纠察队，从军阀那里得到经验，训练了武装力量，进行了上海工人总罢工，占领了城市，使上海不攻自破。 【解析】 【8题详解】 本题考查名著《红星照耀中国》的内容。 《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军将领的情况。 ②“融入强烈的主观情感”有误。《红星照耀中国》不仅记录了作者考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做出了“客观的评价”而并非“融入强烈的主观情感”。 故填写②。 9题详解】 本题考查名著《红星照耀中国》的人物形象。 本题可任选原著中的一位先辈，阐释其英雄事迹，分析其优秀的精神品质，并阐述对自己的影响。 毛泽东。他豪放不羁，不拘小节，有一次斯诺访问林彪的时候，小窑洞里非常热，他把身子向床上一躺，脱下了裤子向着壁上的军用地图，仔细研究了20分钟。他精力过人，身强体健，每天工作十三四个小时，常常二三点钟才休息，在严寒的日子去游泳，在雨雪中光着脊梁。 彭德怀：他善于驰骋，吃苦耐劳，不屈不挠，精力过人。有一天红二师进行学习，斯诺正好同彭德怀在一起，他突然叫大家冲上小山顶上去接着就一路领先，在到大家到达之前先到达山顶。又有一次，他们在骑马时，彭德怀也这样叫了一声，提出挑战。他迟睡早起，每天晚上平均只睡四五个小时。从来都是不急不忙的，但总是很忙碌。 吴起镇电气工程师朱作其：他放弃年收入一万元的工作，丢下家庭到陕西，为共产党贡献自己的才智，受祖父的影响，他要把一生贡献给人民大众。 徐特立：他曾去法国留学，学有所成。50岁有人请他入党，他高兴地哭了，想不到自己对建设新世界有用。于是在西北，地球上文化最黑暗的角落负责苏区的教育。 财政人民委员林伯渠：他是孙中山同盟会的成员，1927年后，放弃个人的名誉地位，每月拿非常少的津贴，来帮助共产党解决财政问题。他把自己的命运与共产党人结合在一起。 示例：徐特立。他曾去法国留学，学有所成。50岁有人请他入党，他高兴地哭了，想不到自己对建设新世界有用。于是在西北，地球上文化最黑暗的角落负责苏区的教育。徐特立的无私奉献，不怕困难的精神以及爱国情怀，让我十分敬佩。他身上有超越个人得失悲喜，与集体共荣辱的气质。在他的影响下，我决心面对一切挑战，努力学习，未来报效国家。 二、阅读（共13小题，计45分） 【现代文阅读】（共7小题，计29分） （一）阅读下面的材料，完成10-12题。（10分） 港澳青年在游览中对非物质文化遗产非常感兴趣。你向他们推荐了下文。 【材料一】 非物质文化遗产与旅游深度融合 ①中新网2月22日电文化和旅游部22日发布《关于推动非物质文化遗产与旅游深度融合发展的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求，在有效保护的前提下，推动非物质文化遗产与旅游在更广范围、更深层次、更高水平上融合。 ②《通知》指出，推动非物质文化遗产与旅游深度融合发展对于扎实做好非物质文化遗产的系统性保护、促进旅游业高质量发展，更好满足人民日益增长的精神文化需求具有重要意义。 ③突出门类特点。非物质文化遗产涉及不同门类，要找准各门类非物质文化遗产与旅游融合发展的契合处、联结点。深入挖掘民间文学的价值和精神内涵，讲好当地传说故事，让游客了解地方历史文化。鼓励面向游客开展传统表演艺术类非物质文化遗产展演。积极开发传统工艺产品，丰富旅游商品内涵。发挥传统节日、民俗活动参与性强的特点，让游客感受当地民风民俗，提升中华文化认同感。 ④融入旅游空间。鼓励选择适合的代表性非物质文化遗产项目进旅游空间，将旅游空间作为展示弘扬中华优秀传统文化的重要载体。面向国外游客讲好中国故事，提升中华文化国际传播效能。推动建设一批特色鲜明、氛围浓厚、当地群众和游客认可的非物质文化遗产特色景区。 ⑤丰富旅游产品。支持将非物质文化遗产与乡村旅游、红色旅游、冰雪旅游等结合，举办“非遗购物节”“非遗美食节”等活动，发展非物质文化遗产旅游。鼓励将非物质文化遗产融入旅游消费聚集区、主题公园、旅游饭店，融入机场、高铁站、游客服务中心等相关基础设施建设。鼓励旅游演艺创作从非物质文化遗产中汲取灵感和素材，将非物质文化遗产蕴含的核心思想理念、传统美德、人文精神，运用丰富的艺术形式进行当代表达。 【材料二】 “文化陕西”文旅推介会在澳门举行 日前，记者从陕西省文化和旅游厅获悉，9月5日，由陕西省委、省政府主办的“文化陕西”文旅推介会在澳门举行。推介会现场，陕西省文化和旅游厅布置了非物质文化遗产展示区，在参观体验的过程中，剪纸、刺绣、麦秆画、木版年画、社火脸谱、耀州瓷、糖果子和茯茶等陕西非遗深得澳门参会嘉宾的喜爱。古代人物互动区安排唐装宫廷仕女、唐装诗人李白、唐装武士等三组演员穿行于各非遗场景，并与参会嘉宾互动，进一步增强沉浸感和趣味性。