精品解析：河北省廊坊市2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

河北省2025届九年级期中综合评估 语文 九上全册 注意事项：1．共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2．答题前，学生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3．所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4．答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5．考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（1～2题 14分） 你所在的班级举办“雾灵山一日游”主题活动。 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 我们进到雾灵山南山门，从景区步道徒步进入十八潭，向仙人塔景点探幽，边走边饱览这迷人的美景。置身其中，峡谷壁立，沟壑纵横，石径萦回，溪流潺潺。放眼望去，即使是绿色，也纷纷显出浓淡不同的色彩和层次，以渐次高度的不同，山下阔叶林的翠绿，半山腰的桦树林和落叶松已呈现金黄，山杨、五角枫和蒙古栎等，一层层地变黄、变红、变紫。行进在 甲 （繁华/茂盛）的密林中，仿佛置身于色彩（bān lán）间。耀眼的五彩缤纷，变幻莫测□绿的苍翠，黄的金黄，红的彤艳，紫的姹紫。我忽然觉得，即使是画家的画笔，也不见得能够临摹出如此的绚丽多彩吧□ 登峰俯瞰，云海波涛，烟雾（mí màn），手可触云。近处，只见片片红枫微微起伏，不知名的串串鲜红小果，点点簇簇地镶嵌在峰岭层叠之间，恰似碧波上漂浮的红帆，又似蓝天下飘荡的朵朵霞云。这时候的我们，都不约而同地顾不得再说笑了，即刻纷纷被眼前这层林尽染和光彩夺目的 乙 （妩媚/妖艳）景色吸引住，并深深地陶醉在其中。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（bān lán）________ ②（mí màn）________ （2）文段中加点字读音，正确的一项是（ ） A．沟壑纵横（héng） 绚丽多彩（xuàn） B．沟壑纵横（hèng） 绚丽多彩（xuán） C．沟壑纵横（héng） 绚丽多彩（xuán） D．沟壑纵横（hèng） 绚丽多彩（xuàn） （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲：________ 乙：________ （4）有同学读到“向仙人塔景点探幽”时，思考“探幽”的意思。结合语境推测，“探幽”的意思应该是________（①寻找僻静之地 ②探索未开发的隐蔽之处 ③探寻胜境）。（请从括号内选择，只填序号） （5）请将作者的游览路线补充完整。 雾灵山南山门→①________→②________→雾灵山山顶 2. 请阅读上面的文段后回答问题。 （1）在文段中的□处，标注恰当的标点符号，最恰当的一项是（ ） A．顿号 问号 B．句号 问号 C．冒号 叹号 D．分号 叹号 （2）有同学认为画波浪线句子比较巧妙，妙在何处？请说出理由。________ 第二部分（3～19题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 九年级（1）班准备举行一次古诗词研读活动，请补全本次活动开场白。 自古以来文人墨客常通过描写自然景物，来表达自己的情感。“雾凇沆砀，①________，上下一白”，混沌一片的冰雪世界，隐含了人生天地间茫茫如“太仓稊米”的深沉感慨；“云横秦岭家何在？②________”道尽了英雄失路的悲慨之情；“③________，将登太行雪满山”诗人于象征手法中道出了自己对人生道路艰难的感慨；“衔远山，④________，浩浩汤汤，⑤________”于洞庭水的波澜壮阔中流露出诗人旷达的心境；“起舞弄清影，⑥________”则表达了苏轼虽然孤寂，但也充满了对人间烟火的热爱。 （二）阅读（共18分） 学习九年级上册“课外古诗词诵读”《月夜忆舍弟》时，小冀同学查找了一些资料。请阅读下面文字，完成下面小题。 月夜忆舍弟 （杜甫） 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 杜甫祖籍在襄阳，他曾在杜陵附近居住过一段时间，这首诗写于唐肃宗乾元二年（759）秋天，当时杜甫客居秦州。唐玄宗天宝十四年（755），安史之乱爆发，唐隶宗乾元二年（759）九月，叛军安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带。 资 料 夹 资料一： [甲] 亲朋无一字。老病有孤舟。 （选自杜甫《登岳阳楼》） [乙] 予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？盖世所传诗者多出于古穷人之辞也。 （选自欧阳修《梅圣俞诗集序》，有删改） [丙] 圣朝无弃物，老病已成翁。多少残生事，飘零任转蓬。 （选自杜甫《客亭》） 资料二： 天寒雁声急，岁晓客程遥。 （选自《吴松道中二首·其二》） 资料三： 甫与房琯为布衣交，琯以客董庭兰罢宰相，甫上疏，言罪细不宜免大臣。帝怒，诏三司推问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。 （选自《新唐书本传》，有删改） 资料四： 风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。 （选自杜甫《宿府》） 4. 解释下列句子中加点的词语。 （1）有弟皆分散（《月夜忆舍弟》） 皆：________ （2）甫若抵罪（资料三） 若：________ （3）帝乃解（资料三） 乃：________ （4）风尘荏苒音书绝（资料四） 绝：________ 5. 下列对“资料一·乙”中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 盖世所传诗者/多出于古穷人之辞也。 B. 盖世所传诗者多/出于古穷人之辞也。 C. 盖世所传/诗者多出于古穷人之辞也。 D. 盖世所传诗者多出于/古穷人之辞也。 6. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？（资料一·乙） （2）甫上疏，言罪细不宜免大臣。（资料三） 7. 从小冀同学查找资料看，杜甫自称“杜陵野老”的原因可能是什么？ 8. “边秋一雁声”与“天寒雁声急”中的“雁声”所蕴含的情感是否相同？ 9. “资料三”中杜甫的做法你认同吗？请说说你的理由。 二、现代文阅读 （一）（共8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 资料一： 无论是做学问还是搞科研，只有深入实践、认真研究客观事物，才是寻求真理的唯一途径。格物致知，就是在躬行践履中研究真理。学贵力行，行贵体悟，行而致知，知而促行，循序渐进，方能诚意正心，培育修齐治平品格，造就经世致用人才。而王阳明认为“格物致知”就是人的感觉和理性应该同时使用，通过感知外在世界的物体来了解自己的内在和本质，从而获得对世界的更深刻的认识。 