专题06 名篇名句默写（知识梳理+考点精讲+实战训练）-【学考必备】2025年高中语文学业水平合格性考试总复习（云南专用，春季高考适用）

专题06 名篇名句默写 目 录 考情解读 1 知识梳理 1 考点精讲 2 考点一：辨析通假字 2 考点二：辨析形近字 3 考点三：识记生僻字 4 考点四：注意虚词 5 实战训练 6 1.背诵高中语文课标指定的60篇古诗文，理解文句(诗句)内涵。 2.清理60篇古诗文句中的通假字、同音字、生僻字及同音异形字，防止写错别字。 1.《劝学》(《荀子》) 君子曰：学不可以。 [助记]　揭示中心论点：学习是没有止境的。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就则利，君子博学而日参省乎己，则明而行无过矣。 [助记]　以生动的比喻论述学习的意义——学习可以提高自己，改变自己。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者。假舆马者，非利足也，而千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子非异也，善假于物也。 [助记]　写学习的作用，强调学习可以使人超越自身局限。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二，非蛇之穴无可寄托者，用心也。 [助记]　写学习的方法和态度，依次围绕积累、坚持、专心三个方面展开。 考点精讲讲练 高中学业水平考试中的名篇名句默写题落实到卷面上就是考查字形的正确书写,所以在复习过程中对要求背诵的古诗文名句要以书写正确为目的,要做到“三清”“两准”:“三清”即卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“两准”即字形准确,句型准确。复习时要注意以下四个方面: 考点一：辨析通假字 在古诗文篇目中,作者没有使用本字,而临时借用了音同或音近的字来替代的现象十分普遍。在默写时,一定要注意原文中通假字的字形,切不可因惯性思维将其误写成本字。如《师说》中“师者,所以传道受业解惑也”的“受”经常被误写为“传授”的“授”,《劝学》中“则知明而行无过矣”的“知”、“君子生非异也”的“生”、《念奴娇·赤壁怀古》中“一尊还酹江月”的“尊”等都是错误率极高的通假字。 【典型例题】 （2024·浙江）曹操《短歌行》中,“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句写主客久别重逢,欢饮畅谈,念念不忘往日的情谊。  【答案】契阔谈讌　心念旧恩 【即时演练】 1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）吾尝终日而思矣，_______________。（荀子《劝学》） （2）同是天涯沦落人，_______________。（白居易《琵琶行》） （3）_______________，忆往昔峥嵘岁月稠。（毛泽东《沁园春•长沙》） 【答案】①不如须臾之所学也 ②相逢何必曾相识 ③携来百侣曾游； 【解析】本题考查默写名句名篇的能力。 本题属于情境型默写题，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，“臾”“携”。 考点二：辨析形近字 有一部分形近字不仅字形相似,而且意思相同或接近,这就给默写带来了障碍。突破的关键点在于将含有形近字的不同语句分组强化识记,如“唯见江心秋月白”的“唯”和“惟江上之清风”的“惟”、“人生如梦,一尊还酹江月”的“尊”和“驾一叶之扁舟,举匏樽以相属”的“樽”、“非利足也,而致千里”的“致”和“不积跬步,无以至千里”的“至”等。 【典型例题】 （2024·江苏）李白《蜀道难》中用神话传说表现蜀道开辟之难和来历之神奇的两句是“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。   【答案】地崩山摧壮士死　然后天梯石栈相钩连 【即时演练】 1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）吾尝终日而思矣，_______________。（荀子《劝学》） （2）同是天涯沦落人，_______________。（白居易《琵琶行》） （3）_______________，忆往昔峥嵘岁月稠。（毛泽东《沁园春•长沙》） 【答案】（1）不如须臾之所学也 （2）相逢何必曾相识 （3）携来百侣曾游； 【解析】本题考查默写名句名篇的能力。 本题属于情境型默写题，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，“臾”“携”。 考点三：识记生僻字 生僻字是平时很少使用的字。如《阿房宫赋》中“妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦”的“媵嫱”“辇”、“奈何取之尽锱铢”的“锱铢”,《赤壁赋》中“舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗”的“舳舻”“酾”“槊”、“舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇”的“壑”“嫠”,等等。对这些生僻字要勤书写,强化记忆。 【典型例题】 （2024·广东）《归去来兮辞并序》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句写天色已晚,作者还手抚孤松不愿离去,因为作者想借孤松以咏怀,喻自己卓然独立的坚贞气节。 