精品解析：安徽省淮北市第一中学2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

九年级上学期第二次阶段素质检测语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写 （1）自然风物是中国古代文人墨客的审美意象和精神寄托。秋月可含哲思，苏轼用“______，______，此事古难全”（《水调歌头·明月几时有》）表明人月无常的情理；舟木可蕴情怀，刘禹锡借“______，______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》表现昂杨向上的精神，大风可明志向，李白用“______，______”（《行路难·其一》吟唱自信乐观的高歌…… （2）诗中自有山河。行舟江上，你能观看到“______，______”（王湾《次北固山下》）春潮涌涨、江水浩渺的开阔奇景；徜徉西湖，你能领略白居易笔下“______，______”（《钱塘湖春行》）的莺歌燕舞的早春美景。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 树 一棵树，一棵树 彼此孤离地wù立着 风与空气 告诉着它们的jù离 但是在泥土的覆盖下 它们的根生长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 【注】①本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 wù（ ）立 jù（ ）离 覆（ ）盖 纠（ ）缠 （2）这首诗的作者是______（填人名），我们学过他的诗篇《我爱这土地》，因为他擅长绘画，在他的诗歌创作中还明显地表现出“______”的特点。 （3）小语同学读了《树》，做了摘抄并写了一段读书笔记，请你根据诗意把它补充完整。 我初读诗歌《树》，觉得这是一首写景状物诗，描写①______的两棵树。再读诗歌我发现，虽然从表面看，树与树之间没有联系，“但是在泥土的覆盖下”，根须是“纠缠在一起”的，这给我们的启示是：②______。第三遍读诗歌，我先了解了诗歌的背景：当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”，但作者意识到民族的觉醒已经到来。所以，我觉得这首诗歌的深刻主题应该是：③______ 3. 小说是大家都喜闻乐见的一种文学体裁。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物形象，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。光明中学九年级（1）班将要举行“走进小说天地”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）下面语段是小说家福楼拜指导莫泊桑的话，请你用四个四字短语概括其要点，并写在下面的横线上。 青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。对你所要写的东西，一定要仔细观察。光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方，你发现了这些特点，也要善于把它们写下来…… 要点：______→______→______→______ （2）下面是小华同学在活动上对小说所作的介绍，请你帮助修改。 每一篇小说都有特定的时代烙印，如鲁迅先生1921年创作的短篇小说《故乡》，【甲】写作背景以辛亥革命前后作为背景，【乙】作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村满目疮痍，萧条黑暗的残酷现实，同时，加上作者在风雨飘摇的旧中国的生活体验，【丙】于是写出了这篇悲凉沉郁而且不失希望的小说。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ③【丙】处画线句有一处词语使用不当：请你修改。 （3）活动中，在讨论读“流行作品”与读“经典名著”时，同学们主要有以下两种观点：一部分人认为：应该多读流行作品。另一部分人认为，应该多读经典名著。这两种观点，你更倾向于哪一种？请选择一种并说说你的理由。 二、阅读（55分） [一]（23分） 笔缘 丁立梅 ①做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ②我是被他店里的古朴吸引住的。 ③店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。谁舍得用这笔来写字啊，得收着藏着才是。 ④这是边陲古镇。一街的鼎沸之中：它仿佛一座小岛，安静得不像话。 ⑤我也才从那大红大绿的热闹中走过来。看见这店，身旁的大红大绿全都走远了，喧闹声响也都走远了，人自觉静了。 ⑥怎么能不静？看他，静静的一个人，像支悬在墙上的狼毫①。白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。他每捡一根，都要对着光亮处仔细着一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再捡。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年。 ⑦店堂狭窄，只容二人过。两边墙壁上，悬着字画。笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得。 ⑧从前他不是做笔的。他父亲是。他父亲的父亲也是。算是祖传了。父亲做笔，名声很大，方圆几百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里：去买他父亲做的笔，二买几十年。书法家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了，总也写不出那种味道来。 ⑨父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳。 ⑩这一做，就放不下了。说是热爱，莫若说是习惯了吧。每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱。它是什么呢？就好比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，你打个喷嚏会流眼泪，就这样自然而然的。