资料二： 竹蜻蜓一般由竹柄与翅膀两部分组成。竹柄由竹片削成，长约20厘米，直径约5毫米。翅膀则是一片20厘米长、2厘米宽的竹片，中间打有一孔以穿过竹柄，小孔两侧再以对称的方式削出一个斜面。玩的时候，只需要双手夹住竹柄快速一搓，顺势松开手，竹蜻蜓就可以升空。竹蜻蜓在18世纪传到欧洲，航空之父乔治·凯利的第一项航空研究就是仿制与改进竹蜻蜓，从竹蜻蜓升空的原理中，他悟出了螺旋桨的工作原理，极大地推动了飞机研制的进程。 资料三： 唐代之前，风筝被称为纸鸢，唐朝人把竹笛系在风筝上，在空中发出古筝一样的响声，“风筝”由此而来。风筝大约在14世纪传到欧洲，许多航空先驱从风筝开始研究飞行原理，诞生了多体风筝、载人风筝等新的发明。风筝体现了航空器的诸多空气动力学要素，包括升力、牵引力、迎角、相对气流等概念，被普遍认为是现代飞机的始祖。大约在晋代后期，中国人发明了黑色火药，火药是中国古代四大发明之一。到了隋代，人们将火药装到竹筒里制成爆竹，用来驱鬼辟邪。大约在唐代，中国人又在爆竹基础上制成了能在空中飞行的爆竹——“起花”。“起花”形如小纸炮，缀有长约二三尺的苇秆，燃其芯即急起。“起花”是最原始的一种火药火箭，看似简单，但其工作原理与现代固体火箭别无二致。除上述发明以外，中国古代还制作了走马灯、陀螺平衡环等航空器具。走马灯揭示了燃气涡轮的基本原理，陀螺平衡环可看作是航空陀螺仪的雏形。 令人扼腕叹息的是，宋代之后，中国人活跃的创新思维与活动戛然而止，上述精巧绝伦的发明也被定格在技艺层次，而非提升到理性和理论的高度。 10. 结合“资料二”，并运用你学过的物理知识，简要阐释“竹蜻蜓升空的原理”。 11. “资料三”中画波浪线的句子，可以用“资料一”中的哪一个短语概括？ 12. 下列对资料的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 中国现代科技创新意识源于王阳明的“格物致知”观。 B. 风筝在唐代前被称为纸鸢，大约在14世纪传到欧洲。 C. 中国人自古就有格物的探索精神和致知的创新意识。 D. 中国古代“起花”工作原理与现代固体火箭相同。 （二）（共17分） 阅读下面文字，完成下面小题。 握瑾怀瑜 成风化人 ①终其一生，冯天瑜溯源中华元典、探寻文化生成，倾尽心血以文育人、以文化人，将言传身教的人文教化，融入传道授业解惑的教育人生。 （一）寸阴尺璧，________ ②去过冯天瑜家的人，都对客厅悬挂的对联“曾三颜四，禹寸陶分”印象深刻。“即使到了生命最后几年，冯先生也是清晨5点即起，伏案写作。一年365天，几乎天天如此。” ③武汉出版社副总编辑胡新忆起，有一次在外地开学术会议，他去冯天瑜入住的酒店拜访，“快到门口时，保洁阿姨好奇地向我打听里面住的是什么人，每天用餐后就回房，大门不出、二门不迈，真是个怪人！我敲门进去，但见先生正哼着小调，手持书稿来回踱步，桌旁还放着早餐剩下的半个馒头……” ④世纪之交，冯天瑜曾在日本讲学研学5年，只要有空便扎进图书馆，成为每天最先入馆、最后离馆的读者。冯天瑜回国前，图书馆工作人员自发列队欢送，因为他们“从没见过如此刻苦的学者”。 ⑤武汉大学国家文化发展研究院特聘教授张薇回忆先生指导自己博士论文时的情景：为了啃下这块“硬骨头”，冯天瑜要求她抓紧时间不松懈，“写完一章交一章”，这令她丝毫不敢怠慢。“后来，论文获得了湖北省优秀博士学位论文奖，出版后还引起了不小的反响。先生的言传身教，让我也养成了惜时敬业的习惯。”张薇说。 （二）专注执着，不改其志 ⑥“先生视学术为生命的存在方式和唯一价值。”湖北大学教授何晓明感慨。冯天瑜曾有多次进京任职、当大学校长的机会，但都放弃了：“任职当官亦可大有贡献，只是我一心做学术，故辞谢之。”一心学术，使研究广博深厚。课堂上的冯天瑜，汉学，宋学，吐鲁番文书，东亚同文书院调查，乾嘉考据学，三重证据法……古今中外的史料，信手拈来，如数家珍。“先生未尝一日废学停思。”在武汉大学中国传统文化研究中心副教授姚彬彬看来，冯天瑜人生的最后10年，是又一个学术爆发期，“《周制与秦制》，初稿四五十万字，先生每天写作8小时以上，一年半便完成了书稿。2022年年底进重症监护室的头两天，先生还在修改书稿。这种工作强度，纵然是年轻人，也自愧不如。” （三）淡泊达观，光风霁月 ⑦他的生活极其简朴，有些东西一用就是四五十年。武汉大学新闻与传播学院学生姜念琪曾走进冯天瑜书房拍摄纪录短片，对他家里的陈设印象很深：“沙发非常硬挺，没有能往下陷的海绵，包括两边的竹椅，都不是坐着很舒服的那种。坐在上面时，整个人会不自觉地挺拔起来。”她心生景仰：“我们的人生，就应该像冯先生一样，不断丰盈自己的灵魂，不为奢靡浮华所惑。” ⑧冯天瑜家学深厚，父亲冯永轩师承黄侃、梁启超、王国维、陈寅恪等名家巨擘，毕生收藏了许多书画、钱币等文物，即便在最困难的时期，也不舍得变卖一件。冯天瑜同样热爱这些“传家之宝”，整理出版了文物图册“冯氏三藏”（《冯氏藏墨》《冯氏藏札》《冯氏藏币》），不少人欲高价收购这些宝贝，皆被他谢绝。然而，他却为宝贝找到了更好的归宿——2018年12月，冯天瑜和其兄冯天瑾教授将数百件家藏珍贵文物捐赠给武汉大学图书馆，建立“冯氏捐藏馆”。此外，他还将部分藏品捐赠给湖北大学和家乡湖北红安县。他说：“文物是文化载体，不应降格为金钱的等价物！” （四）心有大我，弘道天下 ⑨“先生脾气随和，待人诚恳。住所‘门虽设而常开’，相识或不相识者登门，他都热情接待。”何晓明告诉记者，“学生、同事、朋友托先生帮忙，新著作序、指导论文、查询资料……先生无不竭诚相助。”江汉大学原副校长涂文学依旧记得当年登门的情形：“先生一家三口蜗居在一间不到30平方米的陋室里，卧室和书房不分。我们几个少不更事，常去先生家请教，有时甚至三更半夜去敲门。先生毫无责怪之意，总是热情相迎，悉心解答。” ⑩《礼记·学记》云：“善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣。”向冯天瑜求教的学生，往往有“小叩大鸣”之感。临别之际，冯天瑜往往取出新作，问清姓名，工工整整地在扉页写下“某某同志惠存”“某某君雅览”字样，馈赠一册。 ⑪很多人并未受教冯天瑜门下，却因曾受其点拨心存感恩，自视为先生的私淑弟子。 ⑫方学富曾是湖北武汉江岸区的一名技术工人，后来担任湖北省文物局副局长。他讲起当年慕名向冯天瑜求教的情景：“对几个年轻人的贸然造访，先生没有摆名人架子，而是轻声问我，平时喜欢看什么书啊？我说，碰见什么就看什么，侧重艺术、科学和文史哲之类。他说，年轻人看书不要过于狭窄，开始可以泛读，之后再精读。我和先生交往半个世纪，我终生难忘他的教诲。” ⑬冯天瑜倾心与历史“对话”，却绝不沉溺在故纸堆里不问世事。他始终秉持“修身以淑世”“文须有益于天下”的理念，并以一生践行之。晚年，他不顾身患重病，尽心竭力地推动长江文化的传承、弘扬和发展，促成联合国教科文组织举办两届“大河对话”，策划“长江文明之心”及东西山水人文绿轴等城市重大战略布局。 ⑭中华民族正驾取巨舟，升起云帆，在无垠的文明沧海破浪远航，诞敷文德。 （选自《光明日报》2024年7月14日，有删改） 13. 结合选文第②～⑤段内容，将（一）处的小标题补充完整。 14. 第⑧段关于冯天瑜家学深厚的叙述在文中有何作用？ 15. 根据选文内容简述“很多人并未受教冯天瑜门下……自视为先生的私淑弟子”的原因。 16. 选文第⑫段中冯天瑜对方学富阅读指导的事例，对你的阅读有何指导意义？ 17. 作者采用第三者的口吻来写冯天瑜，请分析这样写的好处。 