第五单元 燃料与二氧化碳 同步训练-2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

燃料与二氧化碳 同步训练 一.选择题(共5小题) 1.“绿色发展”“低碳生活”等理念逐渐深入人心。下列做法不符合该理念的是( ) A.分类回收生活垃圾 B.减少使用化石燃料,开发新能源 C.燃烧塑料垃圾 D.鼓励乘坐公交车或者骑自行车 2.物质的性质决定其用途。下列物质的用途与性质对应关系错误的是( ) A.氧气能用于医疗急救——氧气能供给呼吸 B.稀有气体作保护气——稀有气体的化学性质极其稳定 C.金刚石能切割玻璃——金刚石具有特殊的光学性质 D.红磷可用于制作烟幕弹——红磷燃烧能产生白烟 3.某兴趣小组用如图所示装置探究CO2的性质,下列说法错误的是( ) A.1号和3号纸花不变色,2号和4号纸花变色 B.下端燃着的木条先熄灭,上端燃着的木条后熄灭 C.对比3号和4号的现象可知,CO2与水发生化学反应 D.只能通过4号比2号先变红,说明CO2密度比空气大 4.实验小组用传感器研究等体积的水和澄清石灰水吸收CO2的效果,实验装置及结果如图所示。下列说法正确的是( ) A.曲线①表示石灰水吸收CO2的效果 B.对比曲线①和②可知水能吸收CO2 C.CO2浓度降低只发生了物理变化 D.对比曲线①和②可以说明,石灰水比水吸收CO2的速率更大 5.物质性质决定物质用途,下列说法正确的是( ) A.金刚石硬度大——用作钻石 B.氧气有可燃性——用于燃料 C.氮气化学性质活泼——用于灯泡填充气 D.活性炭具有吸附性——用作冰箱除味剂 二.填空题(共5小题) 6.请用所学的知识回答下列问题: (1)今年5月17日,海马汽车发布氢燃料电池汽车7X﹣H首台功能样车。请简要说明氢能的优点: 。 (2)用量筒量取液体,读数时有哪些注意事项: 。 7.小明同学在学习化学时,很注意对知识进行对比归纳,关于下列化学物质: ①空气、②五氧化二磷、③氖气、④海水、⑤二氧化碳、⑥二氧化硫、⑦氮气。 请你参与他的比较,把符合以下要求的物质的序号填写在横线上。 (1)不支持燃烧且能参与植物光合作用的是 。 (2)有刺激性气味且会对空气造成污染的气体是 。 (3)通常状况下,属于白色固体物质的是 。 (4)用于制造电光源(如:霓虹灯等)的是 。 (5)上述物质中属于混合物的是 。 (6)空气中含量最多的气体是 。 8.中华文化蕴含了丰富的化学知识。 (1)加碘食盐中的“碘”指的是 (选填“原子”“元素”或“单质”)。 (2)2023年5月30日,我国神舟十六号载人飞船成功发射,三位航天员顺利进入空间站。运载火箭使用的燃料中有液氢,氢气作燃料的优点是 (答出一条即可)。 (3)“千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金”中“淘、漉”相当于化学实验中的 操作,实验室里进行该操作用到的玻璃仪器有烧杯、 和玻璃棒。 (4)如图,提起压在容器中的活塞,容器中的水发生汽化。该变化过程属于 (填“物理变化”或“化学变化”)。下列最能表示水汽化后在相同空间粒子分布是 (填标号)。 9.专家指出,碳中和必须做好“加减法”,一手减少二氧化碳等气体排放,一手发展碳捕捉和封存技术等,实现排放和吸收的平衡。 .“碳”减排。 (1)节能减排是我国的基本国策。生活中你为“碳减排”做的贡献是 (写一条)。 (2)下列燃料在O2中燃烧时,不会产生CO2的是 (填序号)。 A.液化气(主要是C3H8和C4H10) B.乙醇(C2H6O) C.肼(N2H4) .“碳”捕捉。科学家在捕捉室中利用氢氧化钠溶液“捕捉”空气中的CO2,将得到的溶液排入盛有石灰乳的反应室,再将所得产物在分离室进行分离,分离得到的固体在煅烧室中高温煅烧释放CO2,再将CO2存储。 (3)捕捉室中加入NaOH溶液采用喷淋方式,其优点是 。 (4)存储的二氧化碳可以进行综合利用,列举CO2的一种用途 。 .“碳”封存。 (5)海洋封存:利用庞大的水体使海洋成为封存 的容器,用化学方程式解释这种方法的原理 。 (6)地质封存:将二氧化碳气体压缩成液态或固态,然后压入地下玄武岩中。从微观角度解释二氧化碳气体能被压缩成液态或固态的原因是 。 .“碳”转化。 (7)一定条件下,可将二氧化碳和氢气在催化剂表面转化为清洁的液体燃料甲醇(化学式为CH3OH)和水,此反应中H2与CO2的质量比 ,一定条件下,该反应在有、无分子筛膜时甲醇的产率随温度的变化如图所示。由图可知,为提高甲醇的产率,合成甲醇应选择的最佳条件为 。 10.化学已经融入了人们生活中的点点滴滴。 (1)氧气加压降温可得到淡蓝色雪花状固体,此过程属于 (填“物理”或“化学”)变化。 (2)三大化石燃料包括:煤、 、天然气,其中天然气燃烧的化学反应方程式为 。 (3)食盐主要成分是氯化钠,其化学性质由 保持(用化学用语)。 三.实验题(共1小题) 11.实验室常用如图装置来制取气体。 (1)写出编号为①的仪器名称 ; (2)实验室制取二氧化碳时,应选用的发生装置是 (选填序号);若用C装置收集二氧化碳,气体应从 (填“a”或“b”)端导入。 四.解答题(共2小题) 12.“共享单车”是指在公共场合所提供的共享服务的自行车,由于符合“低碳出行”的理念,颇受年轻人的喜爱。 (1)“低碳出行”中“低碳”指的是 较低的气体排放; (2)采用钛合金车架的“共享单车”质量轻便,承重强度高。钛原子的结构示意图如图所示,其中X= ; (3)采用实体轮胎的共享单车可有效防止爆胎。而普通自行车夏天容易爆胎,请用分子的观点解释“夏天易爆胎”的原因: ; (4)扫描二维码可以租“共享单车”,二维码的制作材料一般是用PVC不干胶贴纸。PVC【化学式为(C2H3Cl)n】中碳元素和氢元素的质量比为 。 13.某学习小组的同学在整理归纳反应规律时发现,有的化学反应发生时伴随明显的现象,而有些反应没有明显的现象,他们对二氧化碳的性质进行了以下探究。 (1)图甲B中发生反应的化学方程式为 ;C中观察到蜡烛由低到高依次熄灭,由此可推断出二氧化碳的性质是 。 (2)图乙是将充满CO2气体的试管倒扣在NaOH溶液中,观察到试管内液面升高,得出结论:NaOH溶液与CO2发生了反应。但有同学指出不能得出这一结论,其原因是 。 参考答案与试题解析 一.选择题(共5小题) 1.“绿色发展”“低碳生活”等理念逐渐深入人心。下列做法不符合该理念的是( ) A.分类回收生活垃圾 B.减少使用化石燃料,开发新能源 C.燃烧塑料垃圾 D.鼓励乘坐公交车或者骑自行车 【分析】根据符合低碳生活理念的措施进行分析。 【解答】解:A.垃圾分类回收,既能够提高资源的使用率,也能够避免环境污染,故A正确; B.化石燃料大量使用会造成温室效应和空气污染,减少使用化石燃料,开发新能源,有利于保护环境,故B正确; C.焚烧废弃塑料会产生大量的有害气体与烟尘,加重空气的污染,故C不正确; D.鼓励乘坐公交车或者骑自行车,能减少机动车尾气的排放量,减少空气污染,故D正确。 故选:C。 【点评】本题主要考查二氧化碳对环境的影响等,注意完成此题,可以从题干中抽取有用的信息,结合已有的知识进行解题。 2.物质的性质决定其用途。下列物质的用途与性质对应关系错误的是( ) A.氧气能用于医疗急救——氧气能供给呼吸 B.稀有气体作保护气——稀有气体的化学性质极其稳定 C.金刚石能切割玻璃——金刚石具有特殊的光学性质 D.红磷可用于制作烟幕弹——红磷燃烧能产生白烟 【分析】物质的性质决定物质的用途,根据常见物质的性质与用途,进行分析解答。 