25少年闰土教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版

《少年闰土》教学设计 一、教学目标 1. 能正确、流利地朗读课文,理解并背诵指定的段落。 2. 理解含义深刻的句子的意思,体会作者的思想感情。 3. 学习并模仿作者抓住人物言行外貌概括人物特点的写作方法,能写一段“我”的外貌描写。 4. 了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见识丰富的农村少年,感受作者对劳动人民的深厚感情。 二、教学重难点 1. 教学重点:了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年,学习并模仿作者抓住人物言行外貌概括人物特点的写作方法。 2. 教学难点:理解“他们不知道……四角的天空”等含义深刻的句子,体会作者的思想感情。 三、教学准备 1. 预习课文,熟悉生字词及课文内容。 2. 准备投影仪、小黑板等教学用具。 3. 查找鲁迅先生的相关资料,了解课文背景。 四、教学过程 第一课时 (一)导入新课 1. 教师简述鲁迅先生的生平及成就,引出《少年闰土》一文。 2. 学生齐读课题,提出自己想了解的问题(如:闰土是谁?他长得什么样?他的性格有什么特点?课文讲了关于他的哪些事?)。 (二)初读课文,整体感知 1. 学生用自己喜欢的方式快速读课文,解决生字词问题,并尝试解决自己提出的问题。 2. 教师检查学生的预习情况,指导学生正确朗读生字词及课文中的难读句子。 3. 学生默读课文,初步了解课文内容,并用自己的话概括课文大意。 (三)深入学习课文 1. 学习描写闰土外貌的内容。 过渡语:一般情况下,我们认识、了解一个人的时候,首先认识和了解这个人的什么呢?(外貌) 速读课文,画出描写闰土外貌的句子,并说说闰土的外貌有什么特点。 引导学生通过对比(如将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”等词语轻轻划掉,看看他是谁,与他相对照,少年闰土有什么样的特点)来体会闰土年少、天真活泼的特点。 再仔细读读描写闰土外貌的句子,看闰土还有什么特点(如健康,因为他的脸是“紫色的”,这是因为在海边瓜地看瓜,在海边捡贝壳、看跳鱼儿,经风吹日晒变成紫色)。 2. 学习闰土向“我”介绍的四件稀奇事(雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地观鱼)。 轻声读课文,找出哪几个自然段写出了闰土的“知识丰富”,并思考:这里闰土说了哪些事? 文中哪一句话直接点出了闰土的“知识丰富”?(“雪地捕鸟”“看瓜刺猹”“捡贝壳”“看跳鱼儿”)(闰土的心里有无穷无尽的稀奇事)。 “无穷无尽”是什么意思?它说明了什么?(多;闰土知道的事情多,说明他“知识丰富”)。 仔细读这一部分,思考:这四件事当中,哪几件事写得特别详细?举例说说。 体会闰土对海边的农村生活是知道得多么详细,从而理解闰土“知识丰富”的第二个方面(知道得详细)。 3. 体会“三个不知道”,理解闰土“知识丰富”的第三个方面(以“少”衬“多”)。 快速读这一段话,想一想这四件事,课文是用什么方式表达出来的? 找出“我”和闰土的对话句子,并画出来。自由地轻声读读,读后交流。 因为闰土亲身经历了这些事,知道得十分详细,所以说得绘声绘色,学生也来绘声绘色地读一读闰土的话(运用多种形式读:指名读;齐读;分角色读……)。 这一段除了写“我”和闰土的对话以外,还写了什么?(让学生找出“我”三个“不知道”的自然段) 朗读这三个自然段,思考:这三个自然段反映了“我”的什么特点?(见识很少)你是从哪些词句中看出来的?(“我”并不知道;素不知道;所不知道的)。 再仔细读课文,思考下列问题,画出有关的词句,并说说理由:出示:“我并不知道”的是什么?“我素不知道”的是什么?“我所不知道”的是什么?(加强对比,以“我”的“少”突出闰土的“知识丰富”)。 (四)课堂小结 1. 小结本课所学内容,强调闰土的特点及作者的思想感情。 2. 布置作业:熟读课文,背诵指定的段落;预习下一课的内容。 第二课时 (一)复习旧知 1. 指名背诵上节课所学的段落。 2. 回顾上节课所学内容,说说闰土的特点及作者的思想感情。 (二)深入学习课文 1. 继续分析闰土的特点。 通过闰土向“我”介绍的四件稀奇事,可以看出闰土是一个什么样的孩子?(机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见识丰富) 引导学生通过朗读、讨论等方式深入理解闰土的特点。 2. 理解含义深刻的句子的意思。 出示含义深刻的句子:“啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。” 引导学生理解这句话的意思:闰土知道的事情很多,而“我”和“我”的朋友们却知之甚少,这是因为“我们”都生活在深宅大院里,不能广泛地接触社会、接触自然,像井底之蛙一样见识短浅。 指导学生有感情地朗读这句话,体会作者的思想感情。 3. 学习作者抓住人物言行外貌概括人物特点的写作方法。 引导学生找出课文中描写闰土言行外貌的句子,并说说这些句子是如何体现闰土的特点的。 指导学生模仿作者的写作方法,写一段“我”的外貌描写,要求写出自己的特点。 (三)课堂练习 1. 完成课后练习题。 2. 观察“看瓜刺猹”的图,结合闰土的神态、动作,想象一下闰土的内心活动,用一段话写出来。 (四)课堂小结 1. 小结本课所学内容,强调作者的思想感情及写作方法。 2. 布置作业:完成课堂练习;预习下一单元的内容。 五、板书设计 少年闰土 一、外貌描写:紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈 年少、天真活泼、健康 二、四件稀奇事:雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 沙地观鱼 知识丰富、聪明能干、活泼可爱 三、含义深刻的句子:“啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事……” 对闰土的敬佩之情,对丰富多采的农村生活的向往 对自己所处的生活环境的不满 六、教学反思 1. 在教学过程中,我注重引导学生通过朗读、讨论等方式深入理解课文内容,体会作者的思想感情。同时,我也注重培养学生的自主学习能力,让学生在预习、复习等环节中发挥主观能动性。 2. 在教学难点方面,我通过引导学生对比、分析等方式,帮助学生理解含义深刻的句子的意思。同时,我也注重培养学生的写作能力,通过模仿作者的写作方法,让学生写出自己的外貌描写。 3. 在今后的教学中,我将继续注重培养学生的阅读能力和写作能力,同时也要注意培养学生的思维能力和创新能力。此外,我还将更加注重与学生的互动和交流,让课堂更加生动有趣。 学科网(北京)股份有限公司 $$