福建省龙岩市非一级达标校2024-2025学年高二上学期11月半期考语文试题

2024一2025学年第一学期半期考 学就置，人对培养模式，力发展朝嘴生产力，推防高塘量发展持春急需人才，要着力培系戏 高二语文试卷 线攻科季家、一流科技颜彩人才中创所田队，着力特养造就卓境工粗得，大国工匠，加孤野动专 就能得训，不斯短斋春美人才幸质。要能全要者套与使入分配机制，散发常动，加镇，北术，管 愿，膏本和纸得等生产委来海力，更好件现知现，独术，人才的有场价值，需域就聊创新，宽容失 考生注意： 酰的臭好美识 1,表或意兵10分，考被时间150分钟 (物日习近平（发见新所生产力是替功高场量发墨的内在要果和重装若力点刀 材料二： 艺，请将界是答堂填写在答想卡上 博着杆找单所军入发感，世界巴经进入解所肌动处济发展的斯叶代，习进平恶书记从忆根 3。车成县王要考沈内容：年编能必情上将，下爵，选排性必修上册第一到常工单元减右传 所文生动性的说角血发，到谈性地找台丁委整今料技朝所膏遵以如饮形成新生产力，和动了 词通读 馬克感主义生产办理论的都新和发系。 首先，发展了馬克思无美的生产力魔童理论。新情生产力厘论从的所似的的角成出发，凭 一，观代文阅读四分) 相出了新塘生产方有区刺于传地生产力的生户岁式，可以有赋是离生产维年：义是由了通健杆 【一园代文可读1（本题共4小是.1a分 性鲜青缸动产要制所，以严条什额是育党争新优等，从斯通过增量和新所的来同作用，为生产力 阅读下加的文字，完战1一4赠 的持比发某蓄斯陆能的正样思得 材料一： 其次，度展了马免思主义时生严力要素理论，生产力竹构成委素是多科岭而且是不斯变化 桥魔生产方的显盖转点是超育，民包然找术和是点侵式基面的创价，色包拍学理和制度暴 的。其希也会的发果，全产有的构点英津反内高点在不断溪置深入，一专香，安过平岳书记刻 由的刻新，必循性块发好制所这篇大文章，推破新厦生产方加快发展。 求了马无思“科学挂术是生产力的感木影超，采时今新的时代特2，将“知高，社衣数湘”有入 第一，式办粮避科技时新。背情生产力土委向技术苹命注安减值生两成。科机刻新晚够雁 生产力的构成要素，从而车富了至产方的录素足论。芳一方面，浮近平感书记霍调”人才是革 生耕产业，街梯天，的动能：是发晨新厘生产力纳核要吉。这靴姿主我们加强科推解断特副是 音容”，这是对告统意笑上常游者内高竹是感，密精着不汉有信力劳动者，也有从平丹研洁动等 原前性、每花性排技每新，如快实观高水平韩技自立自强，一要聚提阳家我略和经济祛会发 的对力学贵者，而且临力旁墙者占的比重会越我境大，从所常免了生产力的是是里论 展现实需受，以关统共悦技衣、前遍引倾报术，观代上程北术：照随性拔术刻育为突地中，克分发 量后，家纪了高克哥孟又生产力发展理论。马儿思雄山分工风从并生产为的基本者法，然 据断型摩国体制使势，打导关健植心枝东或坚战，使原目性，镜覆性件技前首成灵克相涌规，棒 后随看分工岭情化，岭对者的岸化间道同样究出。新质生产力理论从区朝于传能青源清耗的发 育发氧斯政金产力的斯地旅 风模式的角魔出发，在科装刻折，株格侧始的性改羊和址色棒型等方面，进一步纳断发展了完见 第二，以开技剑部拉动户业创断。科技成果排化为现实生户力，表见形人为能生的业，拉 生产方肤止竹逢是，从而限化T马竞思主义的生产力发展理论： 待产业保促特型升战，四先，表们要及时将移技时新成天应用利县锋产业和产是处上，脱凌以 (物碎自陈满微，壬常柱（衡生加力：马克堪丰见生风力论的伟大时新》） 丹作桃产业，址育壮大朝补产兵，有局建授表来产业，完养现税化产年旅后，要兽烧发展新质生 上下列对材料相关内容的界解和分析，不正碟的-网是(3分》 产力有局产灸陆，…提骨产业纯供应桃解性和全全水平，佩证产业体果食主可控、定企可常 A技术茶合性突债在新质生产力的形成中起到了重要的外用，市中技术革命所警来的科技 一韩学右局科拭到断、产业智有。要大为足展教半程济，一塘具有烟际竟争力的教字产 创新出是发展新质生产力的核心要素 头基界。· 我绿色生产力和新度生产力是完余对等的关素，圆度，在发厦新贯生产力之路方而，我门要 第三，着办幕逊发是方人的树。绿色发质是奇盾堂发展的高色，新度生产力表身蛇是雄色 坚完不移走牛5优先，绿色发概之路 生产方，或们必通加快发限方式辣色转型，政力球达神候中和，委军围树业和茂行性术青山烈 新汤生产力的脑新特点获及山广，其中特点之一的体制机制创新要我有“有思之手“ 灵金山根山的理念，整定不修无生与您先，绿色发限之堡。