18. 联系选文，简要说说第⑬段中加点的字表达或表现出了哪些内涵或情感。 冯天瑜倾心与历史“对话”，却绝不沉溺在故纸堆里不问世事。他始终秉持“修身以淑世”“文须有益于天下”的理念，并以一生践行之。 三、整本书阅读 19. 阅读下面文字，完成填空。 老师：《艾青诗选》收录了艾青各个时期的重要诗作，全面地展示了诗人的创作历程和艺术成就。它不仅是一部诗歌作品集，更是一部记录着时代苦难和民族希望的史诗，充满了深刻的思想性和强烈的艺术感染力。今天，我们就《艾青诗选》举办一次读书交流活动吧。 小冀：老师，读《艾青诗选》时，我发现诗人创作前期多是对生命本质的思考，后期聚焦于国家民族苦难、悲伤与反抗。其诗歌意象主要是①________和②________。他通过这两个意象，分别表达了对祖国命运深沉的忧患意识和对光明、理想和美好生活的向往和追求。 老师：对啊，诗人常把情感寄托在意象中，比如在《火把》这首诗中，诗人借索求火把，表达了③________、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 小语：我发现诗人在《雪落在中国的土地上》的篇章中借助于“雪”的意象，通过反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，表达了对下层人民苦难生活的悲悯之情和对④________的忧伤。 小文：我发现艾青的诗歌具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重，这充分体现了艾青诗歌“⑤________”的特点。另外，艾青的诗歌还充满了语言的张力，往往前半部分或平铺直叙，或澎湃激昂，到诗歌的最后则采用⑥________的手法来表达情感，把整首诗推向高潮。 老师：你们描述得非常到位。不仅如此，艾青的诗歌从风格上看：新中国成立前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；新中国成立后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的《归来的歌》，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为成熟。他的诗歌，以⑦________为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗并不直露，时有含蓄也不晦涩，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。 第三部分（20题 50分） 20. 阅读下面文字，根据要求写作。 淡定，释义为淡然而平静。不以物喜，不以己悲，是一种淡定；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，是一种淡定；胜不骄，败不馁，是一种淡定；坚持不懈，水滴石穿，是一种淡定；庖丁演刀，鲁班弄斧，是一种淡定…… 请以“淡定”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河北省2025届九年级期中综合评估 语文 九上全册 注意事项：1．共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2．答题前，学生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3．所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4．答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5．考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（1～2题 14分） 你所在的班级举办“雾灵山一日游”主题活动。 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 我们进到雾灵山南山门，从景区步道徒步进入十八潭，向仙人塔景点探幽，边走边饱览这迷人的美景。置身其中，峡谷壁立，沟壑纵横，石径萦回，溪流潺潺。放眼望去，即使是绿色，也纷纷显出浓淡不同的色彩和层次，以渐次高度的不同，山下阔叶林的翠绿，半山腰的桦树林和落叶松已呈现金黄，山杨、五角枫和蒙古栎等，一层层地变黄、变红、变紫。行进在 甲 （繁华/茂盛）的密林中，仿佛置身于色彩（bān lán）间。耀眼的五彩缤纷，变幻莫测□绿的苍翠，黄的金黄，红的彤艳，紫的姹紫。我忽然觉得，即使是画家的画笔，也不见得能够临摹出如此的绚丽多彩吧□ 登峰俯瞰，云海波涛，烟雾（mí màn），手可触云。近处，只见片片红枫微微起伏，不知名的串串鲜红小果，点点簇簇地镶嵌在峰岭层叠之间，恰似碧波上漂浮的红帆，又似蓝天下飘荡的朵朵霞云。这时候的我们，都不约而同地顾不得再说笑了，即刻纷纷被眼前这层林尽染和光彩夺目的 乙 （妩媚/妖艳）景色吸引住，并深深地陶醉在其中。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（bān lán）________ ②（mí màn）________ （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A．沟壑纵横（héng） 绚丽多彩（xuàn） B．沟壑纵横（hèng） 绚丽多彩（xuán） C．沟壑纵横（héng） 绚丽多彩（xuán） D．沟壑纵横（hèng） 绚丽多彩（xuàn） （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲：________ 乙：________ （4）有同学读到“向仙人塔景点探幽”时，思考“探幽”的意思。结合语境推测，“探幽”的意思应该是________（①寻找僻静之地 ②探索未开发的隐蔽之处 ③探寻胜境）。（请从括号内选择，只填序号） （5）请将作者的游览路线补充完整。 雾灵山南山门→①________→②________→雾灵山山顶 2. 请阅读上面的文段后回答问题。 （1）在文段中的□处，标注恰当的标点符号，最恰当的一项是（ ） A．顿号 问号 B．句号 问号 C．冒号 叹号 D．分号 叹号 （2）有同学认为画波浪线的句子比较巧妙，妙在何处？请说出理由。________ 【答案】1. ①. 斑斓 ②. 弥漫 ③. A ④. 茂盛 ⑤. 妩媚 ⑥. ③ ⑦. 十八潭 ⑧. 仙人塔 2. ①. C ②. 示例：运用比喻的修辞手法，将红枫间的串串鲜红小果比喻成碧波上漂浮的红帆和蓝天下飘荡的朵朵霞云，形象生动，赋予小果动态美，营造出宁静、充满希望且高远开阔的意境。 【解析】 【1题详解】 （1）本题考查看拼音词语。 斑斓：读音为bān lán，意思是色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。又指生活多姿多彩。斑斓也比喻孝养父母。 弥漫：读音为mí màn，意思是充盈，鼓荡。 （2）本题考查字音。 沟壑纵横：读音为gōu hè zòng héng，意思是山沟互相交错。 绚丽多彩：拼音是xuàn lì duō cǎi，意思是各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽；也指绚烂无比，形容多姿多彩或非常精彩。