贵州省榕江县寨蒿中学2024-2025学年七年级上学期期中质量监测语文试卷

答案： 1.略 2.①淡雅②洁③霎 3.D。 4. ①“　一年之计在于春　”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。(朱自清《春》)  ②东临碣石　，以观沧海。(曹操《观沧海》)  ③潮平两岸阔，　风正一帆悬　。(王湾《次北固山下》)  ④我寄愁心与明月，　随君直到夜郎西　。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)  ⑤枯藤老树昏鸦　，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)  ⑥不必说　碧绿的菜畦　，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)  ⑦我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 ⑧夕阳西下，断肠人在天涯 5.D。 6.C。 7.答案:(示例一)(1)《狗·猫·鼠》　(2)一方面以“小鲁迅”的视角追忆童年时期隐鼠遭遇摧残的经历,另一方面以“大鲁迅”的视角加以审视,表达了对弱小者的同情,对当权者的憎恨。 (示例二)(1)《五猖会》　(2)一方面以“小鲁迅”的视角写盼望着五猖会的急切心情,以及被父亲强迫背书的失落,另一方面以“大鲁迅”的视角批判了封建教育对儿童的摧残。 8.B。 9.A。 10.运用动作描写,连用了“砸、倒、撒、捣碎、搅拌、卷”等动词,细致传神地写出了“我”将蒜泥卷进单饼痛痛快快大吃一顿的情态。表现了蒜的美味,表达了“我”对父亲栽种的蒜的喜爱之情。 11.答案:(示例一)父亲是一个勤劳能干的人。第⑨段中“走过耳顺之年又几个春秋的父亲闲不住,冬来春往耕种三亩良田,伺候年老的奶奶”,直接表现了父亲的勤劳;第⑦段中“一串串的蒜辫子相互交织在一起,整整齐齐地挂在西厢房低矮的房梁上”,从侧面表现了父亲的勤劳能干。 (示例二)父亲是一个不善言辞的人。第⑥段中南边的村民讨价还价五分钱一头,但父亲也只是摆摆手,憋了半晌,才说出一句话,直接表现了父亲的不善言辞;第③段中母亲说父亲“拙嘴笨腮地一辈子了”,运用母亲的语言从侧面写出了父亲是一个不善言辞的人。 12.C。 13.答案:自然环境描写。写出了乡村冬季夜晚的漆黑寒冷,为后文“我们”不愿上晚自习、堵锁眼做铺垫。 14.答案:运用了比喻、反问的修辞手法,生动形象地写出了孩子们在教室读书的情景,强调了老师对孩子们的关爱和重视。 15.答案:(示例)小油灯如星光照亮了我们的教室和上学的路;小油灯点亮了我们的梦想,给我们以希望;老师也是一盏小油灯,教育我们成长,照亮了我们的人生。(答出两点即可) 16.A。 17.答案:孝敬父母,品行高尚,清廉俭省,严于律己。 18.B。解析:B　A项,指示代词,这样/判断动词,是;B项,动词,到;C项,动词,给,送给/介词,和、跟、同;D项,连词,表修饰/连词,表顺承,然后。故选B。 参考译文:范宣八岁的时候,(有一次)在后园挖菜,不小心弄伤了手指,就大哭起来。别人问他:“很痛吗?”(他)回答说:“不是因为痛,是身体发肤(受之父母),不敢毁伤,因此才哭。”范宣品行高洁、清廉俭 省,豫章太守韩康伯送给他一百匹绢,不肯收下;减到五十匹,还是不接受;像这样一直减半,终于减至一匹,到底还是不肯接受。后来韩康伯与范宣一起坐车,在车上撕了两丈绢给范宣,说:“一个人难道可以让老婆没有裤子吗?”范宣才笑着把绢收下了。 19.