【解答】解:A、氧气能供给呼吸,可用于医疗急救,故选项说法正确,不符合题意; B、稀有气体的化学性质极其稳定,可作保护气,故选项说法正确,不符合题意; C、金刚石具有硬度大的性质,能切割玻璃,故选项说法错误,符合题意; D、红磷燃烧能产生白烟,可用于制作烟幕弹,故选项说法正确,不符合题意; 故选:C。 【点评】本题难度不大,物质的性质决定物质的用途,了解常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。 3.某兴趣小组用如图所示装置探究CO2的性质,下列说法错误的是( ) A.1号和3号纸花不变色,2号和4号纸花变色 B.下端燃着的木条先熄灭,上端燃着的木条后熄灭 C.对比3号和4号的现象可知,CO2与水发生化学反应 D.只能通过4号比2号先变红,说明CO2密度比空气大 【分析】根据二氧化碳和水反应、密度比空气大,不可燃也不助燃分析。 【解答】解:A、二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊变红,而二氧化碳不能使紫色石蕊变色,则可观察到1号和3号纸花不变色,2号和4号纸花变色,该选项说法正确; B、二氧化碳密度比空气大,不可燃也不助燃,则可观察到下端燃着的木条先熄灭,上端燃着的木条后熄灭,该选项说法正确; C、对比1号和2号,或3号和4号,则可知二氧化碳能和水发生化学反应,该选项说法正确; D、4号比2号先变红,能说明CO2密度比空气大,但下端燃着的木条先熄灭,也能说明二氧化碳密度比空气大,该选项说法错误。 故选:D。 【点评】此题主要考查常见物质的性质,主要利用物质的性质来分析和解决有关问题,结合各方面的条件得出正确结论。 4.实验小组用传感器研究等体积的水和澄清石灰水吸收CO2的效果,实验装置及结果如图所示。下列说法正确的是( ) A.曲线①表示石灰水吸收CO2的效果 B.对比曲线①和②可知水能吸收CO2 C.CO2浓度降低只发生了物理变化 D.对比曲线①和②可以说明,石灰水比水吸收CO2的速率更大 【分析】二氧化碳能够溶于水,能和水反应生成碳酸,能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水。 【解答】解:A.对比曲线①和②,CO2的浓度都减小,相同时间内曲线②减小幅度更大,由此可判断曲线②是表示石灰水吸收CO2,该选项不正确。 B.曲线①和曲线②都呈下降趋势,曲线①下降速率较慢,可以知道水能吸收CO2,不需要与②进行对比就可以判断,该选项不正确。 C.CO2浓度降低的过程中包含CO2溶于水的过程,这是物理变化;也有CO2与水反应生成碳酸以及与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水的过程,这是化学变化,该选项不正确。 D.对比曲线①和②,相同体积的情况下石灰水使CO2的浓度降低的更多,所以石灰水比水的吸收CO2的速率更大,该选项正确。 故选:D。 【点评】本题主要考查物质的性质,解答时要根据各种物质的性质,结合各方面条件进行分析、判断,从而得出正确的结论。 5.物质性质决定物质用途,下列说法正确的是( ) A.金刚石硬度大——用作钻石 B.氧气有可燃性——用于燃料 C.氮气化学性质活泼——用于灯泡填充气 D.活性炭具有吸附性——用作冰箱除味剂 【分析】A.根据金刚石的性质和用途进行分析判断; B.根据氧气有助燃性,没有可燃性进行分析判断; C.根据氮气的化学性质不活泼进行分析判断; D.根据活性炭具有吸附性进行分析判断。 【解答】解:A.金刚石的硬度大,可用来切割玻璃,故A错误; B.氧气有助燃性,没有可燃性,故B错误; C.氮气的化学性质不活泼,可用于灯泡填充气,故C错误; D.活性炭具有吸附性,可用作冰箱除味剂,故D正确。 故选:D。 【点评】本题难度不大,物质的性质决定物质的用途,掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。 