内蒙古赤峰市名校2024-2025学年高一上学期期中联考语文试题

重要惑经。杜会发展需要各美人才，不仅曼有高燕次的创新人才，也要有大业的被术被能人才 高一语文试卷 和基赔绣增人才。如快拉远中国戈现代化，含兵奶尖托高人们在势动实成中建设世界、型造血 巴的能力，富要将劳动教青有优麟入专曼表育、制新创业教有，为实现中国式现代化培养过脱大 批塘才兼各的高童质人才。 考生注魔： (物编自刘向兵《全面加强新封代劳动教育》 L本喜共150分，考试时间150分钟。 材料二： 2.境将各题答案域剪在答题卡上， 探素具有中国辣色的劳动报育板式，促连学生形成正璃的旁动观，需奏址合零生成长实际， 且.本或卷至要考放内客，解幅线必修上册第1一？课。 坚精劳动数葡基本原副，把秀动餐育的入人才培养全过程。 理辅放有规年，新时代勇动表育必频理佛教育规世，提循学生的身心点关规非，行台平生 一，现代文阁读(35分》 年龄特点，就体力学动为土，温意平蓝并用、安全速成。为此，需要根婚不周阶规的学生转表进 《一)现代文阅读1（本共5小题，19分） 行系统波好。小学卧鞭，注重基本生漆被范，劳请意说和等物习属的培泰，中学阶现，制重培养 阅读下面的文字，完成1一5道 李特枝能、旁动伦值观，势动精种：大学骨段，将单生的创龄侧业能力碧养作为重委目标，引导大 材料一： 争生氯服服是最酪，树立三情择业观，婦养到项普地区和升头工作的奇平情神，懂得空说误国、 习近平葛高记美千劳动散南的重要光速是基子具克居无文劳对观的科学指乎，减取了中率 赛干兴那的道理。积院械可根振劳动长育新要安，调整和悦化食业人才培养方爱，在林好氧 倪秀传统文化的军焊溢养，是对中国共产党劳动育人花的城承发展，深自时岛前我国劳动餐有 丝技术批有的网的，摆化势动精神，芳棋斯神，三医斯神教首，位学生鸿纸积业策学感，感受和件 观实找况的原刻考重，具有亚我的战略念义和观实老义， 会平无常动中的佛大， 马克思主又劳动呢是习退平恶书记是于梦动教富重委论证的理论根燕，在马克感看表， 的 林现时代精新，中率其城是一个新于劳动，备于创淡的既洗。从《尚书)中的"克种于邦、克 “生产阶动同智有和体有相情会，它不仪是规高社会生产的一什方济，而风走地就全面发限的入 登于家”，到（国语》中的“芳到思，思则善心生”，持多古树格言部笔星了动世有特，科请传家的中 的唯一才法”，西克思土义劳动观的植心在于强调劳功是人之为人的根本，等动是贵观人的金 华待航美选。占今时代：随着悠济壮会发及，势功形态发生亚大更化，选就费术劳动教育与新 面发展竹重建极，载有与生产塘动相储念则是柱金主义表育的想本原叫，习近平些书记美于 枝术、新产量、新是古相叶应，花爆旁确教膏新内漏，刻斯劳动散宽形成，被附季生运用多学种如 所动轮育的重要论延始桥黄穿着马九需主文唯物史观的立师，观点和方涂。他稽出，“人表是粉 识，开展到造性零动：使新时代芳动餐育追应种枝发展和产业受末要求。罩化产教融会，成隆塘 动创造竹，社食是旁动创造的”，不似压调丁劳动对烈会发展和人类金乔的重受性，而里指出劳 动长有方风，颈化成实合法劳站莺说，培养科学蜂种，抚高的地礼旁骑航力。劳稀长育要与立 留 动是人们创进物嘴财需和精神则富的重要方人，是人们追求美好杜会生清的必由之路。 德，难智、强依，育美相陆合，实规建德岭规并、专慧的增装，体黄的强健、美感的篇界，进一步 中单使秀情桃丈化是习近平总卡记类于劳0教有重委论迷的文化训源。中图古代管学中 盛劳动批育在新时代的粮合南人价线。 证藏大量劳动真放与常骑感想，中国古民诗调中蓝食大量精写劳动及常陆雪的内常，中国古 坚神阴地制堂，结合不同地区和学校在自然配济，文化等冷西条件，麦幅行业企曼，其业 代家庭戴有中地包常大晋常动轮有实务内客，习近平感书纪健承和发展丁中到古代劳动教常 院校平可利用资源，宜工刻工，宜农荆衣，。取多什方式升展的时代芳精找有。利网现有等金无 的优秀骨航，他用“动索惟志，法广惟动“鼓励人为制说美好生清而辛到旁站：他用“人生在面， 风基地、青夕年酸外活动婚所、职业院校和香通务等学校势动实我场所，建生发全开被头序机 到嗣不匱”指兰幸遍不金从天得，美好生活要拿劳时创建， 制。