如快烦色件推解所和先避焊色收术 和市场无形之于”其问爱年作用： 雄广克用，…一社大娘电能殊产最，发展绿心低碗产业和以应纯，矜建绿色低成倾贴经清依原。 1新衡面生产力的气念是基于世界已进人)酒刚对是济发的新时代的要术声铝出米的，新 …得时，在全社套大力倡手绿色统康生活方武。 质生产力是马克想主义生产力理论的伟大鲜新 第料，札实推进朱的机制结前，土产吴系必销与生产力发展要桌相连息，发展龄盾生严 2,银国材料内存，下列说扶不正输的一残是3分) 力，必须进一步会面檬化改养，到点与之相连应的黄奖生产头原。青猜生产力脱雪要益府挺守 入我在以科拉创新推动产业到新时，利用科技创领域果对传倪产业进行改益提升业是必 规利平，科学政筑支特，也需要言场机制同节、全我平派观主体不斯创断，是政府“有形之手” 的， 和市场~无附之平“来同培有和保增慰域的，国北，套策化条济体制件技任明等花草，着为打通 长人才是量重要的资源，用门要棋君发风新成生产力的要凉多途轻培养出务种客样的创面 民博斯魔生产力发展的持是于点，建土高标浪卡场体系，创前生产爱者配直方或，识器头电里优 人才 骨生产要素向减展斯意生严力循悟速曲，同时，委扩大高术平对外开放，为发展针减生产力曾 《新清生产力与传统生产力花生产方式和生产营率等方加布不一样，二者朝比，横者优于 选良好导坏境 后者. 第五，球化人才工作：制制斯，要址高发慕与度生产力受求，州通批第，科挂，人才的我性 D随若社合的发根，生产力的传成要素黑面裤设有传统名义上的体力劳动着，只有脑力穷 储环，光誉人术培衣，引进，传丽，合理流动的工作就制，受极品科技发果务雄等，优化高等学校 动者 【克二义前1共页】 【编二齿文里瓦（共互）门 8,下列注项不能说明材料一中“新魔生产力特点”的项是(3分) 这请正今托尼心意，他欢的议森，并仲出手去。老人伸手之陈，托尼轮起左事猛击是人的下 入制北能阳政力干实提中心城区车联州全城催苦，通过车联屑等数子技术用力，实现了红 巴，就是本就不想出章率一一回为不的笛下者人重到囊去的且希。忽漫母到，一幸下去老人没 绿灯自动调整华：挥高了交通效率 有了中吸。托愿地起户你成列楼桥一平处：随后位尸依滨下楼师，等零都发现老人时，清节弄 且中国科学院白动收明性先学样挂专奥~分子概换设计疗种能箭体系日，中回科学掌通计 明是不拉。格上德南觉，脚下一滑，林死丁， 分子设计育种的先进手段，让独藏地里长形大足，解决了农垂生产的实除题 托尼从信好里料出遭第，用手帕程着富进混A的口登，艳离开时块清地水是口情 C每-个述宜生长的光，限，叠等环境都要在自然环境中等待，农户们在句年天气中银后的 托龙一直予到第二天下个才去造琦。开门的人意等便限，局人找血一批嫩拿现：“徐找风森 3月的目开始大田自税，然后在4月联桶院 先生什公享？我是表种鲁长，角青山品常调查。议意先生死了，” 口市血成中心供电服务常假到某，院的用虞中诗时价逢交强晚高峰，按国常规直藏运输 他试着让声读流意出一此不授意的绿司，“死了了” 式，取送血路程需要1个小时左右，使用C无人机进行宜液运输后仅常9分伸 “认识议点浸久了吗2意特博试 1,材料一的论证结构有何特点？这样瓷排有何作用？请模表分析。（得分） “只见过一次，”然尼答道，”但地哈表军达甚多化，我昨天刚从州监鼠出泉，” (二)现代文阳误■木螂共4进，16分) “健释”表转问 调读下面的文字，完域58置. ”灵列满释收，汉麻元是曾去丝献者过衣一求—他是衣父豪老发的一位因发。老人到區 真假进佩「美]莫买新+垂用 老名了” 托尼南有二年剂城表泽。在地旺剂两年来，廷是头一撞有人来浆监 “看样子是他型缺梯时样下来了，我们在老人口袋里我到一份虚属，”急转些长口视着托 眼清：是个干德的老人，“我叫汉森，”老人味了托尼一眼，分佛希整这名字施在托尾那儿奥 尼，“老人忆一切海可给你T, 感表什么，”你父涂和我在考家时是好智麦。我找了：父素好失。可格，代到时，已经太以T 一啊！”花尼站能考桌，”这可是文事” 显美轩，北是岁块率，我修立了一块。直到后来，我对知道你在速儿：我吃不离走太丝的鸡。我 一奇怪的是，”警长说，“稳的排裤李诉或。一再前，绝越草过一静遗喝：记片有附产郭留伦了 十年前国你了。伞天，画生本不想让我来，但我记一定得来。