二.填空题(共5小题) 6.请用所学的知识回答下列问题: (1)今年5月17日,海马汽车发布氢燃料电池汽车7X﹣H首台功能样车。请简要说明氢能的优点: 氢气的热值高,燃烧产物是水,对环境没有污染 。 (2)用量筒量取液体,读数时有哪些注意事项: 放在水平桌面上,视线要与量筒内凹液面的最低处相平 。 【分析】(1)根据氢气燃烧只生成水,没有污染进行分析; (2)根据量筒的使用方法进行分析。 【解答】解:(1)氢气燃烧只生成水,没有污染,且热值高。 (2)用量筒量取液体读数时,量筒要放在水平桌面上,视线要与量筒内凹液面的最低处相平。 故答案为:(1)氢气的热值高,燃烧产物是水,对环境没有污染。 (2)放在水平桌面上,视线要与量筒内凹液面的最低处相平。 【点评】本题主要考查氢气的用途和氢能的优缺点等,注意完成此题,可以从题干中抽取有用的信息,结合已有的知识进行解题。 7.小明同学在学习化学时,很注意对知识进行对比归纳,关于下列化学物质: ①空气、②五氧化二磷、③氖气、④海水、⑤二氧化碳、⑥二氧化硫、⑦氮气。 请你参与他的比较,把符合以下要求的物质的序号填写在横线上。 (1)不支持燃烧且能参与植物光合作用的是 ⑤ 。 (2)有刺激性气味且会对空气造成污染的气体是 ⑥ 。 (3)通常状况下,属于白色固体物质的是 ② 。 (4)用于制造电光源(如:霓虹灯等)的是 ③ 。 (5)上述物质中属于混合物的是 ①④ 。 (6)空气中含量最多的气体是 ⑦ 。 【分析】(1)不支持燃烧且能参与植物光合作用的是二氧化碳。 (2)有刺激性气味且会对空气造成污染的气体是二氧化硫。 (3)通常状况下,属于白色固体物质的是五氧化二磷。 (4)用于制造电光源(如:霓虹灯等)的是氖气。 (5)混合物是由两种或两种以上的物质组成的。 (6)空气中含量最多的气体是氮气。 【解答】解:(1)植物光合作用需要二氧化碳作为原料,同时二氧化碳不支持燃烧;故答案为:⑤。 (2)在这些物质中,二氧化硫是有刺激性气味的气体,并且二氧化硫排放到空气中会造成酸雨等污染;故答案为:⑥。 (3)五氧化二磷在常温常压下是一种白色固体,化学性质稳定;故答案为:②。 (4)氖气属于稀有气体,稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,可用于制造电光源,如霓虹灯;故答案为:③。 (5)混合物是由两种或多种物质混合而成的物质;空气是由氮气、氧气、二氧化碳等多种气体组成的混合物;海水中含有水、氯化钠等多种物质,也是混合物;故答案为:①④。 (6)空气中氮气的体积分数约为 78%,是空气中含量最多的气体;故答案为:⑦。 【点评】本题难度简单,通过一系列与空气及其成分相关的问题,考察了学生对物质的性质、用途以及物质分类的理解和应用能力,在解答时,学生需要准确记忆空气的成分及各成分的体积分数、性质及用途,并理解它们在实际生活中的应用,同时,学生还需要掌握混合物和纯净物的概念及区别。 8.中华文化蕴含了丰富的化学知识。 (1)加碘食盐中的“碘”指的是 元素 (选填“原子”“元素”或“单质”)。 (2)2023年5月30日,我国神舟十六号载人飞船成功发射,三位航天员顺利进入空间站。运载火箭使用的燃料中有液氢,氢气作燃料的优点是 燃烧产物无污染(或制取资源丰富、热值高等,合理即可) (答出一条即可)。 (3)“千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金”中“淘、漉”相当于化学实验中的 过滤 操作,实验室里进行该操作用到的玻璃仪器有烧杯、 漏斗 和玻璃棒。 (4)如图,提起压在容器中的活塞,容器中的水发生汽化。该变化过程属于 物理变化 (填“物理变化”或“化学变化”)。下列最能表示水汽化后在相同空间粒子分布是 C (填标号)。 