第5章奇妙的二氧化碳综合练习-2024-2025学年九年级化学沪教版（2024）上册

沪教版（2024）九年级上学期 第五章综合练习 一、选择题 1．“碳达峰”、“碳中和”已纳入我国生态文明建设整体布局。下列做法符合低碳理念的是 A．开发利用新能源 B．大量使用化石燃料 C．常用一次性餐具 D．推广露天焚烧秸秆 2．在实验室制二氧化碳采用的方法是（　　） A．在氧气中燃烧木炭 B．高温煅烧石灰石 C．大理石和稀硫酸混合 D．石灰石与稀盐酸混合 3．在中国优秀旅游品牌推广峰会上，驻马店市曾荣获“中国最美绿色生态旅游城市”荣誉称号。要保护驻马店市的生态环境，下列做法值得提倡的是 A．大力发展煤电项目，加快经济建设 B．植树造林，增大绿化面积 C．将农田中的秸秆就地焚烧 D．推广使用一次性木筷、纸杯 4．“碳达峰、碳中和”是近期频繁出现的热词。关于碳循环和氧循环,下列说法不正确的是(　) A.碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化 B.碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定 C.绿色植物的生长过程,既涉及碳循环,又涉及氧循环 D.碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环 5．下列有关实验室或生活中的安全措施不正确的是 A．进入久未开启的地窖前需做灯火实验 B．发现煤气泄漏，立即关闭阀门，开窗通风 C．贵重图书资料着火，用二氧化碳灭火器扑灭 D．取暖时煤炉上放一壶水以防止煤气中毒 6．下列物质的转化不能一步实现的是 A．SSO3 B．CCO2 C．KClO3O2 D．O2Fe3O4 7．下列实验设计不能达到其对应实验目的的是 A．测定空气里氧气含量 B．检查装置的气密性 C．证明 CO2密度比空气大 D．验证二氧化碳与水反应 8．探究燃烧的条件便于控制燃烧。某同学设计如图装置进行相关探究，下列有关实验过程不能达到目的的是    A．先通入，再点燃酒精灯，然后立即改通，探究燃烧需要可燃物与氧气接触 B．先通入，再点燃酒精灯，探究燃烧需要温度达到可燃物的着火点 C．先通入，再点燃酒精灯，然后立即改通，探究燃烧需要可燃物与氧气接触和温度达到可燃物的着火点 D．试管中的澄清石灰水可以检验木炭燃烧生成的 9．向盛满二氧化碳的密闭装置内注入石灰浆(含有氢氧化钙的白色浑浊液体)并振荡装置，测得压强变化曲线如图，下列说法错误的是    A．曲线由①上升到②，压强上升，是因为石灰浆挤压了瓶内气体 B．曲线由②到③，压强几乎不变，是因为未振荡装置 C．曲线由③到④，压强迅速下降，是因为振荡装置后，二氧化碳和氢氧化钙充分反应 D．曲线的变化可以解释检验二氧化碳为什么用澄清石灰水 10．实验室制取二氧化碳应选用的仪器 A．长颈漏斗、集气瓶、水槽、导管 B．酒精灯、试管、导管、集气瓶 C．平底烧瓶、长颈漏斗、集气瓶、导管 D．大试管、单孔塞、集气瓶、导管 11．根据如图所示实验分析得出的结论中，不正确的是             A．铜片上的白磷燃烧红磷不燃烧。白磷的着火点比红磷的低 B．证明分子是在不断运动的 C．二氧化碳能溶于水且与水发生了化学反应 D．二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧 A．A B．B C．C D．D 12．下列消息中你认为缺乏科学依据的是 A．明矾加入水中可以消毒 B．进入久未开启的菜窖后，窒息而死 C．长期饮用纯净水对健康无益 D．在房间内使用木炭火锅，导致煤气中毒 13．为探究二氧化碳能否和水反应，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成如下图四个实验。实验I、IV中小花变红，实验II、III中小花不变色。下列说法错误的是 A．实验I、II说明醋酸可以使小花变红 B．实验III说明二氧化碳不能使小花变红 C．上述实验说明二氧化碳和稀醋酸具有相似的化学性质 D．该实验设计是多种因素对比实验 二、非选择题 14．如图1是实验室制取氧气或二氧化碳时经常用到的仪器，请回答有关问题。    （1）写出仪器名称：④ ⑥ ⑦ ⑧ ； （2）实验室用大理石和稀盐酸反应制取较多量CO2时，发生装置的仪器组合是 （选填序号）。反应的化学方程式为 。 （3）若用图2装置收集二氧化碳气体，进气口应为 端。（选填“a”或“b”） 15．某化学兴趣小组在实验室探究二氧化碳气体的制备和性质。 【实验一】 探究制取CO2药品。取等质量的大理石加入等量的酸中(杂质不与酸反应)。 