哎呀，说不清啦，最后他这么说。 ⑪他辗转过不少地方，带着他的手艺。我这卖的不是笔，卖的是懂得。他强调。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫②。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了半年时间。 ⑫遇到懂它的人，值！他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说。 ⑬他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ⑭他姓章，叫章京平。江西人。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。 ⑮我不懂笔。但我还是请他推荐买了两支：八十块钱一支。笔杆上：镶了一圈青花瓷，很典雅。我带回来，插在书房的笔简中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候，我会掐一两枝回家，和这两支毛笔插在一起。 【注】①狼毫：笔头是用黄鼠狼尾巴上的毛制成的。②羊毫：笔头是用山羊毛制成的。 4. 下面对文章相关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 作者用边陲古镇里小店“安静得不像话”，来衬托章京平“耐得住性子，耐得住寂寞”。 B. 文中第⑬段运用插叙的手法，让故事内容丰富，故事情节富有变化，人物形象更饱满。 C. 房租越来越贵，章京平为自己只剩下一小间的店铺，经济效益受损而深深地惋惜无奈。 D. 文章的最后一段既与标题“笔缘”相照应，又深化了中心，表达了“我”对章京平的敬佩。 5. 请依据文章内容，在下面的横线上填写合适的语句。 “我”进店攀谈，章京平介绍做笔工序。→父亲临终嘱托，①______。→书法家订购羊毫，②______。→③______，章京平苦心劝说。→“我”不懂笔，④______ 6. 根据要求品析下列句子的表达效果。 （1）白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。（从人物描写方法的角度） （2）每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。（从加点词语运用角度） 7. 请结合文章内容谈谈你对第⑪段画波浪线句子的理解。 8. 请联系文章内容，说说你从中获得哪些启示。 [二]（16分） 阅读下面的材料，完成各题 【材料一】 （图文摘自《中国青年报》客户端） 材料二】 ①《2024中国诗词大会》节目围绕“春天、多彩、勇毅、山河、相逢、寒暑、风味、先生、灯火、在路上”十大主题，云集学生、石油工人、普通农民、支教老师、航天3D打印师、驻外机械工程师等不同年龄阶段、不同行业背景的“诗友”。 ②在节目中，“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”，是杭州第19届亚运会开闭幕式总导演沙晓岚以水为礼，向世界展示的“奔涌成潮”的中国气魄；“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，是航空产品设计师李鹏伟心中最美的相逢，自己参与研制的大国重器“鲲鹏 ”，能够振翅翱翔，奔赴苍穹；“灯火万家城四畔，星河一道水中央”，是驻巴基斯坦工程师申昊为之奋斗的梦想，点亮他乡灯火，践行大爱无疆；“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，是中老铁路的工作者们在两个国境线的山峦起伏、河流纵横之间，连缀起的友谊诗行…… ③“唯有热爱，我们与诗词相看两不厌，唯有传承，中国与诗词千秋共徘徊。”《2024中国诗词大会》希望通过创新诗词的解读场景和传播模式，让诗词成为滋养精神的生活方式。 （摘自《中国青年报》2024年5月23日社论） 【材料三】 ①作为由中央广播电视总台联合教育部、国家语言文字工作委员会共同打造的一档大型语言文化类节目、一个广为人知的文化IP，《中国诗词大会》已走到第九季。据CSM数据，《2024中国诗词大会》在总台首重播观众规模超2.12亿，平均收视份额比上一季提升了30%，整季收视稳居同时段专题节目第一。 ②节目运用AI、XR等技术手段，让“敦煌春景”在舞台上“活”起来。在文化类节目频繁上新、出新的当下，诗词大会何以历久弥新、彰显蓬勃的文化能量？在专家看来，秉持“思想+艺术+技术”的创新思路，《2024中国诗词大会》用时代感的主题、生活化的表达、国际性的视野、交互式的传播，加之AR、AI等科技手段缔造的跨时空场景，为观众打造出中华优秀传统文化的沉浸式体验场，在历史与当下的“一眼千年”中，引发心灵共鸣。 （摘自光明网文章《打造诗词与大众的文化超链接》） 【材料四】 ①记者：请结合你个人研究实践，来谈谈如何强化文化主体性， ? ②蒙曼：我觉得首先一定要把传统文化中最美好的东西提炼展示出来，让大家知道它的价值，才有助于传统文化的广为传播。现在很多人包括很多电视节目都在做这件事，比如《中国诗词大会》提炼中华诗词中最美好的东西，《中国书法大会》提炼中国书法中最美好的东西，《典籍里的中国》提炼中国典籍里最美好的东西。 ③传统文化“活”在当下，还必须直面现代生活和现代问题，才能增强其影响力。比如衣服，传统汉服的特征是交领、右衽、束带，对很多人来说，如果衣服不钉扣子，只用带子绑起来，会感觉没有安全感，那就没必要保留“束带”的传统。还有诗歌的语言，当白衣天使逆向而行时，我们用很多边塞诗来鼓励她们，显然闺怨诗不符合时代要求。 ④中华优秀传统文化需要分层次传播。古代中国知识分子要学“四书”“五经”，但在当今社会并不一定要所有人都达到那么高的知识层次。可以将传统文化分成不同层次，有给研究人员看的，有给知识阶层看的，有给普通百姓看的，有给青少年看的等等。在我看来，分层次传播其实是有利于提升传统文化传播力和影响力的。 ⑤还有特别重要的一点，就是要借助当下的技术手段和传媒手段来提升传统文化的传播力影响力。就像中国古代发明造纸术，相比之前的简牍，让书本在很大程度上普及起来，文化也就有了普及的可能。当今社会，我们的技术手段、传媒手段比历史上任何时期都丰富，把文化和技术结合起来，让传统文化插上当代技术的翅膀，我想它一定可以飞得更高、更远。 （摘自人民政协网记者对蒙曼委员的专访，有删改） 9. 阅读上述材料，下列表述正确的一项是（ ） A. 作为由中央广播电视总台联合教育部、国家语言文字工作委员会共同打造的一档大型语言文化类节目、一个广为人知的文化 IP，《中国诗词大会》大受欢迎、影响深远。 