2.2.3 连加、连减和加减混合（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

题目 2.2.3 连加、连减和加减混合 教学目标 （一）知识与技能目标 让学生掌握 100 以内连加、连减和加减混合运算的计算方法，能正确地进行计算。 引导学生理解连加、连减和加减混合运算的运算顺序，能正确地说出运算顺序。 （二）过程与方法目标 通过具体情境的创设，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。 经历 100 以内连加、连减和加减混合运算的计算过程，提高学生的计算能力和思维能力。 （三）情感态度与价值观目标 在学习活动中，培养学生认真、细心、耐心计算的良好学习习惯。 通过小组合作学习，增强学生的合作意识和交流能力，让学生体验数学学习的乐趣。 教学重难点 （一）教学重点 掌握 100 以内连加、连减和加减混合运算的计算方法。 理解连加、连减和加减混合运算的运算顺序。 （二）教学难点 正确计算 100 以内连加、连减和加减混合运算，尤其是有进位、退位的情况。 能运用所学知识解决实际问题，理解算式的实际意义。 （一）情境导入 创设情境 播放一段学校组织活动的视频，视频中有同学们参加跳绳比赛、踢毽子比赛和扔沙包比赛的场景。展示比赛后老师统计成绩的画面，画面中有每个项目不同同学的得分情况。 提出问题 引导学生观察视频和画面，提出问题。例如：“参加跳绳比赛的小明得了 23 分，参加踢毽子比赛的小红得了 30 分，参加扔沙包比赛的小刚得了 27 分，他们三人一共得了多少分？” （二）探究新知 连加运算 (1) 引导学生列出算式：23 + 30 + 27。 (2) 方法一：用小棒摆一摆。 先拿出 23 根小棒，再拿出 30 根小棒，最后拿出 27 根小棒。 把这些小棒合在一起，先数整十数，有 7 个十，再数个位上的数，有 10 个一，也就是 1 个十，一共是 80。 (3) 方法二：用计数器拨一拨。 在计数器上先拨出 23，再在十位上加 3 个珠子表示 30，然后在个位上加 7 个珠子，满十向十位进一，最后得到 80。 (4) 方法三：竖式计算。 先把相同数位对齐，从个位加起。个位上 3 + 0 + 7 = 10，满十向十位进一，在个位写 0；十位上 2 + 3 + 2 + 1（进位的 1）= 8，结果是 80。 (5) 总结连加运算的运算顺序：按照从左到右的顺序依次计算。 连减运算 (1) 创设新的情境：老师有 80 颗糖果，奖励给第一组同学 25 颗，又奖励给第二组同学 30 颗，还剩下多少颗糖果？ (2) 引导学生列出算式：80 - 25 - 30。 (3) 方法一：用小棒演示。 先拿出 80 根小棒（8 捆），去掉 25 根小棒（2 捆 5 根），剩下 55 根小棒（5 捆 5 根），再去掉 30 根小棒（3 捆），最后剩下 25 根小棒。 (4) 方法二：用计数器操作。 在计数器上拨出 80，减去 25，个位不够减，从十位借一当十，十位上 7 减 2 得 5，个位上 10 减 5 得 5，得到 55；再减去 30，十位上 5 减 3 得 2，个位不变，结果是 25。 (5) 方法三：竖式计算。 先算 80 - 25，个位 0 减 5 不够减，从十位借 1 当 10，10 - 5 = 5，十位 8 借走 1 剩 7，7 - 2 = 5，得到 55；再算 55 - 30，个位 5 - 0 = 5，十位 5 - 3 = 2，结果是 25。 (6) 总结连减运算的运算顺序：按照从左到右的顺序依次计算。 加减混合运算 (1) 创设情境：公交车上原来有 45 人，到站后下去 18 人，又上来 23 人，现在车上有多少人？ (2) 引导学生列出算式：45 - 18 + 23。 (3) 方法一：用小棒或计数器操作，与前面类似，先减去 18，再加上 23。 (4) 方法二：竖式计算。 先算 45 - 18，个位 5 - 8 不够减，从十位借 1 当 10，10 + 5 - 8 = 7，十位 4 借走 1 剩 3，3 - 1 = 2，得到 27；再算 27 + 23，个位 7 + 3 = 10，满十向十位进一，在个位写 0，十位 2 + 2 + 1（进位的 1）= 5，结果是 50。 (5) 总结加减混合运算的运算顺序：按照从左到右的顺序依次计算。 （三）巩固练习 基础练习 (1) 计算下列各题。 32 + 27 + 18 75 - 36 - 24 43 - 28 + 37 (2) 让学生独立完成，然后用投影仪展示部分学生的答案，进行集体订正。对于出现的错误，引导学生分析原因。 提高练习 (1) 小明有 36 张邮票，给了小红 12 张，又给了小刚 8 张，小明还剩下多少张邮票？ (2) 商店里原有 50 个足球，卖出 23 个，又运来 17 个，现在商店里有多少个足球？ (3) 让学生独立思考，列出算式并计算。然后小组内交流解题思路和方法，教师巡视指导，最后进行全班汇报。 （四）课堂小结 引导学生回顾本节课所学内容，包括连加、连减和加减混合运算的计算方法和运算顺序。 让学生说说在计算过程中需要注意的问题，如进位、退位、数位对齐等。 对学生在本节课的表现进行总结评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$