民想现兄老目发的元于，” 一案说儿院，林说弗在服利期间妆到过老人的来信” “或邪时手类景一一”托尼项单地来 爱转，”托足忧，“这是成到的最后一封信，大片三观黄 “人年会花借，重是的是，仁悟议后我门多么姓，”托足感到走军民封像准各要对他说 警关看了看信说，“理属笔进分得挺像，连日期年艳红明木在墙” 了 托尼F着零长：”体什名意烧四 一周后，托尼度到一对信。撑里写满了多青，此后，每月都会有一对信和物品等来：运夹甲 “托愿，这纷道属是你自已写的，还浸锋仕就发帮伦伪进的性难建华不如道老人殊了。只睡 备几求的养。从结的字重什网，托花龙现，汉我在士上浸有一本青人，只有个★学家型看日含 在格下书感喝？老人观在化喝枚藏船在一格，他见不了施限楼稀。我打曹，徐基至不如道老 茅外，他推斯量人有笔可现的年长，他十年育统是体了 厦利期还州三个月时，托足把信字利德尔·常格斯面箱，同：者看，能不能特？” 人只会写白已的者半，” 卡格新笑主，“当然。令人多少？我出去的电一可韩，就是被拾出去。” 托尼笑建这会说，那委驾色是我凭义摆通竹？再忧，这琴德金不会写宇有什么美系 北尼礼通，广我委哈遣展手写的，日有留看时接， “遗喝有美系。有来德名记渣满是手写的了。风在光生的女青家代写一初文字” 制满释我酷一天，托尼从素格考年建拿到了通风“你好上今天的时期“ 托见好了一口气，”这或许是地代写的撞%。” 常格新附嘴笑道：”速个不在场适明不情吧？写建城的那天您还在鼠制呢，” “达也说不通，格无。昨天条表时混看见门上的花乐吗？花环是是人为女管常壮的，地是在 “保是之通，托花抽了0馆并，“不止一种 这价值绳弹写日期的两天前去世的，” 老式可环上椎着一个花体，托足不得不妃它找到一近才能鼠门。口内传出一个意务的声产 托尼岛越想到索格新。批做手预富成真了，她特会统袖白去—电一不习的是，戏耳背的 0:“进 情彩看，艳尼是登在B的头了。 (有副改) 托花浪开门，看见议森坐在突乐持上，老人的皮膜又干文址。“堂，”汉森碧着骨垃一把树 于，“佛来了银时，托足觉得老人的￥让两人关系见近了一步。 5,下列对小说相关内容的理解，正瑞的一观是3分》 “我想堂斯开始，色诗，就个小天黄 一”他停下平看，如果考人母盘修他一大笔线，那他就 A,区在先生与托尼的又表源是在老家时的切丽友，他千方百计地得找托尼受其父亲，汉熟先 用不意那位渣属了。 生这样做的目的在于服思 “我漠过作的是细：托龙，体坏诗了，华爸爸平被移气无了，”议在俱俱手说，”每个人都会 B置森先生对托尼寄予厚里，盼望托尼出人天填，于是在我到托尼厅，每月都会背信寄物寄 他得，但件过以后，点样我们会后海，夜格地食工作吧。表场的请，禄卡答，拉时包不高，但反少 钱，还在信中给予托已忠告， 金业你我食无就，多千治是射事” C.常格折比托E证心我手辣，他与托尼臭膝相投，这两人十分白负，自认为塘属计如思明了 性尼心即母老家从多礼无道。他不得不罐峡推进先耐竹为发了， 得，加不料袖惠特等长百蜜 纯见之：“我命晚能在这儿臀病味？我迁爱来得观找落脚的地了， D小说结尾彩罩中心，用托E实我米格斯他特会被拍出去约瑙直作结，从面有力地鼻示了 “风问理。些堂在使上，” ”多行不文必内龙的主骨 【高二场文第1瓦共多页】 离二语文前1丙（共8页1 我下列对小说艺术接色的分所整纹，不正确的一国是(3分》 11,下材料有关内容的颗述，不正确的一碳是(1分) 人小说开头交代了托泥轻联起的身母，写他影利期可首次有人探监，从自松出了后 A.孔子认为，道德和幸心作用相同，但二者低有区网又有兼系，道曹凭混壁听黛无法够知儿 雀收表先生其交住的过程。 存在，面举，心是应用到人事方面的 拉托尼从信中爱现汉速没有亲人，推所出沉在十年藏☒体拼有笔可现存数，这属内容直接姓 马孔子举出贵到水敏父母销例子，台在华址好好茎败父母能转得周好的结景，能够获得神 动托见写彩计划实依的情节， 明的在护，事连能够流芳后世的风点 仁小说的情节留下了作多空白，如仅素如何寻找托尼和扣何调查托尼等，既加迎了情节的发 二岗子将不仪虚心孔子请教三代君王的礼乐教有方法，面日风到家中用这一方法进行实 展进程，又让读者发挥塑象 我，赢得了朝这，司多间线人的赞芒 D.文章多处运用明应，如“老式门环上挂着一个花环与“非天保米时没看见门上的花环码 红阅子的父表知道了闵了寿被这件皆特的事情，幸常生气：阅子事埔深明大义，从线子的 花环是新人为女管家#的” 角厦，极力功图父亲任走维母 7,请根据文中信息，游斯虫行馨长判定托尼伪造道隔的理由。