B. 在中国诗词大会节目组积极创新诗词的解读场景和传播模式的努力下，诗词已逐渐成为滋养精神的生活方式，引发大众的心灵共鸣。 C. 《2024中国诗词大会》节目运用AI、XR等技术手段让诗词内容“活”起来，这是整季收视稳居同时段专题节目第一的核心要素。 D. “四书”“五经”作为古代中国知识分子的必读书目，有关部门需重视其推广普及力度，积极广泛传播，藉以提升传统文化的传播力和影响力。 10. 根据材料一图表，说说古诗文在现代生活中的窘境。 11. 阅读材料四，补全记者提问 记者：请结合你个人研究实践，来谈谈如何强化文化主体性， ？ 12. 通读四则材料，就“综艺节目如何更好地继承和发扬中国传统诗词文化”提出具体建议。 [三]（16分） 【甲】 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 乙】 游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练①上。取酒共酌，意致闲淡亭午风渐劲湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然②以悲，泫然不能自已也。 （节选自袁中道《游岳阳楼记》） 【注】①鹅溪练：一种名绢。②愀（qiǎo）然：忧愁的样子。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）朝晖夕阴 晖：______ （2）迁客骚人 迁：______ （3）取酒共酌 酌：______ （4）泫然不能自已也 已：______ 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 意致闲淡亭午风渐劲湖水汩汩有声。 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）览物之情，得无异乎？（2）千帆结阵而来，亦甚雄快。 16. 班级阅读小组准备开展“古文之中感悟美景”的主题阅读活动，现向班内同学征集活动使用的古文材料。你会推荐以上哪篇文章作为本次活动的材料？请简要说明理由。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 信息时代，人人都可以是“发声器”，我们该如何发出自己的声音？该如何对待各种不同的声音？ 上述材料引发你怎样的联想与思考？请写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级上学期第二次阶段素质检测语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）自然风物是中国古代文人墨客的审美意象和精神寄托。秋月可含哲思，苏轼用“______，______，此事古难全”（《水调歌头·明月几时有》）表明人月无常的情理；舟木可蕴情怀，刘禹锡借“______，______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》表现昂杨向上的精神，大风可明志向，李白用“______，______”（《行路难·其一》吟唱自信乐观的高歌…… （2）诗中自有山河。行舟江上，你能观看到“______，______”（王湾《次北固山下》）春潮涌涨、江水浩渺的开阔奇景；徜徉西湖，你能领略白居易笔下“______，______”（《钱塘湖春行》）的莺歌燕舞的早春美景。 【答案】 ①. 人有悲欢离合 ②. 月有阴晴圆缺 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 潮平两岸阔 ⑧. 风正一帆悬 ⑨. 几处早莺争暖树 ⑩. 谁家新燕啄春泥 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阴晴圆缺、侧畔、沧、潮、悬、莺、啄”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 树 一棵树，一棵树 彼此孤离地wù立着 风与空气 告诉着它们的jù离 但是在泥土的覆盖下 它们的根生长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 【注】①本诗写于抗日战争最艰苦阶段。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 wù（ ）立 jù（ ）离 覆（ ）盖 纠（ ）缠 （2）这首诗的作者是______（填人名），我们学过他的诗篇《我爱这土地》，因为他擅长绘画，在他的诗歌创作中还明显地表现出“______”的特点。 （3）小语同学读了《树》，做了摘抄并写了一段读书笔记，请你根据诗意把它补充完整。 我初读诗歌《树》，觉得这是一首写景状物诗，描写①______的两棵树。再读诗歌我发现，虽然从表面看，树与树之间没有联系，“但是在泥土的覆盖下”，根须是“纠缠在一起”的，这给我们的启示是：②______。第三遍读诗歌，我先了解了诗歌的背景：当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”，但作者意识到民族的觉醒已经到来。所以，我觉得这首诗歌的深刻主题应该是：③______ 【答案】（1） ①. 兀 ②. 距 ③. fù ④. jiū （2） ①. 艾青 ②. 诗中有画 （3） ①. 根须缠在一起，树干彼此独立 ②. 示例：认识事物时不能只看表面，还要看其根本 ③. 赞美中华民族紧密团结、英勇顽强的精神 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 兀立（wù lì）：直立； 距离（jù lí）：在空间或时间上相隔； 覆盖（fù gài）：指遮盖、掩盖； 纠缠（jiū chán）：指相互缠绕或遭人烦扰不休。 【小问2详解】 本题考查文学常识。 根据题干“我们学过他的诗篇《我爱这土地》”可知，我们学过他的《我爱这土地》，《我爱这土地》作者是艾青。故第①空应填：艾青。 《树》是现代诗人艾青于1940年春天创作的一首现代诗歌。此时抗日战争已经进行了两年多了，正转入艰苦的相持阶段。这场民族战争正给予全体人民一次洗礼，使他们的灵魂在战争中经受严酷的磨练，日益走向精神的觉醒。艾青正是深切地体察到了时代和社会脉搏的动向，意识到了民族的觉醒已经到来。从表面上看，这首诗描写了一种自然现象；拓展来看，这首诗可能是对友情的描述和赞扬，也可是对人生的感悟和诠释，还可能是对自由生命的渴望与思考。