辽宁省鞍山市海城市西部集团2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

2024-2025学年海城市西部集团七年级（上）期中语文测试 （ 满分120分 考试时120分钟） 注意事项: 1.答题前，考生须用0.5mm黑色字迹的签字笔在本试题卷规定位置填写自己的姓名、准考证号； 2.考生须在答题卡上作答，不能在本试题卷上作答，答在本试题卷上无效； 3.考试结束，将答题卡交回，进行统一评卷； 一、积累与运用（17分） 1．下列词语中加点的字音和字形都正确的一组是（　　）（2分） A．伫蓄（zhù） 瘫痪（huàn） 棱镜（líng） 人迹罕至（jì） B．确凿（záo） 云宵（xiāo） 倘若（shàng） 咄咄逼人（duō） C．侍弄（shì） 干涩（sè） 啄食（zuó） 喜出忘外（wàng） D．憔悴（cuì） 鉴赏（jiàn） 荫蔽（yīn） 翻来覆去（fù） 2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（　　）（2分） 运动，自有其力量之美。而静，则是一种精神之美、觉悟之美、灵动之美。静，_____自然之美的精彩呈现，______内心修为的______展示。平心静气，方能专注于探究本质，解析机理，从而抽丝剥茧，让问题______。 A．不是 而是 幽雅 顺理成章 B．不单是 更是 幽雅 迎刃而解 C．不单是 更是 优雅 迎刃而解 D．不是 而是 优雅 顺理成章 3．下列各项中分析不正确的一项是（　　）（2分） 一笔一画诉春秋，一斑一捺绣风华。汉字，历经几千年风雨涤荡，已经深深融合中华民族的文化基因。汉字不仅是记载、传承和保存悠久中华文化的重要载体，而且是铸牢中华民族共同体意识的文化纽带。汉字记录语言，蕴含文化，一个字就是一部文化史。 A．选段中加点词语“汉字”和“基因”都是名词。 B．选段中加点词语“蕴含”和“融合”都是动词。 C．选段画线句有语病，应将“记载”和“传承”调换位置。 D．选段中加点词“风用”本义是“风和雨”，在这个语境中比喻波折、艰难的困境。 4．下列各项中表述有误的一项是（　　）（2分） A．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共二十篇。东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑人，战国末期思想家、政治家、教育家。 B．古人称谓有尊称和谦称。《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。 C．《金色花》作者泰戈尔，印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。获1913年诺贝尔文学奖。 D．《朝花夕拾》共十篇文章，都是鲁迅先生于1926年撰写的回忆性散文。有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。 5. 名著导读（3分） 七年级将举行以“读好书，与经典同行”为主题的综合性学习活动。活动中，同学们将做名著《朝花夕拾》的推荐演讲。下面是演讲片段，请完成填空。 同学们，《朝花夕拾》是鲁迅写的十篇 　 　集，本书原名《旧事重提》。它是一本值得一读的好书。我阅读 　 　（篇名）时，知道了“卧冰求鲤”“　 　”“郭巨埋儿”等孝道故事；阅读《阿长与＜山海经＞》时，仿佛看到了人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生翅膀的人。 6．古诗文默写（6分） （1）　 　，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） （2）杨花落尽子规啼，　 　。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）　 　，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （4）春天像健壮的青年，　 　，他领着我们上前去。（朱自清《春》） （5）《次北固山下》诗歌中运用对偶修辞，描写船上所见景色的诗句是：　 　，　 　。 