5.1透镜 --2024-2025学年人教版物理八年级上学期

5.1透镜 学习目标 1.通过观察和实验，认识透镜，能说出焦点和焦距的含义，了解透镜对光的作用； 2.通过对实验现象的观察、记录、分析、归纳，理解透镜对光的作用的实质，体会物理模型思想，发展科学思维能力； 3.在研究透镜对光的作用实验中，有计划、有目的地进行观察，真实、准确地画出光路，养成科学观察的习惯； 4.经历探究透镜对光的作用的实验过程，体会收集证据的重要性，养成实事求是的科学态度。通过解释相关的生活现象，体会物理学科的应用价值，激发学习兴趣。 学习过程 任务一：认识凸透镜和凹透镜 1.观察课本114页透镜图片和自己的眼镜，认识凸透镜和凹透镜，中间 ，边缘 的透镜叫作凸透镜，中间 ，边缘 的透镜叫作凹透镜； 2.阅读课本114页最后一段内容，了解主光轴和光心。通过两个球面 的直线叫作主光轴，主光轴上有个特殊点，通过这个点的光传播方向 ，这个点叫作透镜的光心。 练习1：一个透明均匀的玻璃球被摔碎成三部分，如图所示，其中____属于凸透镜 任务二：透镜对光的作用 1.观察平行光经过透镜后的传播现象：平行光经过透镜后，光线是否仍然平行？ 2.利用光线将上述现在画成光路图（铅笔直尺作图） 总结：凸透镜对光有 作用（对会聚的理解：经过透镜后光与原来相比离主光轴更 ） 凹透镜对光有 作用（对发散的理解：经过透镜后光与原来相比离主光轴更 ） 透镜对光的作用实质是光的 练习2：光线经过甲、乙两透镜后的折射光线如图所示，关于两透镜的类型，下列说法正确的是（ ） A．甲是凸透镜，乙是凹透镜 B．甲是凹透镜，乙是凸透镜 C．甲、乙都是凸透镜 D．甲、乙都是凹透镜 练习3：如图所示，某玻璃砖内有一个凸形气泡，一束平行光垂直射向玻璃砖的侧面，通过玻璃砖后，光线将会______（选填“平行”“会聚”或“发散”）。 任务三：焦点和焦距 1.阅读课本116页“焦点和焦距”部分内容，完成以下问题：跟凸透镜主光轴 的光 在主光轴上的一点，这个点叫作凸透镜的 ，用 表示；焦点到凸透镜 的距离叫作焦距，用 表示。一个凸透镜有 个焦点， 焦距。 2.根据折射现象中，光路可逆的原理分析，过凸透镜焦点的光经过凸透镜后会如何传播？ 3.观察演示实验分析，凹透镜是否有焦点和焦距？仿照凸透镜焦点的定义给凹透镜的焦点下定义： 于主光轴的光经过凹透镜后， 光线的 在凹透镜的主光轴上交于一点，这个点叫作凹透镜的焦点。根据折射现象中，光路可逆的原理分析，想要照到凹透镜焦点的光经过凹透镜后会如何传播？ 练习4：根据以上知识完成下面的光路图：平行 、过焦 、过心 反馈练习 1.如图所示是光线通过透镜（图中未画出）的情形，其中所用透镜是凸透镜的是（　　） A．① B．② C．③ D．①②③④ 2.如图所示，画出了光线通过透镜（图中未画出）的情形，其中是凹透镜的是（　　） A．只有d B．只有b和d C．只有c D．只有a、b、d 3.某同学让凸透镜正对着太阳光，用光屏在透镜的另一侧观察太阳光通过凸透镜后的现象，如图所示，移动光屏使光斑最小、最亮，此时光斑离凸透镜10cm.据此，我们可以确定此透镜的焦距为（ ） A.5cm B.10cm C.15cm D.20cm 4.公元前2世纪，西汉淮南王刘安的《淮南万毕术》记载：“削冰令圆，举以向日，以艾承其影，则火生”，其描述的现象如图所示，下列说法错误的是（ ） A．“削冰令圆”指的是把冰削成凹透镜 B．“举以向日”指的是冰透镜正对太阳光 C．“以艾承其影”中的“影”指冰透镜的焦点 D．“则火生”是因为冰透镜能会聚光线 5.在森林中旅游时，导游会提醒你，不要随意丢弃饮料瓶。这是由于下雨时瓶内灌了雨水后，相当于一个 ________ （填“凸透镜”或“凹透镜”），太阳出来后，它对光线有______作用，可能会引起森林火灾。 6.将下列光路图中入射光线或折射光线补充完整。 7.物理学习小组，选择如图所示的四个透镜进行探究实验（其中A、B和C、D是两组形状相同的凸透镜，它们分别用玻璃、塑料和水晶制作而成）。 （1）为了探究“凸透镜的焦距大小与透镜球形表面弯曲程度的关系”，小组同学应选择图中的哪两个凸透镜做实验？答：______（选填字母序号）；器材确定后，接着小组同学让一束与主光轴平行的光，如图甲、乙所示。比较两次实验的现象，可以得到的结论是：凸透镜表面越凸，凸透镜的焦距越 ，对光的会聚作用越 ； （2）如果选择A、B两个透镜，他们还可以探究“凸透镜的焦距大小与_________的关系”。 学科网（北京）股份有限公司 $$