正是由于意象多样化的缘故，此诗具有发人深思的魅力。 根据题干“因为他擅长绘画”可知，艾青既写诗，亦绘画。苏轼评王维时有言“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”，据此推断，第②空应填：诗中有画。 艾青擅长绘画，艾青的诗歌创作不仅在形式上借鉴了绘画的元素，还在意境上达到了高度的契合，表现出“诗中有画”的特点。他的诗歌作品中有着丰富的意象，凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱，对生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱，以及对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨和对黎明、光明、希望的向往与追求‌。 【小问3详解】 本题考查内容概括主旨把握。 根据诗歌“一棵树，一棵树/彼此孤离地兀立着”“它们根生长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”可知，这两棵树是彼此孤离地兀立着，即其树干彼此独立。但它们的根生长着，在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起，即它们的根须缠在一起。故第①空可填：根须缠在一起，树干彼此独立； 根据题干“虽然从表面看，树与树之间没有联系，‘但是在泥土的覆盖下’，根须是‘纠缠在一起’的”可知，从表面看，树与树之间虽然没有联系，但是在泥土的覆盖下，根须却纠缠在一起。说明认识事物要全面，不能只看其一，不看其二。故第②空可填：认识事物时不能只看表面，还要看其根本； 根据题干“我先了解了诗歌的背景：当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外国人侮辱中华民族是‘一盘散沙’，但作者意识到民族的觉醒已经到来”，诗歌“在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”可知，过去外国人侮辱中华民族是一盘散沙，不团结，但作者意识到民族的觉醒已经到来。觉醒了，意识到一盘散沙是错误的，自然会团结起来，发愤图强，就像树，根与根纠缠在一起。故第③空可填：赞美中华民族紧密团结、英勇顽强的精神。 3. 小说是大家都喜闻乐见的一种文学体裁。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物形象，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。光明中学九年级（1）班将要举行“走进小说天地”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）下面的语段是小说家福楼拜指导莫泊桑的话，请你用四个四字短语概括其要点，并写在下面的横线上。 青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。对你所要写的东西，一定要仔细观察。光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方，你发现了这些特点，也要善于把它们写下来…… 要点：______→______→______→______ （2）下面是小华同学在活动上对小说所作的介绍，请你帮助修改。 每一篇小说都有特定的时代烙印，如鲁迅先生1921年创作的短篇小说《故乡》，【甲】写作背景以辛亥革命前后作为背景，【乙】作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村满目疮痍，萧条黑暗的残酷现实，同时，加上作者在风雨飘摇的旧中国的生活体验，【丙】于是写出了这篇悲凉沉郁而且不失希望的小说。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ③【丙】处画线句有一处词语使用不当：请你修改。 （3）活动中，在讨论读“流行作品”与读“经典名著”时，同学们主要有以下两种观点：一部分人认为：应该多读流行作品。另一部分人认为，应该多读经典名著。这两种观点，你更倾向于哪一种？请选择一种并说说你的理由。 【答案】（1） ①. 贵在坚持 ②. 仔细观察 ③. 发现特点 ④. 写下特点 （2）①“写作背景”改为“小说”（或“删去‘写作背景’”）②“满目疮痍”后逗号改为顿号③“而且”改为“但” （3）示例一：应该多读流行作品。文学作品是适应时代的发展而不断发展的，流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，在一定程度上真实地反映了当代的社会，更有助于我们洞悉现实生活。 示例二：应该多读经典名著。经典名著是经岁月淘洗过的精品，是古今中外文化的精华，有以一当十的价值。它们的艺术性和耐读性更强。这些经典往往反映了这个世界普遍存在的生存状态或整个人类共有的情感，随着岁月的沉淀，其散发的人性光辉越发闪耀。 【解析】 【小问1详解】 本题考查提炼与概括。 根据语段“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果”可知，福楼拜认为写作贵在坚持，所谓才气，不过是坚持写作的结果。故第①处可概括为：贵在坚持； 根据语段“对你所要写的东西，一定要仔细观察”可知，福楼拜认为写作一定要仔细观察，对你要写作的东西，先仔细观察，再下笔写。故第②处可概括为：仔细观察； 根据语段“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方”可知，福楼拜认为写作还要能够发现别人没有发现的特点，比如你要描写一堆篝火，你要努力去发现此篝火与彼篝火的不同之处。故第③处可概括为：发现特点； 根据语段“你发现了这些特点，也要善于把它们写下来”可知，福楼拜认为只是发现了还不够，对于写作而言，你还要善于把这些发现写下来。故第④处可概括为：写下特点。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 ①【甲】处画线句的主语与宾语搭配不当，“写作背景”作主语，“以辛亥革命前后”作状语，“作为”作谓语，“背景”作宾语。主语“写作背景”与宾语“背景”搭配不当。可把“写作背景”改为“小说”，或直接删去“写作背景”； ②【乙】处画线句中的“满目疮痍”与“萧条黑暗”是表并列的两个短语，句子中表并列的成分之间的短暂停顿用顿号。