【分析】(1)根据物质组成的描述方法分析; (2)根据氢能源的优点分析; (3)根据过滤的概念和操作分析; (4)根据物质变化类型的判断方法和微观实质分析。 【解答】解:(1)加碘食盐中的“碘”指的是组成元素; (2)由于氢气燃烧只生成水,可用水作原料制取,氢气作燃料的优点是无污染、资源丰富、热值高等; (3)“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”中“淘”、“漉”是将固体和液体分离,相当于化学实验操作中的过滤; 实验室里进行该操作用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒; (4)由图示可知,此过程中只是物质的状态发生变化,而没有新物质生成,所以发生的属于物理变化; 水汽化后分子种类不变,但在相同空间粒子数目减少,故选:C。 故答案为:(1)元素; (2)燃烧产物无污染(或制取资源丰富、热值高等,合理即可); (3)过滤;漏斗; (4)物理变化;C。 【点评】本题涉及范围广泛,但属于基本化学知识的简单应用。 9.专家指出,碳中和必须做好“加减法”,一手减少二氧化碳等气体排放,一手发展碳捕捉和封存技术等,实现排放和吸收的平衡。 .“碳”减排。 (1)节能减排是我国的基本国策。生活中你为“碳减排”做的贡献是 随手关灯 (写一条)。 (2)下列燃料在O2中燃烧时,不会产生CO2的是 C (填序号)。 A.液化气(主要是C3H8和C4H10) B.乙醇(C2H6O) C.肼(N2H4) .“碳”捕捉。科学家在捕捉室中利用氢氧化钠溶液“捕捉”空气中的CO2,将得到的溶液排入盛有石灰乳的反应室,再将所得产物在分离室进行分离,分离得到的固体在煅烧室中高温煅烧释放CO2,再将CO2存储。 (3)捕捉室中加入NaOH溶液采用喷淋方式,其优点是 增大反应物接触面积,使吸收更快、更充分 。 (4)存储的二氧化碳可以进行综合利用,列举CO2的一种用途 灭火 。 .“碳”封存。 (5)海洋封存:利用庞大的水体使海洋成为封存 的容器,用化学方程式解释这种方法的原理 CO2+H2O=H2CO3 。 (6)地质封存:将二氧化碳气体压缩成液态或固态,然后压入地下玄武岩中。从微观角度解释二氧化碳气体能被压缩成液态或固态的原因是 分子之间存在间隔,受压后,分子之间的间隔变小 。 .“碳”转化。 (7)一定条件下,可将二氧化碳和氢气在催化剂表面转化为清洁的液体燃料甲醇(化学式为CH3OH)和水,此反应中H2与CO2的质量比 3:22 ,一定条件下,该反应在有、无分子筛膜时甲醇的产率随温度的变化如图所示。由图可知,为提高甲醇的产率,合成甲醇应选择的最佳条件为 温度为210 ,有分子筛膜 。 【分析】(1)根据碳减排就是减少二氧化碳排放来分析解答; (2)根据反应前后元素种类不变来分析解答; (3)根据增大反应物的接触面积,能加快反应速率来分析解答; (4)根据二氧化碳的性质来分析解答; (5)根据二氧化碳能与水反应生成碳酸来分析解答; (6)根据分子间有间隔来分析解答; (7)根据物质的相对分子质量之比等于质量之比来分析解答;根据甲醇的产率最高来分析解答。 【解答】解:(1)碳减排主要就是指通过各种手段减少人类生产和生活中的二氧化碳排放,生活中你为“碳减排”做的贡献是随手关灯; (2)含碳物质在空气中充分燃烧会产生二氧化碳,液化气(主要是C3H8和C4H10)和乙醇(C2H6O)在空气中燃烧会产生二氧化碳,而肼(N2H4)中不含碳元素,燃烧不会产生二氧化碳,故选:C。 (3)采用喷淋方式可以增大反应物的接触面积,加快反应速率,故捕捉室中加入NaOH溶液采用喷淋方式,其优点是增大反应物接触面积,使吸收更快、更充分; (4)二氧化碳不能燃烧,不支持燃烧,密度比空气大,则可用来灭火,故存储的二氧化碳可以进行综合利用,CO2的一种用途是灭火; (5)二氧化碳能与水反应生成碳酸,反应的化学方程式为CO2+H2O=H2CO3; (6)分子间有间隔,受压后,分子之间的间隔变小,故二氧化碳气体能被压缩成液态或固态的原因是分子之间存在间隔,受压后,分子之间的间隔变小; (7)一定条件下,可将二氧化碳和氢气在催化剂表面转化为清洁的液体燃料甲醇(化学式为CH3OH)和水,化学方程式为CO2+3H2CH3OH+H2O,则H2与CO2的质量比为(3 2 1):(12+2 16)=3:22,在温度为210 ,有分子筛膜的时候,甲醇的产率最高,故合成甲醇应选择的最佳条件为温度为210 ,有分子筛膜。 故答案为:(1)随手关灯; (2)C; (3)增大反应物接触面积,使吸收更快、更充分; (4)灭火; (5)CO2+H2O=H2CO3; (6)子之间存在间隔,受压后,分子之间的间隔变小; (7)3:22;温度为210 ,有分子筛膜。 【点评】题考查的是基础知识,完成此题,可以依据已有知识结合题干的信息进行解答。 10.化学已经融入了人们生活中的点点滴滴。 (1)氧气加压降温可得到淡蓝色雪花状固体,此过程属于 物理 (填“物理”或“化学”)变化。 (2)三大化石燃料包括:煤、 石油 、天然气,其中天然气燃烧的化学反应方程式为 CH4+2O2CO2+2H2O 。 (3)食盐主要成分是氯化钠,其化学性质由 Na+、Cl﹣ 保持(用化学用语)。 【分析】(1)根据物质变化类型的判断方法分析; (2)根据化石燃料的种类和分类,以及甲烷燃烧生成二氧化碳和水分析; (3)根据物质的结构与性质关系分析。 【解答】解:(1)氧气加压降温可得到淡蓝色雪花状固体,此过程中只是物质的状态发生变化,没有新物质生成,属于物理变化; (2)化石燃料包括煤、石油和天然气,天然气主要成分是甲烷,甲烷燃烧生成二氧化碳和水,该反应的化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O; (3)物质的结构决定其性质,食盐主要成分是氯化钠,其化学性质由构成粒子,即Na+、Cl﹣保持。 故答案为:(1)物理; (2)石油;CH4;CH4+2O2CO2+2H2O; (3)Na+、Cl﹣。 【点评】本题考查的是化学与能源的知识,化学方程式的书写、物理变化和化学变化以及物质的结构与性质关系的知识,完成此题,可以依据已有的知识进行。 三.实验题(共1小题) 11.实验室常用如图装置来制取气体。 (1)写出编号为①的仪器名称 酒精灯 ; (2)实验室制取二氧化碳时,应选用的发生装置是 B (选填序号);若用C装置收集二氧化碳,气体应从 a (填“a”或“b”)端导入。 【分析】(1)熟记仪器的名称; (2)根据实验室制取二氧化碳所需药品的状态与反应的条件确定发生装置;根据二氧化碳的密度来分析。 【解答】解:(1)编号为①的仪器名称是酒精灯;故答案为:酒精灯; (2)实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,该反应属于固液常温型,因此,发生装置选择B;二氧化碳的密度比空气大,若用C装置收集二氧化碳,气体应从a端导入;故答案为:B;a。 【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写和检查装置的气密性等,综合性比较强。气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中。 四.解答题(共2小题) 12.“共享单车”是指在公共场合所提供的共享服务的自行车,由于符合“低碳出行”的理念,颇受年轻人的喜爱。 (1)“低碳出行”中“低碳”指的是 二氧化碳 较低的气体排放; (2)采用钛合金车架的“共享单车”质量轻便,承重强度高。钛原子的结构示意图如图所示,其中X= 10 ; (3)采用实体轮胎的共享单车可有效防止爆胎。