湖北省宜昌市第五中学教联体2024～2025学年九年级上学期期中历史试卷

九年级上册历史期中考试参考答案 一、单项选择题（每题 2 分，共 24 分） 1-5：BCBDD 6—10：CBACC 11—12：AB 二、非选择题（3题，共 26 分） 13题（8分）： （1）人文主义（2分） （2）结合文艺作品分析，得出历史价值：①文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡 “人文主义”的新文化运动，促进了思想解放。②推动了欧洲文化思想领域的繁荣。③为欧 洲资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础。（每答对一点 2分，共 6分） 14题（9分）： （1）①手工工场出现、②新航路开辟、③殖民掠夺（三角贸易或世界走向整体或者走向近 代等）（每空 1分，共 3分）。根本原因：资本主义的萌芽（2 分）。 （2）评价：①麦哲伦完成了环球航行，证明地球是圆的。②对菲律宾的殖民掠夺，给当地 人民带来了深重的灾难，激起了当地人民的反抗，拉普拉普不愧是英雄。（每答对一点 2 分，共 4分） 15题（9分）： （1）①《汉谟拉比法典》 ②古罗马 ③君主立宪制逐渐形成（每答对 1 空 1 分，共 3 分） （2）创立联邦制政府；实行三权分立原则，分权制衡；建立了民主共和制度。（言之有理 即可，答对其中 2 点即可给满分，共 4分） （3）原因①英国通过资产阶级革命推翻封建专制统治；②1689年颁布《权利法案》确立了 君主立宪制，限制国王权力。（言之有理，答对其中一点即可，共 2 分） 三、论述题（10 分） 主题：根据材料“使日本由落后的奴隶社会过渡到封建社会”“使阿拉伯帝国独具特色 并走向辉煌”可知，可拟定主题：不同文明的交流互鉴能推动社会进步。 论述：根据拟定的主题，可以从亚历山大东征、拜占庭文化、阿拉伯文化、日本大化改 新的基本史实进行论述。①亚历山大东征：亚历山大东征尽管给东方人民带来巨大灾难，但 东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，人员的流动也加强了东西方经济联系和贸 易往来。②拜占庭文化：拜占庭帝国保留了古希腊古罗马古典文化传统，对东西方文化兼收 并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，为文艺复兴提供了丰富的精神营养。③阿拉伯文化： 阿拉伯帝国是东西方文化传播的使者，中国的四大发明和印度的阿拉伯数字，通过阿拉伯人 传到欧洲、非洲等地，促进了东西方文化交流和社会进步。阿拉伯帝国还设立智慧宫，翻译 各国书籍，在吸收和消化基础上，兼收并蓄，创造了独具特色的阿拉伯文化。④日本大化改 新：日本仿效中国隋唐制度进行大化改新，使日本发展成为一个中央集权的封建国家。 结论：总之，不同文明的交流互鉴能推动社会发展进步，所以我们要坚持改革开放，对 世界各地各民族优秀的文化兼收并蓄，取其精华，去其糟泊，博采众长，为我所用，才能推 动我国社会不断地发展进步。 2024 年秋五中教联体期中学科素养测评试题 九年级历史 一、单项选择题（每题 2 分，共 24 分） 1、由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，表现出 明显的多元性。对下列古代主要文明示意图解读正确的一项是（ ） A．①处是佛教的诞生地 B．②处建立了森严的种姓制度 B．③处有壮观的金字塔 D．④处颁布了《汉谟拉比法典》 2．“当民众在公民大会上投票赞成与斯巴达的战争时，公民大会就宣布处于战争状 态；当陪审员投票赞成苏格拉底有罪时，他就是个罪人。”材料旨在说明古代雅典 （ ） A．民众是拥有决策权的公民集体 B．公民大会是城邦最高权力机构 C．直接民主容易导致权力滥用 D．陪审法庭难以做到公正判决 3、文物虽静默不语，却承载着丰富的信息。下列图示中的文物可以共同用于探究 （ ） A．雅典民主政治 B．东西文明交流 C．罗马帝国扩张 D．希腊古典文化 4、“此前习惯法是口耳相传、含混不清的，司法官使用习惯法时任意曲解，平民深 受其苦。