二、古诗文阅读（17分） （一）7．对两首诗词理解和分析不恰当的一项是（　　）（3分） 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 于郡城送明卿之江西 李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。 谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。 A．两首诗都是赠别诗，都表达了对友人的牵挂和思念之情。 B．两首诗前两句都以景物点明时令暮春时节，都营造了悲惋的氛围，流露出诗人叹飘零、感离恨的特定心情。 C．两首诗首句中的景物“杨花”“青枫”透露出一股飘泊的愁情。 D．两首诗后两句，运用拟人，想象奇特。【甲】诗诗人将自己的“愁心”寄托于“明月”这一意象，以明月随君到夜郎，表达对朋友的牵挂；【乙】诗诗人以天上飘浮的白云寄托自己的情感，表达了对友人的同情和离别之愁。 （二）阅读下面选文，完成下题。（14分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“A待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 冲少聪察，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象太祖欲知其斤重访之群下咸①莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”B太祖大悦，即施行焉。 （选自《三国志》） 【注释】①咸：都。 （1）下面句子中加点词意思或用法不同的一组是 　 　（3分） A.陈太丘与友期行 与儿女讲论文义（《咏雪》） B.相委而去 俄而雪骤（《咏雪》） C.有若成人之智 未若柳絮因风起（《咏雪》） D.则校可知矣 则是无信（《陈太丘与友期行》） （2）请用“/”给下面的句子断句。（断三处）（3分） 时孙权曾致巨象太祖欲知其斤重访之群下咸莫能出其理。 （3）请用现代汉语翻译下面句子。（4分） A.待君久不至，已去。 B.太祖大悦，即施行焉。 （4）【甲】【乙】两文均写到两个孩童的“曰”，从中可以看出两孩童怎样的特点？请简析。（4分） 三、现代文阅读（36分） (一）.阅读下面选文，完成下题。（ 10分） 【材料一】 筷子，是中国常用的饮食工具，是中华饮食文化的标志之一。从外形上看，筷子一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，对应着天圆地方。筷子形状较长且厚重，标准长度七寸六分，象征人的“七情六欲”。 筷子发明于中国，后传至朝鲜半岛、日本、越南等汉字文化圈。如今能够追溯到的最早的筷子，出现在商朝晚期，那时的昏君纣王就已经在使用象牙制成的精美筷子了。到了战国时期，这种最早被称为“梜”（jiā）的餐具，逐渐取代了餐叉的历史地位。而到了两汉时期，基本上已经普及到各家各户，此时已改称为“箸”。如今东南沿海地区各种方言仍大量保留这一叫法，如闽东话与温州话。直到明朝，才正式出现了筷子的叫法。 【材料二】 筷子看起来只是非常简单的两根小细棒，却有挑、拨、夹、拌、扒等多种功能，使用方便。可以说，筷子也是当今世界上一种独特的餐具。 下面是筷子的标准握法图解： 【材料三】 中华文化博大精深，一双小小的筷子，也承载了不少的内蕴。 使用筷子都是两根一起，其意为“阴阳两和”“合二为一”，意求圆满，故称“一双筷子”。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解。筷子的材质多为木质或竹质，也有用象牙、红木、金银等名贵材料制作的工艺品箸，更善运用雕刻工艺，彰显典雅，极具古典气质。筷子的使用也有讲究与忌讳：如一双不能长短不一，否则就是“三长两短”；吃饭时，忌用筷子敲击碗沿，因过去乞丐乞讨常以筷击碗出声；用筷子不断翻拨菜品，被视为不雅之举；将筷子竖着或着插在盛饭的碗中，被看作不吉祥，因为过去的祭祀都是在碗中插上一双筷子。 （1）对选文内容理解分析有误的一项是 　 　（3分） A.筷子发明于中国，能够追溯到的最早的筷子出现在商朝晚期。 B.筷子战国时被称为“梜”，到了两汉时期已经普及到各家各户。 C.筷子看起来只是简单的两根小细棒，功能却很多，且使用方便。 