答案:描绘了层层树林里,茫茫秋雨中,一点灯火在风雨中摇曳,失群的大雁在秋风中振翅疾飞的画面。诗人借景抒情,渲染了孤独凄凉的氛围,表达出自己羁旅不定、凄苦悲凉的思乡之情。 20.A。解析:A　“入”字有侵入、化入的意思,将乡愁化无形为有形,写出乡愁之绵长。其余字不具有这样的效果。 21.D。 22.（1）听、说、合作（2）吐字清晰、内容有条理 （3）ABCD四个评价等级 23.答案:第④处,修改:将书名号改为双引号。 第⑥处,修改:将“2024年9月21日”放于“七年级(1)班班委会”下方。 24.略 学科网（北京）股份有限公司 $$ 榕江县寨蒿中学 2024-2025 学年度第一学期期中质量监测 七年级 语文试卷 一、书写水平(5 分) 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此题根据作文的书写水平计分。(5 分) 二、基础积累(共 4 道小题，20 分) 北海的菊花开得 dàn y ǎ① , 开得高 ji é② , 开得深沉而热烈，泼泼洒 洒。 今天我们来到了主展区北海阐福寺，进入展区，shà③ 时被秋风中正开得烂漫的 各色菊花深深吸引，那丛丛簇簇的菊花在阳光的沐浴下随风摇摆，像亭亭玉立的少女翩翩起舞， . . . . . . . . . . 无比妖媚。 . . 2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。(4 分) 3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(3 分)( ) A.吸引 B. 随风摇摆 C.亭亭玉立 D.妖媚 4.根据所给信息默写相应内容。(10 分) ①“ ”, 刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。(朱自清《春》) ② , 以观沧海。(曹操《观沧海》) ③潮平两岸阔， 。(王湾《次北固山下》) ④我寄愁心与明月， 。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) ⑤ , 小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙 ·秋思》) ⑥不必说 ，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。(鲁迅《从百草园到三味书屋》) ⑦《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人闻说友人王昌龄被贬，托月传达自己的牵挂之情的 诗句是: ， 。 ⑧《天净沙 ·秋思》中点明主旨，道出天涯游子之悲的句子是:. ， 。 5.下列文学、文化常识表述有误的一项是 ( ) A.《春》的作者是朱自清，现代散文家、诗人、学者，字佩弦，江苏扬州人。 B.“惠 ”用于对方对待自己的行动，如“惠赠 ”;“令 ”用于尊称对方亲属，如“令爱 ”。 C.《纪念白求恩》作者是毛泽东，本文是一篇议论文。 D.《再塑生命的人》作者海伦 ·凯勒，英国女作家，教育家。曾被授予“总统自由勋章 ”。 三、阅读能力(共 15 道小题，50 分) (一)整本书阅读 6.学校文学社准备拍摄一部关于《朝花夕拾》的宣传片，下列不适合放在“鲁迅的童年生活 ” 专辑中的一项是(3 分)( ) A.《无常》 B.《从百草园到三味书屋》C.《藤野先生》 D.《阿长与<山海经>》 7.读《朝花夕拾》里的文章，有时会读到一个天真的“小鲁迅 ”，有时会读到一个深沉的“大 鲁迅 ”。