(4分) 12把材料中国横线的句子翻译成戏汉语。州分) 品.小说明特调条线常交织·它门分别是什么？这样安排有什么艺术效果？（心分） (1)居独室之中，亦不我期其诚，此之谓全幸。(4分) 二，吉代诗交闵域[48分 2间千等日，“各客父母之连既幸闻矣，数月我于之式？(4分》 (一)文言文阅读（本题共5小兽，四分 13两影甘料怀和阅子事有关，但从内容上看，既有相司之处，又各有钢重，端站合材料内容其 对读下在的文言文，光成9一11思 菱思切。《3分) 精料一 二)古代诗聚阅读（本题共2小题，9分） 间子零月作尼：“连之与米，相去真茶” 阅读下童这首诗，完戒14一1题， 仲花日，“道者，自城之妙月，幸老，人道文乏花。夫异息话天地，发育万物，角成万囊，有玉 条宁商原秋无好因 生寿。们k视听，莫择而有，于之日道。用之于人，子之日本。幸者，养率又丹之名色。人善率 洁潜西风入数我，法是野色助清喜 父背，措顺治木，《以承之，顺承瓶色，无所不是。发一言，革一意，不求忘父导：营一平，搭一是， 洗开尘准雨考定，意尽物事民不如 不散品父母：事港不敢不志，雨友不载不信修下不教不数，向吾不我不斯。第焉做室之中，也 锋火苦载步信质，陆声偏与多心麻 不技蝶其池：北之调全车板至风之王，通孕神明光于四海，善事父母之所数息。青桌奔，其 言年人事必造地，落对飞鸿一气远 大幸美。底琴感，层速害之，异心且卷，其两无5。课处卫并，下土果之，于时天休震动，种明 [张]元好问，会代等名文津案，全元之得文华上术首启骑的桥保，其”志黄诗“光为有名，神 陵林，手究而出，泰长进谨由是无缘笼盏为天下寒卷老买身之类凳易：” 人在发陆百年（门216年）五月，塘案零口，运离故士，理乱南下，演年渠核，诗人于表宁审原汤婴 回子零四：“善韦父月之道既，幸闲矣，数的长手之义？” 官落，界下此材。 种花2，“无三王款于，必视礼乐：乐所以帮内，礼所以修外。礼乐义情，刚德雾发年于能，规 L下列对这首诗的理解和营析，不止确的一真是(3分： 能虽春所文明。是战格建老底角正之士为之算婚，匙其如父子，君臣、长特之值，夫名冷人子， 入首眼通过视觉指写，指论出水宁南原壳凉残敲的坠象，“清浩可出代风城势之丝 格6可以为人父：射为人亚，信后可区为人悬，知事人·精后能提人。北三王教平之又已，” 且首联表面在可最，实属杆结，“西减独野色“…变，“数衣北人产生“清悲”之感 闭子寄说而事之于家，三年，无间于父分，昆书之言，受得种其信，少克程共仁，常镇件头弟 C器赋笔锋一转，以“择火”反腹了时代功乱约加脑，人民火难的逐日加重，情感保沉 陆好之声点于天下，北善事父母之所数也 末句以量结情：以活日中追逐晚震的一线满显的更景，表达日已对光好未来的期欺 (选白《元仓子·引道劳第七》.有飘改) 点，本持和鞋南的亚高》富属于维高理运引发塘复作，请比较两首诗的情感有行异同 材料二 (6分 国子客见形二人号死其父更聚，发有二于。子客为并父脚中，失摩。父持养于.衣甚华，父到 (三)名简名句默本题共1小览，4分) 归，呼其后滑无持其手，浪吾厚道.野调并如甲：“骨以型汝，乃为香子。今生疑我，本无单，”子海 0.补写出下列订子中的室缺都分。日分) 有口“母在一于单，琴去四于家，”并义乘然。成日，“孝成，国子膏！一言共母还，再含江子强” (1)青年制当着家兴越的重责，皮当似(（论语》十二章中曹千期说的▲， (法白（艺文类梁·人部·米，有面收 月划 材料中剩腹浪线的富分有三处笼复断句，请用解笔将答题卡上相度位置的暮案标号常，每 2)诗经·秦风·无衣共三章，采用了重叠反复的形式，语境是谨进发展的，如”与子同 余对一处给1分，徐黑相过三处不给分，（多分》 仇”剩正表达同机位汽的情清，面“▲“指将士们弃楚的线儿月杀敌。 奉养通谨区由是巴元地C茂客工为天下E正浮事G父母之所山数曳， (3》古人等于用典。紧若虚《春江花月夜中，”▲，▲”两句近用属放，暗舍 电下列对材料中知点处及相关内容的解说，不正确的一项是3分 鱼经不能传讯之意，前下，恩目问看讯断绝，相思尤君落。 A举，做，行动，举酒属客”(《赤墩献巾的“括”意思不可 (4)李白样将过置中，用比兴手达暴示黄制的宏作气见和情大声势的两句是“▲ B神明，神灵，与而神明白得”(（简子·学中的”神明”意思不同 C期第容发年于触，状研后置句，与会平绳西干整，售二若才”《是适行井序》句式相同 (心)系以江减千·乙和非月二十日夜记梦)中叙日大妻相见.