政府年门可特调和机号企业公母，工厂农绣苹蕴织戒行是会青任，开就实我场对，支持学校 习过年思书记匠调劳动教有在的时代的有人价值，明确了新时代劳动教育的有人同短，培 血钢学生泰加力所钦残中生产常帝、参身新型鼠赛性劳动，使学生与普通势动者一起经历劳动 养方向和价值功能。分结教育委坚特全面发装的劳物育人观，风追举生佛智体美劳全面戏展。 进程。工会、具青团等群罔赵架，可如织动莫相美力堂，居建清场平台，共网生持学生课入城多 势动教育具有树他，增智，堡件，南美的坡合前人价值，在劳动教有中可双很好地实观为他智 社区，桶利脱和会兵场所等参加选题暖每，开暴公适秀动，表每社区海理，④过多方力亚、多种 体美四青的有权融合，有效发展孕生企面和增的个人修合来旅。 形式，悦进新时代劳动教窗不断军化，落地生。 旁动量育委倍导如行金一的劳动实现脱，做平勤劳动、域卖劳站和创连性梦骑的残件者 (摘编自刘余有《积极开煲新时代劳动教育》 辛岳劳动是流案劳动，的说性劳动的前提和基骗。“卡桶部是年4出来的，套十本身就是一种丰 1.下对原文相关内容的理界和分析，不正确的一项是(3分) 福”。骨动教有的教终用的就是妻行导学生知好合一，让学生在劳动笑痕中银体能力、提并拉 人习总书记关于劳动教育的论述，既有马克恩主义芳动观的理论根基，位有中毕优秀传境文 能，在宾除生浅中成为辛精劳陆，流实旁动和到连性劳动的西行者。 化的深耳微养及对当下我四劳动较育规实代祝的深别零量。 傍w教育要为中国其现代化东宪人才基础。兼育，补挂、人方是全面走覆让食主又观代化 且马克显认为，劳动不仅悬翼高社会生产的一种方法，面且是或置会面发展的人的喻一方 国素的基弗性，战略线支保，全面加伍断叶代》动装育，是为中国人代化极供有力人才支裤的 法，是量人们道求美好壮安生活的必由之路。 离一要文第1万1共8西】 ,25-182A· 【高一语文第2氨（共8西】 +25-182A- C.势动教有在新时代有突出的育人价值，能够树源，增智、激体，育美”，有助于五育并举，有 猛的周香上去抄驰于，②出大道省的时腰别从着卡那些坪快皮越套里打算盘。并到了一两 效发黑学生全面和谐的个人惊合素养， 支州，他杭飞似的电到老张那里，妃两矣根得绒巴巴的纸烟，情流遥给他。者张对小周，更是无 山新时代的劳动教离必缥体现时代特征，必颜连循敏管规律，委遵循学生的身心成长规律， 微不五，从就着手批他打块腿开始：一直到威婚思想，都暖得局周到到。每个月发了津贴货，曼 要以体力劳动为主，注意于脑并用，变全通度。 是不乾九文在小期看上，他就会一个月每过挥不岛快，所以小周把老张简直多作父亲看待，有时 2根据厦文内容，下列港法不正璃的项是(8分) 候还爱城个娇。这奏新是好事，在本今积值里，也原是平常的事情，可是同题复余就复杂在不是 A,中华优异传统文化中蕴案了大量劳动典故与劳功思想，以及大量指写劳动及芽动教育实 他们两个人，如采光是龙张和小周两个，者然没问理如果光是老来和小周两个，问随也还不会 务内容，是新时代劳动敏育建取之不端的丰富宝库， 达名发帝。失痛的是她们三个秦到了一起 B劳动数有要偏导如行合一的背动实戒观，要让学生在劳可实我中最炼能力、提升技能，在 这种复您的光系，还走上次过年前，部队在杨庄休整时户生的。有一次，老张项我上城里去 实据生活中成为辛动劳边，被实劳动和刻造性劳动的践行者。 泉层了一农，拉了离青一歌于的茉国米，青菜、萝卜，笋干，粉址，中自，什名杯有，老张一国来： C全面加霜新时代劳动教骨，是为中国式现代化提供有力人才支深的重要路径，劳动教育的 就裤悄地网小雨统上到伏房去一次。 主要任务授是培养大量的技术技能人才和基础芬动人本。 晚上，小周一路喝着《月鬼下这美段，高高异务地到做房来了，他标建毫作网他表，一定有 山学校疑可以利用规有禁合实线某地开限势动领育，也可以引导学生深人蚁乡杜区、福利院 好底香等着地。