故“满目疮痍”后逗号应改为顿号； ③【丙】处画线句中的“悲凉沉郁”与“不失希望”在语意上是相对的，应该是转折关系，“而且”是表示递进关系的关联词‌。递进关系是指后一个分句的意思比前一个分句的意思更进一步。故应把“而且”改为“但”或“却”。 【小问3详解】 本题考查意见建议。 开放性试题，言之成理即可。 示例一：我认为应该多读经典名著。因为名著毕竟经过了时间的考验，所反映的都是对人性的探究、对真理的追求，阅读经典可以提升个人素养，培养人文精神，增强思想活力。所以赞成多读经典名著。 示例二：我认为应多读流行作品。因为流行作品反映了现代的流行趋势，富有现在的生活气息。“李杜文章万口传，至今已觉不新鲜”，时代在发展，我们的阅读也要与时俱进。但有些价值不高的或肤浅的读物，我们没有必要去读。 二、阅读（55分） [一]（23分） 笔缘 丁立梅 ①做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ②我是被他店里的古朴吸引住的。 ③店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。谁舍得用这笔来写字啊，得收着藏着才是。 ④这是边陲古镇。一街的鼎沸之中：它仿佛一座小岛，安静得不像话。 ⑤我也才从那大红大绿的热闹中走过来。看见这店，身旁的大红大绿全都走远了，喧闹声响也都走远了，人自觉静了。 ⑥怎么能不静？看他，静静的一个人，像支悬在墙上的狼毫①。白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。他每捡一根，都要对着光亮处仔细着一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再捡。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年。 ⑦店堂狭窄，只容二人过。两边墙壁上，悬着字画。笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得。 ⑧从前他不是做笔的。他父亲是。他父亲的父亲也是。算是祖传了。父亲做笔，名声很大，方圆几百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里：去买他父亲做的笔，二买几十年。书法家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了，总也写不出那种味道来。 ⑨父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳。 ⑩这一做，就放不下了。说是热爱，莫若说是习惯了吧。每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱。它是什么呢？就好比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，你打个喷嚏会流眼泪，就这样自然而然的。哎呀，说不清啦，最后他这么说。 ⑪他辗转过不少地方，带着他的手艺。我这卖的不是笔，卖的是懂得。他强调。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫②。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了半年时间。 ⑫遇到懂它的人，值！他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说。 ⑬他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ⑭他姓章，叫章京平。江西人。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。 ⑮我不懂笔。但我还是请他推荐买了两支：八十块钱一支。笔杆上：镶了一圈青花瓷，很典雅。我带回来，插在书房的笔简中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候，我会掐一两枝回家，和这两支毛笔插在一起。 【注】①狼毫：笔头是用黄鼠狼尾巴上的毛制成的。②羊毫：笔头是用山羊毛制成的。 4. 下面对文章相关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 作者用边陲古镇里小店“安静得不像话”，来衬托章京平“耐得住性子，耐得住寂寞”。 B. 文中第⑬段运用插叙的手法，让故事内容丰富，故事情节富有变化，人物形象更饱满。 C. 房租越来越贵，章京平为自己只剩下一小间的店铺，经济效益受损而深深地惋惜无奈。 D. 文章的最后一段既与标题“笔缘”相照应，又深化了中心，表达了“我”对章京平的敬佩。 5. 请依据文章内容，在下面的横线上填写合适的语句。 “我”进店攀谈，章京平介绍做笔工序。→父亲临终嘱托，①______。→书法家订购羊毫，②______。→③______，章京平苦心劝说。→“我”不懂笔，④______ 6. 根据要求品析下列句子的表达效果。 （1）白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。（从人物描写方法的角度） （2）每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。（从加点词语运用角度） 7. 请结合文章内容谈谈你对第⑪段画波浪线句子的理解。 8. 请联系文章内容，说说你从中获得哪些启示。 【答案】4. C 5. ①. 章京平辞职做笔 ②. 章京平花费半年时间制作羊毫 ③. 章京平孩子对做笔没兴趣 ④. 章京平推荐“我”买了两支心仪的毛笔 6. （1）通过外貌描写和动作描写，生动形象地写出了章京平做笔时的专注和认真，表现了他对做笔工艺的执着和热爱。（2）“总要”“都”写出了他每天早上醒来摸摸镊子、数遍毛笔的行为已经成为一种生活习惯，表现了他对做笔工艺的热爱和执着。 7. 购毛笔人与卖毛笔人心灵相通、志趣相同。他们不仅注重毛笔的书写功能，更是把毛笔看作一件艺术珍品，喜欢毛笔的古朴典雅，热爱书法和中国传统文化。 8. 示例：①传统工艺需要传承和坚守。通过章京平选择辞职做笔，以及苦心劝说自己的孩子帮忙等内容，告诉我们传统文化是老祖宗给我们留下的宝贵财富，我们要把它们发展下来，可是能够传承这些手艺的继承人却在不断减少，希望国家可以大力弘扬传统文化，出资筹办培训班，让更多的人参与进来。②做事情要有耐心和专注。