7《开国大典》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

7 开国大典 教学目标 1. 正确读写“盏、栏”等13个生字。 2. 正确理解并读写“爆发、旗帜、阅兵、制服、坦克、距离、汇集”等词语。 3. 有感情地朗读课文，理清文章的脉络。  4. 感受大典的盛大场面，学习课文的记叙方法。 教学重难点： 教学重点： 抓住文中的关键词句，进一步感受中华人民共和国的缔造者之一——毛泽东的伟人风采，体会人民群众激动自豪的思想感情。 教学难点： 学习场面描写的方法，通过一个个场面体会人民群众激动、自豪的心情。 教材分析 本文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对中华人民共和国成立的无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。课文按照开国大典进行的顺序展开叙述，突出了场面描写。文章先写开国大典前天安门广场的情况，交代了举行大典的时间、地点、参与人员和人数；然后写广场的布置和群众队伍赶赴广场的场面；接着作者按毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”、五星红旗升起、宣读公告的顺序介绍了大典的过程；再接着作者写了阅兵式的盛况；最后简介群众游行的盛况和大典结束后的情况。全文段落之间过渡自然，层次清楚，结构严谨，中心突出。《开国大典》这篇文章篇幅较长，要在课内将这么多容量的信息面面俱到地加以逐一讲解的话，恐怕是无法完成的。因此，可以从课文的重难点入手，突出重点，突破难点，长文短教。另外，教学时要利用影像资料创设情境、引导想象、体会心情、激发感情，去感受开国大典庄严、隆重和热烈的气氛，体会人民群众激动、兴奋的心情以及对党和国家的热爱之情。 课前准备 多媒体课件 课时安排 共2课时 教学过程 1、 音乐导入，揭示课题。 1. 播放歌曲《绣红旗》，请同学们欣赏。 2. 这首歌唱的是江姐和她的战友们在敌人的监狱里绣红旗的情景。歌曲里有这样的歌词：“线儿长针儿密，含着热泪绣红旗绣呀绣红旗。热泪随着针线走，与其说是悲不如说是喜。多少年多少代，今天终于盼到你，盼到你。”“今天”终于盼来了什么？ 3. 请知道的同学说一说，并说说你是怎样知道的。 4. 江姐和战友们在敌人的监狱里，得知新中国成立的消息，心情万分激动，于是就绣起了五星红旗。他们盼的就是新中国成立的那一天。那一天，就是1949年的10月1日，开国大典在天安门广场上举行的。【课件1】开国大典 （板书：开国大典） 5. 学生齐读课题，教师释题：“大典”是什么意思？——盛大而隆重的典礼。那么开国大典就是为了庆祝国家的建立而举行的盛大而隆重的典礼。 6. 多少革命先辈抛头颅洒热血，前仆后继，终于迎来了开国大典的那一天，请你们说一说，看到这四个字你的心情如何？（激动、自豪、欣慰、高兴、兴奋） 7. 过渡：相信大家已经迫不及待地想要回到“开国大典”的那一天了。请同学们打开课本，根据老师给出的自学提示自由朗读课文。 2、 初读课文，检测预习。 1. 学生默读课文，交流并自学生字、新词。 预设：本文篇幅较长，在初步感知课文内容时，可采取默读的方式。要明确默读的要求，即不出声、不指读地读全文，画出生字、新词。 2. 教师检查生字、词语自学情况。 （1） 出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正字音。 八盏  石栏  汇集  爆发  毛泽东  林伯渠  宣布  旗帜  阅兵  制服  坦克  距离  隆隆声 预设：本课的生字较多，但难写字不多，通过学生自主学习即可。教师检查时可让学生说出字的读音、部首、字义和组词，以及这个字哪处易写错。 （2） 教师引导学生说说重点词语的意思，如“开国大典、迎风招展、肃立、汇集、四面八方、排山倒海”等。 预设：本课的生词可以分类解决。一类是专用名词，如“典礼”“电钮”“观礼台”，教师可直接告诉学生这些词语的意思，或者让学生查字典解决。另一类词语，如“庄严”“四面八方”等词，可在之后理解课文的过程中联系上下文加以解决。 3、 感知整体，梳理脉络。  1. 过渡：参加开国大典的人员多，场面大，怎样才能把当时那种宏大的场面写出来呢？下面我们来看看课文是怎么盛大的典礼写清楚的。请大家快速浏览课文，想一想文中写了开国大典哪几个激动人心的场面，读后小组讨论。 【课件3】快速浏览课文，想一想文中写了开国大典哪几个激动人心的场面，给每个场面拟一个小标题，并说明哪几个自然段是描写这一场面的。 2.  检查各小组完成情况，点拨指导。出示： 【课件4】 入场（1-4）——典礼（5-10）——阅兵（11-13）——游行（14、15）     3. 指名完成情况较好的小组介绍经验：说说自己的小组是怎样划分着这些场面的。（抓段首的中心句）  四、进入会场，感悟“盛大”。 1. 请同学们读第1-4自然段，思考：从哪些方面能看出典礼的盛大？结合每个自然段分别说一说。  2. 全班交流，明确：  A. 第一自然段：人数众多——总数达三十万人；到场人物地位重要。   B. 第二自然段：会场大——天安门广场，世界上最大的城市中心广场。        C. 第三自然段：会场布置热闹喜庆。        D. 第四自然段：群众急切、激动的心情。  3. 课文中还写了大典之前的哪些内容？生自由读课文，指名交流。（时间、地点、出席的人员和会场的布置）  （1） 通过读，有哪些人参加了开国大典？ （参加开国大典的有领导，有代表，有……）  （2） 在参加开国大典的人群中，最多的要数工人和农民，在课文第4自然段中写到他们都来自哪里？（学生读相关的语句）（板书：群众进场）  （3） 通过这一段的学习，你能感受到人们的心情怎样？（激动、沸腾、难以平静……）  （4） 你从哪些地方感受到的？（师指导朗读：要读好关键词“直奔”“赶”等）  （5） 想一想：怎样读才能更好地表现出人们的激动心情呢？谁来读一读？ （6） 教师评价，小结：读得很好，我听出了人们的心情是那样激动，久久不能平静啊！  4. 过渡：群众队伍中，许多人都是很早就往这儿赶。 五、主题概括，拓展延伸 1. 主题概括（出示课件41） 《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。 2. 拓展延伸（出示课件42） 教师过渡：许多名人在其日记、回忆录里，也见证并记下了这一特殊历史时刻的点点滴滴。 夜晚十点钟以后，我从天安门回到了宿舍，听着远远近近的锣鼓声，我兴奋得不能合眼，我坐在桌子前面，拿起笔在纸上写着，我一直写到深夜。我反复地写着同样的一句话：占人类总数的四分之一的中国人从此站立起来了。           ——巴金 （设计意图：引导学生感受开国大典的亲身参与者无比激动、兴奋的心情，体会新中国成立的伟大意义。） 六、课堂演练，布置作业 1. 课堂演练（出示课件43、44） 2. 课后作业（出示课件45） 小练笔：用点面结合的写法写一个场面。“面”的描写要整体展现场面，“点”的描写要细致刻画，突出特点。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $$