1.3.4单细胞生物第二课时教案-2024--2025学年人教版生物七年级上册

心素养 1. 生命观念:通过对单细胞生物的学习,理解细胞是生物体结构和功能的基本单位,形成生命的统一性和多样性的观念。 2. 科学思维:在观察草履虫实验和分析单细胞生物与人类关系的过程中,培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。 3. 科学探究:通过探究草履虫的趋性实验,培养学生的观察、提出问题、作出假设、设计实验和得出结论的能力。 4. 社会责任:让学生了解单细胞生物与人类生活的密切关系,引导学生关注环境保护和人类健康。 教学重点 1. 草履虫的结构和生命活动。 2. 单细胞生物与人类的关系。 教学难点 1. 理解草履虫的结构与其生命活动的适应性。 2. 辩证地认识单细胞生物与人类的关系。 教学方法 讲授法、直观演示法、讨论法 教学准备 多媒体课件。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一导语 同学们,上节课我们认识了一些单细胞生物,还了解了草履虫的基本特点。这节课我们将更深入地探究草履虫是如何完成各种生命活动的,以及单细胞生物与我们人类的关系。准备好开启这神奇的生物之旅了吗? 二、新授 (一)复习导入动:提问学生上节课所学的单细胞生物的种类以及草履虫的基本结构。 大家对上节课的知识掌握得不错!那小小的草履虫是如何在一个细胞内完成各种复杂的生命活动的呢?让我们一起来探究吧! (二)草履虫的生命活动 播放草履虫运动和躲避刺激的视频,引导学生观察。 提问:草履虫在遇到阻碍和不利刺激时是如何反应的? 讲解草履虫依靠纤毛的摆动进行运动,通过表膜进行气体交换,利用口沟摄取食物,食物泡消化食物,胞肛排出食物残渣,伸缩泡和收集管排出多余的水分和废物。 强调草履虫虽然只有一个细胞,但能完成各项生命活动。 了解了草履虫的这些生命活动,那它是如何繁殖后代的呢? 讲解草履虫通过分裂产生新个体的方式。 # (三)单细胞生物与人类的关系 展示一些单细胞生物作为鱼类饵料、草履虫净化污水的图片和资料。 提问:这些例子说明了单细胞生物对人类有什么益处? 讲解单细胞生物对人类有益的方面,如提供饵料、净化污水等。 单细胞生物不仅对人类有益,也有有害的一面哦! 展示疟原虫、痢疾内变形虫致病以及赤潮的图片和资料。 提问:这些例子反映了单细胞生物对人类有哪些危害? 讲解单细胞生物对人类有害的方面,如引发疾病、造成赤潮等。 通过对单细胞生物与人类关系的学习,我们知道要合理利用和防范单细胞生物带来的影响。接下来,让我们一起回顾一下本节课的重点内容。 小结 引导学生回顾草履虫的结构和生命活动,以及单细胞生物与人类的关系。 提问:通过本节课的学习,你学到了什么? 思考回答 认真观看视频,思考并回答问题,倾听教师讲解。 认真听讲,理解草履虫的繁殖方式 观察图片和资料,思考并回答问题。 观察图片和资料,思考并回答问题 回顾所学内容,回答问题。 巩固旧知,为学习新知识做好铺垫 通过直观的视频展示,激发学生的学习兴趣,帮助学生理解草履虫的生命活动 让学生了解草履虫的繁殖特点。 培养学生从资料中获取信息的能力,认识到单细胞生物的有益之 让学生了解单细胞生物的两面性,培养学生辩证看待问题的思维 帮助学生梳理知识,强化重点。 板书设计 第四节单细胞生物(第二课时) 一、草履虫的生命活动 - 运动:纤毛摆动 - 呼吸:表膜 - 摄食:口沟、食物泡 - 排泄:伸缩泡、收集管、胞肛 - 繁殖:分裂 二、单细胞生物与人类的关系 - 有益:饵料、净化污水 - 有害:致病、赤潮 教学反思 (一)得 1. 运用多媒体资源,如视频、图片等,直观地展示了草履虫的生命活动和单细胞生物与人类的关系,增强了教学的趣味性和吸引力,学生的学习积极性较高。 2. 通过提问和引导学生思考,培养了学生的观察能力和思维能力,大部分学生能够较好地理解和掌握教学内容。 3. 小组讨论和交流环节,学生能够积极参与,发表自己的观点,培养了学生的合作学习能力和语言表达能力。 # (二)失 1. 在讲解草履虫的结构和生命活动时,速度稍快,部分学生可能理解不够透彻, 司 $$