9.2《项脊轩志》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

项脊轩志/归有光 同步训练 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成问题。 抱膝轩记 管同① 自明祖都江宁，而杨吴城濠②围于城内，其水流日就狭。及其东至竹桥，有水穴城来会。古所谓青溪一曲者也。折而南流，至柏川桥，再会钟山之水。又稍南，过大中桥，则淮水入东关，与相灌注。杨吴城濠虽就狭，而会是三水，半里之间，势犹浩瀚。又其地北见鸡笼，东北见钟山。而东岸率果园菜囿，杂植桃杏韭菘之属。山林映带，舟楫往来。虽居城中，殆无异于郊外。 予自归江宁，家凡六徙。近乃僦宅③居是水之西。老屋百年，尘埃渗漏。每暑日激射，阴雨连绵，蒸炕沾淋，顾视无可逃避。予居之未尝不适也。独其屋仅四间自奉母处妻孥置厨爨外了无燕息之所意尚阙然。嘉庆十五年归自山东，始即第二室屏后一楹地，茸为小轩，颜④曰“抱膝”。借书满架，置榻一张，偃仰啸歌，始获其所。然其为地，前近市廛，后连闺闼，而左则直接邻家，不壁而板。凡夫行旅之歌唱，妇孺之謼啼，鸡犬之鸣吠，嘈杂喧阗，殆无时不至。而当予神会志得，抗声高诵，家人每笑谓其音聒人。三者之声，盖往往为所掩也。昔诸葛武侯隐处隆中，抱膝而吟《梁甫》。时人问其志，但笑而不言。予之名轩，岂敢以武侯自命，盖亦陶公所云容膝易安之意而已。然予既厌薄文辞，又不汲汲然志在科举，斗室之间，讽书不辍。有相问者，予将何以答之耶？轩既葺，居者一年。明年，予为人所招，不恒在家，而其室遂废。然一时之兴，有不能忘，故追而记之。 （有删改） [注]①管同：清代散文家，师从姚鼐。②杨吴城濠：今南京外秦淮河。③僦（jiù）宅：租房。④颜：门上的匾额。 1．解释下列加粗字的意思。 （1）其水流日就狭——则刘病日笃（《陈情表》）____________ （2）而会是三水——天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》）____________ （3）杂植桃杏韭菘之属——有良田、美池、桑竹之属（《桃花源记》）____________ （4）殆无异于郊外——殆与余同（《石钟山记》）____________ （5）家凡六徙——凡六百一十六言，命日《琵琶行》（《琵琶行并序》）____________ （6）予居之未尝不适也——逝者如斯，而未尝往也（《赤壁赋》）____________ 2．文中画框的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。 独A其B屋C仅D四E间F自G奉H母I处J妻K孥L置M厨N爨O外P了Q无R燕S息T之U所V意W尚X阙Y然。 3．下列对文中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) A.北见鸡笼，意为“向北可以望见鸡笼山”，其中“见”的含义与《陈情表》中“慈父见背”的“见”不同。 B.“予自归江宁”中的“归”，与《项脊轩志》中“吾妻来归”的“归”含义相同。 C.所，与“为”连用表被动，与《项脊轩志》中“某所，而母立于兹”的“所”含义不同。 D.容膝易安，意为“住在陋室中反而容易使人安适”，出自陶渊明《归去来兮辞》中的“审容膝之易安”。 4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) A.本文是一篇书斋记，文中详细叙述了抱膝轩所处的地理位置以及名字的由来。 B.由于租住的老屋破旧，环境恶劣，作者无法舒适居住，于是在屋外另建了抱膝轩。 C.抱膝轩处在四面喧闹的环境中，无法隔音，但作者却抗声高诵，悠然自得。 D.作者描写抱膝轩以及其中的生活情景，意在表达自己安贫乐道、不慕功名的志趣。 5．把以下句子翻译成现代汉语。 （1）而东岸率果园菜囿，杂植桃杏韭菘之属。山林映带，舟楫往来。 （2）前辟四窗，垣墙周庭，旧时栏椭，亦遂增胜。 6．请结合全文，分析作者以“抱膝轩”命名书斋的原因。 二、默写题 7．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《项脊轩志》中写院前原来普通的围栏因主人在周围种植了兰花、桂树、修竹而增添了无限美景的句子是：“_________________，_________________，_________________。” （2）《项脊轩志》中，写作者睹物思人，把对亡妻的悼念之情寄予亭中枇杷树的语句是：“_________________，_________________，_________________。”