没有出现久弱童进.得聊我瘦 B质以，一的原因，与“所以传酒逐最解结也“（体说）中的”所以”意思相同 的亲虎，面是“▲，▲ 1燕二语文第方n共房直】 【商一文第4直共6面】 (四)课内基图加识号食本题共5小题，10分) 感，翼开致子的班会精怀。相有高度社会情依的人，不以有身利益为生洁目的：而是乐于在制人 17对下列句子中点字间的解释，有误的一项是2分 其套时音做一己之力，址新就止孩子得到了常定，义处其助人心志得到装发，可菌是一石二岛 A克已复礼为仁克：的米人柠有不兴人之心不恩人怜爱别人 用此，成人委了解鼓财的高定，韩两跳歌的技，进丙发景击就所时态度，就则可买语垃行 五天下县仁写口山晴。是非之七，程之端应陆：德年。发端 动修连，比如轻轻地拾局和柯艳，国格孩半合究，贴心的礼转等。其西麦宾委情的特定的语言传 C丑如在格将格物：推究事物的原列一声户雕以为室户健：「门向 达，就角可这复向骨定或手的能力，需要注难的是，育完花力时不息局总于学业领城 几收脱人以利其身融：残害，刻害比推粒死菲登不博魔：足够 (A)一多元智力的观点是绝仕的奉考厘妮，包招选动株能，美常解作，请言表进，让会人际 1R下判加点字的意又和用法相同的一项是（客分】 等。〔B),北址去修王老师这样从达对易与群以有置学生的残附：“建次有是餐发墙员了十 A.储于事面慎于言，国虽不敏 台月单，艳门用了两个周木，能代：班的环烧换然一折，无其他们老鲁位同学的竹品敢在兼室 长是不资而内白省出书于博学日参有平己 中的不同年落，世大家更有中属感了，"这样的丝验。止参与竹滨于清谢地感受到了自巴行力对 低度我金军中，公乃人一霞飞江镜淘用 班线的黄眼，帮助其子发展了白修，处我于州有了“保纸南一重委感“，自越统更对吃激堂合作精 且阀不虑以为大桶由浮乎红湖用丁心，商于些，配后作 帅，假化孩辛对庄城的格爱 1.对下列各句句式日类正输的项是2分) 22文中墙一2标序纱的部分有两处表述不当，诗指出尾序号并做修效，使话言准确流畅.亚判 ①多识于鸟停草木之名@以为己任非所以内交黄子之父母他④白见若本明， 产斋，不得皮变复京。《4分) 自是者不制⑤千甲之行，始于是下⑧米人东芹为不绝于之待释D消微以弹味②村 23W在文中芬号内补写检当的语句，使统段义字讲拉完整连贯，内容贴切，逻“魔，特处本超 中少年好年者养虫 过15个7,44分) A.①⑤/②④/B/的 且D④④//③ 1你正在某中学实习，请就下面的情境模伤王老的方式，写出你的载励内容，G分) ①随陆8/心巾①/的 D①/9①/6®/i2 小兰走个帝流、爱说话的学生，有这人的势诗和学习对机，不包对伦时压于开口众平，老 血，下列每子中加点字屏不企是古今异又的一顾是(2分) 师表达时点会易不生特增，发表意见。不断视出问避选问”为什丝”，感的行为干优了上深跳 A大学之道，在明明德企者不立，海者不行 厚，让意师觉得头尊，今天上午上累，小兰比校金静，专注听计的时同包根长，每次发君会率 B放质人以利其身何不虑以为大博浮平江两 平，等老师递请才现话。老师觉得深祖进行得选畅。省方多了， 我有嘉雀，鼓g欧第小了何莫学大（诗） 四，写作[的分1 日所先后，荆近道矣备饱盛之出人与非京业 答，间度下面的材料-根紧婴求写作，(0分幻 21.下列表述，不正确的觅是2分) 在众多的忌峰中，有一种“妇车号喻”。“归幸恩隆”会让停的三作锦力和人生境界一步 A(论语》是记载礼，千及其富分弟千言行的一都请录体截义是，其细据者是孔子及其弟子， 规什。知客，就是修自己一个套起友。一初从幸希蛇，像考会在新乐境中全力以址，更州 4传始子，与大学到中肯X金子合为四书” 于智缝桥成黄： B四瑞常候家称人成有的四种由行：钢验之0、兼乙之心都让之心、是之心。“因得之 对比，体有什么联想与感师学请可一篇文章 说”是孟于见想的一个重要内容 要求：走准角度，响定立意，明助义体，自报标遵1不要套作，不得抄黄：不碑情霉个人 仁老庄的思想和表达常有突鼓俗见之处，如老千看到”有”做幢丁“无”起件用，庄子爱到”无 息，不少于0字 用”与”有用之司的转化，都体混出林累的冠证雪学思想 D文质，古代文伦的然木周念有术语，丝活文餐“析“两个为直，“文“指文果，“最”指暖 朴称实。 