果丛，他一者，老欣笑球球地从得里瑞出一城烘气路海的粉盐汤朱，面上适浮着 你 和公共杨所等开展公整劳动，促进劳功敏骨落地生根。 储油、惑花，香喻喻竹，坪人得很。小周最文吃粉越，一看这情形，如道是老张为自己硫的，也统 3,下列法项中，不适合作为论据支撑“中属古代诗词中童合大量描写势动及劳动教育的内客规 不常气，垒到小楼桌地，建失就中鲁呼峰地吃塌起来，常保文看平斯章，坐在一边草偏上，乐进 实 点的一项是(3分》 避地竖着小周， A童孙来解快转汉，也倍桑阴学种瓜，（范成大《四时田园杂兴）】 一个吃，一个看，两人心里期有说不出的喻快。正在这时横，老来忽从外香树丁过来，他和 含 且采采术营，薄言袖之，采采米甘，薄言湖之。(《诗经·周南) 合周本来漫什么特到转，也爱什么特剂不好的，这时候一见小调在执房吃本哥，特剂又是晚上， C大儿豆溪东，中儿正织高先。（幸并疾《清平乐·材屉》 心里就有垫不乐意，验也就拉条了。他抵畅花有，义到姓门望望，也看不出什么名堂来，但他迁 D日长碳起无情思，用看儿童程牌花。《杨万里（湘居初复午燕起》】 成路不生问T: L关于劳动較膏，两期材料钓侧量点各不相同，请如以分斯。〔4分) “老抹，今天公家买园来的种批呢 5.向阳中学组织学生打扫衡遭，有度学生说我将米是搞科学研究的，不需要参加这种体力劳 要是换了我听见连诗，我马上就金联系到小两晚男的粉丝，就金紧来个声明。可是老张 动“，请结合文本的观点对这部分人加以劝说。(6分) 不，他没使地从嘴里伞出早国嘴，擂了招唐角说：“紫！不是枫在解里！”瓷果朝厦角里望望，形里 (二)现代文阅读（本题共4小避，16分） 果然堆了一大雕干输成，也者不出什名何夏，于是德时着小周的呢，又视了： 添 圆读下而的文字，完域6？题： “老黎，袋可不艳把公案的点西送人清州！ 同志之间]（节遂》茹态鹅 这谦说得再意骨漫有了，谁听了都会碗起来，了是老张舒是不景不没地最看相得，说：”笔！ 临出发曹，倾导说妆事唐工作忙，人太少，又临时腺了一个同志朱帮世，这是一件好事，可或 形壶然啦他们这么说者，团小圆在一边平快疼不吃了，脸漂降啡赵，连小米平时乐同网的，可 一核来的这个人，不缕倒物丁一口冷气 是小拉儿一发起来，头辅晚硬时，也是个不饶人的家伙 ①你道来的是建，层来是图年通认翼小属，升专“机场翼”。我知道地人至小，完威：年却十 眼看一婚小小的风暮已快联酸或熟了，如系这时处来有一在夜原交的果光，从老系一资的 分坚流，是个好小鬼、对月志。但是，他幻三个人类到一脑我，我不上建关系有多名复使、 志雾厚止米者月随，速也就根本漫事了。可塘来又偏格是个不会外雪想一想的人，他认为老张 多会难以餐理了。 赋等得证是含棉，就直道T步地问了： 要起这炎原间清健，活得从小周说起。小周兴十六罗，是全团最小的一个。美花他在周年 “老限，小周吃的这始就率星来的？ 壶通认是，Y是金陵各年门的工作，标会有他的命式。香台工作组忙了，他此去制影片、根钉干， “地…“老作不但度瑞气，及后老来桃司一芙，在白己小口豪里神了一阵，湖出一个小就 深装组人手不够了，艳抗声去番积某群众演贯少了，他更是兵高来凤地把嘴巴于泽得母红，上 球，滩开，辣平，速给老来说道：你者，这不是发米？是我自已为买的二两。…一”他请还霞说党， 合当演黄：所汉大家叫她机墙具“。全周的同志都喜欢他，他和间志的美系也料很好，但他对处 要这小周可其开了口了：“老米，你怎么承形司起会眼光看人，还这么不相馆用志"声青想顺的，看 事唐老限特感件，却父和一短月志不用，关系特到来密，老作爱暖烟，有时蜜警地比桂编蜂，就 样出他正压着好大一展气。处朱一所他说自心是日杜会眼光，也就来了气，加大了乘门说追： 余经常斯情。这雪日，小周就金挖室思去越小法：发动肚地的黄于去找早幅：死成機险地利原 “門志，人家每像欲这样，饮杀支点某馆子了，公事竹海发荣文西不修用呢！“ 【离一清文第8灰共多面引】 ·5-1起4· [德-语文氯4页（共8页11 ·25-182A· “不吃好了”小周说着，一韩隔子，给起来了，“你头上臀了两块范，养了不起了”小周说罢 续高，不求香解：牵有会意，便欧然忘食。