5.2 珍惜师生情谊 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

电影《茶啊二中》梦中的老师   在每个人的心灵深处，都藏着一位梦中的老师。这位老师，以梦为舟，以爱为帆，引领我们遨游于知识的海洋，教会我们勇气与坚持，为我们指引方向，让我们的希望之花绽放。这位梦中的老师，是我们心中不灭的光。 5.2 珍惜师生情谊 怎样建立和谐的师生关系？ 02 怎样对待老师的表扬与批评？ 03 01 师生交往的理想状态是什么？ 与老师发生矛盾怎么办？ 04 自主学习 阅读教材P38—41页，页，在课本上标记下列问题 场景一： 石老师指导 学生学习。 场景二： 石老师组织 学生上课。 场景三： 石老师教育打架的女学生。 场景四： 石老师与贾淳妈妈交流沟通。 老师扮演什么样的角色？说明什么？ 指导者 组织者 教育者 交流者 在与学生交往中，老师扮演着多种角色 孔子：弟子不必不如师， 师不必贤于弟子。 古人的智慧 老师引领和指导学生学习； 学生与老师交流互动，促进老师更好地“教”。 1、师生交往理想和美好的状态？ 彼此尊重、教学相长，携手共进，是师生交往理想和美好的状态。 在求知中，老师不仅传授知识的火种，更以言传身教塑造着我们的品格。然而，在尊敬与学习的同时，我们往往容易忽略老师们作为普通人的一面——他们也有情感需求，渴望被理解与关怀。 情景一： 张老师是学校里的数学老师，她总能以生动有趣的方式让复杂的计算变得简单易懂。然而，近期张老师因长期劳累导致嗓子沙哑，讲课声音微弱。班上的小明同学注意到了这一点，悄悄地在课后给张老师准备了一盒润喉糖，并附上一张小纸条：“老师，您辛苦了，希望这些能帮您缓解喉咙的不适。”简单的举动，却让张老师感动不已。这份来自学生的关怀，如同春风化雨，让张老师感受到了前所未有的温暖与力量，学生不仅仅 是知识的接受者，更是老师心灵的慰藉者。 2、怎样建立和谐的师生关系？ ①我们应主动理解、关心老师。 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 1.师生交往理想而美好的状态？ 2、如何建立良好的师生关系？（如何珍惜师生情谊？） 你知道张老师的事迹吗？ 为了坚守“只要还有一口气,就要站在讲台上”的诺言她驻深山执教二十余载，节衣缩食帮助学生，身患重病仍坚守岗位，建立起中国第一所免费的女子高中--华坪女高，凭一己之力，改变了上千位贫困女孩子的命运。 1957年6月，张桂梅出生在遥远的东北，幼年丧母中年丧夫，命运似乎未曾对她施以眷顾，她却决意投身杏坛，为那些陷入蒙昧、迷途中的山区女孩拨去迷雾，教导她们独立自强，走出更明朗的未来。 思考： 为什么张老师带病仍坚持送考？ 如果你是华坪女高的学生你会怎么做？ 张桂梅老师帮助近2000名贫困山区女孩圆了大学梦，但她已经疾病缠身，患有20多种疾病。今年高考前，张桂梅还被查出患上带状疱疹，带状疱疹的折磨，让本就疾痛缠身的她愈加痛苦。 严重的神经痛，已经让张桂梅2次被救护车抬走，吓坏了全校师生，高三的学生们一度以为，今年张老师可能无法送考了。 但为了那份承诺，她只是口服或涂抹一些药物，以此缓解疼痛，然后迅速返回学校，站好最后一班岗，陪着高考生奔赴考场。 1、良好师生关系的表现是怎样的？ 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 感动瞬间：最美师生情——双向奔赴 2014年9月9日，习近平总书记在北京师范大学考察时说:“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 启示我们应该如何珍惜师生情谊？ 2、如何建立良好的师生关系？（如何珍惜师生情谊？） （1）我们应该主动理解、关心老师。 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。 13 1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 思考：反映师生情谊的故事还有很多,两位主席的话对你有何启示？ ②真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导，我们应发自内心的尊重老师，善于从老师身上汲取营养。 14 新闻链接： 实施教育惩戒是否会影响师生关系? 