《十二铜表法》的出现，使刑事诉讼的定罪量刑和民事诉讼的裁决有了确 定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。”这说明 《十二铜表法》（ ） A．结束了罗马贵族的司法专断 B．使贵族和平民享有平等的权利 C．全面反映了雅典社会的民主政治 D．一定程度上保护了罗马平民利益 5、对下面西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，正确的是（ ） A．大小封建主都是国王的直接附庸 B．小封建主通过服劳役和耕种的方式向国王效忠 B．各阶层之间没有严格的等级界限 D．封建主之间构成权利与义务一体的契约关系 6、东汉豪强大族的庄园“有煮盐冶铁酿造纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求。” 中世纪西欧庄园内“有住房、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作。” 该材料反映出中国东汉与中世纪西欧庄园的共同点是（ ） A．实行土地公有制 B．出现资本主义萌芽 C．经济自给自足 D．居民都是自由农民 7．12世纪时，西欧教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪 教育中“最美好的花朵”，这时的博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学等兴起的根本 原因是（ ） A．罗马教皇和国王的支持 B．西欧商品经济的发展 C．阿拉伯文化的传入 D．希腊、罗马古典文化的传播 8、 8世纪中期，阿拉伯帝国出现了著名的百年翻译运动。阿拉伯人翻译的作品中， 有波斯的《列王纪》，有亚里士多德的《形而上学》……《天方夜谭》中的一些故 事，直接来自印度故事。这主要反映阿拉伯文化的特点是（ ） A．兼收并蓄 B．源远流长 C．承上启下 D．独树一帜 9、 “Renaissance”一词表示文艺复兴、复活和复兴的意思。前缀 re表示“再次”；词 根 naiss源自拉丁语，表示“出生”。有学者认为，“Renaissance”一词表示文艺复兴 既准确，又不准确。对此理解正确的是（ ） A．“准确”——其指出了这场运动的本质 B．“准确”——其就是指古希腊罗马文化的复活 C．“不准确”——其没有体现新的时代精神 D．“不准确”——其跟过去没有关联，没有“re” 10、读“1570年前后墨西哥和秘鲁地区人口变动”图，推知该地区人口锐减的主要 原因是（ ） A.大批土著居民被卖为奴隶 B．黑奴贸易使非洲人口大量减少 C．殖民屠杀以及传染病致死 D．工业革命改变了世界人口分布 11、19世纪英国宪法权威W·白芝哥特说：“议会上下两院如果作出决定，就是把 对女王本人的死刑判决书送到她面前，她 也不得不签字。”这句话表明（ ） A．法 律 至 上 ， 国 王 也 得 依 法 行 事 B．议会拥有国家政治生活的一切权力 C. 英王无法在国家政治生活中发挥作用 D．议会与国王分享国家政治权力 12、斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道: “从世界史的观点看, 美国革命之所以 重要,并不是因为它创造了一个独立的国家,而是因为它创造了一个新的、不同类型 的国家。”作者关于美国革命的评价,是因为它（ ） A. 脱离殖民统治,实现民族独立 B. 确立共和体制,实行三权分立 C. 解放黑人奴隶,维护国家统一 D. 战胜封建王权,实行君主立宪 二、非选择题（3题，共 26分） 13、【欧洲文学艺术与欧洲社会】 材料 代表人物 代表作品及简介 但丁 （1265—1321 年） 代表作为《神曲》。作者在书中借梦游三界描写现实生活中 的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教甚至是教皇都打 入了地狱，表达市民阶层的情感与理想。 