章京平做成一支毛笔，“要一百二十道工序，每一道，都马虎不得”，告诉我们一门手艺要想得到发扬光大，就要付出异于常人的心血，这样才能达到精益求精的地步。我们无论是学习还是生活，都要专心致志，不能马虎。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写章京平在边陲古镇经营一家毛笔店的故事，展现了他对传统手艺的坚守和热爱。文章通过细腻的环境描写和人物刻画，突出章京平的耐心和执着，反映出在现代社会中对传统工艺的珍视和传承的艰难。作者通过“我”与章京平的互动，表达了对这份手艺的敬佩和对匠人精神的赞美。文章结尾以“我”购买毛笔的细节，深化了主题，呼应了标题“笔缘”，传达出对文化传承的思考。 【4题详解】 本题考查理解辨析选文内容。 C.“遇到懂它的人，值！他笑了。经济效益受损而深深地惋惜无奈”分析有误。依据⑫段“房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说”可知，文中提到“遇到懂它的人，值！他笑了。”说明章京平对自己的手艺和遇到懂行的顾客感到满足和欣慰，而不是对经济效益的惋惜和无奈。虽然房租上涨导致店铺变小，但他并未表现出对经济效益的过度关注或惋惜，而是更看重手艺的传承和遇到知音的价值。 故选C 【5题详解】 本题考查内容分析概括。 ①空，依据“父亲临终嘱托”这一提示可知，可根据⑨—⑩段内容概括。依据⑨段“他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳”可知，章京平原本在机械厂担任副厂长，但为了让临终的父亲安心，他选择辞去令人羡慕的职位，继承祖传的制笔手艺。这表现了他辞职并开始做笔的转变过程，因此，可以概括为“章京平辞职做笔”。 ②空，依据“书法家订购羊毫”这一提示可知，可根据⑪段内容概括。依据“有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了半年时间”可知，当“有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫”后，作者重点叙述了制作这支羊毫需要“在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样”的要求，最后指出“他为做这支羊毫，花费了半年时间”。这直接说明了章京平在制作这支羊毫上投入的时间和精力，因此，可以概括为“章京平花费半年时间制作羊毫”。 ③空，依据“章京平苦心劝说”这一提示可知，可根据⑬段内容概括。依据“他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的”可知，文中通过具体情节表现出孩子们在放学后被劝说帮忙拣毛时的态度“对做笔没兴趣”和结果“弄得乱七八糟的”，这直接反映了孩子们对做笔的不感兴趣。因此，可以概括为“章京平孩子对做笔没兴趣”。 ④空，依据“‘我’不懂笔”这一提示可知，可根据⑮段内容概括。依据“我不懂笔。但我还是请他推荐买了两支：八十块钱一支”可知，句子中“请他推荐”表明“我”对章京平的信任和依赖，而“买了两支”则说明“我”接受了他的推荐，购买了符合自己需求的毛笔。这说明，虽然“我”不懂笔，但通过章京平的推荐，最终选择了两支笔，体现了对其推荐的认可和满意，因此，可以概括为：章京平推荐“我”买了两支心仪的毛笔。 【6题详解】 本题考查赏析语句。 （1）依据“白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽”和“安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡”可知，这是运用外貌描写和动作描写，生动形象地写出了章京平作为手工艺人的朴素装束和在挑选毛料时的细致和耐心的情景，体现了他对这项传统工艺的投入和热情。 （2）依据句中的“总要”“都”可知，是强调频率和习惯的词语，表示章京平每天都重复摸摸镊子、数遍毛笔这些动作，说明这些行为已经成为他生活的一部分。这种习惯性动作表现了他对做笔工艺的深厚感情和执着追求，表现出他对这项传统技艺的热爱和专注。 【7题详解】 本题考查理解句子含义。 依据⑪段“我这卖的不是笔，卖的是懂得”和“他强调。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了”可知，这表现了章京平对毛笔的深刻理解——购毛笔人与卖毛笔人之间不仅能心灵相通，还能做到志趣相同。章京平认为，毛笔不仅仅是书写工具，更是一种艺术品，真正懂得毛笔的人不仅仅是为了书写功能而购买，而是因为他们喜欢毛笔的古朴典雅，欣赏毛笔的艺术价值。这种“懂得”超越了物质层面，体现了对书法艺术的共同热爱和对传统文化艺术的追求。 【8题详解】 本题考查谈阅读启示。解答此题时，首先要理解文章的主题和作者想要传达的思想。文章通过描写章京平对制笔工艺的执着和热爱，体现了对传统手艺的坚守和传承。其次，注意文章中提到的对懂得欣赏传统工艺的人的重视，说明了文化传承的重要性。结合这些内容，可以总结出文章所传达的启示。 依据⑨段“为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳”，⑪段“现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了”，⑫段“房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说”，⑬段“他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的”可知，⑨段中，章京平辞去副厂长的职位，选择继承父亲的制笔手艺，体现了对传统工艺的重视和传承的决心；⑪段提到懂得欣赏手工艺的人越来越少，反映了传统文化传承的困境；⑫段中房租上涨导致店铺缩小，显示出经济压力对传统手艺人的影响；⑬段中孩子对做笔不感兴趣，章京平苦心劝说，反映出传承的困难。这些都告诉我们，传统工艺需要传承和坚守，呼吁社会对传统文化的重视和支持。 依据⑦段“这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得”可知，这段文字详细描述了章京平制作毛笔的过程，强调了工序的繁琐和他对每一步的认真对待。这种对细节的关注和不懈的努力，正是手艺得以传承和发扬的关键。通过这种描写，文章传达了做事情需要耐心和专注的道理，启发读者在自己的领域中也要保持这种态度。 [二]（16分） 阅读下面的材料，完成各题 【材料一】 （图文摘自《中国青年报》客户端） 【材料二】 ①《2024中国诗词大会》节目围绕“春天、多彩、勇毅、山河、相逢、寒暑、风味、先生、灯火、在路上”十大主题，云集学生、石油工人、普通农民、支教老师、航天3D打印师、驻外机械工程师等不同年龄阶段、不同行业背景的“诗友”。 ②在节目中，“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”，是杭州第19届亚运会开闭幕式总导演沙晓岚以水为礼，向世界展示的“奔涌成潮”的中国气魄；“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，是航空产品设计师李鹏伟心中最美的相逢，自己参与研制的大国重器“鲲鹏 ”，能够振翅翱翔，奔赴苍穹；“灯火万家城四畔，星河一道水中央”，是驻巴基斯坦工程师申昊为之奋斗的梦想，点亮他乡灯火，践行大爱无疆；“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，是中老铁路的工作者们在两个国境线的山峦起伏、河流纵横之间，连缀起的友谊诗行…… ③“唯有热爱，我们与诗词相看两不厌，唯有传承，中国与诗词千秋共徘徊。”《2024中国诗词大会》希望通过创新诗词的解读场景和传播模式，让诗词成为滋养精神的生活方式。 （摘自《中国青年报》2024年5月23日社论） 【材料三】 ①作为由中央广播电视总台联合教育部、国家语言文字工作委员会共同打造的一档大型语言文化类节目、一个广为人知的文化IP，《中国诗词大会》已走到第九季。据CSM数据，《2024中国诗词大会》在总台首重播观众规模超2.12亿，平均收视份额比上一季提升了30%，整季收视稳居同时段专题节目第一。 ②节目运用AI、XR等技术手段，让“敦煌春景”在舞台上“活”起来。在文化类节目频繁上新、出新的当下，诗词大会何以历久弥新、彰显蓬勃的文化能量？在专家看来，秉持“思想+艺术+技术”的创新思路，《2024中国诗词大会》用时代感的主题、生活化的表达、国际性的视野、交互式的传播，加之AR、AI等科技手段缔造的跨时空场景，为观众打造出中华优秀传统文化的沉浸式体验场，在历史与当下的“一眼千年”中，引发心灵共鸣。 （摘自光明网文章《打造诗词与大众的文化超链接》） 【材料四】 ①记者：请结合你个人研究实践，来谈谈如何强化文化主体性， ? ②蒙曼：我觉得首先一定要把传统文化中最美好的东西提炼展示出来，让大家知道它的价值，才有助于传统文化的广为传播。现在很多人包括很多电视节目都在做这件事，比如《中国诗词大会》提炼中华诗词中最美好的东西，《中国书法大会》提炼中国书法中最美好的东西，《典籍里的中国》提炼中国典籍里最美好的东西。 ③传统文化“活”在当下，还必须直面现代生活和现代问题，才能增强其影响力。比如衣服，传统汉服的特征是交领、右衽、束带，对很多人来说，如果衣服不钉扣子，只用带子绑起来，会感觉没有安全感，那就没必要保留“束带”的传统。还有诗歌的语言，当白衣天使逆向而行时，我们用很多边塞诗来鼓励她们，显然闺怨诗不符合时代要求。 ④中华优秀传统文化需要分层次传播。古代中国知识分子要学“四书”“五经”，但在当今社会并不一定要所有人都达到那么高的知识层次。可以将传统文化分成不同层次，有给研究人员看的，有给知识阶层看的，有给普通百姓看的，有给青少年看的等等。在我看来，分层次传播其实是有利于提升传统文化传播力和影响力的。 ⑤还有特别重要的一点，就是要借助当下的技术手段和传媒手段来提升传统文化的传播力影响力。就像中国古代发明造纸术，相比之前的简牍，让书本在很大程度上普及起来，文化也就有了普及的可能。当今社会，我们的技术手段、传媒手段比历史上任何时期都丰富，把文化和技术结合起来，让传统文化插上当代技术的翅膀，我想它一定可以飞得更高、更远。 （摘自人民政协网记者对蒙曼委员的专访，有删改） 9. 阅读上述材料，下列表述正确的一项是（ ） A. 作为由中央广播电视总台联合教育部、国家语言文字工作委员会共同打造的一档大型语言文化类节目、一个广为人知的文化 IP，《中国诗词大会》大受欢迎、影响深远。 B. 在中国诗词大会节目组积极创新诗词的解读场景和传播模式的努力下，诗词已逐渐成为滋养精神的生活方式，引发大众的心灵共鸣。 C. 《2024中国诗词大会》节目运用AI、XR等技术手段让诗词内容“活”起来，这是整季收视稳居同时段专题节目第一的核心要素。 D. “四书”“五经”作为古代中国知识分子的必读书目，有关部门需重视其推广普及力度，积极广泛传播，藉以提升传统文化的传播力和影响力。 10. 根据材料一图表，说说古诗文在现代生活中的窘境。 11. 阅读材料四，补全记者提问。 记者：请结合你个人研究实践，来谈谈如何强化文化主体性， ？ 12. 通读四则材料，就“综艺节目如何更好地继承和发扬中国传统诗词文化”提出具体建议。 【答案】9. A 10. 古诗文受到绝大部分受访对象的喜爱，但只有不到三分之一的受访者能够在生活中经常接触到古诗文。从中可以看出中国传统诗词文化并未得到广泛传播。 11. 记者：请结合你个人研究实践，来谈谈如何强化文化主体性，才能够更好地提升传统文化的传播力和影响力？ 12. ①节目要提炼诗词文化中最美好的东西，选择老少咸宜的内容进行创作（注重诗词文化的分层次传播）。让诗词成为滋养精神的生活方式。 ②节目策划需直面现代生活和现代问题，面向不同年龄阶段、不同行业背景的“诗友”，注重时代热点、融入时代精神，让传统诗词文化“活”在当下。 ③节目需借助当下技术手段和传媒手段来提升传统文化的传播力影响力，可参考中国诗词大会“思想+艺术+技术”的创新思路，为观众打造出中华优秀传统文化的沉浸式体验场。 【解析】 【9题详解】 本题考查对文章内容的分析与理解。 B.“诗词已逐渐成为滋养精神的生活方式”错误，结合材料二第③段“《2024中国诗词大会》希望通过创新诗词的解读场景和传播模式，让诗词成为滋养精神的生活方式”可知，原文是说“让诗词成为滋养精神的生活方式”，选项“已逐渐成为”曲解文意。 C.“《2024中国诗词大会》节目运用AI、XR等技术手段让诗词内容‘活’起来，这是整季收视稳居同时段专题节目第一的核心要素”错误，结合材料三第②段“节目运用AI、XR等技术手段，让‘敦煌春景’在舞台上‘活’起来”可知，原文是说“节目运用AI、XR等技术手段，让‘敦煌春景’在舞台上‘活’起来”，而且“整季收视稳居同时段专题节目第一的核心要素”于文无据。 D.“有关部门需重视其推广普及力度，积极广泛传播”错误，结合材料四第④段“但在当今社会并不一定要所有人都达到那么高的知识层次。可以将传统文化分成不同层次，有给研究人员看的，有给知识阶层看的，有给普通百姓看的，有给青少年看的等等”可知，原文是说将传统文化分成不同层次传播，选项“重视其推广普及力度，积极广泛传播”曲解文意。 