来自西安的鼓乐演奏者演奏了《破阵乐》和《七子之歌》，用音乐带来的共鸣与共情拉开了推介会的序幕。豪迈奔放的陕北民歌及秧歌表演，展现了陕西的特色风情，充分表达了三秦百姓的质朴与热情，也为推介活动画上了圆满句号。 【材料三】 延川布堆画——用布片作画，把日常拼贴 ①延川布堆画来源于民间的拨花，原为枕头顶、裹肚、鞋面、垫肩、钱包、烟袋包上的装饰物。其创作材料为棉纺织土布，以民间传说、戏剧人物、民俗生活为题材，运用纯民间的复合造型法，进行贴块、拼接、镶花、堆叠、缝合，制作出极具民族特色的图案。画面大多夸张变形、意象生动、想象奇特、堪称一绝。 ②布堆画与棉布相伴而生，是中国原始劳动形态——男耕女织的产物，其雏型源于陕北农村妇女日常的针线活。陕北黄土高原山高沟深，自然条件艰苦，整日劳作在外的男子们的衣服磨损较快；顽皮的孩子爬坡上树，常常是补了这儿又是那儿。所以，心灵手巧的妇女们在补钉处层层堆摞、厚厚缝衲，久而久之形成了不规则的图案。另外，妇女们在缝制新衣的时候有意在衣服上缝缀一些图案，以此传达自己对美好生活的追求。 ③多年来，以冯山云为代表的延川布堆画创作群深入农村，对布堆画艺术进行了全面的普查、挖掘、整理，使这一古老民间艺术向前大大迈出了一步。延川布堆画作品多次在北京、西安、合肥、上海等地展出，《黄河》《烈日》《辉煌的岁月》等多幅作品被中国美术馆、毛主席纪念堂和联合国第四届妇女代表大会等有关单位、美术界人士和国际友人收藏。 10. 下列对材料相关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 推动非物质文化遗产与旅游深度融合发展，可以实现非物质文化遗产的系统性保护、旅游业高质量发展，同时满足人民日益增长的精神文化需求。 B. 将非物质文化遗产与各种旅游形式结合，融入旅游消费聚集区，从旅游演艺中汲取灵感和素材，都是对非物质文化遗产核心思想理念的当代表达。 C. 沉浸式参观体验剪纸、刺绣、麦秆画、木版年画、社火脸谱等陕西非遗文化，使澳门参会嘉宾充分感受到陕西的民风民俗。 D. 延川布堆画作品多次被中国美术馆、毛主席纪念堂等有关单位收藏，这体现了非物质文化遗产与旅游在更广范围、更深层次、更高水平上的融合。 11. 结合材料三对布堆画的介绍，你认为下列非遗画作属于布堆画的一项是（ ） A. B. C. 12. 港澳学生对陕北秧歌非常感兴趣，想通过旅游业将这一非遗文化推广到港澳地区。请结合上述材料，提出你的推广建议。 【答案】10. C 11. A 12. 陕北秧歌的表现力很强，喜庆热闹，可以在新年等传统节日期间组织开展文艺表演；在旅游空间里，如重点旅游景点、公园等地安排秧歌表演，使得秧歌这一活动形式融入市民和游客生活；鼓励陕北秧歌文化形式和当地文化特色相融，通过市民喜闻乐见的形式展示秧歌艺术；政府组织延安市和港澳地区多开展文化沟通，将陕北秧歌的服饰、乐器、周边等在港澳文化区展出介绍。（答案不唯一，言之有理即可。） 【解析】 【导语】这几则材料共同聚焦于非物质文化遗产的保护与推广，强调其与旅游的深度融合。《通知》从政策层面指出非遗与旅游结合的重要性及具体策略，如开发旅游商品、打造特色景区等。陕西的推介会以具体实例展示了非遗的多样性和文化吸引力，通过沉浸式体验增强游客互动。延川布堆画的介绍则说明了非遗艺术品的民俗根源及创新传承。这些材料综合展示了非物质文化遗产在文化传播和经济发展中的价值与潜力。 【10题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.材料一第②段提到的是“推动非物质文化遗产与旅游深度融合发展对于扎实做好非物质文化遗产的系统性保护、促进旅游业高质量发展，更好满足人民日益增长的精神文化需求具有重要意义”，其中“扎实做好”和选项中的“实现”表述不同； B.材料一第⑤段提到的是“鼓励旅游演艺创作从非物质文化遗产中汲取灵感和素材，将非物质文化遗产蕴含的核心思想理念、传统美德、人文精神，运用丰富的艺术形式进行当代表达”，是“旅游演艺创作”从“非物质文化遗产”中汲取灵感和素材，而不是“非物质文化遗产”从“旅游演艺”中汲取灵感和素材； D.材料三提到延川布堆画作品多次被收藏，体现的是延川布堆画这一非物质文化遗产的艺术价值，并没有体现非物质文化遗产与旅游在更广范围、更深层次、更高水平上的融合； 故选C。 【11题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 结合材料三①段中“延川布堆画来源于民间的拨花，原为枕头顶、裹肚、鞋面、垫肩、钱包、烟袋包上的装饰物。其创作材料为棉纺织土布，以民间传说、戏剧人物、民俗生活为题材，运用纯民间的复合造型法，进行贴块、拼接、镶花、堆叠、缝合，制作出极具民族特色的图案。