物是人非，痛彻心扉。 （3）《项脊轩志》中，写作者怀念起祖母昔日手持象笏对自己的殷殷教诲，一时心情激荡，真情流露的一句是：“_________________，_________________，_________________。” 三、语言表达 8．清人王锡爵《归公墓志铭》评论归有光的文章“无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外”，指出归有光善于描写生活细节、平凡场景，往往能生动传神地表现出自己的情感。请按人物梳理文中细节描写的具体表现、人物对作者的情感态度以及作者流露出的情感。 9．文章以记叙庭中那株枇杷树作结，这样的写法有什么好处？ 四、基础知识 10．下列句中加粗的词解释全都正确的一组是( ) ①迨诸父异爨(及，等到) ②先妣抚之甚厚(扶养) ③某所，而母立于兹(而且) ④殆有神护者(大概) ⑤后五年，吾妻来归(旧指女子出嫁) ⑥吾妻归宁(出嫁的女子回娘家省亲) ⑦其制稍异于前(制度) ⑧今已亭亭如盖矣(直立的样子) A.①③④⑤⑦ B.①④⑤⑥⑧ C.②③④⑤⑥ D.②③⑥⑦⑧ 11．找出下列句子中活用的词语并解释。 （1）名词活用 雨泽下注_________________ 使不上漏_________________ 前辟四窗_________________ 垣墙周庭_________________ 内外多置小门墙_________________ 东犬西吠_________________ 客逾庖而宴_________________ 乳二世_________________ 室西连于中闺_________________ 执此以朝_________________ 时至轩中_________________ 吾妻死之年所手植也_________________ （2）数词活用 庭中通南北为一_________________ 12．给下列加粗的字注音。 渗漉( )( ) 修葺( ) 垣墙( ) 栏楯( ) 偃仰( ) 兀坐( ) 迨( ) 异爨( ) 庖( ) 老妪( ) 先妣( ) 呱呱而泣( ) 象笏( ) 扃牖( )( ) 阖门( ) 中闺( ) 婢( ) 枇杷( )( ) 13．解释下列加粗的古今异义词。 （1）室仅方丈，可容一人居 古义：_________________ 今义：_________________ （2）亦遂增胜 古义：_________________ 今义：_________________ （3）人至不去 古义：_________________ 今义：_________________ （4）往往而是 古义：_________________ 今义：_________________ （5）余自束发读书轩中 古义：_________________ 今义：_________________ （6）比去，以手阖门 古义：_________________ 今义：_________________ （7）吾妻来归 古义：_________________ 今义：_________________ （8）从余问古事，或凭几学书 古义：_________________ 今义：_________________ 14．写出下列特殊句式的类型并分析。 （1）项脊轩，旧南阁子也_________________ （2）使不上漏_________________ （3）又杂植兰桂竹木于庭_________________ （4）明月半墙_________________ （5）鸡栖于厅_________________ （6）家有老妪，尝居于此_________________ （7）妪，先大母婢也_________________ （8）室西连于中闺_________________ （9）余自束发读书轩中_________________ （10）此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之_________________ （11）令人长号不自禁_________________ （12）得不焚，殆有神护者_________________ （13）其制稍异于前_________________ 15．按要求解释下列文言词语。 （1）过 日过午已昏 动词，_________________ 大母过余日 动词，_________________ 从轩前过 动词，_________________ 闻大王有意督过之 动词，_________________ （2）归 后五年，吾妻来归 动词，_________________ 若中道而归，何异断斯织乎 动词，_________________ 田园将芜胡不归 动词，_________________ （3）而 余扃牖而居 连词，_________________ 万籁有声；而庭阶寂寂 连词，_________________ 往往而是 连词，_________________ 某所，而母立于兹 代词，_________________ （4）为 庭中始为篱，已为墙 动词，_________________ 轩东故尝为厨 动词，_________________ 庭中通南北为一 动词，_________________ 吾从板外相为应答 动词，_________________ （5）置 每移案，顾视无可置者 动词，_________________ 内外多置小门墙 动词，_________________ 沛公则置车骑，脱身独骑 动词，_________________ 置若罔闻 动词，_________________ （6）比 比去，以手阖门 副词，_________________ 比吾乡邻之死则已后矣 介词，_________________ 其两膝相比者 动词，_________________ 朋比为奸 动词，_________________ （7）以 以当南日 连词，_________________ 能以足音辨人 介词，_________________ 执此以朝 连词，_________________ （8）每 每移案，顾视无可置者 副词，_________________ 妪每谓余日 副词，_________________ 每字有二十余印 代词，_________________ 参考答案 1．答案：（1）一天比一天 （2）指示代词，此 （3）类 （4）大概 （5）总共，共 （6）没有 解析： 2．答案：FPV 解析：“仅四间”补充说明“屋”的数量，应在其后断开，即在F处断开；“自……外”是固定结构，中间不能断开，应在“外”后面断开，即在P处断开；“燕息”是“所”的定语，“燕息之所”作“无”的宾语，中间不能断开，应在“所”后面断开，即在V处断开。 3．答案：B 解析：A.“北见鸡笼”的“见”指看见；“慈父见背”的“见”，加在动词前称代自己。B.“予自归江宁”的“归”指返回；“吾妻来归”的“归”指出嫁。二者含义不同。C.本文中，“所”与“为”连用表示被动；“某所，而母立于兹”的“所”指处所、地方。 4．答案：B 解析：“作者无法舒适居住”错误，由“予居之未尝不适也”可知，作者住在这里并没有感觉不适应，只是“了无……阙然”，即完全没有闲居、休息的地方，心里还是觉得有所缺憾，因此修了抱膝轩。故选B。 5．答案：（1）而且东岸全都是果园、菜园，错杂地种植了桃树、杏树、韭菜、白菜之类的果木菜蔬。山林衬托，船舶往来穿梭。 （2）在阁子北面开了四扇窗子，四周围绕院子砌上墙，往日的栏杆，也就增加了光彩。 解析：（1）“率”，全都；“属”，类；“映带”，衬托。（2）“前”，指阁子北面；“垣墙”，名词作动词，指砌上垣墙；“栏楣”，栏杆；“胜”，美。 6．答案：①仰慕居于隆中的诸葛亮；②效仿陶渊明，在容膝小室之中、在四面喧闹的环境中，读书自娱；③表达安贫乐道、不慕功名的志趣。 解析：由“昔诸葛武侯隐处隆中……岂敢以武侯自命”可知，作者仰慕诸葛亮。由“盖亦陶公所云容膝易安之意而已”可知，尽管“凡夫行旅之歌唱……嘈杂喧阗，殆无时不至”“家人每笑谓其音聒人”，但是作者依然能够“神会志得，抗声高诵”，因此作者将书斋命名为抱膝轩，是为了效仿陶渊明，在容膝小室之中，在四面喧闹的环境中，读书自娱。综合以上两点以及“然予既厌薄文辞，又不汲汲然志在科举，斗室之间，讽书不辍”可知，作者将书斋命名为抱膝轩，是为了表达自己安贫乐道、不慕功名的志趣。 [参考译文] 自从明太祖建都江宁，杨吴城濠便被围到了江宁城内，水流一天比一天变得小。直到它向东到了竹桥，有一条河流穿过城墙前来汇合。这就是古人所说的“青溪一曲”。转而向南流，到了柏川桥，又与从钟山流出的水流汇合。又慢慢向南流，过了大中桥，只见淮水流入东关，与它汇合。杨吴城濠虽然变得狭小，但与这三条水流汇合，半里之间，水势依然盛大。加上此地向北可以望见鸡笼山，向东北可以望见钟山。而且东岸全都是果园、菜园，错杂地种植了桃树、杏树、韭菜、白菜之类的果木菜蔬。山林衬托，船舶往来穿梭。虽然居住在城中，大概和住在郊外也没有什么差别。 我自从回到江宁，共搬了六次家。近来才租房住在这条河的西边。房子是一座上百年的老屋，（屋顶墙头上的）泥土渗漏。每当炎热夏日，或骄阳暴晒，或阴雨连绵，或蒸烤闷热，或到处浸湿，环顾室内没有可以躲避的地方。