‌ 故选A。 （3）本题考查词语的辨析能力。 甲：繁华：主要意思包括繁荣热闹和富贵显赫。它通常用来形容地方经济的发达、城市的繁荣景象，或者形容个人地位的显赫；茂盛：形容草木长得茂盛繁密。根据语境“密林”中可知，此处应是描写的是密林长得非常得繁密，应选“茂盛”。 乙：妩媚：指女子娇柔美丽可爱的样子。后来也引申指风景优美动人；妖艳：指艳丽但不庄重。根据语境“景色吸引住”可知，此处描写的是景色非常的优美动人，应选“妩媚”。 （4）本题考查对词语的探究能力。 阅读文段可知，本段文字描写的是灵雾山景点。根据“置身其中，峡谷壁立，沟壑纵横，石径萦回，溪流潺潺。”“山下阔叶林的翠绿，半山腰的桦树林和落叶松已呈现金黄，山杨、五角枫和蒙古栎等，一层层地变黄、变红、变紫。”可知，描写的是灵雾山里面的景色 ，因此“探幽”的意思应该是：探寻胜境。故选③。 （5）本题考查游览路线的补充。 根据“我们进到雾灵山南山门，从景区步道徒步进入十八潭，向仙人塔景点探幽，边走边饱览这迷人的美景”可提炼概括出第一空和第二空，分别为：十八潭、仙人塔。 【2题详解】 （1）本题考查标点符号的使用辨析能力。 根据语境“绿的苍翠，黄的金黄，红的彤艳，紫的姹紫”可知，此处的颜色应是对前面“耀眼的五彩缤纷，变幻莫测”的进一步的说明，应用冒号；“即使是画家的画笔，也不见得能够临摹出如此的绚丽多彩吧”该句子应是表达对此处美景的赞美，抒发自己的感情，应用感叹号。 故选C。 （2）本题考查修辞手法的赏析能力。 根据句子“恰似碧波上漂浮的红帆，又似蓝天下飘荡的朵朵霞云”可知，运用了比喻的修辞手法。将红枫间的串串鲜红小果比喻成碧波上漂浮的红帆和蓝天下飘荡的朵朵霞云，赋予了鲜红小果动态美，生动形象地写出了鲜红小果被风吹动的样子。“点点簇簇”也说明了鲜红小果的多。给人一种宁静、充满希望且高远开阔的感觉。表达作者对景色的喜爱和赞美之情。 第二部分（3～19题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 九年级（1）班准备举行一次古诗词研读活动，请补全本次活动开场白。 自古以来文人墨客常通过描写自然景物，来表达自己的情感。“雾凇沆砀，①________，上下一白”，混沌一片的冰雪世界，隐含了人生天地间茫茫如“太仓稊米”的深沉感慨；“云横秦岭家何在？②________”道尽了英雄失路的悲慨之情；“③________，将登太行雪满山”诗人于象征手法中道出了自己对人生道路艰难的感慨；“衔远山，④________，浩浩汤汤，⑤________”于洞庭水的波澜壮阔中流露出诗人旷达的心境；“起舞弄清影，⑥________”则表达了苏轼虽然孤寂，但也充满了对人间烟火的热爱。 【答案】 ①. 天与云与山与水 ②. 雪拥蓝关马不前 ③. 欲渡黄河冰塞川 ④. 吞长江 ⑤. 横无际涯 ⑥. 何似在人间 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蓝、渡、涯”等字容易写错。 （二）阅读（共18分） 学习九年级上册“课外古诗词诵读”《月夜忆舍弟》时，小冀同学查找了一些资料。请阅读下面文字，完成下面小题。 月夜忆舍弟 （杜甫） 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 杜甫祖籍在襄阳，他曾在杜陵附近居住过一段时间，这首诗写于唐肃宗乾元二年（759）秋天，当时杜甫客居秦州。唐玄宗天宝十四年（755），安史之乱爆发，唐隶宗乾元二年（759）九月，叛军安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带。 资 料 夹 资料一： [甲] 亲朋无一字。老病有孤舟。 （选自杜甫《登岳阳楼》） [乙] 予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？盖世所传诗者多出于古穷人之辞也。 （选自欧阳修《梅圣俞诗集序》，有删改） [丙] 圣朝无弃物，老病已成翁。多少残生事，飘零任转蓬。 （选自杜甫《客亭》） 资料二： 天寒雁声急，岁晓客程遥。 （选自《吴松道中二首·其二》） 资料三： 甫与房琯为布衣交，琯以客董庭兰罢宰相，甫上疏，言罪细不宜免大臣。帝怒，诏三司推问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。 （选自《新唐书本传》，有删改） 资料四： 风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。 （选自杜甫《宿府》） 4. 解释下列句子中加点的词语。 （1）有弟皆分散（《月夜忆舍弟》） 皆：________ （2）甫若抵罪（资料三） 若：________ （3）帝乃解（资料三） 乃：________ （4）风尘荏苒音书绝（资料四） 绝：________ 5. 下列对“资料一·乙”中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 盖世所传诗者/多出于古穷人之辞也 B. 盖世所传诗者多/出于古穷人之辞也。 C. 盖世所传/诗者多出于古穷人之辞也。 D. 盖世所传诗者多出于/古穷人之辞也。 6. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？（资料一·乙） （2）甫上疏，言罪细不宜免大臣。（资料三） 7. 从小冀同学查找的资料看，杜甫自称“杜陵野老”的原因可能是什么？ 8. “边秋一雁声”与“天寒雁声急”中的“雁声”所蕴含的情感是否相同？ 9. “资料三”中杜甫的做法你认同吗？请说说你的理由。 【答案】4 ①. 都（全） ②. 如果 ③. 才 ④. 断 5. A 6. （1）我听到世人说：仕途畅达的诗人少，困厄的多。难道真是这样的吗？ （2）杜甫上疏，说罪行小不应该罢免大臣。 7. 示例：杜甫虽然曾经生活在盛唐时期，但（自己）年龄大了却一事无成，无依无靠（孤苦无依）；杜甫曾在杜陵附近居住，故自称“杜陵野老”。 8. 示例：相同。“雁声”都渲染了浓重悲凉的气氛，蕴含了诗人浓烈的思乡之情。 9. 示例：认同。当朋友被人误会时，杜甫不畏权势的压迫，挺身而出，仗义执言，这种做法让人敬佩。 【解析】 【导语】文本选自杜甫的诗作与相关资料，通过多角度展现杜甫在战乱年代思念家人的情感及其处世特点。杜甫的《月夜忆舍弟》表达了战争导致的家庭离散与浓烈乡愁。附加的历史背景资料揭示了他在安史之乱时的困顿与关切。同时，文中提及了杜甫的诗歌特质，即其作品多出自“古穷人之辞”，说明了诗人多为在困境中展现出高尚德性。整篇材料突出了杜甫复杂的个人情感和他的社会责任感。 【4题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：我的兄弟们因为战乱都离散各地。皆：都，表示全部。 （2）句意：杜甫如果因此获罪。若：如果。 （3）句意：皇帝才解除了对杜甫的追究。乃：才。 （4）句意：战乱中音信断绝，路途艰难。绝：断。 【5题详解】 本题考查文言文断句。 这句话的意思是“大概社会上流传的诗，大多是古代出身卑微、境遇困苦的文人的作品”。“盖世所传诗者”是一个完整的名词短语，表示“社会上流传的诗”，句意完整，在后面断句；“多出于古穷人之辞也”，其中“多”是副词，表示数量或程度；“出于”是动词，表示来源或出处；“古穷人之辞”是名词短语，作为“出于”的宾语，表示“古代穷人的言辞”；“也”是句末语气词，表示陈述或判断，“多出于古穷人之辞也”进一步说明了这些诗的来源或出处，即大多出自古代穷人的言辞。 