实验编号 药品 实验现象 Ⅰ 大理石粉末、稀盐酸 产生气泡，反应速率很快 Ⅱ 块状大理石、稀硫酸 产生气泡，反应速率慢并逐渐停止 Ⅲ 块状大理石、稀盐酸 产生气泡，反应速率适中 (1)通过实验确定Ⅲ组的药品最适合用于实验室制取CO2，理由是 。 【实验二】 探究CO2的收集方法。 (2)如图分别用向上排空气法和排水法收集CO2，装置Ⅰ中验满的方法是 。装置II中集气瓶口冒出大气泡则已集满。 通过压强传感器测定不同方法收集得到的CO2纯度，获得数据如表。 实验 装置1 装置2 CO2纯度 69.5% 91.1% (3)通过以上实验，你对向上排空气法和排水法收集CO2的新认识是 。 【实验三】 探究CO2的性质。 (4)如图所示实验，①④为湿润的紫色石蕊试纸，②③为干燥的紫色石蕊试纸，用铜丝固定。通入CO2后，紫色石蕊试纸最先变红的是 (填序号)。 (5)该实验说明二氧化碳的化学性质是 。 (6)通入的CO2必须干燥，有同学提出可以用CaO作干燥剂，除去CO2中混有的水蒸气，你是否同意这个方案，请说明理由 。 16．为测量某地石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取该石灰石样品12.5g于烧杯中，将100g稀盐酸分5次加入烧杯中（杂质不溶于水也不参与反应），充分反应后测得生成气体的总质量如表所示： 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 加入稀盐酸的质量/g 20 20 20 20 20 生成气体的总质量/g 1.1 2.2 m 4.4 4.4 试分析并计算： (1)m= 。 (2)反应共生成的质量为 g。 (3)计算该石灰石样品中碳酸钙的质量分数。 17．二氧化碳是初中化学继氧气之后的又一种重要的气体，该气体不仅与日常生活联系密切，且对地球生命具有重要意义。请随着以下线索开展探究之旅。 任务一  自然界中的二氧化碳的来源 (1)下图为大自然中碳循环的局部示意图，其中向大气中释放二氧化碳的途径是 (填序号)。 任务二  工业上二氧化碳的制取 (2)早在公元300年左右，中国西晋学者张华就在《博物志》一书中作了“烧白石作白灰既讫……”的记载，即为工业上制取二氧化碳的原理，写出反应的化学方程式： ，该反应属于的基本反应类型是 。 任务三  实验室二氧化碳的制取 【探究一：二氧化碳的制取原理】如图是老师总结的有关二氧化碳的物质转化网络关系图。 (3)能利用碳的燃烧获得较纯净的二氧化碳吗？ ①描述木炭在氧气中的燃烧现象： ，放出热量，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体。 ②木炭燃烧的方法不适合用于实验室制取二氧化碳，理由是 。 ③由此类推一氧化碳、甲烷燃烧的方法也不适合用于实验室制取二氧化碳，写出一氧化碳转化为二氧化碳的化学方程式： (写一个)。 (4)利用如表中提供的试剂进行实验，记录实验现象。请分析： 组别 剂实 现象 ① 状石灰石和稀盐酸 生气泡速率适中 ② 状石灰石和稀硫酸 生气泡速率缓慢并逐渐停止 ③ 酸钙粉末和稀盐酸 生气泡速率很快 从制取和收集角度考虑，一般选择第①组试剂，不选择第③组试剂的原因是 ，不选择第②组试剂的原因是 。 【探究二：二氧化碳的制取装置】某同学选择利用块状石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，下图是实验室常用的气体发生和收集装置，请回答下列问题。 (5)应选用的发生与收集装置为 (填字母)，反应的化学方程式为 。 (6)用所给的装置制取较多的二氧化碳，从便于操作及回收和节约试剂等角度考虑，最好一次性向 (写仪器名称)内加入足量的石灰石。检验二氧化碳是否收集满的操作是 。 (7)装置C相比装置B的优点是 。不能用F装置收集二氧化碳的原因是 。 (8)实验室常用 (填试剂名称)检验二氧化碳气体，可观察到的现象是 ，通入气体后，若观察不到明显现象，可能的原因是 (写一条)。 (9)学习小组用如图所示装置制取纯净、干燥的二氧化碳。 ①装置A相比图3装置B的优点是 。 ②装置B的作用是 。 ③将装置C中的导管补画完整 。 参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A D B D D A D B D D 题号 11 12 13 答案 C A C 1．A 【详解】A、开发新能源，符合低碳环保理念； B、大量燃烧化石燃料会释放大量二氧化碳，不符合低碳环保理念； C、常使用一次性餐具会造成森林资源被破坏、白色污染等环境问题，不符合低碳环保理念； D、露天焚烧秸秆会污染空气，不符合低碳环保理念。 