国家赋予教师教育惩戒权绝对不是体罚学生，而是采用有效的方法和手段惩治学生的过错，用来制止和预防学生错误行为的再次发生，并警示他人。目的就是教育管理好学生，有利于学生的健康成长，有利于维护学校教育教学秩序，使教育惩戒有章可循，让教育更加完整。 但老师在教育惩戒时需注意：把握好尺度、注意好分寸，确保教育惩戒在恪守法度的同时，传递育人的温度。 温柔美丽型老师 严厉暴躁型老师 幽默风趣型老师 为什么每位老师风格不同吗？ 2、如何建立良好的师生关系？（如何珍惜师生情谊？） 产生风格不同的老师的原因？ 情感 思维方式 解决问题的方式和表达方式 年龄 专业 阅历 性格 差异 ④尊重并适应不同风格的老师。 我们的老师很特别： 麻辣派 老师对我们非常严厉，一点错误就劈头盖脸，我们每次见老师都战战兢兢的。 脱轨派 教师幽默风趣，大家笑声不断，能调动大家兴趣，往往下课后一看笔记，啥也没记下来。 教科书派 讲解内容以教科书为主，知识点准确，但难以激发听课兴趣。 天书派 教师知识水平高，但多用专业术语，晦涩难懂。一节课下来像听天书。 有的老师语言很幽默、有的老师很严格、有的老师很温柔、有的老师知识渊博…… 有的老师语言很幽默 有的老师很严格 有的老师很温柔 有的老师知识渊博 我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 4.为什么要尊重并适应不同风格的老师？ 20 1.面对老师的引领和指导,我们正确的态度应该是（    ） A. 真诚接受 B. 分辨正误,区别对待 C. 有则改之,无则加勉 D. 骄傲自满,毫不在意 A 2.我们的语文老师读起课文来如同播音员，声音洪亮，吐字清晰；数学老师讲解起数学问题来，思路清晰，通俗易懂；道德与法治老师谈起国家大事来，滔滔不绝……造成老师风格不同的原因可能是（ ） ①老师所处的学校环境的差异 ②年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异 ③每位老师解决问题的方法和表达方式不同 ④每位老师毕业的学校不同 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ C 3.影片《老师·好》中说道：“原来那个管你最严的老师，爱你最深。就算所有人都放弃了你，那个愿意批评你的老师，是在你跌落进悬崖时依然拼了命抓住你双手的人。”这说明（    ） A．那个最严厉的老师才是最好的老师 B．好老师应该包容学生的所有错误 C．要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评 D．做新时代的学生，要与老师平起平坐 C 4.在老师、父母的关爱、呵护中，我们尽享友情和亲情；在与他们的依恋和碰撞中，我们体悟着与师长的相处之道……建立和谐的师生和亲子关系，需要我们（    ） ①人云亦云，敢于争辩 ②坦诚相待，留意态度 ③相信善意，理解师长 ④求同存异，主动关心 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ D 5.某校开展了“老师我想对你说”的活动、活动中有的同学向老师表达感激之情，有的同学向老师提出具体建议，还有的同学借此机会消除与老师的误会，这一活动 ( ) ①有利于建立良好的师生关系 ②可以让学生无条件地服从老师 ③可以杜绝师生间的矛盾与误会 ④促进了师生间的沟通和理解 A .①④ B .①③ C .②④ D .③④ A 6.阅读材料，回答问题。 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并多次得到语文老师的表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… (1）语文老师的表扬意味着什么？对小齐有什么作用？ (2）数学老师的批评意味着什么？ (3）小齐应该如何正确对待数学老师的批评？ 语文老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励小齐更好地学习和发展。 数学老师的批评意味着关心、提醒和劝诫。 对待数学老师的批评，小齐应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 Lavf59.14.100 Lavf58.46.101 $$