故选A。 【6题详解】 本题考查文言文翻译。 （1）重点词语：予：我；闻：听到；世谓：世人说；达：仕途畅达；穷：困厄；岂：难道。 （2）重点词语：言：说；罪：罪行；细：小。宜：应该。免：罢免。 【7题详解】 本题考查文章理解与概括。 结合[甲]“亲朋无一字。老病有孤舟”、[丙] “圣朝无弃物，老病已成翁。多少残生事，飘零任转蓬”可知，杜甫虽然曾经生活在盛唐时期，但年龄大了却一事无成，无依无靠，孤苦无依。结合注释“杜甫祖籍在襄阳，他曾在杜陵附近居住过一段时间”可知，杜甫曾在杜陵附近居住，故自称“杜陵野老”。 【8题详解】 本题考查对比阅读。 在“边秋一雁声”中，诗人通过描绘边塞秋天的孤雁哀鸣声，营造出一种荒凉、冷寂的氛围。这里的“雁声”不仅象征着亲人的离散和独自漂泊的处境，还进一步渲染了边塞的悲凉气氛。诗人借此表达了对家乡、亲人的思念之情，以及对边关艰苦生活的厌倦和对边关将士的同情。这种情感是深沉而复杂的，既有对个人的思念和忧伤，也有对国家和社会的关怀与忧虑。 而在“天寒雁声急”中，诗人则通过“雁声”的急促和天气的寒冷，传达出一种旅途的艰辛和孤独无依的感受。这里的“雁声”更多地被赋予了急切、紧迫的情感色彩，与诗人身处异乡、漂泊无定的境遇相呼应。诗人通过这句诗表达了自己在寒冷天气中赶路时的孤独和焦虑，以及对未来行程的不确定感。 相同点：“雁声”都渲染了浓重悲凉的气氛，蕴含了诗人浓烈的思乡之情。 不同点：“边秋一雁声”与“天寒雁声急”中的“雁声”虽然都蕴含了深沉的情感，但前者更侧重于对家乡、亲人的思念和对边关生活的感慨，而后者则更侧重于表达旅途的艰辛和孤独无依的感受。 【9题详解】 本题考查拓展与应用。 首先，结合资料三“甫上疏，言罪细不宜免大臣”可知杜甫的做法，即上疏直言房琯罪细不宜免大臣。题目要求判断对杜甫做法的认同与否，并给出理由。从忠诚与正直的角度分析：杜甫为友人上书直言，体现了他的忠诚和正直品质。从正义与公平的角度分析：杜甫认为房琯的罪行并不严重，不应被免去大臣之职，这体现了他对正义的追求和对社会公平的维护。从文学与情感的角度分析：杜甫的这一行为也为他的诗歌创作增添了丰富的情感色彩，使他的作品更加真实、深刻。当然，我们也需要认识到，在当时的社会背景下，杜甫的这一行为可能面临着重大的风险。他可能会因此受到牵连，甚至遭遇不幸。但正是这种不畏强权、坚持正义的精神，使得杜甫成为了后世敬仰的文学巨匠。基于以上分析，给出对杜甫行为的认同与否的结论。阐述认同的理由，包括杜甫的品质、行为的意义和价值等方面。 示例：认同。在友人遭受误解之际，杜甫无惧权贵之威压，勇敢地站出来，为其辩白，伸张正义，这种举动令人钦佩。 【点睛】参考译文： 资料一：[甲] 亲朋好友皆无音讯，年老多病只有一只小船与我相伴。 [乙] 我听说世人常说诗人大多穷困而少有显达的，难道真的是这样吗？大概是因为世上流传的诗大多是出自古代穷困之人的言辞吧。 [丙] 圣明的朝代不会抛弃任何人，但我已年老多病，成了白头老翁。在这世间还剩下多少未尽的事情，我却像飘转的蓬草一样，任其飘零。 资料二：天气寒冷，大雁的叫声急促，岁末年初，我仍在旅途之中，路程显得那样遥远。 资料三：杜甫与房琯是平民之交，房琯因为被董庭兰牵连而被罢免宰相之职，杜甫上书皇帝，说房琯的罪行并不严重，不应该免去他的大臣之职。皇帝发怒，下诏让三司审问杜甫。宰相张镐说：“如果杜甫被判罪，那么就会断绝言路。”皇帝才解除了对杜甫的追究。 资料四：战乱不断，时光荏苒，我与亲朋音信断绝，而关塞之间的道路萧条，行走起来也十分艰难。 二、现代文阅读 （一）（共8分） 阅读下面文字，完成下面小题 资料一： 无论是做学问还是搞科研，只有深入实践、认真研究客观事物，才是寻求真理的唯一途径。格物致知，就是在躬行践履中研究真理。学贵力行，行贵体悟，行而致知，知而促行，循序渐进，方能诚意正心，培育修齐治平品格，造就经世致用人才。而王阳明认为“格物致知”就是人的感觉和理性应该同时使用，通过感知外在世界的物体来了解自己的内在和本质，从而获得对世界的更深刻的认识。 资料二： 竹蜻蜓一般由竹柄与翅膀两部分组成。竹柄由竹片削成，长约20厘米，直径约5毫米。翅膀则是一片20厘米长、2厘米宽的竹片，中间打有一孔以穿过竹柄，小孔两侧再以对称的方式削出一个斜面。玩的时候，只需要双手夹住竹柄快速一搓，顺势松开手，竹蜻蜓就可以升空。竹蜻蜓在18世纪传到欧洲，航空之父乔治·凯利的第一项航空研究就是仿制与改进竹蜻蜓，从竹蜻蜓升空的原理中，他悟出了螺旋桨的工作原理，极大地推动了飞机研制的进程。 资料三： 唐代之前，风筝被称为纸鸢，唐朝人把竹笛系在风筝上，在空中发出古筝一样的响声，“风筝”由此而来。风筝大约在14世纪传到欧洲，许多航空先驱从风筝开始研究飞行原理，诞生了多体风筝、载人风筝等新的发明。风筝体现了航空器的诸多空气动力学要素，包括升力、牵引力、迎角、相对气流等概念，被普遍认为是现代飞机的始祖。大约在晋代后期，中国人发明了黑色火药，火药是中国古代四大发明之一。到了隋代，人们将火药装到竹筒里制成爆竹，用来驱鬼辟邪。大约在唐代，中国人又在爆竹基础上制成了能在空中飞行的爆竹——“起花”。“起花”形如小纸炮，缀有长约二三尺的苇秆，燃其芯即急起。“起花”是最原始的一种火药火箭，看似简单，但其工作原理与现代固体火箭别无二致。除上述发明以外，中国古代还制作了走马灯、陀螺平衡环等航空器具。走马灯揭示了燃气涡轮的基本原理，陀螺平衡环可看作是航空陀螺仪的雏形。 令人扼腕叹息的是，宋代之后，中国人活跃的创新思维与活动戛然而止，上述精巧绝伦的发明也被定格在技艺层次，而非提升到理性和理论的高度。 10. 结合“资料二”，并运用你学过的物理知识，简要阐释“竹蜻蜓升空的原理”。 11. “资料三”中画波浪线的句子，可以用“资料一”中的哪一个短语概括？ 12. 下列对资料的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 中国现代科技创新意识源于王阳明的“格物致知”观。 B. 风筝在唐代前被称为纸鸢，大约在14世纪传到欧洲。 C. 中国人自古就有格物的探索精神和致知的创新意识。 D. 中国古代的“起花”工作原理与现代固体火箭相同。 【答案】10. 示例：当旋转竹蜻蜓时，两个带斜面的翅膀就会产生一个向上的升力，当旋转速度达到一定程度时，升力就可以克服竹蜻蜓自身的重力，从而使竹蜻蜓飞上天。 11. 格物致知 12. A 【解析】 【导语】这篇文章通过三个资料展示了中国古代在科学技术上的创新与实践精神。资料一强调了“格物致知”的重要性，指出实践与理论结合是获取真理的途径。资料二和三则通过竹蜻蜓、风筝、火药等发明，展示了中国古代在航空和火药技术上的成就及其对现代科技的启发。然而，文章也指出宋代后中国创新思维的停滞，反思了未能将技艺提升为理论的遗憾。整体上，文章强调了实践与理论结合的重要性及其对科技发展的影响。 【10题详解】 本题考查文章内容理解。 根据资料二“竹柄由竹片削成，长约20厘米，直径约5毫米。翅膀则是一片20厘米长、2厘米宽竹片，中间打有一孔以穿过竹柄，小孔两侧再以对称的方式削出一个斜面。玩的时候，只需要双手夹住竹柄快速一搓，顺势松开手，竹蜻蜓就可以升空”可知，当双手夹住竹柄快速一搓并顺势松开手时，竹蜻蜓的翅膀会获得一个向上的推力。这个推力使得竹蜻蜓获得一个向上的初速度。