进唯清，家贪不我常得。亲日知光如此线瓦酒而之 就气冲冲地走了。 速袋年尽期在必醉：酰得局望，曹不多情去留。环谐斋然，不基风日，短同家姑，第感屡空，晏如 专限在一边一直糖不下？去，尺是坡是了脸，连违喷着嘴说：“你看看，你看看，这有多不 地，常着文拿曲城，频录巴麦。家还年失：以此自修 好，"④老张大元域到什么紧委关类，能就会说“你看看行看看”，好像他一说“你看看”，对方马 管口：野要之冬有言不成最于食戴，不溪说于富资，”养言世若人之饰乎？渐骑或诗，双乐 上数金者悟明向过来紅的，小周走了，意朵素北张还在玩“得看看”，这一晨气就冲着老张来了： 其志。元怀民之民收？葛天民之民款？ “虑看看，华看表，看什么？这就是你墙条的好同志，” (透角啊明（五柳先生传》，有别改） “你看看，你看看，你也不调妻研完，或发言了。你看，这不是我现买竹一两油？公家的东 材料二： ,就能随便用了喝？”老张拿着一尺盛油的洋连呢，法里上叹着气：他万想不弱自己高离兴终 陶渊明，宇元无+我云馨。牙阳荣桑人也：管祖信，晋大周焉。洲明少有高她，疼学，善属 买的绮性，会有这样的姑采，而且藏特然的更引起了同志之间的不团结。他觉得亭蜂是出他引 文：桶既不群，告真角得。余料五柳先生传以自况，时人谓之架录。 起的，他有主要青任，处叹了一口气，慎表地说道，“是啊1得怪我不好。” 素老家黄，起为刑条通。不常更取，少日年解如，州召主等，不效，解耕由青。后为镇军，成 老朱如里或然余大未德，可一看他这祥：也就爱了妈儿，辆下睡凳了。 戒农军，谓豪得口：“种景虽歌以为三径之情，可平”执事老用之，就为划泽令，公四急令生种 [注]小《周志之网根地了考朱，考米.小周三个人风样嘴，意无不会到经历生死离兴后的 根，网：”吾常得醉于酒，是夹头子因请种城，乃使二頓五十宙种限，玉十言升旋。岁终，会界逢 怀◆以反最后重造的过程，反能了可忘之网的深胡内潘： 督邮盈，鼻定清日，“众米孕见之洲明叹回：”我包能为五十来，斯源向多里小无”即日解价去 6.下列对小说相关内容和艺术特色的重解和分析，不正健的项是(3分) 和，威《归去朱。征著作饰，不装，江州制史王头欲识之，不能致色。额延之与黑明有围交，达 A.小说开头部分~倒拍了一口冷气”表明了“我"对银学繁一个同志来放事瑞帮忙这件事的反 洋阳，日逢训明杖秀年延，0谢世收醉。延之格去，面二方钱与测明，洲明感进递酒家，稍梵取 对态度，问时到切了读者的阅读兴愿。 酒，喻九月九日出它边葡丛中皇，头之，满手花精。怒值孙遥酒玉，中侵越的，醉而归，洲明不 B小说倍我“之口讲述了小周和老张关系的由米，为下文小周老张和老来三人的复杂关系 解青律，而蓄无然琴一张，最酒健，单死弄以寄并意。贵我造之有，有酒设。测明养先醉，便语 做了背景式的交代 客：我补款眼，斯可去！“人单物此 C结尾处“没了词儿“内插深厚，能体会出老米复杂的内心，既有对日已唐突行为的恼，位 (选白着统（留明文选》，有副改） 有误会老张和小商的栈发。 10.材料一百被浪线的部分有三处等要断句，请用船笔将答题卡上相应位置的暮案标号徐属，每 D.小说中的人物不是惊天动地的英维，事件也只是三个人拌嘴的小事，同作者用细献的笔触 涂对一处给1分，涂调妇过三处不始分。(3分) 畏观出了战士的另一面。 乘旧知其A如已减置G面招已之E造款日辄尽G期在日必醉。 7.对文中弹战句子的分新与鉴赏，不正确的一观是(3分) 11,下列对材料中加点的语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A,句子①中运用第二人称，将读者拉人到故事中，拉近T读者与人物之间的距离， A,许，处所，与出帕表薄许先膏以理勉”的“许”意思不间。 我句子②中打算盘”一同形象地异出了小周为了老张的爱好面到处找烟的机灵动： 且善，著于，与（纶语开其者图从之的善”意思相同。 C句子③中“验涨得棒红”是对小周的神态核写，表现了他因受到指责而差愧的心理。 