三、语言文字福用引本题共3小m,3分 每读下而的文字，亮成22一24题 德勒以至争认分，①道千所有的地庄不良和亿罩军行为邮是具为峡是再气，社金清杯发 策不及的精装。②成人要学会越动孩平，①让孩子从成人的正的夏维中感受到美注和认可。田 成人和道半双才的心理而离女能得以机建心蒂是兵于表现那后受到丝考站良好特度，奶更神 墙地兼显出正向的行为 批赖附的斑子，电是存易看清自己在图保中的值里与骨望，向德种心厘学认为，“在南体中 情有一席之地”是每个人最基木的心理害求，能替助孩干有就地母人建主玉面就格，技得打属 [商二语义第7面共页1山 【国二消文第“所共%门2024一2025学年第一学期半期考 高二语文试卷参考答案 1.B(“绿色生产力和新质生产力是完全对等的关系”理解错误，这是对材料一中“新质生产力本 身就是绿色生产力”的曲解，根据材料一中相关内容可知，绿色生产力是新质生产力中的一 种，两者不是完全的对等关系) 2.D(“没有传统意义上的体力劳动者，只有脑力劳动者”分析不当，根据材料二中“这是对传统 意义上劳动者内涵的延展，劳动者不仅有体力劳动者，也有从事科研活动等的脑力劳动者，而 且脑力劳动者占的比重会越来越大”可知，还存在体力劳动者，只不过比重会缩小) 3.C(根据材料一中“新质生产力的显著特点是创新，既包括技术和业态模式层面的创新，也包 括管理和制度层面的创新”等信息可知，C项没有体现新质生产力方面的创新) 4.①特点：材料一采用了总分结构。先指出新质生产力的显著特点是创新，然后从科技创新、产 业创新、方式创新、体制机制创新和人才工作机制创新等方面展开论述。②作用：分层论述， 使论述条理分明，思路清晰，逻辑性强。（每点2分，意思答对即可） 5.D(A项，“汉森先生这样做的目的在于报恩”于文无据，文中只提到汉森先生与托尼的父亲是 好朋友，没有体现托尼的父亲对其有恩惠。B项，“汉森先生对托尼寄予厚望，盼望托尼出人 头地”过于拔高，文中只提到了汉森先生希望托尼能改过自新，踏实做人。C项，“索格斯比托 尼还心狠手辣”于文无据。根据“我出去的唯一可能，就是被抬出去”可知，索格斯只是会将牢 底坐穿，文中没有写到他比托尼还心狠手辣的内容) 6.B(“推断出汉森十年前退休”分析错误，汉森十年前退休不是从信中推断出来的内容，而是汉 森自己说的，托尼据此推断汉森有笔可观存款) 7.①汉森一周前起草过遗嘱，不太可能这么快起草一份完全不同的遗嘱。②托尼在服刑期间收 到过汉森来信，有模仿笔迹的可能。③汉森病了，只睡一楼书房，不可能爬楼梯，所以案发现 场是伪造的，汉森被谋杀，关于托尼继承遗产就有嫌疑。④汉森只会写自己的名字，而代写书 信的女管家在托尼遗嘱的前两天已经去世，不可能写出第二份遗嘱。（每点2分，答对两点即 可：如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分) 8.①明线：托尼服刑将满时受到汉森关爱，而托尼见不能骗汉森给他一大笔钱，就将汉森杀死， 想通过伪造的遗嘱得到其家产，被惠特警长识破。②暗线：汉森寻找托尼父亲并为之立碑，继 续寻找托尼，并通过女管家寄信寄钱，调查托尼，发现托尼坏透了，请律师起草遗嘱，将遗产捐 献给孤儿院。③明暗双线巧妙融合，既让文章叙事产生波澜，也使小说情节更为紧凑、集中。 (每点2分，意思答对即可：如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分) 9.ADF[(原文标点)奉养滋谨，由是元德茂盛，为天下君。善事父母之所致也。] 10.D(两者意思不同，“所以传道受业解惑也”中的“所以”意为“是用来”) 11.C(“不仅虚心向孔子请教三代君王的礼乐教育方法，而且回到家中对这一方法进行实践”分 析有误，虽然闵子骞向孔子问询了三王的教子方法，但回去实践的是从孔子那里学来的孝敬 【高二语文·参考答案第1页（共4页）】 之道，也是因此而得到了朋友、同乡、同族的赞誉的) 12.(1)即使身居独室之中，诚意也不能有懈怠，这叫作全孝。“虽”“懈”“之谓”各1分，句 意1分) (2)闵子骞说：“好好侍奉父母的道理已经有幸听到了，斗胆请问教育孩子的方法？”(“道” “闻”“义”各1分，句意1分) 13.(1)相同点：都谈及闵子骞的孝道。(2)不同点：①材料一侧重于闵子骞向孔子问孝道，及其 行孝道的效果；②材料二侧重于叙写闵子骞行孝道的具体表现。