我住在这里没有觉得有什么不适应的。只是屋子只有四间，除了侍奉母亲、安置妻子儿女、设置厨房以外，完全没有闲居、休息的地方，心里还是觉得有所缺憾。嘉庆十五年我从山东回来，才在第二间屋子墙后面开辟了一间屋子的地方，修建了一个小轩，匾额上写着“抱膝”。借来的书摆满了书架，放置一张桶，（我）安居室内，长啸歌吟，才得到了满意的处所。但是这个地方，前面靠近集市，后面连着内室，左边又直接挨着邻居家，没有隔墙。大凡行旅之人的歌唱声，妇女儿童的呼叫声、啼哭声，鸡犬的鸣啼、吠叫声，嘈杂喧闹，大概没有一刻不传过来。但每当我心领神会、志得意满，大声诵读时，家人总是笑着说我的声音扰人。前三者的吵闹声，常常被我的声音掩盖。当年诸葛武侯隐居隆中，抱膝吟诵《梁甫》。当时的人问他的志向他只是笑而不回答。我给小轩命名，哪敢以武侯自许，大概也就是陶公所说的“容膝易安”的意思罢了。然而我既厌恶鄙视浅薄的文辞，又不急切地追求科举功名只在这斗室之中，读书不辍。有人问我，我将如何回答他呢？轩修整好后，住了一年。第二年，我就被人招请，不常在家，这座屋子于是就荒废了。然而当时的兴致，又不能忘怀，所以回溯往事写下了这篇文章。 7．答案：（1）又杂植兰桂竹木于庭；旧时栏楯；亦遂增胜 （2）庭有枇杷树；吾妻死之年所手植也；今已亭亭如盖矣 （3）瞻顾遗迹；如在昨日；令人长号不自禁 解析： 8．答案： 人物 细节描写的具体表现 人物对作者的情感态度 作者的情感 母亲 以指叩门扉 关怀 母爱难忘 （“余泣”） 祖母 阖门、持笏 关怀、怜爱、期待 遗教难忘 （“长号不自禁”） 妻子 问古事、学书 快乐、真挚 恩爱难忘 （“室坏不修”“亭亭如盖”） 解析： 9．答案：文章结尾，贵有余味。这篇文章的结尾，可以说是“言有尽而意无穷”。“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。”看到枇杷树，就似乎看到了妻子的音容笑貌，就似乎听到了妻子的欢声笑语。由“亭亭如盖”的枇杷树，自然就会联想到当年亭亭玉立之人，可现在物虽在而人已逝去，占据作者心头的只是一片怅惘之情。结尾托物寓情，同时又点到“庭”，与题目“项脊轩志”相照应。言简意丰情深，耐人寻味。 解析： 10．答案：B 解析：②“先妣抚之甚厚”中的“抚”，应译为“对待”，句意为：先母对她很好。③“而母立于兹”中的“而”，应译为“你的”，句意为：你的母亲曾经站在这儿。⑦“其制稍异于前”中的“制”，应译为“规制，形式”，句意为：格局跟过去稍有不同。故选B。 11．答案：（1）下，名词作状语，往下；上，名词作状语，从上面；前，名词作状语，在前面；垣墙，名词用作动词，砌上垣墙；内外，名词作状语，在内外；东、西，名词作状语，在东边、朝西；宴，名词用作动词，赴宴、吃饭；乳，名词用作动词，喂奶、哺育；西，名词作状语，在西面；朝，名词用作动词，上朝；时，名词作状语，不时；手，名词作状语，亲手 （2）一，数词用作名词，一体、整体 解析： 12．答案：shèn；lù；qì；yuán；shǔn；yǎn；wù；dài；cuàn；páo；yù；bǐ；gū；hù；jiōng；yǒu；hé；guī；bì；pí；pa 解析： 13．答案：（1）一丈见方；寺院的住持 （2）美；胜利 （3）离开；往，到 （4）到处；表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生 （5）表示成童；扎起头发 （6）等到；较量，比较 （7）女子出嫁；回来 （8）写字；书本 解析： 14．答案：（1）判断句，“也”表示判断 （2）省略句，“使”后省略代词“之” （3）状语后置句，正常语序为“又于庭杂植兰桂竹木” （4）省略句，“明月”后省略动词“照” （5）状语后置句，正常语序为“鸡于厅栖” （6）状语后置句，正常语序为“家有老妪，尝于此居” （7）判断句，“也”表示判断 （8）状语后置句，正常语序为“室西于中闺连” （9）省略句，“读书”后省略介词“于” （10）判断句，无标志词判断句 （11）宾语前置句，正常语序为“令人长号不禁自” （12）被动句，“焚”表被动，被焚毁 （13）状语后置句，正常语序为“其制于前稍异” 解析： 15．答案：（1）过去；到；经过；责备 （2）女子出嫁；返回，回来；回归，归隐 （3）表修饰，无实义；表转折；连接状语和中心词，可不译；同“尔”，你的 （4）扎，砌；是；成为；作 （5）放置；设置；放弃，丢下；放 （6）等到；与……相比；靠近；勾结 （7）用来，表目的；凭借，根据；相当于“而”，表修饰 （8）每逢；常常；每个 解析： 学科网（北京）股份有限公司 $$