请你参与“探究《朝花夕拾》中‘小鲁迅 ·大鲁迅 ’”专题阅读活动，帮助设计阅读 方案，完成表格。(2 分) 阅读任务 过程记录 选篇阅读 小组交流 [谈发现] S 小明读《从百草园到三味书屋》，发现:百草园之趣、三味书屋之趣让“小鲁 迅 ”拥有快乐的童年。 S 小红读《无常》，发现:孩子对活无常的喜爱，让“大鲁迅 ”从中看到了人间 公道的缺失，引发了他对“正人君子 ”的讽刺。 S 我读《(1) 》，发现: (2) (二)现代文阅读 卖蒜的父亲 王 霞 ①麦收过后的父亲依然是忙碌的，他拖着僵硬的腰板，先把那一万余斤小麦手拖肩扛迎进 门，紧接着摇曳在风中的大蒜苗又张开双臂迎接他。容不得一丁点儿空闲的父亲，扛起铁锹将 小院里不足十平方米的大蒜和盘托出，抖掉泥土，晾晒在太阳底下。 ②今天，父亲难得清闲，是因为远嫁的我踏上回家的路。初夏的清晨，父亲坐在门外，无 忧无虑的风吹过他苍白的发，发丝间的汗珠依旧滚落。他的肩膀搭一条毛巾，抿一口烫嘴的茶 水喜滋滋地说，前几天卖蒜收入了五百元，还收获了挂在房梁的那一串串蒜种。 ③母亲不以为然地否定父亲:“你算算那些水费和功夫，就是赔钱赚吆喝。拙嘴笨腮地一 辈子了! ”我必须站出来为父亲伸张正义:“我记得小时候，我爹还赶集卖瓜果、走街串巷收棉 花呢?也算是‘经商多年 ’。 ” ④父亲说，他骑着电动车一路向北，在一个叫作北岗的小村庄赶集，那里的村民从来不讲 价，蒜头是五毛钱一头，但父亲也不会亏待他们，每次都搭上两头，父亲美其名曰“买十赠二 ”。 于是经过三十里路的颠簸，已经头昏脑涨的蒜头，便有了一个村庄到另一个村庄的旅行，占领 了庄户人家饭桌的一席之地。此时的蒜头不仅是佐料，而是像豆角、茄子、辣椒一样举足轻重。 ⑤轻轻地剥开大蒜白色的外衣，白白胖胖的蒜瓣兄弟们围着柱子正襟危坐。父亲说，甜水 井浇灌的蒜头并不辣，稍微有点儿甜。我迫不及待地砸成蒜泥，倒入香醋，撒几粒盐，煮两个 鸡蛋捣碎，搅拌之后，卷进单饼，甩开腮帮子大快朵颐。 ⑥父亲迎着朝阳，骑着电动车一路往南，他对南边的村民会略有微词，只因南边的村民讨 价还价五分钱一头。但父亲也只是摆摆手，憋了半晌，才道出一句:“我的大蒜喝的都是甜水， 五毛钱一头，少了不卖。”我见过父亲提水逐棵浇灌的情景，却无法想象顶着火炉般太阳的父 亲无功而返的失落，那种失落牵动着我的心。我为父亲指点迷津:“再往南边就是寿光地界了， 家家户户都种大棚，肯定卖不上价。 ” ⑦一串串的蒜辫子相互交织在一起，整整齐齐地挂在西厢房低矮的房梁上，均匀的纹络真 不敢相信是粗枝大叶的父亲的“杰作 ”，与它们一同挂起的还有几把锈迹斑驳的镰刀，几只蜘 蛛在墙角忙忙碌碌地织着网。 ⑧那一串串的蒜辫子是父亲的希望，等到秋天便将蒜瓣连同他的希望种进泥土，经过秋的 默默孕育、冬的运筹帷幄、春的蓬勃生长，迎来父亲的收获。从此，他多了一份惦念、一份希 望，来支撑他平淡如水的生活。 ⑨走过耳顺之年又几个春秋的父亲闲不住，冬来春往耕种三亩良田，伺候年老的奶奶，还 有绿意葱茏的小院。勤劳一生的父亲，对人生的认识也像他脸庞上深壑般的纹路一样深刻。他 意味深长地说:“卖蒜不仅为了赚钱，主要是活动活动筋骨。老喽，不能给孩子们添麻烦呀! ” ⑩父亲的幸福很简单，就像清汤寡水的一碗面条，没有任何佐料，却是津津有味的人生本 色。我感同身受地记起，在一个阳光灿烂的下午，我拿着一张十元的稿费单，竟笑出了满眼泪 花…… (选自 2023 年 8 月 30 日《齐鲁晚报》，有删改) 8.下列情节在文中没有出现的一项是(3 分)( ) A.父亲顶着火炉般的太阳无功而返，“我 ”为他指点迷津。 B.父亲亲手做好一大桌子的美食，等着远嫁的女儿回家。 