画面大多夸张变形、意象生动、想象奇特、堪称一绝”可知，布堆画主要是用布料缝制的； A.为布制提袋； B.为木刻版画； C.为葫芦烙画； 故选A。 【12题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。首先，明确推广对象与目的：对象是港澳学生及更广泛的港澳地区民众；目的是通过旅游业将陕北秧歌这一非物质文化遗产推广到港澳地区，增强文化交流和认同感。从材料一中提取关于非物质文化遗产与旅游深度融合的要点，如突出门类特点、融入旅游空间、丰富旅游产品等。从材料二中了解陕西省在澳门进行文旅推介会的做法，包括非物质文化遗产展示、互动体验、表演等。从材料三中了解延川布堆画的背景、特点以及推广情况，类比陕北秧歌的推广策略。最后，提出推广建议即可。答案不唯一。 示例：1、深挖文化内涵，打造特色品牌：深入挖掘陕北秧歌的历史渊源、文化内涵和艺术特色，通过故事化的方式呈现其背后的文化意义。可以制作一系列关于陕北秧歌的宣传册和视频，介绍其起源、发展、表演形式和独特魅力，打造具有陕北特色的文化品牌。 2、结合旅游活动，进行实地展示：在港澳地区的旅游景点或文化活动中，我们可以设置陕北秧歌的展示区或表演区，邀请专业的陕北秧歌表演团队进行实地表演，让港澳学生和民众能够亲身体验和欣赏这一非遗文化的魅力。同时，可以组织陕北秧歌的互动教学或体验活动，让游客有机会学习简单的舞步和节奏，增加参与感和趣味性。 3、利用媒体平台，扩大宣传范围：我们可以利用旅游宣传册、网站、社交媒体等平台，发布关于陕北秧歌的相关信息和视频，提高其在港澳地区的知名度和吸引力。可以邀请港澳地区的知名人士或网红进行体验并分享，通过口碑传播扩大影响力。 4、建立合作关系，共同举办活动：可以与港澳地区的旅游机构、文化机构或学校建立合作关系，共同举办文化交流活动或展览，将陕北秧歌与其他非遗文化相结合，形成多元化的文化体验。通过合作，我们可以更好地了解港澳地区的市场需求和受众特点，从而调整推广策略，提高推广效果。 （二）（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 回忆陈寅恪先生 季羡林 ①我同寅恪先生的关系，应该从六十五年前的清华大学算起。我于1930年考入国立清华大学，入西洋文学系。西洋文学系有一套完整的教学计划，必修课规定得有条有理，完完整整；但是给选修课留下的时间是很富裕的。就在这个时候，我旁听了寅恪先生的“佛经翻译文学”。寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释，考证。他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。 ②现在回想起来，说一句不客气的话：我从这些课程中收获不大，给我留下深远影响的课反而是一门旁听课和一门选修课，前者就是寅恪师的“佛经翻译文学”；后者是朱光潜先生的“文艺心理学”。 ③有时候，在校内林荫道上，在熙往攘来的学生之流中，会见到寅恪师去上课。他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成是琉璃厂某一个书店到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、发光鉴人的教授，迥乎不同。在这一方面，他也给我留下了毕生难忘的印象，令我受益无穷。 ④离开了水木清华，我同寅恪先生有一个长期的别离。我在济南教了一年国文，就到了德国哥廷根大学。到了那里，我才开始学习梵文、巴利文和吐火罗文。在我一生治学的道路上，这是一个至关重要的转折点。我从此告别了歌德和莎士比亚，同释迦牟尼和弥勒佛打起交道来。不用说，这个转变来自寅恪先生的影响。 ⑤1945年，在我来到哥廷根十年之后，得知寅恪先生在英国。我连忙写了一封长信，向他汇报我十年来学习的情况，并将自己在哥廷根科学院院刊及其他刊物上发表的一些论文寄呈。出乎意料地迅速，先生回复了一封长信，并说想介绍我到北大任教。我真是喜出望外，谁会听到能到最高学府去任教而不引以为荣呢？ ⑥还有一件事，也给我留下了毕生难忘的回忆。在解放前夕，政府经济实已完全崩溃。到了冬天，寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这情况告诉了已经回国的北大校长胡适之先生。适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元。于是适之先生就派他自己的汽车，让我到清华陈先生家装了一车关于佛教和中亚古代语言的极为珍贵的西文书。陈先生只收了二千美元。