山西省晋中市灵石县2024-2025学年六年级上学期11月期中语文试题

2024-2025学年第一学期期中学业水平质量监测答案 1、 1、符合题意即可 2、 2、雕 政府 雅 屹 蓝 薄 幽 虹 缀 斑 澎湃 宾 YINGZE JIE 3、 cuán cēn měng qiǎo sù xiào 4、 贯 截 沸 裁 筹 凛凛 遗 钧 5、 ，；，；一份财产，给予了人们对知识的渴望 答案不唯一 6、 卷地风来忽吹散 两三点雨山前 野旷天低树 赞叹 捐躯赴国难 视死忽如归 当以死守 不可以尺寸与人 未敢忘忧国 7、 既不忍看着我的战友被活活烧死想要救他，但却救不了 仿写略 8、 即从整体上写 了八个女战士对日军的痛恨，又从个体上写出了女战士的机智与不怕死的决心和与日军同归于尽的性格（答案不唯一，符合题意即可） 9、 担心战友 视死如归 10、 男孩子们做的风筝非常的精巧完美 小伙伴检查风筝的时候非常小心 11、4 6 12、烤竹篾 绑上放线 13、略 四、略 五、略 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年第一学期期中学业水平质量监测 六年级 语 文 题号 - 二 三 四 五 总分 得分 同学们，欢迎你参加六年级学生“综合素养展示”系列活动，祝你成功！ 一、交流与沟通（5分） 【活动一：做善交流的沟通者】 1．六（1）班同学希望老师同意他们办一份班级报纸并提供必要的帮助。班长代表同学们和班主任李老师交流，请你把下面的对话补充完整。 班长： 李老师：我有时间，你说吧，什么事？ 班长： 李老师：想法不错。不过，办报纸不会影响你们的学习吧？ 班长： 李老师：好的，这样我就放心了，你们可以先试试看。 班长： 老师：可以啊，我很乐意和你们一起工作。 班长： 二、积累与梳理（32分） 【活动二：做能实践的学习者】 2．阅读语段，完成练习。（8分） 2024年9月11日，历经数月精心diāo（）琢的太原迎泽大街正式通车了。这是太原市zhèng fǔ（ ）献给国庆七十五周年的丰厚礼品。典yǎ（ ）的莲花造型中华灯，yì（）立在迎泽桥两头的桥头堡，香槟色的lán（ ）杆，bó（ ）雾中yōu（）静美丽的公园都给大家留下了深刻的印象。暮色降临，霓hóng（）灯渐次亮起，将夜空点zhuì（）得五彩bān（）斓。漫步在迎泽大街，人们心潮péng pài（)。锦绣太原将以更加开放的姿态迎接四方bīn（）朋。 （1）结合语境，根据拼音在括号里填写相应的字词。（7分） （2）请你把“迎泽街”路牌的拼音写下来： （1分） 学科网（北京）股份有限公司 3．用“✓”选择加点字的正确读音。（3分） 攒着（cuán chuán） 参差（cēn cǎn） 蒙古包（mēng měng） 悄然（qiǎo qiāo） 沧海一粟（sù lì） 惟妙惟肖（xiāo xiào） 4．把下列词语补充完整。（4分） 全神（ ）注 斩钉（）铁 热血（）腾 别出心（） 技高一（） 威风（ )( ) 暴露无（ ） 千（ ）一发 5．照样子仿写句子，并在□内加上合适的标点符号。（6分） （1）书籍是一盏明灯口照亮了前进的道路□书籍是一缕阳光□温暖了荒芜的心灵□书籍是 口 □（4分） （2）起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。（用上重复词语，使句子表达的感情更鲜明，语言更富感染力） （2分） 6．积累与运用。（11分） （1）诗词中的美景令人心驰神往。有黑云散去，碧水如镜，水天一色之美景：“ ，望湖楼下水如天”；有轻云飘浮，星光稀疏，小雨初来之景：“七八个星天外， ”；也有绿树环绕，青山相伴，幽静旷远之景：“ ，江清月近人”。诵读这些诗句，我不禁产生了丰富的想象，我能选其中一句，写一写眼前出现的景象： 。面对此情此景，我不禁（）：“大自然真是一幅美丽的画！”（不用“说”来表达“说”的意思）（6分） （2）英雄的壮举让人热泪盈眶。狼牙山五壮士为保护群众和部队主力英勇跳崖，让我想到了曹植的诗句“ ”。2020年6月，印军悍然越线挑衅我军，我方深知“祖宗疆土， ”，最终为捍卫祖国领土和主权完整，四名战士壮烈牺牲。他们虽然平凡普通，但是“位卑 ”，用生命谱写了一曲英雄的赞歌。（5分） 学科网（北京）股份有限公司 三、阅读与鉴赏（25分） 【活动三：做会思考的阅读者】 课内阅读：（11分） 材料一： 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 -选自《我的战友邱少云》 材料二： 八女投江 ①1938年10月，冷云带着大伙儿随部队一路行军，来到了牡丹江支流的乌斯浑河边，部队准备从这里渡河前去联络主力部队。但是，有个日本密探发现了抗联露营地的位置，日寇驻军立刻纠集上千人向我军扑来，双方展开了激烈战斗。 ②由于正在渡河，因此主力部队全在河边，而冷云等八名女战士，就在隔了一段距离的河岸边，形势十分危急。师部决定一边应战，一边向河边密林中撤退。此时，大部队被日军咬住，处境凶险，冷云决定由她们八人吸引敌人，掩护大部队向岸边密林转移。 ③冷云将战士们分成三个战斗小组，隐蔽在柳条丛中，向追击大部队的日军部队背后开火。“快打日军！让大部队冲出去，就算我们牺牲了也是值得的！”七名战士在冷云的指挥下，一齐向日军开火。敌人背后遭到袭击，顿时一阵慌乱。因为害怕腹背受敌，敌人立即派出大部分兵力，气急败坏地向岸边围攻过来。 ④看着蜂拥上来的日军，被围在河岸边的八名女战士互相鼓励，视死如归。她们以茂盛的柳条做屏障，等敌人拥上来时，同时扔出四颗手榴弹，打得敌人血肉横飞。敌人一时间摸不清女战士们的底细，不敢再进行冲锋，只是不断朝河边的柳条丛里盲目射击。 ⑤后来，敌人分三路围攻过来，准备对女战士们进行包抄。冷云指挥战士们一边射击，一边向密集的敌群再次投掷手榴弹，再次打退日军的进攻。黄桂清和郭桂琴在战斗中负了伤，冷云撕下衣襟，和杨贵珍一起为两位战友包扎。冷云瞅准机会，带领七位女战士借着荒草燃烧的浓烟，快速撤退到河边的一个土坎儿下面。 学科网（北京）股份有限公司 他们向敌群投出了剩下的三颗手榴弹，趁着敌人慌乱之机，相互搀扶着下水渡河。一颗炮弹在女战士们身边爆炸，掀起巨浪，之后，再也不见八名女战士的踪影，她们血洒乌斯浑河。 ⑥最后，她们的子弹打光了，手榴弹也只剩下了三颗。前面是凶恶的敌人，后面是波涛滚滚的河水，可她们都不会游泳。怎么办呢？冷云站起来，坚定地说：“同志们！现在，我们只有过河这一条路了。哪怕是淹死也不能被俘虏！” 7．材料一细致地描写了“我”内心的思绪变化，体现了“我” 的矛盾心情。生活中，我也有过这样忐忑不安或犹豫不决的时候。我会仿着写一写： （4分） 8．材料二运用了点面结合的写法，写了女战士面对敌人的表现以及整体过河的情形。请用“ ”画出一处“面”的描写，用“ ”画出一处“点”的描写，这样写的好处是 （4分） 9．两段材料情节都让我们感受到了人物 的形象。（3分） 课外阅读：（14分） 系在风筝线上的童年（节选） ①长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 ②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在箭郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。 ③人们都说，男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么！不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝！ ④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了鲜艳的衣衫，这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷爷告奶奶，甚至向小姑娘一连串喊”“好姐姐”才弄到手的。 学科网（北京）股份有限公司 ⑤好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。嘿！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起-被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 ⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。我们几个小伙伴便溜出来，带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。 ⑦风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜······ ⑧韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。 ⑨啊，我的鹅黄色的童年！ 10．联系上下文理解下列词语的意思。（4分） 巧夺天工： 小心翼翼： 11．根据不同的阅读目的，我们可以采用不同的阅读方法有针对性地读不同的内容。如果让你教别人做风筝，完成制作风筝的说明书，你应细致地阅读第 自然段；若想让你给朋友讲一讲放风筝的趣事，应该重点阅读第 自然段。（2分） 12．根据选文内容填空。（4分） 做风筝的过程是：找来竹篾→（）→糊纸涂色→（ ） 13．发挥想象，写写小伙伴们放风筝时入迷的样子。也可以写写其他人对某件事入迷的样子。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 四、整本书阅读（8分） 【活动四：做爱分享的小读者】 14．很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们或甜或苦的经历，带给我们感动，启发我们勇敢地面对未来。 （1）很多小说中人物众多，理清人物关系能帮助我们更好地读懂故事。《童年》中出现了数十个人物，他们都是围绕主人公阿廖沙塑造的。请你绘制一份《童年》的主要人物关系图。（4分） （2）小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象，这些情节让我们记住了一个个性格各异的人物。请在《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》中任选一个你感兴趣的情节简要概述，体会人物形象。（4分） 五、习作与表达（30分） 【活动五：做有创意的表达者】 15．生活中很多美好的事物让我们的成长过程变得更加美好。你想与大家分享的是什么呢？写清楚它让你的生活变美好的经历，把原因写具体，把自己的感受和体会融入具体的事例中去表达吧。题目自拟，注意语句通顺，书它丁整。 学科网（北京）股份有限公司 $$