第11课　嘀嘀嗒嗒的秘密（教案）2024-2025学年四年级全一册信息技术人教版

教 案 备 课 教 师：（方正仿宋简体、仿宋_GB2312） 备课日期： 年 月 日 课题 第11课　嘀嘀嗒嗒的秘密 课型：新课 授课时间 年 月 日 共 1 课时 第 1 课时 学科核心素养目标 1.信息意识：学生能够认识到信息编码与解码在信息传输中的重要性，理解其在现代社会中的广泛应用。 2.信息社会责任：通过了解通信技术的发展历程，学生增强对科技进步推动社会发展的认识，培养尊重知识产权、保护个人隐私的信息社会责任感。 3.计算思维：学生能够运用逻辑思维和算法思想，理解并模拟简单的编码与解码过程，培养解决问题的能力。 4.数字化学习与创新：鼓励学生利用数字化工具进行信息编码与解码的实践探索，培养其创新思维和自主学习能力。 教学重点 理解信息编码与解码的基本概念，掌握莫尔斯电码等简单编码方法。 教学难点 运用所学知识进行实际编码与解码操作，理解编码背后的逻辑和原理。 教法学法 教法：情境教学法、案例教学法、任务驱动法、合作学习法、互动探究。 学法：观察思考、小组讨论、动手实践、自主探究。 教具学具准备 多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学PPT、莫尔斯电码学习卡片或软件、分组学习材料（如历史通信工具图片、现代通信方式介绍等）、小组学习表格和任务单。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 导 入 活动1： 同学们，你们知道古人是如何传递信息的吗？在没有电话、互联网的时代，人们是如何跨越千山万水传递重要信息的呢？今天，我们就来揭开这个秘密，一起探索“滴滴答答”背后的故事。 播放一段关于古代信息传递方式（如烽火台、信鸽等）的短视频，引导学生进入学习情境。 活动1： 学生思考并回答教师提出的问题，激发学习兴趣。 通过生活实例和多媒体引入，激发学生学习兴趣，为后续学习做好铺垫。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新 知 探 究 应 用 提 升 一、新知探究 1.信息传输的发展史 活动2： 接下来，我们一起来了解一下信息传输的发展史。请大家看这张时间轴图，上面记录了从古代到现代的重要通信发明。 提问： 你觉得哪一种通信方式最神奇？为什么？ 学生自由发言，分享观点。 2.认识莫尔斯电码 活动3： 在众多通信方式中，有一种特殊的编码方式——莫尔斯电码，它曾经在电报时代发挥了重要作用。现在，我们就来学习一下莫尔斯电码的基本知识。 疑难解答： 问题： 为什么莫尔斯电码要用长短不同的点划来表示字母和数字？ 答案： 因为电报线路上只能传输简单的电信号，通过长短不同的点划可以组合成代表不同信息的代码。 实践操作： 学生分组使用莫尔斯电码学习卡片或软件，进行简单的编码与解码练习。 3.理解编码与解码的原理 活动4： 通过刚才的学习，我们已经掌握了莫尔斯电码的基本用法。那么，你们知道编码与解码的原理是什么吗？ 教师总结： 编码是将复杂信息转换为简单、易于传输的形式；解码则是将接收到的编码信息还原为原始信息。 二、应用提升 游戏名称： 编码解码大挑战 游戏规则： 1.分组进行，每组选一名“发报员”和一名“收报员”。 2.“发报员”使用莫尔斯电码或其他简单编码方式，将一句简短的信息编码后发送给“收报员”。 3.“收报员”接收编码信息后，迅速解码并还原为原始信息。 4.在规定时间内，完成信息传输且正确无误的小组获胜。 活动5： 1.监督游戏过程，确保游戏公平进行。 2.鼓励学生在游戏中创新编码方式，提高游戏难度。 活动2： 学生观察时间轴图，了解信息传输方式的历史变迁。 活动3： 学生跟随教师讲解，学习莫尔斯电码的基本符号、字母和数字的表示方法。 活动4： 学生思考并回答。 活动5： 1.积极参与游戏，合作完成任务。 2.尝试使用不同的编码方式，挑战自我。 通过划分多个子任务，逐步引导学生深入理解编码与解码的概念、历史背景及具体应用。 教师根据学生在游戏中的表现，给予及时反馈和评价。重点关注学生的创新思维、团队协作能力和问题解决能力。 通过游戏化的方式巩固所学知识，培养学生的创新思维和团队协作能力，同时体现分层教学。 课堂小结 活动6： 今天，我们一起探索了信息编码与解码的奥秘，从古代的信息传递方式到现代的编码技术，我们见证了科技的进步和信息的力量。编码与解码不仅是信息传递的重要手段，更是我们理解世界、改造世界的工具。希望大家在未来的学习和生活中，能够继续关注信息科技的发展，用我们的智慧和创造力去创造更加美好的明天。 活动6： 学生回顾本课所学内容，分享自己的学习感悟和收获。 通过课堂小结，帮助学生梳理本课所学知识，激发其对未来学习的期待和兴趣。 课后作业 布置 基础作业： 完成一份关于“我身边的编码解码”的调查报告，记录并分析自己生活中遇到的编码解码实例及其作用。 拓展作业： 设计一种简单的编码方式，用于传递一段特定的信息（如班级通知、生日祝福等），并说明编码规则和解码方法。 实践作业： 利用网络资源或图书资料，研究一种现代通信技术的编码解码原理（如二维码、WiFi密码等），并撰写一篇小论文介绍其工作原理和应用场景。 板书设计 第三单元 有趣的编码应用 第11课　嘀嘀嗒嗒的秘密 1.信息传输发展史 ①古代方式：烽火台、信鸽等 ②现代方式：电话、互联网等 2.莫尔斯电码 ①基本符号：点、划 ②字母与数字表示 3.编码与解码原理 ①编码：复杂信息→简单形式 ②解码：简单形式→原始信息 教学札记 收获： 1.本课通过生动有趣的情境导入和多样化的教学方法，成功激发了学生的学习兴趣和探究欲望。学生在实践中体验了编码与解码的过程，加深了对相关知识点的理解。 2.通过小组合作学习和游戏化的巩固练习，培养了学生的团队协作能力和创新思维。 不足： 1.部分学生对莫尔斯电码等古老编码方式的兴趣不高，可能由于与现代生活距离较远。未来教学中可以尝试引入更多与现代科技相关的编码解码实例。 2.在拓展应用环节，部分学生的研究深度和广度有限，需要进一步加 强对学生自主学习能力的培养和指导。 改进： 1.在课前准备阶段，可以增加一些与现代科技紧密结合的编码解码实例，如二维码、WiFi密码等，以激发学生的学习兴趣。 2.在教学过程中，鼓励学生多思考、多提问、多交流，培养他们的批判性思维和问题解决能力。 3.在作业设计上，增加一些开放性和探究性的题目，引导学生深入探究编码解码的奥秘，培养他们的自主学习能力和创新精神。 备课组长签字: 教研组签字: 教研处盖章： 学科网（北京）股份有限公司 $$