这个数目在当时虽不算少，然而同书比起来，还是微不足道的。在这一批书中，仅一部《圣彼得堡梵德大词典》的市价就远远超过这个数目了。 ⑦在我同先生来往的几年中，当然会谈到很多话题。我们谈到当代学术，他当然会对每一个学者都有自己的看法。但是，他几乎没对任何人说过贬损的话。对青年学者，他更是只谈优点，一片爱护青年学者的热忱，真令人肃然起敬。就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。 ⑧世事如白云苍狗，变幻莫测。现在我的年龄已经超过了他在世的年龄5年，算是寿登耄耋了。现在我时常翻读先生的诗文，每读一次，都觉得有新的收获。我明确意识到，我还未能登他的堂奥①。哲人其萎，空余著述。我却是进取有心，请益无人，因此更增加了对他的怀念。 【注释】①堂奥：房屋的深处，比喻深奥的道理或境界。 13. 为了清晰地梳理文脉，深入体会陈寅恪先生的人物精神，请你补充完成下列图表。 14. 本文题目是“回忆陈寅恪先生”，但却用大量笔墨来写“我”，这样写有什么作用？ 15. 一篇好文章要进行多次打磨。比较下面原稿和改定稿，谈谈修改后的句子好在哪里。 序号 原稿 改定稿 ① 读他的文章，听他的课，简直是一种享受。 读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。 ② 就连那一位由于误会而对他专门攻击，说些难听的话的学者，寅恪先生也不说半句贬损的话。 就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。 ①______ ②______ 16. 本文可否编入八年级上册第二单元？请你谈谈观点和理由。 单元导读（节选） 单元目录（节选） 历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。 《藤野先生》（鲁迅） 《回忆我的母亲》（朱德） 《列夫·托尔斯泰》（茨威格） 《美丽的颜色》（艾芙·居里） 【答案】13. ①我与陈寅恪先生通信，陈寅恪先生推荐我到北大任教；②陈寅恪先生用卖书的方式接受胡适之先生的资助；③学识渊博/治学严谨/教学有方；④自尊自强；⑤心胸宽广。 14. ①从侧面体现了先生的渊博学识；②表现了陈寅恪先生在学术和人品方面对我的影响之深；③表达了作者对陈先生的怀念和崇敬之情；④增强文章的真实性。 15. ①. “享受”一词反复出现，并且追加“无法比拟”的定语，写出回忆起当时的感受，我仍然陶醉在老师的课堂中，感情更强烈地表现出我对老师上课的认可度之高，字里行间流露出我对陈寅恪先生的敬仰和敬佩。 ②. “甚至”写出这位学生“说难听话”比“因误会而专门攻击”更过分，“从没有”是说先生自始至终都不会以牙还牙，从而更能体现出陈寅恪先生的尊重他人和高风亮节。 16. 我认为可以编入。本文通过回忆我与陈寅恪先生交往的点滴往事，表现了我对陈先生学术上的崇敬、为人上的敬佩和先生离世的怀念，对再无先生可以请教的遗憾和悲痛之情；八年级上册第二单元中《藤野先生》《回忆我的母亲》《美丽的颜色》这三篇文章通过回忆往事，表达了作者对亲人、老师的怀念、崇敬之情。本文与第二单元的文章都属于回忆性散文，文体相符；也都表达了对所写人物的怀念之情，主题相通。所以可放到这一单元。 【解析】 【导语】本文通过对陈寅恪先生的回忆，表达了季羡林对老师深切的敬仰与怀念。文章以个人经历为线索，生动地展现了陈寅恪的高尚品格和治学精神。文章详细描述了陈先生的授课风格、生活简朴以及对学生的关爱，强调了其学术造诣和谦逊的人格魅力。尽管以“我”的视角叙述，这些细节更揭示了陈寅恪对学生深远的影响，强调了知识传承的深厚意义。 【13题详解】 本题考查内容理解概括和人物形象分析 第一空，根据第⑤段“1945年，在我来到哥廷根十年之后，得知寅恪先生在英国。我连忙写了一封长信，向他汇报我十年来学习的情况，并将自己在哥廷根科学院院刊及其他刊物上发表的一些论文寄呈。出乎意料地迅速，先生回复了一封长信，并说想介绍我到北大任教。我真是喜出望外，谁会听到能到最高学府去任教而不引以为荣呢”可知，我与陈寅恪先生通信，陈寅恪先生推荐我到北大任教； 第二空，根据第⑥段“在解放前夕，政府经济实已完全崩溃。到了冬天，寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这情况告诉了已经回国的北大校长胡适之先生。适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元”可知，陈寅恪先生用卖书的方式接受胡适之先生的资助。 第三空，根据第①段“寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释，考证。