【答案】景翳翳以将入　抚孤松而盘桓 【即时演练】 1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）吾尝终日而思矣，_______________。（荀子《劝学》） （2）同是天涯沦落人，_______________。（白居易《琵琶行》） （3）_______________，忆往昔峥嵘岁月稠。（毛泽东《沁园春•长沙》） 【答案】（1）不如须臾之所学也 （2）相逢何必曾相识 （3）携来百侣曾游； 【解析】本题考查默写名句名篇的能力。 本题属于情境型默写题，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，“臾”“携”。 考点四：注意虚词 虚词因为没有实际意义,背诵时容易被忽略,尤其是句末助词。如《劝学》“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”的“矣”“也”。还有一些较长的句子中有多个虚词,要采取适当断句、分类记忆的方法加强记忆,比如《师说》中的“授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也”等,默写时要尤其注意。 【典型例题】 （2024·云南）《劝学》中举例论证借助外物的重要性时说,终日殚精竭虑思考,却“　　　　　　　　　　　　”,踮起脚极目远望,也“　　　　　　　　　　　　”。  【答案】不如须臾之所学也　不如登高之博见也 【即时演练】 1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）吾尝终日而思矣，_______________。（荀子《劝学》） （2）同是天涯沦落人，_______________。（白居易《琵琶行》） （3）_______________，忆往昔峥嵘岁月稠。（毛泽东《沁园春•长沙》） 【答案】（1）不如须臾之所学也 （2）相逢何必曾相识 （3）携来百侣曾游； 【解析】本题考查默写名句名篇的能力。 本题属于情境型默写题，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，“臾”“携”。 考点五：注意词句顺序 有一些句子多为对偶句,默写时容易颠倒顺序。如“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻”。还有一些句子中的词语容易混淆顺序,如《琵琶行并序》中“秋月春风等闲度”容易记成“春风秋月等闲度”。 【典型例题】 （2023·江苏）《阿房宫赋》中以叙述的方式表现秦人对从六国掠夺来的珍宝毫不珍惜的对偶句是“　　　　　　　　　　　　, 　　　　　　　　　　　　”。 【答案】鼎铛玉石　金块珠砾 【即时演练】 1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）吾尝终日而思矣，_______________。（荀子《劝学》） （2）同是天涯沦落人，_______________。（白居易《琵琶行》） （3）_______________，忆往昔峥嵘岁月稠。（毛泽东《沁园春•长沙》） 【答案】（1）不如须臾之所学也 （2）相逢何必曾相识 （3）携来百侣曾游； 【解析】本题考查默写名句名篇的能力。 本题属于情境型默写题，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，“臾”“携”。 实战能力训练 （1）______________________，问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》） （2）为国以礼，其言不让，______________________。（《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） （3）_________________，湘江北去，橘子洲头。（毛泽东《沁园春·长沙》） （4）白露横江，_________________。（苏轼《赤壁赋》） （5）赂秦而力亏，_________________。（苏洵《六国论》） 【答案】 （1）怅寥廓 （2） 是故哂之 （3）独立寒秋 （4）水光接天 （5）破灭之道也 （1）王湾《次北固山下》的名句“ ， ”，描写时序交替中的景物，暗示着时光流逝，蕴含着自然理趣。 （2）小慧为朋友家的农家乐餐厅写宣传横幅，直接使用了陆游《游山西村》里的“ ， ”两句诗，朋友看了觉得很贴切。 （3）《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是_________________，吾未见其明也。” （4）《琵琶行》中诗人听完琵琶女诉说生活的不幸后，想到自己宦途所受打击，以“___________， ____________________”两句表现他与琵琶女感情的共鸣，体现了全诗的主旨。 (5)《登高》中“________________，__________________”两句寓情于景,不仅描写了落木窸窣、长江汹涌之状，也传达出韶光易逝、壮志难酬的无限感慨。 【答案】 （1）海日生残夜 江春入旧年（2）莫笑农家腊酒浑 （3）小学而大遗 （4）同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 （5）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 （1）花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“ ， ”。 （2）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“ ， ”就很好。 （3）李白常常称谢灵运为谢公，比如在“ ， ”诗句中。 （4）古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“ ， ”。 （5）楼船，中国古代战船，因外观似楼而得名。古代文人常引“楼船”入诗，表达抗敌的决心，如“ ， ”。 【答案】 （1）忽如一夜春风来 千树万树梨花开（砌下落梅如雪乱，拂了一身还满） （2）未捷身先死 长使英雄泪满襟（出师一表真名世，千载谁堪伯仲间） （3）脚著谢公屐 身登青云梯（谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼 《梦游天姥吟留别》） （4）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 （5）楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关（淼淼河流百尺宽   楼船飞渡晓风寒） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 名篇名句默写 目 录 考情解读 1 知识梳理 1 考点精讲 2 考点一：辨析通假字 2 考点二：辨析形近字 3 考点三：识记生僻字 4 考点四：注意虚词 5 实战训练 6 1.背诵高中语文课标指定的60篇古诗文，理解文句(诗句)内涵。 2.清理60篇古诗文句中的通假字、同音字、生僻字及同音异形字，防止写错别字。 1.《劝学》(《荀子》) 君子曰：学不可以。 [助记]　揭示中心论点：学习是没有止境的。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就则利，君子博学而日参省乎己，则明而行无过矣。 [助记]　以生动的比喻论述学习的意义——学习可以提高自己，改变自己。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者。假舆马者，非利足也，而千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子非异也，善假于物也。 [助记]　写学习的作用，强调学习可以使人超越自身局限。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二，非蛇之穴无可寄托者，用心也。 [助记]　写学习的方法和态度，依次围绕积累、坚持、专心三个方面展开。 考点精讲讲练 高中学业水平考试中的名篇名句默写题落实到卷面上就是考查字形的正确书写,所以在复习过程中对要求背诵的古诗文名句要以书写正确为目的,要做到“三清”“两准”:“三清”即卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“两准”即字形准确,句型准确。复习时要注意以下四个方面: 考点一：辨析通假字 在古诗文篇目中,作者没有使用本字,而临时借用了音同或音近的字来替代的现象十分普遍。在默写时,一定要注意原文中通假字的字形,切不可因惯性思维将其误写成本字。如《师说》中“师者,所以传道受业解惑也”的“受”经常被误写为“传授”的“授”,《劝学》中“则知明而行无过矣”的“知”、“君子生非异也”的“生”、《念奴娇·赤壁怀古》中“一尊还酹江月”的“尊”等都是错误率极高的通假字。 【典型例题】 （2024·浙江）曹操《短歌行》中,“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句写主客久别重逢,欢饮畅谈,念念不忘往日的情谊。  【答案】契阔谈讌　心念旧恩 【即时演练】 1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）吾尝终日而思矣，_______________。（荀子《劝学》） （2）同是天涯沦落人，_______________。（白居易《琵琶行》） （3）_______________，忆往昔峥嵘岁月稠。（毛泽东《沁园春•长沙》） 考点二：辨析形近字 有一部分形近字不仅字形相似,而且意思相同或接近,这就给默写带来了障碍。突破的关键点在于将含有形近字的不同语句分组强化识记,如“唯见江心秋月白”的“唯”和“惟江上之清风”的“惟”、“人生如梦,一尊还酹江月”的“尊”和“驾一叶之扁舟,举匏樽以相属”的“樽”、“非利足也,而致千里”的“致”和“不积跬步,无以至千里”的“至”等。 【典型例题】 （2024·江苏）李白《蜀道难》中用神话传说表现蜀道开辟之难和来历之神奇的两句是“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。   【答案】地崩山摧壮士死　然后天梯石栈相钩连 【即时演练】 1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）吾尝终日而思矣，_______________。（荀子《劝学》） （2）同是天涯沦落人，_______________。（白居易《琵琶行》） （3）_______________，忆往昔峥嵘岁月稠。（毛泽东《沁园春•长沙》） 考点三：识记生僻字 生僻字是平时很少使用的字。