C牌，暂且，与成请“民不馨生"的薄”意思不同 D句子④与下文的你看看，你看看，你也不调查研究，”相互呼瘦，体现了似事的完整， D若，如果，与（桃花源记r传佛若有光”的若“意思不同. 8,老朱看到小周吃粉丝汤后整不住问了句”老张，今天公家买回来的粉管呢？”请结合小微内智 12,下列树材料有美内容齿漫菇和分析，不正确的一项是(3分) 简夏分析老宋此时的内心话持及体现出来的性格特点。(4分) A.五都先生喜玫读书读树不求甚解，每当对书中意冒有所领会的时候，效高兴得忘记了 只读书小妇想让大家在圆读此文后写一算读后感，并确定关健问为“祖情”。请图绕这一关键词 吃饭， 写出你的写作思路.(6分) B五都先生厉室修愿，有空空荡的网面德壁：穿的衣聚上乘打了许多补丁，可是鲍安之 二、古代诗文阅读(35分》 若蒙。 《一)文言文阅读（本颗共5小题，20分） C陶渊明生性嗜酒，每浓代道时（期望一牌方林，担任彭泽县令时，他把公田都用来种 读下雀的文言文，完战10一14盈 秫弹酒 材料一： D.陶渊明鼠然不违情常，但是收黄了一森没有琴弦的零，年连喝衡倍到好处时，就抚莽以 先生不加何许人也，本不评其址平，电造有三柳树，园以为号焉。用静少言，不基秉利，好 者托情感。 【高-请文第5页共等】 ·25-12A 【周一请文第6数（共8页）】 +25-1824 1怎把材料中面模就的句子园泽成观代汉请。《⑧分) 续地泰妮出正向的行为。 《1》常著文幸自规，频京己志。高不得尖，以此自终，(4分) 被能卧的建于，电更客易看清自己在国你中的挂夏与给值。阿他验心理学认为，“在聘体中 (2)颜足之与渊明有田交，过济阳，可遣澜明故秀。(4分》 期有A”是每个人最基未的心理雾求，能帮对獭子有数地与人成立正面联站，被得包属 1生南潮明为什么辞去彭祥县令的职位？清结合材料二概活说明。(3分) 感，机什孩于的会情怀。刺有高建生会情怀的人，不以自身利员为生派日的，而是乐于在利人 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分》 雾要时贡缺一己之力。植励既让孩于得到了骨完，又让其的人心志符到数发，可谓是B。 间试下面这首宋诗，完成门5-16原 习此，成人要了解显陆的原理，熟选城乐的装牙，进而发展出就悉的点度，鼓酸可以通过行 次的糖情宵心萧德淡 时得达，比如整轻地始席和打施，通络孩予合宜、贴心的乱前等。就厮更需奏语对特定的语言传 竹根6神太多事，唤保秋来离落间。 选。域層可以据向肯定孩子的能力。鼋要独意的是，青定能力时不应局限干学业领城： 又过暑天如许久，未经诗清著为期？ 《甲一多元智力的现流是地仕的水考框架，包括远确体能，美劳创作，培言在远，进会人际 肝所与世誉相反，岩坐填人不平适。 等。（乙），比加痕主任王老师这杆表达时参与悲规有夏孕生竹其附：“这次市置兼室动置了十 八月就船飞样去，芦花品外数青山。 杜用学，他们用了两个周木，使表们电的标规C一·尤其他们忆海位同学的作品救在教 [注了①汝的：按深厚诗作皆和用的的次序表和许。煤修背管在清江甚任君，是一个邮能同 室中的不网角落，让大家美有甘萬感丁，“这杯的址融，让参与的孩于清斯地感受到了自己行为 修民生领普的良史。公曾漾：第笔。①老为：如何，岩特， 对狂龈的★欧，智动孩子发展了鲁信，使孩于判有了“食值感”重要感”，自感袭更蜡地发合作 1点下列对这甘诗的理解和窝所，不正确的一项是(3分) 情神，随化放于对雕复的势爱。 A此诗是和诗，诗人从秋天可起，诗人认为，是竹根下的题绑的鸣叫塑童要的状天唤来了 1&文中第一及标序号的部分有何处表述不当，请指出其岸号并量修成，使语言准确额畅，逐母 所以贵怪起蟋蟀米。 严密，不得改变原意。(4分) 常 B首联诗人运用叔人的于法军季节的交若，肥一件原本很平直的事号停生动活遗，增加丁 9请在文中横就处填人恰当的成语。(3分) 情理，言有生机和活力。 0请在文中新号内补可恰当的话句，使整段文字语意完整连賈，内容贴切，正婚严密，每处不超 C领联诗人转酒焊怨白己，计划整写的诗，至今都还不曾动笔，其中诗遗“写得富有新意， 过15个字，(4分) 写出了诗人难为情的状老， 礼.