他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受”可知，我旁听陈寅恪先生授课时，先生根据材料进行解释，考证，体现了他学识渊博，他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深体现了他治学严谨，他的讲解循循善诱，仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，体现了他教学有方。 第四空，根据第⑥段“到了冬天，寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这情况告诉了已经回国的北大校长胡适之先生。适之先生想赠格先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒不接受，最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元”可知，写陈寅恪先生不接受适之先生的捐赠，表现了他非其道不取其财的正直性格，体现了他的自尊自强。 第五空，根据第⑦段“在我同先生来往的几年中，当然会谈到很多话题。我们谈到当代学术，他当然会对每一个学者都有自己的看法。但是，他几乎没对任何人说过贬损的话。对青年学者，他更是只谈优点，一片爱护青年学者的热忱，真令人肃然起敬。就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话”可知，他尊重各类学者，体现了他心胸的宽广。 14题详解】 本题考查情节设计的作用。 根据第①段“寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释，考证。他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受”等可知，通过写“我”的经历、感受和观察，从侧面烘托出陈寅恪先生的形象，让读者更加清晰地感受到先生的渊博学识和高尚品德，这比直接描述更具说服力； 根据第②段“现在回想起来，说一句不客气的话：我从这些课程中收获不大，给我留下深远影响的课反而是一门旁听课和一门选修课，前者就是寅恪师的‘佛经翻译文学’；后者是朱光潜先生的‘文艺心理学’”，第④段“我从此告别了歌德和莎士比亚，同释迦牟尼和弥勒佛打起交道来。不用说，这个转变来自寅恪先生的影响”可知，这突出了陈寅恪先生对“我”的深远影响，使读者更能理解先生的人格魅力和学术造诣的感染力； 根据第⑧段“世事如白云苍狗，变幻莫测。现在我的年龄已经超过了他在世的年龄5年，算是寿登耄耋了。现在我时常翻读先生的诗文，每读一次，都觉得有新的收获。我明确意识到，我还未能登他的堂奥。哲人其萎，空余著述。我却是进取有心，请益无人，因此更增加了对他的怀念”可知，作者对先生的怀念和崇敬之情在“我”的叙述中自然流露，显得更加真挚深沉； 以“我”的视角来讲述，增加了故事的真实性和可信度，让读者更容易产生共鸣和代入感。 【15题详解】 本题考查赏析句子。 ①改定稿将“简直是一种享受”改为“简直是一种享受，无法比拟的享受”，运用反复的修辞手法，“享受”一词反复出现，以突出自己的感受。并且用“无法比拟”修饰，无法比拟的意思是没有可以相比的。结合“寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释，考证。他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道”可知，突出了陈寅恪先生的课给自己的印象之深，收益之大，“无法比拟的享受”写老师的课不仅是知识的传授，更是一种精神的愉悦，字里行间流露出我对陈寅恪先生的敬仰和敬佩。 ②改定稿将“说些难听的话的学者”改为“甚至说些难听的话的学者”，将“寅恪先生也不说半句贬损的话”改为“寅恪先生也从没有说过半句贬损的话”，“甚至”突出强调了这位学生“说难听话”，“从没有”突出强调了先生自始至终的宽容，从而更能体现出陈寅恪先生心胸的宽广，表达了“我”对陈寅恪先生的崇敬之情。 【16题详解】 本题考查比较阅读。 本文记述了“我”旁听陈寅恪先生授课，陈寅恪先生推荐我到北大任教以及陈寅恪先生不肯接受胡适之先生的资助等事件，表现了我对陈先生学术上的崇敬、为人上的敬佩，最后“哲人其萎，空余著述。我却是进取有心，请益无人，因此更增加了对他的怀念”表达了对先生离世的怀念和悲痛，以及再也不能聆听先生教诲的遗憾； 八年级上册第二单元中《藤野先生》回忆了作者在日本仙台医学专门学校和藤野先生的交往，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。