达芬奇 （1452—1519 年） 代表作有《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》等。《蒙娜丽莎》 以现实人物为主题，人物形象神态自若，嘴角含着一丝微笑，显 得恬静，似乎又有些哀伤，富有生命的活力。 莎士比亚 （1564—1616 年） 代表作有《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等，其作品深 刻批判了封建伦理道德观念和社会陋习，充分体现了人文主义者 的生活理想。 (1)根据材料并结合所学，概括这一时期文学艺术作品所反映的时代精神。（2 分） (2)从材料中任选一个文艺作品，并从社会历史角度分析其价值。（6分） 14、【走进近代】 阅读材料，完成问题。 材料一： 材料二：在菲律宾马克坦岛上有一块“麦哲伦纪念碑”，碑的两面有如下内容： 碑的一面：1521 年 4 月 27 日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙侵 略者，杀死了他们的首领斐迪南.麦哲伦。拉普拉普成为菲律宾抗击欧洲入侵者第 一人。 碑的另一面：1521 年 4 月 27 日，斐迪南.麦哲伦死于此地。此后，麦哲伦船队 的一艘船——维多利亚号于 1522 年 9 月 6 日返抵西班牙港口停泊，第一次环球航 行就这样完成了。 （1）中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，社会发生了巨大变化，世界历史走向 近代。请分别写出材料一图示中①②③所代表的历史事件，并分析推动西欧走向 近代的根本原因是什么？（5 分） （2）请你分析对材料二碑文内容所代表的历史事件进行评价。（4 分） 15、【人治和法治】 阅读材料，完成下列要求。 材料一：如表为某中学历史兴趣小组以“依法治国”为主题进行研究性学习的成果。 国家 法律文献 文献地位（作用） 古巴比伦王国 ① ______ 迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 ② ______ 《十二铜表法》 欧洲法学的渊源 英国 《权利法案》 ③ ______ 材料二 1787 年 5 月，各州代表齐聚费城召开制宪会议。会议争论的问题大体分为 三类：第一类是中央与州权之间的关系问题；第二类是中央行政、立法、司法三大 部门之间的关系问题；第三类是……经过 4 个月的争论与妥协，制定并通过了宪法。 该宪法是资产阶级革命史上的一次创举。 ——摘编自张友伦等《美国的独立和初步繁荣》 材料三： (1) 请你在表格①②③处填上相应的内容，帮助他们完成学习任务。（3 分） (2) 根据材料二并结合所学知识，说明该宪法为什么是“资产阶级革命史上的一 次创举”（4 分） （3）结合史实分析材料三图 1 到图 2 权利发生该变化的原因。（2 分） 三、论述题（10分） 16、【东西文化交流】：借鉴、吸收其他文明的优秀成果，是民族崛起的重要途 径之一。请完成下列任务。 国家 好学的日本 智慧的阿拉伯帝国 背景 7 世纪初阶级矛盾尖锐，部民制衰 落；645 年改革派发动宫廷政变，建 立革新政权，孝德天皇即位，着手 主持改革。 7 世纪初创立伊斯兰教；622 年穆 罕默德建立穆斯林公社(阿拉伯 国家雏形)；632 年结束分裂，基 本统一阿拉伯半岛。 遣唐使次数 13 次 37 次 内容 参照中国典章制度进行封建性质改 革；广泛汲取唐朝文化和社会习俗 内容，全面改造日本。政治、经济、 社会文化习俗 (建筑、文字、饮食、 服饰、节庆、礼俗等)各领域全面“唐 朝化”。 与中国经济、科技文化交流频繁 而活跃，丝绸、瓷器、茶叶、造 纸术、火药术、印刷术先后传入。 9 世纪建立智慧宫，消化吸收来 自中国、印度、希腊、波斯等地 先进文化后，创造出自己独具特 色的阿拉伯文化。 影响 使日本由落后的奴隶社会过渡到封 建社会。 使阿拉伯帝国独具特色并走向辉 煌。 根据上述材料，围绕“文明的交流互鉴与社会发展”的关系提炼观点，结合 所学知识，围绕观点写一篇 150 字左右的小论文。（要求：观点明确，逻辑清晰， 史论结合，至少两例，论述充分，行文流畅，表述完整）