故选A。 2．D 【分析】本题考查二氧化碳的制取方法。 【详解】A、木炭和氧气反应，如果氧气不足会生成一氧化碳，故A不符合题意； B、高温煅烧石灰石是工业生产二氧化碳的方法，故B不符合题意； C、大理石和稀硫酸反应，会生成微溶于水的硫酸钙，阻止反应进行，故C不符合题意； D、实验室用石灰石与稀盐酸混合制取二氧化碳，故D符合题意； 故选D。 【点睛】在实验室制取气体时，要从环保、成本、反应难度等综合方面考虑。 3．B 【分析】“低碳生活”指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化，主要是从节电、节能和回收三个环节来改变生活细节。 【详解】A.大力发展以煤为燃料的火力发电既不能节约能源，又不利于减少二氧化碳的排放，不符合可持续发展要求，故不值得提倡； B.植树造林，增大绿化面积，植物光合作用可以吸收二氧化碳，符合可持续发展要求，故值得提倡； C.将农田中的秸秆就地焚烧会污染环境，不符合可持续发展要求，故不值得提倡； D.推广使用一次性木筷、纸杯，从而消耗木材，砍伐树木，不符合可持续发展要求，故不值得提倡。 故选：B。 【点睛】低碳生活理念已成为现代人们的共识，节能减排的措施和观念培养便成为化学考查的热点，要求学生要认真观察生活，体验生活，用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产生活中去。 4．D 【详解】碳循环和氧循环分别指碳元素、氧元素在自然界中的循环,二氧化碳和氧气的循环只是其中的一部分,D错误。 5．D 【详解】A、二氧化碳密度大于空气，久未开启的地窖中容易积聚大量的二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧不能供给呼吸，进入久未开启的地窖前可以先做灯火实验以检验二氧化碳含量是否过高，以免进入使人窒息，故A正确； B、煤气具有可燃性，与空气混合后的气体遇明火、静电、电火花或加热易发生爆炸，所以发现煤气泄漏，应该立即关闭阀门，开窗通风，这样做可以稀释燃气浓度、降低温度，防止发生燃烧或爆炸，故B正确； C、二氧化碳灭火器灭火后不会留下痕迹，贵重图书资料着火，用二氧化碳灭火器扑灭不会造成二次破坏，能将损失降到最低，故C正确。 D、一氧化碳难溶于水，因此取暖时煤炉上放一壶水不能防止煤气中毒，故D错误。 故选D。 6．A 【详解】A、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，不能一步转化为三氧化硫，符合题意； B、碳完全燃烧生成二氧化碳，不符合题意； C、氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下，能生成氧气，不符合题意； D、铁在空气中燃烧生成四氧化三铁，不符合题意。 故选A。 7．D 【详解】A、红磷本身是固体，能在空气中燃烧，生成五氧化二磷固体，没有生成新的气体，能用来测定空气中氧气含量，故选项实验设计能达到其对应实验目的； B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确，故选项实验设计能达到其对应实验目的； C、实验中下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，说明了CO2密度比空气的大，故选项实验设计能达到其对应实验目的。 D、该实验的现象是塑料瓶变瘪，不一定是二氧化碳与水反应导致，还可能是二氧化碳溶于水造成的，故选项实验设计不能达到其对应实验目的。 故选D。 8．B 【详解】A．先通入，再点燃酒精灯，木炭不会燃烧，然后立即通入，木炭燃烧，可以证明燃烧可燃物与氧气接触，选项说法正确； B．先通入，再点燃酒精灯，木炭不能燃烧，不能证明燃烧有需要温度达到可燃物的着火点，选项说法错误； C．先通，木炭不燃烧，再点燃酒精灯，一段时间后，木炭能燃烧，说明燃烧温度达到可燃物的着火点；然后立即改通，木炭熄灭，说明燃烧需要与氧气接触、温度达到着火点，选项说法正确； D. 二氧化碳与澄清石灰水反应生成白色沉淀碳酸钙和水，反应现象明显，能检验二氧化碳，选项说法正确； 故选：B。 9．D 【详解】A、向盛满二氧化碳的密闭装置内注入石灰浆并振荡装置，二氧化碳被石灰浆吸收，压强减小。图中曲线由①上升到②，压强上升，主要是因为石灰浆挤压了瓶内气体，说法正确； B、曲线由②到③，压强几乎不变，是因为未振荡装置，二氧化碳几乎没有被吸收，说法正确； C、曲线由③到④，压强迅速下降，是因为振荡装置后，二氧化碳和氢氧化钙充分反应，说法正确； D、检验二氧化碳用澄清石灰水依据的是石灰水变浑浊，而不是图示气压变化曲线，说法错误。 