《回忆我的母亲》记叙了作者母亲的生平，表达了对母亲的感激和怀念之情。《美丽的颜色》通过艾芙·居里的视角形象地描述了居里夫妇发现钋和镭的过程，体现了居里夫人和她的丈夫对科学的奉献精神和乐观态度，表达了对居里夫妇的怀念之情，崇敬之意。本文与第二单元的文章都属于回忆性散文，都表达了对所写人物的怀念之情，主题相通。所以可放到这一单元。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合汉沔④，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，与海相若。清河⑥张君梦得，谪居齐安⑦，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜。而余兄子瞻名之曰“快哉”。盖亭之所见，涛澜汹涌，风云开阖⑧。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，此其所以为“快哉”者也。 （节选自苏辙《黄州快哉亭记》） 【注释】①江：长江。②肆大：形容水流壮阔。③沅湘：沅江、湘江。④汉沔：汉江、沔江，⑤浸灌：水势浩大。⑥清河：张怀民的家乡。⑦齐安：即黄州。③阖：闭，意为天阴。 17. 解释下列句子中加点的词语。 （1）念无与为乐者（ ） （2）月色入户（ ） （3）其势益张（ ） （4）而余兄子瞻名之曰“快哉”（ ） 18. 下列句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 相与步于中庭 闻之于宋君 B. 即其庐之西南为亭 水陆草木之花 C. 以览观江流之胜 以刀劈狼首 D. 而余兄子瞻名之曰“快哉” 康肃笑而遣之 19. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）变化倏忽，动心骇目，不可久视。 20. 甲、乙两文画线的句子都写到了水，分别突出了描写对象的什么特点？ 【答案】17. ①. 想到 ②. 门 ③. 更加 ④. 起名字 18. B 19. （1）张怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院里散步。 （2）（景物）变化很快，令人惊心骇目，不能长久地欣赏。 20. 甲文画横线句子运用比喻修辞手法。把月光比作积水，写出了月光的空灵澄澈。乙文画横线句子写出流到赤壁之下的长江波浪滚滚如同大海一样，写出了江水水势浩大、奔腾汹涌的特点。 【解析】 【导语】苏轼的《记承天寺夜游》与苏辙的《黄州快哉亭记》都展现了大自然的美景与文人的闲适。苏轼通过夜游承天寺，在竹影与月色中表达了对悠闲生活的向往，以及对人生闲适的感慨。苏辙则通过描绘长江的奔放水势与快哉亭的奇景，传达对大自然壮美景色的赞叹。两篇文章均通过清新的景物描写，表现出作者对自然的热爱与置身其中的愉悦心境，反映了宋代文人士大夫的生活状态和情感寄托。 【17题详解】 本题考查文言实词。 ①句意：考虑到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到； ②句意：指月光透过门进入屋子。户；  ③句意：水势显得更加壮阔。益：更加； ④句意：我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。名：起名。 【18题详解】 本题考查文言虚词的意义和用法。 A.介词，在/介词，被； B.都是助词，的； C.连词，表目的/介词，用； D.连词，表示转折关系/连词，表修饰； 故选B。 【19题详解】 本题考查文言文句子翻译。 翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①亦：也；未寝：没睡；与：一起；步：散步；于：在； ②倏忽：非常快；动心骇目：惊心骇目；久：长久；视：欣赏。 【20题详解】 本题考查句子的赏析。可从修辞、描写方法等角度分析。 甲文画线句子“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”描绘月下宁静美景，运用了比喻的修辞手法，把月光比作“积水”，生动形象地写出了此时环境的幽静清雅，月光的空灵澄澈。而乙文“至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若”通过直接的描绘，写出水势磅礴，借此展现长江壮观，体现豪放之美，写出了江水水势浩大、奔腾汹涌的特点。 【点睛】译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】长江出了西陵峡，才进入平地，水势奔腾浩荡，南边与沅水、湘水合流，北边与汉江、沔江汇聚，水势显得更加壮阔。