C.父亲将相互交织的蒜辫子整齐地挂在西厢房低矮的房梁上。 D.父亲骑着电动车一路向北、向南，到各个村庄赶集卖蒜。 9.下列对文章结尾“竟笑出了满眼泪花 ”的理解不正确的一项是(3 分)( ) A.这来之不易的 10 元稿费，让“我 ”有了像父亲那样养家糊口的能力。 B.洋溢着深厚的父女亲情，蕴含了“我 ”对父亲浓浓的敬仰之情。 C.懂得了“简单的幸福就是用辛勤的汗水获得收获 ”的道理。 D.“我 ”读懂了父亲的“大蒜 ”人生，将用心书写自己的人生本色。 10.读完文章后，学习委员在“好词好句 ”摘录卡上添加了以下句子，请你帮他补充完整。(3 分) “好词好句 ”摘录卡 句子 赏析 我迫不及待地砸成蒜泥，倒入香醋，撒 几粒盐，煮两个鸡蛋捣碎，搅拌之后，卷进 单饼，甩开腮帮子大快朵颐。 该句好 在: 11.结合文章内容，以“父亲是一个 的人 ”的形式，分别从直接描写和间接描写的角 度，说说你对父亲的认识。(5 分) 小油灯是坠落的星星 刘玉林 ①一条土街像扁担，一头挑着小学校，一头挑着村子里我们的家。我们背了书包三三两两 往小学校跑，跑进校园，那口钟也像破锣一样响起了。其实挂在教室前大柳树上的那只铁疙瘩 并非一口钟，而是某台机器上拆下来的旧缸套。老师每天都会敲响，声音像锅底被石头击碎时 的尖锐与刺耳。 ②不知道从何时起这位老师就在这所小学校了。他既是我们的老师，也是我们的长辈。我 的同学小伙伴当中有人喊他爷爷，有人喊他伯伯或老叔，这就跟我的小学同学当中很多人是我 的姑姑或叔叔一样。他对我们很凶，如果钟声响起谁还没有走进教室，就会被他罚站，书包挂 在脖子上，鼻涕拖得老长。 ③七八岁讨狗嫌的年纪，他管教我们的方式有很多，最神奇的一点是，看见我们在课堂上 不老实，他手指一弹，一截粉笔头就会飞过来正中你的眉心，生疼生疼的。我们有各种理由怕 他，也有各种理由恨他，譬如晚自习。 ④那时候乡村的冬天，天黑得特别早。房屋隐入黑暗，远山也只剩下剪影。北风卷着寒气， 抽打着乡野间的杂草和石块，发出呜呜的声响。吃罢晚饭，在家长的催促下，我们不情愿地背 起书包，点起小油灯，费力地辨着土路向小学校走去，洒下一路星光。我们人手一只小油灯， 因为那时电灯泡还像月亮一样太过遥远。我们端着小油灯走进校园的时候，教室往往锁着门， 老师还没来。我们熄灭了小油灯，把它放在校园里的乒乓球台上，双手插进袖筒，为了取暖时 不时还跺着脚。那个用砖头砌起的乒乓球台只是一块凹凸不平的水泥台面，下边是一个鸡窝。 ⑤因为有晚自习，我们都变得更加苦大仇深。于是我们都把目光投向了小林，在我们的眼 神会意下，小林找了几根小柴棍塞进了教室门上的锁眼里。这事他干得轻车熟路，神不知鬼不 觉。我们向他保证，这一次再也不会把他供出来，或许老师打不开铁锁，就会把我们统统轰回 家里的热炕头上。 ⑥该上课了，老师的钥匙死活插不进锁眼，于是他回头冲我们咆哮起来，吼声把树上的许 多鸟儿都惊飞了。那只被柴棍堵了无数遍的铁锁，终于让老师连门鼻子一块撬下来扔进了雪窝 里，我们被赶进了教室…… ⑦小油灯又一盏盏点了起来，教室里跳动起了许多豆粒大的光亮，像许多萤火虫停在了枝 头，又像天上许多星星落了下来。这些小油灯多是老师用墨水瓶给我们制成的。那年月煤油需 要供应，并不是家家都有，所以小油灯里多是生产队柴油机里的柴油，烟特别大。我们红着眼 睛，盯着书本上的字。小油灯把我们的影子投在了墙上，像山峦一样重叠起伏。那上边白灰正 脱落出许多地图的形状，图案诡异而荒诞，在我们的心目中，外面的世界无非就是这个样子。 ⑧梦想被一盏盏星星般的小油灯点燃了。