如《阿房宫赋》中“妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦”的“媵嫱”“辇”、“奈何取之尽锱铢”的“锱铢”,《赤壁赋》中“舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗”的“舳舻”“酾”“槊”、“舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇”的“壑”“嫠”,等等。对这些生僻字要勤书写,强化记忆。 【典型例题】 （2024·广东）《归去来兮辞并序》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句写天色已晚,作者还手抚孤松不愿离去,因为作者想借孤松以咏怀,喻自己卓然独立的坚贞气节。 【答案】景翳翳以将入　抚孤松而盘桓 【即时演练】 1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）吾尝终日而思矣，_______________。（荀子《劝学》） （2）同是天涯沦落人，_______________。（白居易《琵琶行》） （3）_______________，忆往昔峥嵘岁月稠。（毛泽东《沁园春•长沙》） 考点四：注意虚词 虚词因为没有实际意义,背诵时容易被忽略,尤其是句末助词。如《劝学》“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”的“矣”“也”。还有一些较长的句子中有多个虚词,要采取适当断句、分类记忆的方法加强记忆,比如《师说》中的“授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也”等,默写时要尤其注意。 【典型例题】 （2024·云南）《劝学》中举例论证借助外物的重要性时说,终日殚精竭虑思考,却“　　　　　　　　　　　　”,踮起脚极目远望,也“　　　　　　　　　　　　”。  【答案】不如须臾之所学也　不如登高之博见也 【即时演练】 1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）吾尝终日而思矣，_______________。（荀子《劝学》） （2）同是天涯沦落人，_______________。（白居易《琵琶行》） （3）_______________，忆往昔峥嵘岁月稠。（毛泽东《沁园春•长沙》） 考点五：注意词句顺序 有一些句子多为对偶句,默写时容易颠倒顺序。如“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻”。还有一些句子中的词语容易混淆顺序,如《琵琶行并序》中“秋月春风等闲度”容易记成“春风秋月等闲度”。 【典型例题】 （2023·江苏）《阿房宫赋》中以叙述的方式表现秦人对从六国掠夺来的珍宝毫不珍惜的对偶句是“　　　　　　　　　　　　, 　　　　　　　　　　　　”。 【答案】鼎铛玉石　金块珠砾 【即时演练】 1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）吾尝终日而思矣，_______________。（荀子《劝学》） （2）同是天涯沦落人，_______________。（白居易《琵琶行》） （3）_______________，忆往昔峥嵘岁月稠。（毛泽东《沁园春•长沙》） 实战能力训练 （1）______________________，问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》） （2）为国以礼，其言不让，______________________。（《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） （3）_________________，湘江北去，橘子洲头。（毛泽东《沁园春·长沙》） （4）白露横江，_________________。（苏轼《赤壁赋》） （5）赂秦而力亏，_________________。（苏洵《六国论》） （1）王湾《次北固山下》的名句“ ， ”，描写时序交替中的景物，暗示着时光流逝，蕴含着自然理趣。 （2）小慧为朋友家的农家乐餐厅写宣传横幅，直接使用了陆游《游山西村》里的“ ， ”两句诗，朋友看了觉得很贴切。 （3）《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是_________________，吾未见其明也。” （4）《琵琶行》中诗人听完琵琶女诉说生活的不幸后，想到自己宦途所受打击，以“___________， ____________________”两句表现他与琵琶女感情的共鸣，体现了全诗的主旨。 (5)《登高》中“________________，__________________”两句寓情于景,不仅描写了落木窸窣、长江汹涌之状，也传达出韶光易逝、壮志难酬的无限感慨。 （1）花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“ ， ”。 （2）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“ ， ”就很好。 （3）李白常常称谢灵运为谢公，比如在“ ， ”诗句中。 （4）古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“ ， ”。 （5）楼船，中国古代战船，因外观似楼而得名。古代文人常引“楼船”入诗，表达抗敌的决心，如“ ， ”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$