故选D。 10．D 【分析】实验室制取二氧化碳，应选用固液不加热型的发生装置，向上排空气法的收集装置，据此装置来确定所用的仪器。 【详解】A、只能用向上排空气法收集二氧化碳，不用水槽，故选项错误； B、实验室制取二氧化碳，应选用固液不加热型的发生装置，不用酒精灯，故选项错误； C、平底烧瓶、长颈漏斗、集气瓶、导管，这四个仪器都会用到，但缺少单孔橡皮塞，故选项错误； D、大试管、单孔塞、集气瓶、导管，这四个仪器都会用到，故选项正确。 故选：D。 11．C 【详解】A、使用此装置，铜片上的白磷能燃烧，铜片上的红磷不能燃烧，能证明白磷的着火点比红磷低，此选项正确； B、浓氨水具有挥发性，因为氨气分子不停的运动到酚酞溶液中形成氨水，氨水使酚酞溶液变红，此选项正确； C、二氧化碳能溶于水，是否会有产物碳酸需要进一步用酸碱指示剂检验，此选项错误； D、使用此装置，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，能证明二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧且密度比空气大，此选项正确。 故选C。 12．A 【详解】A、明矾溶于水形成的胶体能将水中的不溶性固体杂质吸附在其表面，加快沉降的速度从而起到净水的作用，但不能用于杀菌消毒。A缺乏科学依据，符合题意； B、久未开启的菜窖底部存在着二氧化碳，由于它不能供给呼吸，人如果在含量较高的二氧化碳气体中会因窒息而死亡。B具有科学依据，不符合题意； C、纯净水中缺少人体所需的矿物质，长期饮用对健康无益。C具有科学依据，不符合题意； D、在房间内使用木炭火锅，木炭不完全燃烧会产生有毒的一氧化碳，房间内通风不好，会导致一氧化碳中毒，即煤气中毒。D具有科学依据，不符合题意。 综上所述：选择A。 13．C 【分析】I可得出稀醋酸能使紫色石蕊小花变红，Ⅱ、Ⅲ可得出水、二氧化碳不能使紫色石蕊小花变红，由Ⅳ可得水和二氧化碳共同作用使紫色小花变红，说明它们反应后生成了酸性物质——碳酸。 【详解】A、实验I中的醋酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，实验II中的水呈中性，不能使紫色石蕊试液变红，因此实验I、II说明醋酸可以使小花变红，不符合题意； B、实验Ⅲ瓶中只有二氧化碳，但是小花未变红，说明二氧化碳不能使石蕊小花变红，不符合题意； C、由分析可得，上述实验不能说明二氧化碳和稀醋酸具有相似的化学性质，符合题意； D、由分析可得，该实验设计是多种因素对比实验，不符合题意。 故选C。 14． 试管 铁架台 锥形瓶 长颈漏斗 ②⑦⑧ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ a 【分析】实验室常用大理石或石灰石和稀盐酸常温反应制取二氧化碳，所用发生装置为固液常温装置，收集二氧化碳用向上排空气法收集。 【详解】（1）各仪器的名称为：试管、铁架台、锥形瓶、长颈漏斗； （2）制备二氧化碳所用的发生装置为固液常温装置，且制备较多二氧化碳需用锥形瓶做反应容器，故发生装置的仪器组合为：②⑦⑧；反应的方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； （3）因二氧化碳的密度比空气大，故用排空气法收集二氧化碳时，将空气从上方排出去，则进气口应为a端。 【点睛】综合考查了实验室制取二氧化碳的相关知识。 15．(1)反应速率适中 (2)将燃着的小木条放在瓶口，若小木条熄灭则已集满 (3)用排水法收集的二氧化碳比用排空气法收集的更纯净（合理即可） (4)④ (5)二氧化碳能与水反应生成碳酸 (6)不同意，CaO吸水生成Ca(OH)2，会与CO2反应，无法得到干燥的CO2 【详解】（1）对比实验Ⅰ、II、III的现象可知，实验III产生气泡，反应速率适中，所以最适合用于实验室制取CO2； （2）用向上排空气法收集二氧化碳，验满的方法是：将燃着的木条放在集气瓶口，如果熄灭，说明收集满； （3）由表中数据可知，用排水法收集的二氧化碳纯度是91.1%，用向上排空气法收集的二氧化碳纯度是69.5%，所以用排水法收集的二氧化碳比用向上排空气法收集的二氧化碳更纯（合理即可）； （4）二氧化碳的密度比空气大，和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊溶液变红，所以④最先变红； （5）二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊溶液变红； （6）CaO吸水并和水反应生成Ca(OH)2，而Ca(OH)2会与CO2反应生成碳酸钙和水，所以无法得到干燥的CO2，故不同意。 