而普通自行车夏天容易爆胎,请用分子的观点解释“夏天易爆胎”的原因: 分子间有间隔,受热后分子间间隔变大 ; (4)扫描二维码可以租“共享单车”,二维码的制作材料一般是用PVC不干胶贴纸。PVC【化学式为(C2H3Cl)n】中碳元素和氢元素的质量比为 8:1 。 【分析】(1)根据“低碳”指的是较低的二氧化碳气体排放解答; (2)根据在原子结构示意图中,质子数等于电子数解答; (3)根据分子的性质进行分析解答; (4)根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量 原子个数之比,进行解答。 【解答】解:(1)“低碳出行”中“低碳”指的是较低的二氧化碳气体排放; (2)在原子结构示意图中,质子数等于电子数,由图示可知,质子数是22,x=22﹣2﹣8﹣2=10; (3)夏天,温度升高,分子的能量增大,运动速率加快,间隔变大,故夏天易爆胎; (4)根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量 原子个数之比,则PVC[化学式(C2H3Cl)n]中碳、氢元素的质量比=n(12 2):n(1 3)=8:1; 故答案为: (1)二氧化碳; (2)10; (3)分子间有间隔,受热后分子间间隔变大; (4)8:1。 【点评】本题难度不大,考查了低碳的含义、材料的分类,三大有机合成材料、分子的性质、有关化学式的简单计算等知识,灵活运用所学知识解答实际问题是解题的关键。 13.某学习小组的同学在整理归纳反应规律时发现,有的化学反应发生时伴随明显的现象,而有些反应没有明显的现象,他们对二氧化碳的性质进行了以下探究。 (1)图甲B中发生反应的化学方程式为 Ca(OH)2+CO2 CaCO3 +H2O ;C中观察到蜡烛由低到高依次熄灭,由此可推断出二氧化碳的性质是 二氧化碳的密度比空气大,不燃烧、不支持燃烧 。 (2)图乙是将充满CO2气体的试管倒扣在NaOH溶液中,观察到试管内液面升高,得出结论:NaOH溶液与CO2发生了反应。但有同学指出不能得出这一结论,其原因是 二氧化碳能与水反应、能够溶于水,也能使试管内液面升高 。 【分析】二氧化碳的密度比空气大,不燃烧、不支持燃烧,能够溶于水,和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,和水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊变红色。 【解答】解:(1)图甲B中氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水,发生反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2 CaCO3 +H2O;C中观察到蜡烛由低到高依次熄灭,由此可推断出二氧化碳的性质是二氧化碳的密度比空气大,不燃烧、不支持燃烧。 故答案为:Ca(OH)2+CO2 CaCO3 +H2O;二氧化碳的密度比空气大,不燃烧、不支持燃烧。 (2)图乙是将充满CO2气体的试管倒扣在NaOH溶液中,观察到试管内液面升高,得出结论:NaOH溶液与CO2发生了反应。但有同学指出不能得出这一结论,其原因是二氧化碳能与水反应、能够溶于水,也能使试管内液面升高。 故答案为:二氧化碳能与水反应、能够溶于水,也能使试管内液面升高。 【点评】本题主要考查物质的性质,解答时要根据各种物质的性质,结合各方面条件进行分析、判断,从而得出正确的结论。 声明:试题解析著作权属所有,未经书面同意,不得复制发布日期:2024/11/19 21:26:25;用户:耿雷;邮箱:13851372384;学号:59917209 第1页(共1页) 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $$