第16课《诫子书》课件 2024-2025学年统编版语文七年级上册

诫子书 蜀 相 杜 甫 丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 诸葛亮,字孔明,卧龙先生,三国时蜀汉政治家、军事家。作为一代历史伟人,他最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业,为此鞠躬尽瘁,死而后已,被称为“古今第一贤相”。他更以淡泊明志,宁静致远的高风亮节及道德文章,言传身教,惠及子女,为后世楷模。 代表作有《出师表》《诫子书》等。 三顾茅庐 草船借箭 空城计 16 诫子书 情境题与中考新考法 诸葛连弩 孔明灯 木牛流马 16 诫子书 情境题与中考新考法 写作背景 《诫子书》写于蜀汉建兴十二年(234)。这一年2月诸葛亮第五次出师北伐,北伐前,他放心不下朝廷,写下了呕心沥血的《出师表》﹔北伐中,重病的他放心不下儿子,写下言辞谆谆的《诫子书》。8月病逝于北伐征程中的五丈原。 文体知识 书 “书”即书信,古人又叫“尺牍”或曰“信札”。 是一种应用性文体,多记事陈情,中国古代的抒情散文即始于书信,书信的实用性和审美性的结合十分完美。 尺牍和其他文体一样,也讲究谋篇布局、文质俱佳。 劝诫、劝勉 这是诸葛亮54岁临终前告诫8岁儿子诸葛瞻的一封家书。 诫子书 他要告诫儿子什么呢? 16 诫子书 情境题与中考新考法 夫( ) 淡泊( ) 淫慢( ) 遂( ) 穷庐( ) 险躁( ) f d n b y n su l z o 夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也,才/须学也,非学/无以广才,非志/无以成学。淫慢/则不能/励精,险躁/则不能/治性。年/与时驰,意/与日去,遂成/枯落,多/不接世,悲守/穷庐,将复/何及! f y n 朗读:读准字音,读出节奏 16 诫子书 情境题与中考新考法 夫 君子之行,静 以修身,俭以养德; 非淡泊无以 明志,非宁静无以致 远。 诫 子 书 告诫,劝勉 书信 f ,句首 发语词 屏除杂念和干扰,宁静专一 用来 君子的行为操守,以宁静来修养身心,以节俭来培养品德。 明确,坚定. 明志:明确志向 到达 远大目标 不能淡泊自守,就无法明确志向,不能宁静专一,就无法达到远大目标。 内心恬淡, 不慕名利 没办法 疏通文意 品德高尚的人。 操守、品行 连词,表后者是前者的目的 这里指安静,集中精神,不分散精力。 夫学须静也,才须学也。非学无以广才, 非志无以成学。淫慢 则不能 励精, 险躁 则不能 治性。 增长才干 放纵懈怠 振奋精神 轻薄浮躁 修养性情 学习必须静心专一,而才干来自于学习。不学习就无法增长才干, 不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振作精神, 轻薄浮躁就不能修养性情。 年与时 驰, 意与日 去, 遂 成 枯落,多不接世,悲守穷庐, 将复 何 及! 疾行,指迅速逝去 意志 消失 最终 凋落,衰残。比喻人年老志衰,没有用处。 穷困潦倒之人住的陋室。 又 来得及 年纪随同时光而疾速逝去,意志随岁月而消失, 最终年老志衰,大多对社会没有什么贡献,只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍, 又怎么来得及! 1.本文是作者写给儿子的信,作者的主要观点是什么? 2.本文就哪几方面进行了论述?这几个方面是如何展开论述的? 3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么? 合作探究 1.作者的主要观点是什么? 夫君子之行,静以修身,俭以养德。 如何才能修身养德呢? 如何才能修身养德呢? 问题研究 方法:“静”与“俭” “静”就是淡泊、宁静,是一种摒除杂念和干扰而安宁专一 的精神状态。只有内心宁静,方能自省、自察。 “静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。 “俭”就是节俭、俭朴。