（相同点1分，不同点每个 小点1分：意思对即可) 【参考译文】 材料一： 闵子骞问孔子：“道德和孝心（的具体内涵）相距有多大？” 孔子说：“道德是自然万物活动的最神妙的道理，孝心是社会人类思想中的最崇高的道德。 它包容天地运转，发展育化万物，宛曲形成物类，广施物性寿命。摸它，找它、看它、听它都得不 到，所以命名为‘道’。把它用在人身上，就称之为·孝’。孝，是好好侍奉父母的名称。好好侍奉 父母，以恭敬、顺从为根本，从思想上接受父母的旨意，从脸色上顺从并接受父母的旨意，需要做 的没有不做到的。说一句话，做一件事，不能忘记父母的意图：举一次手，动一次脚，不能忘记父 母的愿望。侍奉君王不敢不忠贞，结交朋友不敢不守信义，对待下属不敢不严肃，接近善事不敢 不尽力。即使身居独室之中，诚意也不能有懈怠，这叫作全孝。因此真诚达到极点，可以和神明 相通，在天下光耀，这是好好待奉父母得到的结果。过去，虞舜是个大孝子。他的继母和糊涂的 父亲憎恨他，屡次迫害他，但是他越发恭敬，即使害怕也没有怨恨。他们让虞舜下井挖泥，然后 投土把他埋在井底。这时上天降福，神明保佑，虞舜竞然钻穴而出。（虞舜）奉养父母越发恭谨， 从此虞舜的大德更加旺盛，成为天下人的君王。这是好好待奉父母得到的结果。” 闵子骞说：“好好侍奉父母的道理已经有幸听到了，斗胆请问教育孩子的方法？” 孔子说：“三代君王教育孩子，必定让他们学习礼乐：乐是用来修养内在思想的，礼是用来修 养外在作风的。礼和乐共同学习，那么人的品德和容色都会在外在形貌上显现光辉，所以能让 人显得温和、谦恭、文明。因此，选择树立忠诚、优秀、坚贞、端正的读书人为太子的师傅，想使太 子知道父子、君臣，长幼之间的礼义关系。知道做人子的义务，这样以后才可以做好人父：知道 做人臣的责任，这样以后才可以做好人君：知道如何侍奉人，这样以后才可以用好人。这就是三 代君王教育后代的道理。” 闵子骞返回后在家中实施孔子的教义，三年后，与父母、兄弟言谈没有了隔闲，朋友称赞他 讲究信义，同乡称赞他心地仁慈，同族称赞他兄弟友爱。道德的美誉遍布天下，这就是好好侍奉 父母得到的结果。 材料二： 闵子骞兄弟二人，母亲去世，他的父亲又娶了妻子，继母又生了两个孩子。闵子骞替他父亲 驾车，掉落了辔头。父亲抓住他的手，他的衣服很单薄。父亲于是回去，叫来继母和继母的孩 子，摸孩子的手，（穿的）衣服很厚手也很暖和。就对他的妻子说：“我娶你的原因，是为了我的孩 【高二语文·参考答案第2页（共4页）】 子。现在你欺骗我，去吧，我不留你了。”子骞上前说：“母亲在只有一个孩子（衣服）单薄，母亲离 开了就有四个孩子寒冷了。”他父亲沉默了。所以说：“孝顺啊，闵子骞！一句语就让母亲回来 了，两句话就让三个儿子能够得到母爱的温暖。” 14.D(“表达自己对美好未来的期盼”错误，末句“迟”意思是这样的美景迟迟没有出现，透露出 诗人深深的遗憾和伤感) 15.(1)相同点：都写出了流寓他乡的哀伤之情和对国家形势与命运的担忧。(2分)(2)不同点： ①元诗还有对于眼前荒乱景象的苦闷忧伤之情，以及因战火阻隔了家乡亲人音讯引发的浓 浓思乡思亲之情。(2分)②杜诗则主要抒发了穷困潦倒、年老多病的悲哀之情，以及忧国忧 民的深厚情怀。(2分)（意思答对即可） 16.(1)士不可以不弘毅任重而道远 (2)与子偕行 (3)鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文 (4)君不见黄河之水天上来奔流到海不复回 (5)相顾无言惟有泪千行（每空1分，多字、错字、漏字等均不得分） 17.B(“天下归仁焉”中的“归”应为“称赞，称许”之意) 18.B(A项，勤勉/聪敏：B项，都是“省察，反省”之意：C项，估计/渡过，越过：D项，用绳接缀/思 想，意念) 19.A(①③⑤为状语后置句，②④为宾语前置句，⑥⑧为定语后置句，⑦为被动句】 20.C(A项，大学，古义指穷理、正心、修身、治人的根本原则，今义指实施高等教育的学校的一 种；不行，古义指不能远行，今义指不可以、不能允许、不中用等。B项，贼人，古义指残害别 人，今义指偷东西的人，干坏事的人：江湖，古义指江河、湖泊，今义泛指四方各地等。C项， 嘉宾，古今义都为“尊贵的客人”；小子，古义指老师对学生的称呼，今义指男孩子或对男性的 蔑称。