随后，由于惯性，竹蜻蜓会保持这个向上的运动状态。同时，竹蜻蜓的翅膀形状设计得特殊，使得它在空中运动时，上方的空气流速大于下方的空气流速。于是会产生一个向上的升力，使得竹蜻蜓能够继续向上飞行。当竹蜻蜓飞到一定高度时，由于重力的作用，它会开始下落。但在下落过程中，竹蜻蜓的翅膀仍然会受到空气的阻力，这个阻力会减缓竹蜻蜓的下落速度，并且由于竹蜻蜓的旋转，翅膀会不断改变与空气的接触面，从而产生周期性的升力，使得竹蜻蜓能够在空中滑翔一段距离。 【11题详解】 本题考查文章内容概括。 “资料三”中画波浪线的句子主要描述了“风筝”这一中国传统玩具传到欧洲后，对欧洲的航空研究产生了重要影响，许多航空先驱通过研究风筝的飞行原理，进而研发出了多体风筝、载人风筝等新的发明。这一过程体现了从实践（即研究风筝的飞行）中寻求真理（即航空飞行的原理），并进而推动技术创新（即新的航空器发明）的过程。根据资料一“无论是做学问还是搞科研，只有深入实践、认真研究客观事物，才是寻求真理的唯一途径。格物致知，就是在躬行践履中研究真理”可知，资料一主要讨论了“格物致知”的概念，强调通过深入实践、认真研究客观事物来寻求真理。其中，“格物致知”这一短语恰好概括了“资料三”中描述的过程：即通过研究客观事物（格物）深入实践来获得知识（致知），并推动技术的创新与发展。因此，画波浪线的句子可以用“格物致知”来概括。 【12题详解】 本题考查材料信息筛选。 A.根据资料一“无论是做学问还是搞科研，只有深入实践、认真研究客观事物，才是寻求真理的唯一途径。格物致知，就是在躬行践履中研究真理”“而王阳明认为‘格物致知’就是人的感觉和理性应该同时使用，通过感知外在世界的物体来了解自己的内在和本质，从而获得对世界的更深刻的认识”可知，王阳明的“格物致知”观强调的是通过感知外在世界的物体来了解自己的内在和本质，从而获得对世界的更深刻的认识。而中国现代科技创新意识则更多地源于对科学技术的探索和研究，以及对创新精神的追求。虽然两者都强调实践的重要性，但并不能说中国现代科技创新意识就源于王阳明的“格物致知”观； 故选A。 （二）（共17分） 阅读下面文字，完成下面小题。 握瑾怀瑜 成风化人 ①终其一生，冯天瑜溯源中华元典、探寻文化生成，倾尽心血以文育人、以文化人，将言传身教的人文教化，融入传道授业解惑的教育人生。 （一）寸阴尺璧，________ ②去过冯天瑜家的人，都对客厅悬挂的对联“曾三颜四，禹寸陶分”印象深刻。“即使到了生命最后几年，冯先生也是清晨5点即起，伏案写作。一年365天，几乎天天如此。” ③武汉出版社副总编辑胡新忆起，有一次在外地开学术会议，他去冯天瑜入住的酒店拜访，“快到门口时，保洁阿姨好奇地向我打听里面住的是什么人，每天用餐后就回房，大门不出、二门不迈，真是个怪人！我敲门进去，但见先生正哼着小调，手持书稿来回踱步，桌旁还放着早餐剩下的半个馒头……” ④世纪之交，冯天瑜曾在日本讲学研学5年，只要有空便扎进图书馆，成为每天最先入馆、最后离馆的读者。冯天瑜回国前，图书馆工作人员自发列队欢送，因为他们“从没见过如此刻苦的学者”。 ⑤武汉大学国家文化发展研究院特聘教授张薇回忆先生指导自己博士论文时的情景：为了啃下这块“硬骨头”，冯天瑜要求她抓紧时间不松懈，“写完一章交一章”，这令她丝毫不敢怠慢。“后来，论文获得了湖北省优秀博士学位论文奖，出版后还引起了不小的反响。先生的言传身教，让我也养成了惜时敬业的习惯。”张薇说。 （二）专注执着，不改其志 ⑥“先生视学术为生命的存在方式和唯一价值。”湖北大学教授何晓明感慨。冯天瑜曾有多次进京任职、当大学校长的机会，但都放弃了：“任职当官亦可大有贡献，只是我一心做学术，故辞谢之。”一心学术，使研究广博深厚。课堂上的冯天瑜，汉学，宋学，吐鲁番文书，东亚同文书院调查，乾嘉考据学，三重证据法……古今中外的史料，信手拈来，如数家珍。“先生未尝一日废学停思。”在武汉大学中国传统文化研究中心副教授姚彬彬看来，冯天瑜人生的最后10年，是又一个学术爆发期，“《周制与秦制》，初稿四五十万字，先生每天写作8小时以上，一年半便完成了书稿。2022年年底进重症监护室的头两天，先生还在修改书稿。这种工作强度，纵然是年轻人，也自愧不如。” （三）淡泊达观，光风霁月 ⑦他的生活极其简朴，有些东西一用就是四五十年。武汉大学新闻与传播学院学生姜念琪曾走进冯天瑜书房拍摄纪录短片，对他家里的陈设印象很深：“沙发非常硬挺，没有能往下陷的海绵，包括两边的竹椅，都不是坐着很舒服的那种。坐在上面时，整个人会不自觉地挺拔起来。”她心生景仰：“我们的人生，就应该像冯先生一样，不断丰盈自己的灵魂，不为奢靡浮华所惑。” ⑧冯天瑜家学深厚，父亲冯永轩师承黄侃、梁启超、王国维、陈寅恪等名家巨擘，毕生收藏了许多书画、钱币等文物，即便在最困难的时期，也不舍得变卖一件。冯天瑜同样热爱这些“传家之宝”，整理出版了文物图册“冯氏三藏”（《冯氏藏墨》《冯氏藏札》《冯氏藏币》），不少人欲高价收购这些宝贝，皆被他谢绝。然而，他却为宝贝找到了更好的归宿——2018年12月，冯天瑜和其兄冯天瑾教授将数百件家藏珍贵文物捐赠给武汉大学图书馆，建立“冯氏捐藏馆”。此外，他还将部分藏品捐赠给湖北大学和家乡湖北红安县。他说：“文物是文化载体，不应降格为金钱的等价物！” （四）心有大我，弘道天下 ⑨“先生脾气随和，待人诚恳。住所‘门虽设而常开’，相识或不相识者登门，他都热情接待。”何晓明告诉记者，“学生、同事、朋友托先生帮忙，新著作序、指导论文、查询资料……先生无不竭诚相助。”江汉大学原副校长涂文学依旧记得当年登门的情形：“先生一家三口蜗居在一间不到30平方米的陋室里，卧室和书房不分。我们几个少不更事，常去先生家请教，有时甚至三更半夜去敲门。先生毫无责怪之意，总是热情相迎，悉心解答。” ⑩《礼记·学记》云：“善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣。”向冯天瑜求教的学生，往往有“小叩大鸣”之感。临别之际，冯天瑜往往取出新作，问清姓名，工工整整地在扉页写下“某某同志惠存”“某某君雅览”字样，馈赠一册。 ⑪很多人并未受教冯天瑜门下，却因曾受其点拨心存感恩，自视为先生的私淑弟子。 ⑫方学富曾是湖北武汉江岸区的一名技术工人，后来担任湖北省文物局副局长。他讲起当年慕名向冯天瑜求教的情景：“对几个年轻人的贸然造访，先生没有摆名人架子，而是轻声问我，平时喜欢看什么书啊？我说，碰见什么就看什么，侧重艺术、科学和文史哲之类。他说，年轻人看书不要过于狭窄，开始可以泛读，之后再精读。我和先生交往半个世纪，我终生难忘他的教诲。” ⑬冯天瑜倾心与历史“对话”，却绝不沉溺在故纸堆里不问世事。他始终秉持“修身以淑世”“文须有益于天下”的理念，并以一生践行之。晚年，他不顾身患重病，尽心竭力地推动长江文化的传承、弘扬和发展，促成联合国教科文组织举办两届“大河对话”，策划“长江文明之心”及东西山水人文绿轴等城市重大战略布局。 ⑭中华民族正驾取巨舟，升起云帆，在无垠的文明沧海破浪远航，诞敷文德。 （选自《光明日报》2024年7月14日，有删改） 13. 结合选文第②～⑤段内容，将（一）处的小标题补充完整。 14. 第⑧段关于冯天瑜家学深厚的叙述在文中有何作用？ 15. 根据选文内容简述“很多人并未受教冯天瑜门下……自视为先生的私淑弟子”的原因。 16. 选文第⑫段中冯天瑜对方学富阅读的指导的事例，对你的阅读有何指导意义？ 17. 作者采用第三者的口吻来写冯天瑜，请分析这样写的好处。 18. 