Unit 5 My home Lesson 1 Welcome（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit 5 My home：Lesson 1 Welcome 教学设计 （ 一 ）语篇研读 What：本课语篇为家庭日常对话，内容围绕准备接待客人展开。妈妈接到电话得知 Xiaohua 和Xiaoli 要来做客，但家里乱作一团，地上有玩具，沙发上堆放着Max 的衣物， 于是Max 和Maisy 请妈妈帮助收拾屋子，迎接两位客人的到来。最后， Xiaohua 和Xiaoli 带着Xiaobei 一起来做客。同时该语篇留下了悬念：在妈妈的帮助下，两个孩子迅速收拾 好了屋子，但短时间内Max 只能把物品“藏”起来，后续故事中Xiaobei 发现了床底下的 玩具。 Why：作者通过描述 Max 、Maisy 匆忙收拾屋子，迎接两位客人的到来，使学生认识 到客人到来之前收拾屋子的礼仪，培养学生日常保持屋子整洁、干净的生活习惯；引导学生树立礼貌待客的意识。 How：该对话是学生日常生活对话，涉及介绍收拾屋子的短语，如 clean the room 、clean the table 、put away the toys 、put away your clothes；请求帮助的核心语言“Please …”“Help me…”“Let’s …”。Maisy 在要求Max 收拾屋子时使用了一般现在时的祈 使句，学生在前面的课程和课上的指令语中已经接触过。故事最后妈妈帮忙收起衣服， 但是故事中她放到哪里并没有表现出来，此为后面故事的铺垫。 （二）教学目标 通过本课时的学习，学生能够 : 1. 在看、听、说的活动中，获取、梳理对话内容，总结出客人来之前可以做的事情 及礼貌待客用语；（学习理解） 2. 通过朗读、跟读、分角色表演等课堂活动，可以正确朗读课文，了解对话内容， 并进行简单的语言语用；（应用实践） 3. 通过贴图、听力等活动，内化本课核心语言，进一步思考语篇的意义，提升礼貌 待客的意识和养成保持房间干净整洁的好习惯；（学习理解与应用实践） 4. 深化礼貌待客的意识，养成保持房间整洁的好习惯，并将其迁移到实际生活中。 （迁移创新） 教学重点：通过朗读、跟读、分角色表演等课堂活动，可以正确朗读课文，了解对话内容，并进行简单的语言语用 教学难点：通过本节课学习进一步加深学生对养成保持房间干净整洁的好习惯的认知，引导学生思考为什么要在迎接客人到访前整理房间，鼓励学生进行反思，提升学生的思维水平，从而深化礼貌 待客的观念。 （三）教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.在看、听、 说的活动中， 获取、梳理对 话内容，总结 出客人来之前 可以做的事情及礼貌待客用语。（学习理 解） 1. 热身导入：播放歌曲Hello song！通过跟唱歌曲的活动，学 生复习、激活有关打招呼的基本语言，活跃课堂气氛，在轻 松愉快的氛围中引导学生进入本课主题和语境。 2. 观察第一幅图，获取语篇基本信息。观察Max 一家的房间， 并进行对话内容的预测。 T: Look at the picture！ Who are they? Where are they? What are they doing now? 3. 听录音第一句，抓取“Who is coming?”信息。了解Maisy 和Max 收拾屋子的原因。 4. 多次观看视频，获取对话细节信息。教师引导学生观看课文 对话视频，并通过问题链引导学生聚焦相关内容： What do they need to do next? Where are the toys and clothes? Is the room clean? 教师观察学生能否参与互动和交流，是否能够通过观察图片了解相关内容。 教师观察学生获取信息的能力 ，是否可以通过听、 读、看等课堂活动，回答相应问题。 教学目标 学习活动 效果评价 5. 学生通过阅读，了解故事情节发展，理解对话内容，并梳理 为迎接客人到访需要做的准备工作。 T：What do they do to clean the room? 在问题的解决过程中，依托教材图片，引导学生猜测“clean the room, clear the sofa, clear the table, put away the toys, put away the clothes”等短语的意思； 通过Max 和Maisy 的行为，了解热情、礼貌迎接客人的基本 原则。同时引导学生观察细节，沙发上的衣服都是Max 的， 由此推断，Max 更需要在平时注意保持房间整洁，引导学生 们养成保持房间整洁的好习惯。 6. 通过听录音、看图片，学习理解第四幅图，学习热情待客、 礼貌问好的基本语言“Hello, Hi, Welcome”等。初步感受热 情待客的基本常识。 Xiaohua 、Xiaoli 和Xiaobei 来到了 Max 家，Max 一家热情 欢迎。 引导学生观察并体会，初步产生热情待客的意识。 