流到赤壁之下，波浪滚滚，如同大海一样。清河张梦得，被贬官后居住在齐安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江的胜景。我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。在亭子里能看到长江波涛汹涌，风云变化不定。在白天，船只在亭前来往出没；在夜间，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸，江水的急速变化，让人看上去惊心动魄，不可长久观赏。能够在几案旁边欣赏这些景色，这就是把亭子称为“快哉亭”的原因。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 21. 诵以传情，对部分词语进行重读可增强感染力。尾联可重读哪个词？请分析。 22. 漫步古诗苑，你们小组准备编纂一本《人间花木》集，请按提示完成下面表格。 一花一诗篇※品读 一花一心语※感悟 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥《竹石》） 不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹仍然傲然挺立。我感受到一种顽强不息、坚韧不拔的意志力。 野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》） 古原草斩不尽锄不绝，哪怕烈火焚烧，只要残存一点根须，来年会更青更茂，我感受到了一股旺盛的生命力。 【答案】21. 示例一：我认为可以重读“最爱”。诗人最喜欢的，还是那绿杨掩映的白沙堤，重读“最爱”能使人感受到诗人对白沙堤风景的赞赏，对钱塘湖春景的喜爱。示例二：我认为可以重读“不足”。自然景物美不胜收，诗人也流连忘返，重读“不足”能展现出诗人对美景百看不厌的喜爱和留恋。 22. 鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。我感受到早春时节万物的勃勃生机。 【解析】 【导语】《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的诗作。此诗通过写杭州西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。尤其是中间四句，细致地描绘了西湖春行所见景物，形象活现，即景寓情，准确生动地表现了自然之物的活泼情趣和雅致闲情。 【21题详解】 本题考查词句赏析和朗读设计。 “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，意思是最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。 诗人白居易在尾联中明确表达了对钱塘湖春景的深厚喜爱，特别是“最爱湖东行不足”一句，将这份喜爱推向了高潮。可以重读“最爱”一词，突出诗人对钱塘湖美景的极致喜爱和赞赏。在诗歌的前三联中，诗人已经通过细腻的笔触描绘了早春时节钱塘湖的美丽景色，如早莺争暖树、新燕啄春泥、乱花迷人眼、浅草没马蹄等，这些生动的画面共同构成了一幅春意盎然的画卷。而“最爱”一词的重读，则是对这幅画卷的最高赞美，使人能够深切感受到诗人对钱塘湖春景的无限热爱和向往。 还可以重读“不足”一词，在“最爱湖东行不足”一句中，“不足”表达的是诗人对钱塘湖美景的流连忘返和意犹未尽。诗人漫步在钱塘湖畔，被眼前的美景深深吸引，以至于感觉无论行走多久都无法看够、赏足。重读“不足”，能够突出诗人对美景的痴迷和留恋，展现出一种对自然美景无限向往和珍视的情感。同时，也暗示了钱塘湖春景的丰富多样和无穷魅力，使得诗人无法在短时间内尽情领略其全部美好。 据此作答即可。 【22题详解】 本题考查诗句理解和感悟。 “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，意思是纷繁花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。诗人描绘了西湖春行所见景物，以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势，准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新和生机勃勃之感。据此作答即可。 示例：花朵纷繁复杂，色彩斑斓，仿佛要迷乱人的眼睛；而嫩绿的草地，虽然刚刚生长出来，却已经能够遮掩住马蹄的印迹。我感受到了春天的生机和活力。 