联系选文，简要说说第⑬段中加点的字表达或表现出了哪些内涵或情感。 冯天瑜倾心与历史“对话”，却绝不沉溺在故纸堆里不问世事。他始终秉持“修身以淑世”“文须有益于天下”的理念，并以一生践行之。 【答案】13. 示例一：惜时敬业 示例二：惜时如金 14. 示例：叙述冯天瑜家学深厚的背景不仅阐释了冯天瑜淡泊达观的渊源，也流露出作者对冯天瑜高尚人格的赞美之情。 15. 示例：①人们因曾受冯天瑜的点拨而心存感恩；②人们为冯天瑜精湛的学术和其质朴、平易近人的品质所折服。 16. 示例：我们平时要广泛地阅读，在阅读过程中，发现好的著作或自己特别感兴趣的文章时，可以采用精读的方法仔细体会和研究。 17. 示例：作者以第三者的口吻进行叙述，不仅有利于讲清事情的来龙去脉，真实地刻画人物形象，也增强了情节的真实性。 18. 示例：表达了冯天瑜坚决和执着的态度，表现了冯天瑜高度的自律性和对历史研究的执着精神，表达了作者对冯天瑜的敬佩与赞美之情。 【解析】 【导语】这篇文章通过对冯天瑜生平事迹的描述，展现了他在学术研究、生活态度和为人处世方面的高尚品格。文章结构清晰，以时间为线索，分段叙述了冯天瑜的学术成就、生活简朴、乐于助人和社会贡献。通过具体事例和细节描写，生动刻画了冯天瑜的专注、执着、淡泊和无私，传达了他对文化传承和社会责任的深刻理解，激励读者追求知识和道德的双重提升。 【13题详解】 本题考查段落内容概括。 第②至⑤段，结合“即使到了生命最后几年，冯先生也是清晨5点即起，伏案写作。一年365天，几乎天天如此”等内容可知，主要描述了冯天瑜先生珍惜时间、勤奋工作的事迹，体现了他对时间的珍惜和对学术的执着。因此，小标题可以补充概括为“惜时如金”“惜时敬业”“勤勉不辍”等，以突出冯天瑜先生的勤勉精神和珍惜时间的态度。 【14题详解】 本题考查段落作用。 第⑧段，“冯天瑜家学深厚，父亲冯永轩师承黄侃、梁启超、王国维、陈寅恪等名家巨擘”，通过介绍冯天瑜的家学渊源，展示了他从小受到的文化熏陶和影响，说明他在学术上的成就不仅源于个人努力，也与家族的文化积淀密不可分。这为读者理解冯天瑜的学术成就和人格魅力提供了背景信息，增强了文章的说服力和感染力。“（父亲）毕生收藏了许多书画、钱币等文物，即便在最困难的时期，也不舍得变卖一件”，展现他对文化的热爱和对家族传承的珍视，为其后续的文化贡献和人格魅力提供背景支持。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 第⑪段“很多人并未受教冯天瑜门下，却因曾受其点拨心存感恩，自视为先生的私淑弟子”，结合第⑨⑩⑫段的内容可知，冯天瑜对求教者的热情接待和悉心指导，第⑨段提到他“门虽设而常开”，对求教者“无不竭诚相助”，以及第⑩⑫段中他对学生及素不相识的拜访者的耐心解答和赠书行为。这些都体现了冯天瑜的待人诚恳和乐于助人，使得求教者感受到他的学识和人格魅力。他的学识渊博、平易近人，使得求教者受益匪浅，心存感恩，因此自视为他的私淑弟子。 【16题详解】 本题考查阅读启示。 第⑫段中，“对几个年轻人的贸然造访，先生没有摆名人架子，而是轻声问我，平时喜欢看什么书啊？我说，碰见什么就看什么，侧重艺术、科学和文史哲之类。他说，年轻人看书不要过于狭窄，开始可以泛读，之后再精读”，可知冯天瑜对年轻人的阅读指导强调了阅读的广度和深度。他建议年轻人开始时可以泛读，之后再精读。冯天瑜的建议体现了阅读的两个重要阶段：泛读和精读。泛读有助于积累广泛的知识，精读则有助于深入理解和掌握。通过这种方式，可以在广度和深度上提升阅读能力和知识水平。结合个人的阅读实践，这种方法有助于更好地规划和实施阅读计划。因此，我们在阅读时应先广泛涉猎，了解各个领域的基本知识，然后选择感兴趣的领域进行深入研究，以提高自己的专业素养和综合能力。 【17题详解】 本题考查叙述人称。 本文采用第三者的口吻来写冯天瑜，可以增加文章的客观性和权威性，使读者更容易信服。如第⑤段“武汉大学国家文化发展研究院特聘教授张薇回忆先生指导自己博士论文时的情景”、第⑥段“‘先生视学术为生命的存在方式和唯一价值。’湖北大学教授何晓明感慨”、第⑦段“武汉大学新闻与传播学院学生姜念琪曾走进冯天瑜书房拍摄纪录短片，对他家里的陈设印象很深”、第⑨段“何晓明告诉记者”、第⑫段“方学富曾是湖北武汉江岸区的一名技术工人，后来担任湖北省文物局副局长。他讲起当年慕名向冯天瑜求教的情景”等内容，通过他人的视角，展现冯天瑜的学术成就和人格魅力，避免自我表扬的嫌疑。同时，第三者的叙述可以提供多角度的观察，冯天瑜的形象更为真实和全面，读者能从不同的视角了解他的学术贡献和人格魅力。此外，这种写法也能使文章更具说服力和感染力。 【18题详解】 本题考查词语理解。 第⑬段中“冯天瑜倾心与历史‘对话’，却绝不沉溺在故纸堆里不问世事。他始终秉持‘修身以淑世’‘文须有益于天下’的理念，并以一生践行之”，是冯天瑜作学问的态度。“绝不沉溺”强调了他不沉溺于书本而忽视现实的坚定态度；“始终秉持”表明他始终坚持“修身以淑世”的理念；“一生践行之”则展示了他将理念付诸实践的行动力和责任感。这些词语共同表现了冯天瑜作为学者的高尚情操和社会责任感，表达了作者对冯天瑜的敬佩与赞美之情。 三、整本书阅读 19. 阅读下面文字，完成填空。 老师：《艾青诗选》收录了艾青各个时期的重要诗作，全面地展示了诗人的创作历程和艺术成就。它不仅是一部诗歌作品集，更是一部记录着时代苦难和民族希望的史诗，充满了深刻的思想性和强烈的艺术感染力。今天，我们就《艾青诗选》举办一次读书交流活动吧。 小冀：老师，读《艾青诗选》时，我发现诗人创作前期多是对生命本质的思考，后期聚焦于国家民族苦难、悲伤与反抗。其诗歌意象主要是①________和②________。他通过这两个意象，分别表达了对祖国命运深沉的忧患意识和对光明、理想和美好生活的向往和追求。 老师：对啊，诗人常把情感寄托在意象中，比如在《火把》这首诗中，诗人借索求火把，表达了③________、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 小语：我发现诗人在《雪落在中国的土地上》的篇章中借助于“雪”的意象，通过反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，表达了对下层人民苦难生活的悲悯之情和对④________的忧伤。 小文：我发现艾青的诗歌具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重，这充分体现了艾青诗歌“⑤________”的特点。另外，艾青的诗歌还充满了语言的张力，往往前半部分或平铺直叙，或澎湃激昂，到诗歌的最后则采用⑥________的手法来表达情感，把整首诗推向高潮。 老师：你们描述得非常到位。不仅如此，艾青的诗歌从风格上看：新中国成立前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；新中国成立后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的《归来的歌》，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为成熟。他的诗歌，以⑦________为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗并不直露，时有含蓄也不晦涩，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。 