教师通过问答等活动，判断学生 是否能够结合图片理解语言内容， 梳理相关信息 ， 并根据需要调整提问方式，进行 追问或给予鼓励。 设计意图：本阶段学习活动旨在通过情境创设，帮助学生借助主题图、音频等，通过问题链引导理解获取对话大意、提取细节信息，了解迎接客人的基本准备工作以及相关语言，形成礼貌待客的意识。 2. 通过朗读、 跟读、分角色表演等课堂活动，可以正确朗读课文，了 解对话内容， 并进行简单的 语言语用。（应 用实践与迁移 创新） 7. 学生听录音跟读完整对话。 教师可以准备整洁的客厅还原图片，学生通过图片对比的 活动梳理Max 和Maisy 为迎接客人做了哪些准备工作，同时 通过课堂示范与模仿活动，引导学生理解clean 与clear 等的 区别。 8. 充分理解语篇内容后，学生全体分角色进行朗读练习。 T ：I will be Mrs Smith. Boys, you are Max. Girls, you are Maisy. Let’s try. 引导学生有感情地进行片段表演，教师通过 语气、表情等引导学生体会主人公们的情绪变化，从而强化 礼貌待客的重要性。 9. 学生六人一组，自愿分组进行角色表演，在情境与表演中， 进一步练习及内化语言，并引导学生适当地丰富课文对话 内容。 T ：Now work in groups of six. One is mum, one is Maisy, one is Max, the other three are Xiaohua，Xiaoli and Xiaobei … 通过对话及角色 表演，教师判断 学生是否可以正 确朗读，并理解 对话内容，教师 给出及时、积极 的反馈和指导。 设计意图：通过本阶段的学习及练习，学生借助听录音、跟读、分角色小组表演等学习活动，理解 他们为迎接客人到来所做的准备，进而体会他们着急的心情，培养保持房间干净、整洁的好习惯。 同时，表演活动也有助于提升学生的学习能力和语言素养，同时帮助学生进一步理解课文内容。 教学目标 学习活动 效果评价 3.通过贴图、 听力等活动， 内化本课核心语言，进一步 思考语篇的意 义，提升礼貌 待客的意识。 （学习理解与应 用实践） 10. 创设“打扫房间，欢迎小客人的”情境，完成课后“Look, stick or match”及“Listen and draw”的活动，拓展“things in my room”的相关单词：如“bed, chair, desk”等。 让学生判断插图表现的是谁的房间。通过ppt 呈现房间物品 乱放的情景，学生说一说应该收拾哪里。 T ：How do you think of these rooms? 呈现脏乱的房间和整齐的房间图片对比，引发学生观察思考 并讨论。 T：Which one do you like? 引导学生理解礼貌待客的重要性，并提升学生养成保持房间 干净整洁的好习惯的意识。 T：Why do they clean the room? What do you want to say to them? 在活动中观察、 判断学生是否理 解词汇和相关语 句的意思，是否 能给出正确答案， 对有困难的学生 进行个别指导。 设计意图：在熟练掌握对话内容后，帮助学生拓展相关词汇，丰富语言。通过问题链，引导学生思考为什么要在迎接客人到访前整理房间，鼓励学生进行反思，提升学生的思维水平，从而深化礼貌 待客的观念。 4. 深化礼貌待 客的意识，养 成保持房间整 洁的好习惯， 并将其迁移到 实际生活中。 11. 结合教材活动4“Think and talk”，设置情境：在 Max 家愉 快做客后，Xiaohua 和Xiaoli 邀请Max 和Maisy 第二天到自己 家做客。回到家，他们发现房间也有些乱，学生说一说他们 应该怎样做。 T ：Is the room clean? How to clean the room? Can you help? 学生可以两人一组，结合插图开展交流。 Let’s clear the table. Let’s put away the clothes. Xiaohua, put away your toys. Let’s clear the sofa. … 引导学生思考并给Xiaohua 和Xiaoli 提建议，应在日常生活 中保持房间整洁，不乱放物品。 教师观察学生是 否可以针对问题 提出如何收拾房 间，判断学生是 否理解大意，能 够将所学语言运 用到不同情境中， 并给出及时纠正 及反馈。 设计意图：通过收拾房间的活动，学生在问题解决过程中迁移运用本单元所学语言和词汇，进一步加深对养成保持房间干净整洁的好习惯的认知。 （四）板书设计 Unit 5 My home Lesson 1 Welcome Let’s clean the room. Let’s clean the sofa. Let’s clean the table. Put away the toys. Put away the clothes. （五）作业设计 完成我的Mini 小屋房间构架的制作。 学科网（北京）股份有限公司 $$