三、作文（50分） 23. 阅读下面材料，根据要求作文。 没有辛勤耕耘，哪有沉甸甸的收获；没有栉风沐雨，哪有绚丽的彩虹。从东京奥运会女单银牌到巴黎奥运混双冠军，孙颖莎登顶世界冠军宝座，她的成功并非偶然，正如她在采访中说的那样：“每天早操比别人早起一个多小时，每晚给自己加练三四十分钟”。正是这样日复一日，让她在赛场上一次次战胜困难，赢得荣誉。 上面的材料引发了你怎样的思考和感悟？请写一篇文章，讲述你的成长经历，或谈谈你的看法，体现你对“困难”和“荣誉”的理解。 要求：①题目自拟；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 风雨过后，荣耀绽放 人生之路，从来都不是一帆风顺的，我们总会遇到各种各样的困难。然而，正是这些困难，磨砺了我们的意志，让我们在战胜困难后赢得荣誉，绽放出属于自己的光彩。 东京奥运会女单银牌得主孙颖莎，在巴黎奥运会上成功登顶混双冠军宝座。她的成功并非偶然，而是源于日复一日的辛勤耕耘和对困难的勇敢挑战。“每天早操比别人早起一个多小时，每晚给自己加练三四十分钟”，正是这种坚持不懈的努力，让她在赛场上一次次战胜困难，赢得荣誉。 回想起自己的成长经历，我也深刻地体会到了困难与荣誉之间的关系。在学习书法的道路上，我曾遇到过许多困难。刚开始学习时，握笔不稳，笔画歪歪扭扭，怎么也写不好。看着别人的作品那么漂亮，而自己的却不堪入目，我心里充满了沮丧和失落。但是，我并没有放弃，而是迎难而上。我每天坚持练习，一遍又一遍地临摹字帖，不断地纠正自己的笔法和结构。在这个过程中，我的手磨出了茧子，眼睛也因为长时间的专注而感到酸痛，但我依然咬牙坚持着。 经过长时间的努力，我的书法水平逐渐提高。我开始参加各种书法比赛，虽然有时候会失败，但我从不气馁。每次失败后，我都会认真分析自己的不足之处，然后更加努力地练习。终于，在一次重要的书法比赛中，我获得了一等奖。那一刻，我感受到了前所未有的荣耀和喜悦。这份荣誉，是我用无数个日夜的辛勤付出换来的，是我战胜了无数困难后得到的回报。 困难是人生的试金石，只有勇敢地面对它，才能在磨砺中不断成长。而荣誉，则是对我们努力的肯定和激励，它让我们更加坚定地前行。在追求梦想的道路上，我们会遇到各种各样的困难，但只要我们有坚定的信念和不屈不挠的精神，就一定能够战胜困难，赢得荣誉。 正如孙颖莎所说：“没有辛勤耕耘，哪有沉甸甸的收获；没有栉风沐雨，哪有绚丽的彩虹。”让我们勇敢地面对困难，努力拼搏，在风雨过后，绽放出属于自己的荣耀之花。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料以孙颖莎从东京奥运会女单银牌到巴黎奥运混双冠军的成功经历为例，强调了她的成功并非偶然，而是源于每天的辛勤耕耘和加练，从而引出“没有辛勤耕耘，哪有沉甸甸的收获；没有栉风沐雨，哪有绚丽的彩虹”的观点。要求考生围绕材料引发的思考和感悟来写一篇文章，可以讲述自己的成长经历，也可以谈谈自己的看法，并且要体现对“困难”和“荣誉”的理解。立意：可以从努力克服困难才能赢得荣誉的角度立意，强调只有付出辛勤的努力，勇于面对困难，才能收获成功的荣耀。也可以从困难与荣誉的辩证关系入手，探讨困难是通往荣誉的必经之路，而荣誉又能激励人们更好地面对困难。还可以从孙颖莎的精神品质中汲取力量，如坚持不懈、勤奋刻苦、勇于挑战等，阐述这些品质在追求梦想和获得荣誉过程中的重要性。 第二、选材构思。如写成记叙文，可以写自己在学习某一门学科时遇到的困难，如数学难题总是解不出来、英语语法总是记不住等，然后通过自己不断努力、请教老师和同学、参加课外辅导班等方式，逐渐克服困难，最终在考试中取得好成绩，获得荣誉和成就感。还可讲述自己在参加社会实践活动、志愿者活动或者家庭生活中遇到的困难，如组织活动时遇到人员协调问题、帮助贫困家庭时面临的各种困难等，通过努力解决这些问题，获得成长和荣誉。如写成议论文，开头：提出中心论点，可以用开门见山的方式直接引出论点，也可以通过引用名言、讲述故事等方式引出论点。例如，“困难是通往荣誉的阶梯，只有勇敢地面对困难，才能登上荣誉的巅峰。”中间：分论点论述。可以从不同角度设置分论点，如“困难能磨砺人的意志，为赢得荣誉奠定基础”“荣誉是对克服困难的回报，能激励人们继续前行”“正确看待困难与荣誉，才能不断进步”等。每个分论点可以通过举例论证、道理论证、对比论证等方法进行阐述。结尾：总结全文，强调论点。可以用简洁的语言再次强调困难与荣誉的关系，呼吁人们在面对困难时勇敢前行，追求荣誉。如“让我们以困难为磨刀石，以荣誉为动力，在人生的道路上披荆斩棘，创造属于自己的辉煌”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$