5琥珀教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

《琥珀》教案 【教学目标】 1. 理解课文内容，了解这块琥珀的样子及价值。 2. 体会科学家是怎样进行合理想象的，以及这样想象的依据。 3. 有感情地朗读课文。 【教学重点】 1. 理解琥珀形成的过程及必须具备的条件。 2. 体会科学家是怎样进行合理想象的。 【教学难点】 1. 理解科学家想象的依据。 2. 激发学生对自然科学的兴趣和爱好。 【教学准备】 1. 琥珀图片及相关资料。 2. 多媒体课件。 【教学过程】 一、导入新课 1. 故事导入： 教师讲述故事：有一天，在大海边，一位渔民带着孩子走在沙滩上，孩子赤着脚，忽然孩子踩着了一块硬东西，他把它挖了出来。“爸爸，你看这是什么？”渔民接过仔细地看了看，“这是琥珀，孩子。”他高兴地说：“有两个小东西关在里面呢，一个蜘蛛，一个苍蝇，这是很少见的。” 出示琥珀图片，揭题，板题。 看到题目你想知道什么？（学生可能提出：琥珀是什么？它是怎样形成的？谁发现的？） 2. 教师小结： 刚才同学们提出了很多问题，提得非常好，说明你们都是爱动脑筋的孩子，聪明的孩子，也是最棒的孩子。 下面我们看这块琥珀（出示多媒体课件），俗话说，无巧不成书，世界真奇妙，竟有这么巧的事，两只活蹦乱跳的动物，竟同时被一滴松脂包在里面。这就是今天课文里要介绍的琥珀。 二、初读课文，整体感知 1. 学生自由读课文： 教师出示要求： 读准字音，读不准的借助工具书或询问同学。 边读边画出字词，结合语言环境加以理解。 指名读课文。 了解词语掌握情况，黑板上写词语，学生读词语。 2. 自由朗读课文： 要求把字、词读准，把句子读通顺，然后思考课文写的琥珀是什么，琥珀有何特点。 小组内讨论交流。 3. 学习琥珀样子部分： 图文对照，认识琥珀的样子。 出示琥珀图，学生仔细观察并用自己的语言描绘这块琥珀。 浏览课文找出琥珀样子的语句。 请大家自由读这个自然段，这个自然段除了写琥珀的样子，还写了什么？（琥珀的形成过程是根据这块琥珀的样子推测出来的；这块琥珀有很高的研究价值。） 感情齐读。 课文中所写的内容哪些是实实在在的事物？哪些是作者想象的部分？ 明确：课文写这块琥珀的样子，“在那块透明的琥珀里，有两个小东西仍旧好好地躺着，我们可以看见它们身上的每一根毫毛。这块琥珀给科学家们提供了研究的依据。既然在一万年前形成的琥珀里已经有苍蝇和蜘蛛，那么苍蝇和蜘蛛的存在一定有一万年以上了。” 三、精读课文，深入探究 1. 了解形成松脂球所需要的条件： 快速阅读课文，说说琥珀的形成经过了哪两个阶段。 认真阅读这部分内容，分析一下松脂球的形成需要哪几个条件，并说说理由。 夏天，阳光强烈。太阳光：暖暖的、火热、热辣辣。 老松树，松脂：厚厚的、继续滴。 苍蝇和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正巧滴下来把它们包在里面。 大家把形成松脂球的四个必需条件都找到了。作者对它们的交叉描述，使得故事情节不但合情合理，而且生动有趣。 现在请大家再有感情地朗读这部分，找找，哪些地方写得好，好在哪里。 学生独立赏析课文。 “一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。”（写出了小苍蝇的快乐劲儿） “忽然有个蜘蛛慢慢地爬过来，想把那苍蝇当做一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。”（小心翼翼） “蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。”（事情发生得巧极了） “小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。”（语句幽默，让人感觉两只小动物很可怜；同时也写出了老松树的不忍心但又无可奈何。） 2. 了解松脂球变为化石所需要的条件： 看来，大家对松脂球的形成过程了解清楚了，但松脂球并不等于琥珀，琥珀应该是古代松树脂的化石，下面我们来看看松脂球变成化石的过程。 现在请同学们默读课文，看看松脂球变成化石是否也具备了这几个条件，如果是，请画出有关的句子。 这说明任何古生物变成化石所需的条件基本相同。 教师出示有关句子，并让学生读有关的句子。 “陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来”，“水把森林淹没了，树腐烂了”，“剩下的松脂球淹没在泥沙下面。” 琥珀的形成是一种地壳运动、沧海桑田巨变的结果。 3. 总结琥珀形成必须具备的条件： 科学家根据这块琥珀的样子，推测出它形成必备的条件，同学们根据板书，说说琥珀的形成经过了哪两个阶段？（松脂球的形成和松脂球变为化石） 四、了解科学家合理想象的依据 1. 分析科学家的想象： 小组讨论，互相说说。 全班交流。 2. 理解科学家的想象依据： 约摸算来，总有一万年了。（约摸：大概估计。因为这个时间是推测、估算的。总有一万年了的意思是：至少有一万年了，不会少于一万年。这个推算、估计是有根据的，因为松脂球变成化石，需地壳变动，松树腐烂，松脂球淹没在泥沙下变成化石至少也得一万年之久。） 夏天，晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。（琥珀是古代松柏树脂的化石。要形成琥珀必须具备的第一个条件是要有松树、柏树，所以科学家想象这个故事发生在一个松树林里。光有松树还不够，还要松树渗出树脂来。所以科学家想象这个故事发生在一个炎热的夏天。松树渗出的一滴松脂能同时包住一只苍蝇和一只蜘蛛，这滴树脂一定是很大的，只有在非常热的时候松树才能渗出这样一大滴树脂，所以科学家想象这是在太阳光热辣辣地照射着整个森林的晌午。） 海在很远的地方翻腾怒吼。（由松脂球变成化石，还需要具备一些条件，这就是要经过很长时间，而且淹没在地层里面，所以科学家想象，离森林很远的地方海在翻腾怒吼，后来发生地壳变动，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林，最后森林被海水淹没，松脂球淹没在泥沙下面，又过了几千年变成了化石。） 五、布置作业 1. 有感情地朗读课文。 2. 搜集有关琥珀的资料，了解更多关于琥珀的知识。 【板书设计】 松脂球形成 化石 ↓ ↓ 琥珀 发现样子、价值 【教学反思】 通过本节课的教学，学生们对琥珀的形成和发现过程有了深入的了解，同时也体会到了科学家进行合理想象的重要性和依据。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如故事导入、情境教学法、讨论法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也注重培养学生的观察能力和想象能力，通过引导学生观察琥珀图片和朗读课文，让他们能够更好地理解课文内容。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，以提高学生的综合素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$