我们忽然觉得一些东西不再虚无缥缈，在煤油与 柴油的燃烧中，一种工业化的味道在教室里蔓延，仿佛是大城市中的一座巨大的工业车间在向 我们招手。小油灯正在引领我们走出农村这片天地，让我们踏进工厂变成工人师傅，不会再像 我们的父辈一样面朝黄土背朝天。许多在冬天布满了皴裂与雀斑的小脸蛋，这会儿在小油灯的 映射下可爱了许多，都泛起蜡一样的光来。 ⑨我们的老师端坐在讲台上，表情肃穆而庄严。我们无法得知他是什么样的心境。我们只 知道他一个月的工资只有 5 块钱，而生产队在没钱的时候会给他一棵树当酬劳。他是位老三届 的高中生，他本来是可以完成自己的梦想走进大城市，但他还是为了家乡的孩子们回到了起点， 做起了农民。穿行在一片小油灯的闪烁之间，他是否会感觉走进了一片庄稼地?那一盏盏闪烁 的灯火和一只只小脑壳，不就是他的一季季的庄稼吗?我们红着眼睛，卖力地做题，他的身影 则融在灯光里。 ⑩在那所小学校我们很快就毕业离开了，老师也越来越少，越来越少的还有学生。但他— —一个民办教师——一直在留守，那些被他踩塌了多少次的讲台被他用砖头垒了又垒，那些缺 胳膊少腿的桌椅板凳被他钉了又钉。他像是一位摆渡人，把许多人送到对岸，自己在原地静静 地等新的客人，还有一缕黎明前的曙光…… 多年之后，小油灯和许多日子的艰辛被他付之一笑。在他弥留之际，许多人围在他面前 泣不成声，但他脸上却充满笑意。那些人不明白他的手为什么总是在空中乱划，嘴里还不停地 喃喃:“灯，灯…… ” 我听说后立即明白了，他一定感觉自己又站在了黑板前，他又闻到粉笔屑飘入鼻腔的味 道，身后一片小油灯的灯火在闪烁，如同天上坠落的星星。 (有删改) 12.对于文章内容的理解，下面选项有误的一项是(3 分)( ) A.被老师严厉地管教我们有些害怕 B.被要求上晚自习时我们有些不情愿 C.知道老师毅然返乡教书我们很开心 D.听说老师坚持留守小学校我们很敬佩 13.文中第④段画线句是什么描写?有什么作用?(3 分) 那时候乡村的冬天，天黑得特别早。房屋隐入黑暗，远山也只剩下剪影。北风卷着寒气， 抽打着乡野间的杂草和石块，发出呜呜的声响。 14.请从修辞手法角度赏析第⑨段画线句的表达效果。(3 分) 那一盏盏闪烁的灯火和一只只小脑壳，不就是他的一季季的庄稼吗? 15.请结合文章内容分析文章题目的含义。(5 分) (三)古代诗文阅读 范宣①年八岁，后园挑②菜，误伤指，大啼。人问:“痛邪? ”答曰:“非为痛，身体③发肤， 不敢毁伤，是以啼耳。 ”宣洁行④廉约⑤ , 韩豫章⑥遗⑦绢百匹，不受;减五十匹，复不受;如是减 半，遂至一匹，既终不受。韩后与范同载，就车中裂二丈与范，云:“人宁可使妇无裈⑧邪? ” 范笑而受之。 (选自刘义庆《世说新语 ·德行》，有删改) 【注】 ①范宣:字子宜，居住在豫章郡，后被召为太学博士、散骑郎，推辞不就。②挑: 挖，掘。③身体:“身体 ”句语出《孝经》:“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 ” 身，人或动物的躯干。体，肢体，身体的部分。④洁行:品行高洁。⑤廉约:清廉俭省。⑥韩豫 章:韩伯，字康伯，历任豫章太守、丹杨尹、吏部尚书、领军将军。⑦遗(wèi):赠送。⑧裈(kūn): 裤子。 16.下列对本文的理解，不正确的一项是(3 分)( ) A.范宣年幼时挖菜弄伤了手指却能忍住不哭，非常勇敢。 B.范宣认为“身体发肤，受之父母 ”，所以自己不慎弄伤手指是不孝顺的行为。 C.范宣认为接受韩豫章的绢是不廉洁的行为，所以多次拒绝。 D.韩豫章借范宣的家人来劝说范宣，最终范宣才接受了他的绢。 17.在范宣的身上有哪些美好德行值得我们学习借鉴?(4 分) 18.