16．(1)3.3 (2)4.4 (3)解：设石灰石样品中碳酸钙的质量为x。 解得 则石灰石样品中碳酸钙的质量分数为 答：石灰石样品中碳酸钙的质量分数为80%。 【详解】（1）分五次加入稀盐酸后，前两次，每次都增加1.1g二氧化碳，第四、五都生成4.4g二氧化碳，说明第四次恰好完全反应，第三次没有完全反应，也增加1.1g，所以m值是2.2+1.1=3.3，故填：3.3； （2）根据表中数据可知，反应共生成CO2的质量为4.4g，故填：4.4； （3）详见答案。 17．(1)①②④⑥ (2) 分解反应 (3) 剧烈燃烧，发出白光 不便于收集反应产生的，且得到的二氧化碳不纯 /（合理即可） (4) 反应速率过快，气体不易收集 稀硫酸与碳酸钙反应生成微溶于水的硫酸钙会覆盖在石灰石表面，阻止反应进行 (5) BD/CD (6) 锥形瓶 将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭，证明气体已收集满 (7) 可以控制反应的发生和停止 二氧化碳能溶于水且与水反应 (8) 澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 产生的二氧化碳气体中混有氯化氢气体/澄清石灰水已经变质（合理即可） (9) 可以控制反应的速率 除去氯化氢气体 【详解】（1）图中，向大气中释放二氧化碳的途径是化石燃料燃烧、动植物的呼吸作用、海水释放；故答案为：①②④⑥； （2）“烧白石作白灰”是指高温煅烧碳酸钙生成氧化钙和二氧化碳，反应的化学方程式为：；该反应是由一种物质生成多种物质的反应，属于分解反应； （3）①木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体； ②木炭燃烧生成的二氧化碳不易收集，且生成的气体不纯，则不适合用于实验室制取二氧化碳； ③一氧化碳燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为：；一氧化碳和氧化铁在高温下反应生成铁和二氧化碳，反应的化学方程式为：（合理即可）； （4）由表中内容可知，第③组药品反应速率过快，不易收集，则适合用于实验室制取二氧化碳；不选择第②组药品的原因是块状石灰石和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在石灰石表面，使反应缓慢并逐渐停止，不易得到二氧化碳； （5）利用块状石灰石和稀盐酸反应制二氧化碳为固液常温型反应，则发生装置选B或C，二氧化碳的密度比空气大，且能溶于水，只能用D向上排空气法收集，则应选用的发生与收集装置为BD或CD；碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：； （6）用所给的装置制取较多的二氧化碳，从便于操作及回收和节约试剂等角度考虑，可选用装置B，故填：锥形瓶；，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，则检验二氧化碳是否收集满的操作是将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭，证明气体已收集满； （7）装置C可通过止水夹的开闭，可以使装置内压强的改变实现固体和液体药品的接触和分离，能随时控制反应的发生和停止；二氧化碳能溶于水且与水反应，因此不能用排水法收集； （8）实验室常用澄清石灰水检验二氧化碳，因为二氧化碳能和石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水；实验室里将制得的二氧化碳气体通入澄清石灰水中，始终未出现浑浊现象，可能的原因是生成的二氧化碳中混有氯化氢气体或澄清石灰水已经变质； （9）①与A装置相比，B装置能通过调节分液漏斗的活塞来控制化学反应的速率； ②B中氯化氢溶于水形成盐酸，盐酸和碳酸氢钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，所以装置B的作用是除去氯化氢气体； ③为了保证混合气体和浓硫酸充分接触，气体应该长进短出，故答案为：。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$