王老师对卷与班缓布置学生的鼓精语言得到啊德前心理学者的黄杨，请概括王老师装是语 D,尾联实写诗人坐在船上，船像箭一样飞去，在而花丛外，看到了青山座，生动地表观了 言的构成，(4分》 诗人急干归隐的心情。 22你正在某中学实习，请就下面的情境，慎仿王老0的方式，写出你的数励内客。(5分) 16结合全诗，简要贯折此诗的额联，（传分） 小生是个活流，爱说话的李生，有过人的热情和学习动机，不仅计论时乐于升口分平，老 (三名销名句默因（本题共1小题，6分） 师表达时包会是不往斯霄、发最意见，不断视出问题成间“为什丝”。地的行为平祝丁上课林 17.补写出下列句子中的空缺部分。《6分) 序，让老诈觉得头麻，今天上午上深，小生比酸安静，专注听计的时同也较关，母次发言会举 (1毛泽东就园春·长沙》中，面对“万类霜天竟自山”的自然之最，同人发出了“张客 手，等老师道请才说治，老师党将采程过行得流桥，者力多了， 第，▲一▲？“的地夜。 四，可作（的分》 (2)有操（短歌行）中，“▲，▲丙每把贤才比作光丽字内可望而不可即 23.阅读下面的材料，根据要求写作。《的分) 的明月，表达了对贤才的满墓之情 要想吃到军口的果实，一定要平到果于都米了：要超喝上解普的麦酒，发夹时心地泽待 (3)南渊明（归回田居（其一）》中，用岛和鱼未表达白己对国回和自良的向往的两句是 漫关的容藏。很多率情钱幻赛品要等将，也许我们在漫漫长夜卫斜宾附睡的叶候，屋外的花 誉正党松健救。 三、语言文字运用（本题共5小，0分） 以上材料对我门腰具启示意义。，请写一增文章，体观你的感桥与限考 要求：速准角度，魂定立意，明确文体，自复标题：不要套作，不得抄爱，不得准露个人信 厦读下面的文字，完或18~22题。 熟：不少于800学. 何德翡心理学认为，①孩手所有的造发不真和影罪等行为翻是因为缺乏季气：证金情怀发 晨不是的姚采。®成人娄牛必址磨琪于，③法被于从盛人的正向反续中总党到关注和状可。国 成人和孩于双方的心里矩离才检得以拉近，欧普更乐于表规事生受到注磨鲜良好特质，®更持 高一适文黑1须共8页1】 药-12A 1南一通文第8为1共8)1 ·25-1824-高一语文试卷参考答案 1.B(劳动“是人们追求美好社会生活的必由之路”是习近平总书记提出的) 2.C(“劳动教育的主要任务就是培养大量的技术技能人才和基础劳动人才”说法错误,观点片 面,也包括高层次的创新人才) 3.D(D项描写的是闲情) 4.①材料一侧重于理论分析,阐述了习近平总书记关于劳动教育论述的理论根基和文化渊源, 强调劳动教育的必要性和意义:②材料二侧重于实践分析,强调劳动教育实施过程中的注意 点和基本要求。(每点2分,其他答案言之有理亦可的情给分) 5.①体力劳动虽平凡,但平凡劳动也是伟大的,并无贵贱之分:②生产劳动同智育和体育相结合 是造就全面发展的人的唯一方法,体力劳动不可轻视:③学生阶段要积极参与体力劳动,注意 手脑并用、安全适度。(每点2分,其他答案言之有理亦可酌情给分) 6.A(“对领导派一个同志来炊事房帮忙这件事的反对态度”说法错误,“倒抽了一口冷气”只是 “我”的一种担忧) 7.C(“因受到指责而羞愧的心理”分析不当,根据后文“可是小性儿一发起来,头颈硬硬的,也是 个不饶人的家伙”“眼看一场小小的风暴已快酝酿成熟了”等内容可知,此时的小周是气愤而 不是羞愧) 8.①“老张,今天公家买回来的粉丝呢?”是老朱怀疑小周吃的粉丝是公家的,但又拿不出证据, 想让老张明确告诉他。②当面质问,反映了老朱的耿直个性,捍卫集体利益。(每点2分,其 他答案言之有理亦可的情给分) 9.①小周与老张之间的感情充满了“温情”。小周为了让老张抽到烟,想方设法给他找烟,而老 张对小周的关爱也像极了一个父亲对孩子的爱。②老朱对小周的严厉表面上看,老朱因为小 周吃粉丝汤而百般挑剔,实际是他对年轻战士的严格要求,这种严格的背后同样是对小周成 长的关爱,也是“温情”的一种体现。