D.筷子材质多为木质或竹质，也有象牙、红木、金银等名贵材料。 （2）对于如何正确使用筷子，同学们展开了热烈讨论。请你根据材料二、材料三内容补全下面的对话。（6分） 小语：没想到筷子看起来简单，用起来说法还不少呢！ 小文：我握筷一直特别靠前，其实A 　 　才是标准的距离。 小佳：我吃饭时候经常用筷子翻拨菜品，这原来B 　 　。 小语：我上次吃饭时C 　 　，才知道这其实是有忌讳的呢！ 小文：看来，我们都应该好好学学“筷子文化”才行啊！ (二）（13分）．阅读选文，完成下面小题。 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 ③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （1）根据故事情节，按要求填写下表。（3分） 人物 故事情节 脾气或心理 我 年纪轻轻，双腿瘫痪 ①　 　 母亲 ②　 　 喜出望外 母亲 母亲去世，留下遗言 — ③　 　 北海看花，怀念母亲 ④　 　 （2）品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。（3分） 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 （3）下列句子运用了哪些描写人物的方法？有哪些好处呢？（3分） 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” （4）这篇文章中多次提到了“看花”，有什么用意呢？试着至少从两个方面作答。（4分） （三）（14分）．阅读下面选文，完成问题。 叫醒阳光 白俊华 ①刚刚睁开眼睛，便被透过窗纱的阳光刺痛。 ②北方的夏季，凌晨3点左右，天就开始放亮。久居城市，习惯了晚睡晚起。常常受到母亲的训斥，只为懒惰。 ③记忆深处，母亲的脚步，总是先于阳光。 ④比如夏季。每天，母亲凌晨3点半左右准时披衣下炕，开始简单而又丰富的劳作。此时，我们一群儿女，还沉浸在甜甜的梦中。 ⑤乡下的早晨，清爽，透凉，纯净。不远处的山，依旧朦胧；山脚下的水，还在舒缓鱼儿的呼吸；河水边的树，仍然轻抚小鸟的婉鸣。 ⑥母亲手握镰刀，迎着细微的晨风，一路走向茂密的深处。待寻得一处小草鲜嫩的地方，便弯下腰，右手持镰，左手搂过一把草，用力割起来。母亲的身上、手上、头上，沾满露珠，间或还有少许的泥土。舍不得擦掉，母亲说过，清晨的泥土，可以给日子带来满满的香气。 ⑦真的！我们一群儿女，从小到大，总能在母亲的身上，嗅到生活的味道！ ⑧母亲每割一把草，都顺顺溜溜地码在一起，看上去，像哄孩子休息。差不多时，母亲再从低矮的山榆树上，割下少许榆条，拧成一条绳子，把这些鲜嫩的草扎扎实实捆起来，扛在肩上，一路微笑着回家。 ⑨一头牛，一匹马，正焦急地等母亲回来。母亲轻轻放下草，慢慢打开绳，分成两份，一份给马，一份给牛。然后，伸出手，摸摸牛角，眼神里是满满的欣慰。 ⑩天，亮得越来越纯粹。空中无云，一抹悠远的蓝，映着乡村的宁静。间或，几只早醒的鸟，飞过院子。 ⑪田里的庄稼长势很好，玉米已经齐腰深了，放眼望去，一片墨绿。其实，这个时节，根本用不着锄草。但母亲说，这时锄有这时锄的好处，可以把杂草锄干净，省得它们长高长大，草籽成熟了，来年田里会更荒。 ⑫杂草不多，母亲锄得很顺利。只是，玉米叶子越长越宽，把母亲半裸的手臂，划出一道道发红的印子。母亲锄得依旧兴致盎然。 ⑬锄完几垄田，母亲站在田头，看看天，回转。路上，少不了拔一些业已长得粗壮的野菜。进院，把拔回的野菜一把一把剁碎，放入盆内，倒进玉米面，加上少许的水，用手搅拌均匀。然后，打开栅栏，放出鸡、鸭、鹅，把精心调剂的美味，撒进长长的木槽里。站一会，看一群宝贝似的精灵，疯抢美食。 ⑭小小的庭院，开始变得热闹起来。 ⑮忙完这些，母亲开始生火做饭。当袅袅炊烟升起，太阳才从东山后面缓缓地爬上来，热情的目光，把院内屋内，映照得无比温馨。而我们这群儿女，也都伸着懒腰，穿衣，下炕，纷纷跑到院子里，呼吸清新的空气。母亲一边忙，一边看，脸上始终挂着满足的笑。 ⑯母亲说，走在阳光前面的人，会感受不一样的幸福。这是母亲一辈子的恪守，也是我们一辈子的福分。 ⑰静下来，仔细回想，慢慢悟出一个道理。原来，每天清晨的第一缕阳光，是母亲用辛劳和慈爱叫醒的，她在用自己独特的方式，教会我们解读生活，走向未来。 ⑱不要等阳光叫醒我们，我们要主动叫醒阳光。然后，做自己应该做的事情。 ⑲阳光之下，有母亲的幸福。幸福之内，有儿女的成长。 （1）梳理选文⑥一⑮段内容，将母亲早起劳作的事件补充完整。（3分） ①　 　 ②母亲给庄稼除草 ③　 　 ④　 　 （2）选文第⑤段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？（3分） （3）结合语境，赏析第⑧段画线句的表达效果。（3分） （4）联系全文，说说标题“叫醒阳光”的含义。（2分） （5）下列对选文的理解和分析，不恰当的一项是 　 　（3分） A.选文第⑨段加点词都是叠词，形象地写出了母亲喂养牲口时动作轻柔，细心地呵护它们。 B.选文是一篇回忆性散文，与我们学过的一篇课文——《从百草园到三味书屋》体裁不同。 C选文第⑮段画线句中运用了一连串逗号，要比顿号停顿时间长，更能突出我们起床的从容。 D.选文通过讲述母亲“叫醒阳光”的几件事，表达出儿女对母亲的赞美、崇敬和感激之情。 四、写作（50分）请从下列两题中，任选其一，按要求作文。 （一）．阅读下面的文字，按要求写一篇文章。 题目：请以“这一次，我选择 ”为题目，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整，然后作文。②文体不限（诗歌除外），表达真情实感，中心突出。③字数在600字以上，文中不得出现真实的人名、校名、地名等。④字迹工整，标点规范，卷面整洁。 （二）．亲爱的同学，初中生活已在你眼前徐徐拉开帷幕，新的人生起点已经开启，新的学业在等待着你。未来的你，或成为科学家、文学艺术家，抑或成为工人、农民、军人、教师……无论你将来做什么，家乡建设、国家富强、民族复兴的重任都将落到你的肩上。 请以“奔跑吧，少年”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不要出现真实的人名、校名、地名；④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 七年级语文参考答案 一、积累与运用（17分） 1．D 2．C 3．C 4．（1）A 5.回忆性散文 《二十四孝图》 老莱娱亲 6.（1）水何澹澹（重点字：澹） （2）闻道龙标过五溪 （3）海日生残夜 （4）有铁一般的胳膊和腰脚 （5）潮平两岸阔 风正一帆悬（重点字：悬） 二、古诗文阅读（17分） （一）7．C （二）（1）B （2）时孙权曾致巨象/太祖欲知其斤重/访之群下/咸莫能出其理。 （3）A我父亲等您很长时间，您也没到，我父亲就已经走了。 B曹操很高兴，就按照这样办法做了。 （3）【甲】文中元方是一位“方正”之人。他能够据理抗辩，懂得“信”“礼”的重要，反驳有理有据。【乙】文曹冲是一位聪明、善于观察和思考的人。他能够根据等量替换法解决生活中的难题。 三、现代文阅读（36分） (一）.（9分） （1）B （2）A筷子后部要留有l厘米长的距离 B不雅之举 C将筷子竖着或着插在盛饭的碗中 （二）.（13分） （1）暴怒无常 答应母亲北海看花“我”和妹妹 好好儿活 （2）“一直”表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来无比悔恨的心情 （3）动作描写、语言描写。写出母亲对“我”捶打双腿的阻止，她担心“我”失去生活下去的勇气，鼓励“我”珍惜生命，坚强地活下去，表达了母亲对“我”的关怀和爱。 （4）“看花”是全文围绕的中心事件；“看花”是母爱的集中表现；“看花”是我新生活的象征，是母亲愿望的达成。 （三）.（14分） （1）①母亲割草喂牛马；③母亲拔草喂家禽；④母亲生火做早饭 （2）景物描写；写了乡下早晨的美景，渲染了静谧、美好、祥和的氛围；烘托出母亲愉快的心情。 （3）运用动作描写和细节描写（或：运用比喻）；生动形象地写出母亲把草码得整整齐齐的样子；表现出母亲干活很用心，对生活充满了热爱。 （4）既指母亲每天很早就开始劳作，用辛劳和慈爱叫醒清晨的第一缕阳光；也指母亲用自己独特的方式教诲“我们”要热爱生活，解读生活；还指“我们”要像母亲一样勤奋，去做自己应该做的事情。 （5）B 四、写作（50分）（略）． 七年级语文第 页 共8页1 学科网（北京）股份有限公司 $$