“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。 怎样理解文中的“静”? “静”是修身养德的基础。“静以修身”意为节俭方可清心寡欲,避免浪费。要求内心世界始终保持宁静,不贪图物质享受而分神劳力。 “静”是学习的前提。“静”指的是摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。这种状态中,可以心无旁骛地学习,可以沉思,可以反思自己。 要做到“静”,要摒除名利的束缚和干扰,这就是“淡泊”。只有做到“淡泊”和“宁静”,才能使志向坚定(明志),最终实现远大目标(致远)。 16 诫子书 情境题与中考新考法 2.本文就哪几方面进行了论述?这几个方面是如何展开论述的? 就学习和做人两个方面进行了论述。 无论做人还是学习,作者都强调一个“静”字,修身要静,学习要静,获得成功也取决于静, 把失败归结于“躁”字,把静、躁加以对比,增强了论述的效果。 3、诸葛亮认为成才成学的条件是什么?这几个条件之间有什么关系? 成才必须具备三个基本条件:立志、学习、广才。 诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才,这三者是缺一不可的。 志是成才的前提和基础,修身养德是成才的关键。 篇末叮咛晚辈年华易逝,流年似水,如果不珍惜时光,必将碌碌无为。告诫晚辈要惜时。 志 才 学 “静”与“ 明志”“成才”的关系 问题研究 “非淡泊无以明志,非宁静无以致远” “淡泊”指不为名利所动,能安贫乐道; “宁静”则指心情安宁,内心澄静。 不受世俗影响,淡泊宁静中方能明确内心真实所想,才会坚定自己的志向,进而实现自己的远大抱负。 作者写这封信的用意是什么? 告诫儿子修身养性,宁静好学,淡泊名利,生活节俭,培养自己的品德。 16 诫子书 情境题与中考新考法 思考探究 诸葛亮写下此文不仅是为了诫子,更是为了诫己、诫人,那么你学完本文有什么认识和收获呢? 16 诫子书 情境题与中考新考法 古今异义 夫君子之行( ) 夫君子之行( ) 非宁静无以致远( ) 古义:助词,用于句首,表示发端 今义:丈夫 古义:操守、品行 今义:行为,行动 古义:指集中精神,不分散精力 今义:指环境安静 非学无以广才( ) 险躁则不能治性( ) 年与时驰( ) 古义:增长 今义:广泛;宽广 古义:疾行,指迅速逝去 今义:奔驰,奔跑 古义:修养 今义:治理 治 险 古义:轻薄 今义:危险,惊险 一词多义 去 以 意与日去( ) 与人期行,相委而去( ) 静以修身( ) 歌以咏志( ) 可以为师矣( ) 消失 离开 介词,引进动作行为的目的 介词,用 介词,凭借 词类活用 非学无以广才( ) 非志无以成学( ) 非宁静无以致远( ) 形容词的使动用法,使……广 动词的使动用法,使……成 形容词做名词,远大的目标 文言句式 倒装句: 静以修身,俭以养德 宾语前置,即“以静修身,以俭养德” 拓展延伸 名人家训 (1)勿以恶小而为之,勿以善小而不为。-刘备 (2)家俭则兴,人勤则健 -曾国藩 (3)人的一生,总是在高潮跟低潮中沉浮,唯有庸碌的人,生活才如死水一般。 -傅雷 诫子书 提出观点 治学——夫学须静也,才须学也(正) 修身——淫慢则不能励精,险躁则不能治性(反) 叮咛须惜时 成才的条件 分析论点 ——年与时驰,意与日去 ——静以修身,俭以养德 立志 学习 惜时 16 诫子书 情境题与中考新考法 当堂检测:根据课文内容填空 1.本文的中心句是 。 2.《诫子书》中诸葛亮总结一生经历,表达对儿子教诲与期望的千古名句是 。 3. 《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是 。 4. 《诫子书》中阐述过度享乐和急躁对修身养性产生不利影响的句子 。 夫君子之行,静以修身,俭以养德 夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学 淫慢则不能励精,险躁则不能治性。 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 $$