(每点3分,其他答案言之有理亦可酌情给分) 10.BEG[(原文标点)亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。] 11.B“择其善者而从之”(《论语》)的“善”意思是“好的、优秀的方面”,因此意思不同] 12.C(“他把公田都用来种秫酿酒”说法错误,从材料二“妻子固请种粳,乃使二顷五十亩种秫, 五十亩种梗”可知) 13.(1)他经常写文章来消遣时光,文章中很能表达出自己的志趣。他忘记了世俗的得失,愿意 就这样直到老死。(得分点:“著”“示”各1分,句意2分) (2)颜延之和陶渊明是相交已久的朋友,颜延之经过浔阳,便天天去陶渊明家喝酒。(得分 点:“旧交”“造”各1分,句意2分) 14.①郡里派遣督邮到彭泽县来,陶渊明不愿小心谨慎地侍奉:②他认为做官辱志失节。(每点 1分,答出两点给满分,意思答对即可) 【参考译文】 材料一: 先生不知道是什么地方的人,也不清楚他的姓名和表字,因为他所住的房屋旁边有五棵柳 树,就用它做了自己的号。他性格恬淡宁静,沉默少言,不美慕荣华利禄。喜欢读书,只求理解 其中精华,并不着眼于一字一句的解释;每当对书中意旨有所领会的时候,就高兴得忘记了吃 【高一语文 参考答案第1页(共3页)】 25-182A 饭。他生性嗜酒,但因为家里穷,不能经常得到。亲戚朋友知道他这种情况,有时就摆了酒叫他 来喝;他一来就要喝得尽兴,所期望是一醉方休。等到喝醉了就告辞回家,从不拘泥于去留。他 简陋的居室里只有空空荡荡的四面墙壁,不能遮蔽风雨和阳光:粗布短衣上面打了许多补丁,锅 瓢碗盏经常是空的,可是他安之若素。他经常写文章来消遣时光,文章中很能表达出自己的志 趣。他忘记了世俗的得失,愿意就这样直到老死。 赞语说:黔娄的妻子曾经说过:“不为贫贱而忧心仲忡,不为富贵而奔波劳碌。”她说的就是 五柳先生这样的一类人吧?一边喝酒一边赋诗,以娱悦自己的心志。他是无怀氏时候的人呢, 还是葛天氏时候的人呢? 材料二: 陶渊明,字元亮,文叫陶潜。浔阳柴桑人。曾祖陶侃,是晋大司马。陶渊明少年时志趣高 尚,知识渊博,善于写文章;洒脱大方不拘谨,自得于真性情。曾经写了一篇《五柳先生传》来自 比,当时的人称这篇文章是实录。 双亲年迈,家里贫穷,(朝廷)任用他为州祭酒。他不能忍受州祭酒这个职务,没几天就自己 回家了。州里聘用他担任主簿,他没有去就职,自己种田来养活自己。后来又担任过镇军、建威 参军,他对亲戚朋友说:“姑且想用琴瑟等伴奏歌唱,用来挣些贴补家用的钱,可以吗?”朝廷中掌 管选拔官吏的人听说了,就任用他为彭泽县令。在县里,他命令把分配给他的全部公田用来种 植高粱,说:“让我一直醉酒就够了!”他的妻子和孩子坚持请求种粳米,于是命令用二顷中的五 十亩种植高粱,用五十亩种植稻谷。年终的时候,正赶上郡里派遣督邮到彭泽县来,县里的官吏 告诉他说:“应该穿上官服拜见督邮。”陶渊明叹息说:“我怎能为了五斗之米,屈身富贵,辱志失 节,小心谨慎地侍奉这些乡下的小人啊!”当天陶渊明将县令印绶交还官府,辞去县令职务,写了 《归去来》。朝廷征用陶渊明为著作郎,他没有去就职。江州刺史王弘想结交他,却请不来他。 颜延之和陶渊明是相交已久的朋友,颜延之经过浔阳,便天天去陶渊明家喝酒。每次前往,一定 痛快地喝酒直到喝醉。颜延之要走的时候,留下二万钱给陶渊明,陶渊明把钱全部送到酒家,就 能方便喝酒。曾经在九月九日这天出门,在宅边菊丛中坐着,很久,满手拿着菊花。忽然碰上王 弘送酒来,马上就喝,喝醉酒就回去。陶渊明不通晓音律,但是收藏了一张没有琴弦的琴,每逢喝酒 洽到好处时,就抚弄它以便寄托自己的情感。无论尊贵还是卑微的人来拜访他,有酒就设宴。陶渊明 如果先喝醉,就告诉客人说:“我喝醉了,想去睡觉啦,你可以回去了!”他的直率性情就是这样。 15.D(“实写诗人坐在船上”错,应是想象,是虚写) 16.诗人把自己甘于淡泊、不求名利、不慕富贵与世人热衷功名、看重名利进行对比:(2分)说连 那岩壑也在嗔怪自己为什么不早还,把“岩壑”拟人化。(2分)表达诗人对归隐的向往和渴 望,以及想归隐山林却不得的无可奈何的矛盾心理。(2分) 17.(1)问苍茫大地谁主沉浮 (2)明明如月何时可掇 (3)羁鸟恋旧林池鱼思故渊(每答对一空给1分,有错字、漏字、多字等该空不给分) 18.①句式杂糅,修改:孩子所有的适应不良和犯罪等行为都是缺乏勇气、社会情怀发展不足的 结果/孩子所有的适应不良和犯罪等行为都是因为缺乏勇气、社会情怀发展不足。⑤成分残 缺,修改:孩子将更乐于表现那些受到注意的良好特质。(每指出并修改正确一处得2分,只 正确指出但修改不正确的不得分) 19.A一席之地B一石二鸟/一箭双雕C焕然一新(每处填入的成语恰当且书写无误得1 分,不恰当或书写有误该空不得分:如有其他成语,符合语境亦可得分) 【高一语文 参考答案第2页(共3页)】 25-182A 20.(甲)而应扩展至不同层面(乙)鼓励也可以指向孩子的贡献(每处2分,意思答对即可,字 数不符酌情扣分) 21.①描述孩子的具体行为:②指出该行为带来的正面影响。(每点2分,意思答对即可) 22.①小兰今天很安静,专心听讲,也能等待别人把话说完再举手发言,(2分)②因为小兰的表 现,老师今天的课上得很顺利,也很省力,讲完课一点都不觉得累。老师谢谢小兰!(3分) (意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分) 23.【写作提示】 等待,是生存的技能,是成长路上的必修课。要学会等待,你得明白什么样的等待才是 有意义的等待、积极的等待。在等待中积蓄力量,在等待中磨炼锐气,在等待中寻找机会,这 才是有意义的等待,“躺平”不是等待。 参考立意:①在等待中积蓄力量:②学会耐心等待:③人生需要等待:等等。 【题意评分解说】 题意 评分等级 文章特征 一类文 A.紧扣材料,选准角度,立意准确。B写作重点突出,联系材料和现实生活,内 54~60分 容充实,感悟深刻,表达精彩,亮点突出。C文体特征鲜明。 符合 二类文 A.紧扣材料,选准角度,立意准确。B写作重点较突出,联系材料和现实生活, 题意 48-53分 内容较充实,感悟较深刻,表达流畅,有一些亮点。C.文体特征鲜明。 三类文 A能扣住材料,立意符合材料。B.写作重点不够突出,感悟不够深刻,内容和结 42~47分 构较完整,语言平谈,逻辑性一般。C文体特征较鲜明。 基本 四类文 A.没有扣住材料写作,有自己的一些感悟,但立意不够准确。B.写作重点不突 符合 36~41分 出,内容空洞,结构不完整,语言不流畅,逻辑混乱。C,文体特征不鲜明。 题意 A.部分偏离题意的,的情给分(21~35分)。B完全离题的,的情给分(0~20 偏离 五类文 分)。完全脱离材料内容,完全忽略写作要求,完全没有文体意识,仅选取材料 题意 35分及以下 写作任务或写作要求的只言片语展开写作,思想不健康,观点错误。 【补充说明】 1.错别字等扣分 缺标题扣2分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多的,酌情扣分。 2.字数等扣分 ①600字或以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(每少50个字扣1分)》 ②600字以下的文章,30分以下评分,不再扣字数分。 ③400字或以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。 ④200字或以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。 ⑤只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。 ⑥只写标题的,给2分,不评0分。与作文完全无关,甚至是调侃考试、调侃评卷老师的 内容可以打0分。 ⑦完全空白的,评0分 【高一语文 参考答案第3页(共3页)】 25-182A