【答案】 ①. 土地 ②. 太阳 ③. 驱逐黑暗 ④. 祖国命运 ⑤. 诗中有画 ⑥. 直抒胸臆 ⑦. 现实主义 【解析】 【详解】本题考查理解名著内容。 ①②20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期他的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤和反抗，具有非常凝重、深重而又大气的风格，比如《雪落在中国的土地上》《北方》《黎明的通知》《大堰河——我的保姆》等。这一时期，艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。“土地”意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。“太阳”意象则是寄寓了诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求。 ③艾青的《火把》主要描写了唐尼这一女性形象，展现了她在火把游行夜爱情与思想的变化。她和克明之间的感情之所以未能善始善终，与二人之间的误会、身份和时代要求有关。艾青既从审美的角度描绘了他们爱情的波折，也从功利的角度审视了他们的爱情。文章借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 ④《雪落在中国的土地上》通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了对下层人民苦难生活的悲悯之情和对祖国命运的忧伤，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。 ⑤艾青擅长绘画，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。如在《太阳》一诗中，诗人选取了“山脉、沙丘、太阳”“高树、河流、虫蛹”“群众、城市、河畔”等几组画面，描绘了太阳出来之后，自然界万物复苏的情景，给人以生动的画面感，具有强烈的视觉冲击力。 ⑥艾青的诗歌还充满了语言的张力，往往前半部分或平铺直叙，或澎湃激昂，到诗歌的最后则采用直抒胸臆的手法来表达情感，把整首诗推向高潮。如《我爱这土地》中，最后以“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”直抒胸臆，全诗由前面蒙太奇镜头式的画面暗示转到了后面作者的直接指点，以一个强有力的情感抒发结束了全篇，从而把注意力引到一个浓郁的情感氛围中，再一次感受到作者对土地的忠贞与挚爱。 ⑦根据文段内容，艾青的诗歌风格朴素清新、深沉隽永，且实践着“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张，这些特点与现实主义的艺术风格相符。如《向太阳》中的“举着白袖子的手的警察”“挑着满箩绿色的菜贩”的生活场景，以及“太阳，它更高了，它更亮了，它红得像血”的自然景色，这些都体现了作者对自然界和人类劳动生活的深刻认识‌，是现实主义文学的一个重要特点。 第三部分（20题 50分） 20. 阅读下面文字，根据要求写作。 淡定，释义为淡然而平静。不以物喜，不以己悲，是一种淡定；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，是一种淡定；胜不骄，败不馁，是一种淡定；坚持不懈，水滴石穿，是一种淡定；庖丁演刀，鲁班弄斧，是一种淡定…… 请以“淡定”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 保持淡定，成就非凡 淡定是一种修养，是一种气质，更是一种智慧。在生活的舞台上，淡定能让我们在风雨中屹立不倒，在繁华中保持清醒。 淡定是面对困境时的坦然。西汉史学家司马迁，因李陵之祸，被处以宫刑。这是一种多么残酷的刑罚，它使司马迁陷入了极度的痛苦之中。然而，他并没有因此而一蹶不振。他以一种淡定的心态面对这突如其来的灾难，忍辱负重，发愤著书，终于完成了被誉为 “史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。如果司马迁在遭受宫刑后，不能保持淡定，怨天尤人，那么中国历史上可能就会失去一部伟大的著作。他的淡定，让他在困境中坚守自己的理想，成就了非凡的事业。 淡定是面对成功时的谦逊。牛顿，这位伟大的科学家，在取得了举世瞩目的成就后，依然保持着淡定。他没有被荣誉冲昏头脑，而是谦虚地说：“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”牛顿深知，成功只是暂时的，还有更多的未知等待他去探索。他的淡定，使他能够在荣誉面前不骄傲，继续在科学的道路上前行，为人类的发展做出更大的贡献。 在我们的学习和生活中，也需要淡定。当我们面对考试失利时，不要慌张，要淡定地分析原因，总结经验教训；当我们在比赛中获胜时，不要骄傲，要淡定地保持努力，争取更大的进步。淡定能让我们在挫折面前不气馁，在成功面前不迷失。 让我们学会淡定，用淡定的心态去面对生活中的一切。因为，淡定能让我们的心灵更加宁静，能让我们的目光更加长远，能让我们在人生的道路上走得更加稳健，从而成就非凡的人生。 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。本题话题为“淡定”，材料中对淡定给出了多种解释，包括心境上的淡然而平静、面对得失的从容、追求目标时的坚持等。需要围绕“淡定”这一核心展开写作，可以从不同角度阐述对淡定的理解和感悟。立意可从淡定对个人成长、成功的重要性入手，如淡定能让人在困难中坚守、在成功时谦逊；也可以从如何培养淡定的品质立意，如通过内心修养、知识积累等获得淡定。 二、思路点拨。本文可写记叙文，也可写议论文。作文构思上，开头可以通过引用或描述一个体现淡定场景来引出话题。例如：“‘采菊东篱下，悠然见南山。’陶渊明的这份悠然淡定，穿越千年的时光，依然让我们心生向往。在当今喧嚣的世界里，淡定宛如一股清泉，滋润着我们的心灵。”主体部分：（1）讲述故事：如果选择讲述故事，可以写身边人的经历。比如，写一位同学在面对重要考试前的紧张氛围时，不慌不忙，有条不紊地复习，保持淡定的心态，最终取得好成绩；或者写一位老人在生活中遭遇变故，但依然淡定从容地生活，用乐观感染周围的人。在故事中，突出人物在面对情况时的淡定表现和这种淡定带来的积极结果。（2）发表看法：可以从淡定的重要性、如何培养淡定等角度展开。比如，论述淡定能让我们在竞争激烈的社会中保持清醒头脑，避免盲目冲动。在阐述如何培养淡定品质时，可以提到通过自我修养、增强知识储备等途径。用具体事例来支撑自己的观点，如古今中外名人在困境中保持淡定并成功的案例。（3）抒发感想：结合自己在生活中的体验，抒发对淡定的感悟。比如在参加演讲比赛时，起初非常紧张，但当回忆起那些淡定应对挑战的榜样时，努力让自己平静下来，感受到了淡定的力量。 结尾总结全文，再次强调淡定的价值，可以呼吁大家在生活中学会淡定。例如：“让我们在人生的旅途中，怀揣着淡定这份宝贵的财富，笑对风雨，向着阳光前行，书写属于我们的淡定人生。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$