D项，近道，古义指接近根本原则、宗旨，今义指距离短的道路：非常，古义指意外的变 故，今义指十分、极或异乎寻常的) 21.A(《论语》是由孔子弟子及再传弟子编写，孔子并未参与) 22.①句式杂糅，修改为：孩子所有的适应不良和犯罪等行为都是缺乏勇气、社会情怀发展不足 的结果孩子所有的适应不良和犯罪等行为都是因为缺乏勇气、社会情怀发展不足。⑤成分 残缺，修改为：孩子将更乐于表现那些受到注意的良好特质。（每指出并修改正确一处得2 分，只正确指出但修改不正确的不得分) 23.(A)而应扩展至不同层面(B)鼓励也可以指向孩子的贡献（每处2分，意思答对即可，字数 不符酌情扣分) 24.①小兰今天很安静，专心听讲，也能等待别人把话说完再举手发言，(2分)②因为小兰的表 现，老师今天的课上得很顺利，也很省力，讲完课一点都不觉得累。老师谢谢小兰！(3分) (意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分) 25.【写作提示】 首先要明白“归零”的含义，在材料中“归零”指的是把自己过去的不管是成绩还是不足 一笔抹去，一概不问，目的是让自己轻装上阵，重新出发，创造出新的辉煌。过去的成绩，只 【高二语文·参考答案第3页（共4页）】 代表过去。那些成绩再亮眼，也不能照亮你未来的路。如果你背负着曾经的荣耀起跑，这不 仅不能为你的再次腾飞助力，反而会成为一种负累和掣肘。放下一切，重新归零，才能有新 的成绩。从另一个方面来说，如果一个人只是沉浸在过去的失败和失意中而不能自拔，这样 的人生只能是痛苦和失败的。如果这时候拿出归零的勇气，未尝不可以东山再起，即使难创 辉煌，也是一种踏实、充实的人生 立意参考：①归零重启，铸就辉煌新章；②轻装上阵，归零启航：等等。 【题意评分解说】 题意 评分等级 文章特征 一类文 A紧扣材料，选准角度，立意准确。B.写作重点突出，联系材料和现实生活，内 54~60分 容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。C.文体特征鲜明。 符合 二类文 A.紧扣材料，选准角度，立意准确。B.写作重点较突出，联系材料和现实生活， 题意 48~53分 内容较充实，感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C.文体特征鲜明。 三类文 A.能扣住材料，立意符合材料。B.写作重点不够突出，感悟不够深刻，内容和结 42~47分 构较完整，语言平淡，逻辑性一般。C,文体特征较鲜明。 基本 四类文 A.没有扣住材料写作，有自己的一些感悟，但立意不够准确。B.写作重点不突 符合 36一41分 出，内容空洞，结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C,文体特征不鲜明 题意 A.部分偏离题意的，酌情给分(21~35分)。B.完全离题的，酌情给分(0~20 偏离 五类文 分)。完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识，仅选取材料 题意 35分及以下 写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。 【补充说明】 1.错别字等扣分 缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计：标点错误多的，的情扣分。 2.字数等扣分 ①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分） ②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。 ③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 ④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 ⑤只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 ⑥只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的 内容可以打0分。 ⑦完全空白的，评0分。 【高二语文·参考答案第4页（共4页）】