下列各组加点词的意义和用法一致的一项是(3分)( ) A.如是减半 则是无信(《陈太丘与友期行》) . . B.遂至一匹 过中不至(《陈太丘与友期行》) . . C.就车中裂二丈与范 与朋友交而不信乎(《<论语>十二章》) . . D.范笑而受之 学而时习之(《<论语>十二章》) . . 夜泊钱塘 [明]茅坤① 江行日已暮，何处可维舟? 树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶，乡梦□寒流。 酒市那从问，微吟寄短愁②。 【注】①茅坤:明代散文家、藏书家。②短愁:萦绕心间，难以驱散、排解的愁情。 19.诗的颔联描绘了什么画面?有何作用?请结合诗歌简要分析。(4 分) 20.诗句“离心迸落叶 ”中“迸 ”字的意思是“突然碎裂、破裂 ”，由此推断诗中空格处应填 入的最符合诗歌意境的字是(3 分)( ) A.入 B. 随 C.伴 D.惊 四、综合运用(共 3 道小题，15 分) 读中华经典让我们知晓礼仪，传承中华文明;交贤明朋友让我们相互帮助，共同成长。七年级(1) 班举行“有朋自远方来 ”专题学习活动，请你协助完成以下任务。 21. 同学们为本次活动出了一期黑板报，下列选项与本期黑板报内容无关的一项是(3 分)( ) A.相处之道 B.名人间的友谊故事 C.友谊的诗词警句 D.诚信的意义 22.为了增进大家对彼此的了解，班委会专门制作了专题学习评价表来帮助同学们，班长要在 活动中向同学们介绍专题学习评价表的具体内容。下面是班长介绍的内容要点，请在横线上补 写相应内容，注意表达准确、简明、连贯。(6 分) 专题学习评价表 评价项目 评价指标 评价等级 听 ①坐姿端正;②注意力集中;③能听清楚主要意思 A/B/C/D 说 ①态度大方;②吐字清晰;③内容有条理 A/B/C/D 合作 ①能与同学合作;②能认真完成所分配的任务 A/B/C/D 同学们，大家好!为了增进大家对彼此的了解，我们特别制作了专题学习评价表。专题学 习评价表包括(1) 三个评价项目。第一个项目评价指标有坐姿端正、注意力 集中、能听清楚主要意思，第二个项目评价指标有态度大方、(2) ， 第三个项目评价指标有能与同学合作、能认真完成所分配的任务。每一项都有 (3) 。 23.你班计划举行主题班会，时间是 9 月 22 日下午第三节课，地点在学校小礼堂，班委会准备 邀请团委王老师前来指导，以下是班长写的邀请函，其中有两处语言文字运用不当，请找出来 修改。(6 分) ①邀请函 ②尊敬的王老师: ③您好!④我班将于 9 月 22 日下午第三节课在学校小礼堂，举行《有朋自远方来》主题班 会，诚邀您对我们的活动加以指导。⑤我们期待您的到来! ⑥2024 年 9 月 21 日 七年级(1)班班委会 五、写作能力(60 分) 24.一个学习小组的组员是一家人，一间寝室的同伴是一家人，一个班级的同学也是一家人;另 外，我们每个人都在家长给我们构建的家庭的怀抱中生活、成长。“家人们 ”在你的生活中， 曾与你发生过什么事情，给予你无限温暖、无限关怀? 请以《温暖的一家人》为题， 自主立意，写一篇作文，500-600 字。 写作提示与要求: (1)明确“一家人 ”的具体所指; (2)详略得当，选择典型事件突出“温暖 ”; (3)有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考等; (4)表达要有真情实感，内容健康，文体明确; (5)勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 学科网（北京）股份有限公司 $$