故选A。 【10题详解】 本题考查图文转换。 结合材料一第一幅图题干“你喜欢古诗文吗”和具体数据，如比较喜欢、非常喜欢、一般的分别占53.5%、30.1%、14.8%，不喜欢和不太喜欢的只占0.4%和1.2%，据此我们可知，古诗文受到绝大部分受访对象的喜爱； 结合材料一第二幅图题干“你平时能接触到古诗文吗”和具体数据，如不太能、经常能、不能分别占50.6%、28.8%、20.5%，据此我们可知，只有不到三分之一的受访者能够在生活中经常接触到古诗文。 综上所述，我们可以看出中国传统诗词文化并未得到广泛传播。 【11题详解】 本题考查句子衔接。 结合材料四的①②段可知，此处是记者和专家的一问一答，再联系第请②段“我觉得首先一定要把传统文化中最美好的东西提炼展示出来，让大家知道它的价值，才有助于传统文化的广为传播”可知，专家的回答是有关如何把传统文化中最美好的东西提炼展示出来，有助于传统文化的传播，进而提升传统文化的影响力，故此处可填“请结合你个人研究实践，来谈谈如何强化文化主体性，才能够更好地提升传统文化的传播力和影响力”？ 【12题详解】 本题考查对文本内容的概括。 结合材料二第③段“《2024中国诗词大会》希望通过创新诗词的解读场景和传播模式，让诗词成为滋养精神的生活方式”材料四第②段“我觉得首先一定要把传统文化中最美好的东西提炼展示出来，让大家知道它的价值，才有助于传统文化的广为传播”材料四第④段“中华优秀传统文化需要分层次传播”可知，节目要提炼诗词文化中最美好的东西，选择老少咸宜的内容进行创作（注重诗词文化的分层次传播）。让诗词成为滋养精神的生活方式。 结合材料二第①段“《2024中国诗词大会》节目围绕……不同年龄阶段、不同行业背景的‘诗友’”材料四第③段“传统文化‘活’在当下，还必须直面现代生活和现代问题，才能增强其影响力”可知，节目策划需直面现代生活和现代问题，面向不同年龄阶段、不同行业背景的“诗友”，注重时代热点、融入时代精神，让传统诗词文化“活”在当下。 结合材料三第②段“节目运用AI、XR等技术手段，让‘敦煌春景’在舞台上‘活’起来……在专家看来，秉持‘思想+艺术+技术’创新思路……为观众打造出中华优秀传统文化的沉浸式体验场”材料四第⑤段“还有特别重要的一点，就是要借助当下的技术手段和传媒手段来提升传统文化的传播力影响力”可知，节目需借助当下的技术手段和传媒手段来提升传统文化的传播力影响力，可参考中国诗词大会“思想+艺术+技术”的创新思路，为观众打造出中华优秀传统文化的沉浸式体验场。 [三]（16分） 【甲】 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练①上。取酒共酌，意致闲淡亭午风渐劲湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然②以悲，泫然不能自已也。 （节选自袁中道《游岳阳楼记》） 【注】①鹅溪练：一种名绢。②愀（qiǎo）然：忧愁的样子。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）朝晖夕阴 晖：______ （2）迁客骚人 迁：______ （3）取酒共酌 酌：______ （4）泫然不能自已也 已：______ 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 意致闲淡亭午风渐劲湖水汩汩有声。 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）览物之情，得无异乎？（2）千帆结阵而来，亦甚雄快。 16. 班级阅读小组准备开展“古文之中感悟美景”的主题阅读活动，现向班内同学征集活动使用的古文材料。你会推荐以上哪篇文章作为本次活动的材料？请简要说明理由。 【答案】13. ①. 日光 ②. 贬谪、降职 ③. 饮 ④. 停止 14. 意致闲淡/亭午风渐劲/湖水汩汩有声。 15. （1）看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？（2）千百只船结成阵式一起驶来，景色雄壮让人愉快。 16. 示例一：我推荐甲文。甲文既描写巴陵郡广阔的全景，气势恢宏，同时概述此地一天中的多变景色，令人神往。同学们通过阅读本材料，能充分感受到洞庭湖美好的自然景观和奇丽的景色，因此我推荐甲文作为本次活动的材料。 示例二：我推荐乙文。乙文中“风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上”运用夸张与比喻的修辞手法，生动形象地写出了湖面一开始平静无风，软如丝绢的美。同学们通过阅读本材料，能够充分地感受到洞庭湖的风和日丽之美，所以我推荐乙文作为本次活动的材料。 【解析】 【导语】范仲淹的《岳阳楼记》与袁中道的《游岳阳楼记》都描绘了岳阳楼的壮丽景色。范仲淹通过描绘洞庭湖的宏伟景象，表达了对自然的赞美和对人生的深刻思考，体现了旷达的胸襟。袁中道则通过细腻的描写，展现了游览过程中的心境变化，从闲适到悲凉，反映了个人情感的波动。两篇文章都通过景物描写，传达了作者对自然和人生的独特感悟。 【13题详解】 本题考查文言文词语解释。 （1）句意：一天里阴晴多变。晖：日光； （2）句意：被降职到外地的官吏和来往的诗人。迁：贬谪、降职； （3）句意：举酒同饮。酌：饮； （4）句意：伤心流泪而且不能自制了。已：停止。 【14题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，根据语意完整原则来断句。 句意：意趣闲淡。中午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的声音。 “意致闲淡”与“亭午风渐劲”以及“湖水汩汩有声”语意层次清楚。 故语句停顿为：意致闲淡/亭午风渐劲/湖水汩汩有声。 【15题详解】 本题考查文言文翻译。 （1）览物之情：观赏自然景物而触发的感情。得无……乎：表推测，大概会……吧。 （2）帆：指代船。结阵：排列阵形。甚：很、非常。雄快：豪爽痛快。 【16题详解】 本题考查内容理解与概括。开放性试题，围绕“古文之中感悟美景”的主题。言之有理即可。 示例一：甲文。甲文“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也”既描写洞庭湖全景，连接着远山，吞吐着长江，辽阔壮丽，气势恢宏；又概述此地一天中的多变景色，朝晖夕阴，气象万千，令人神往。通过阅读本材料，同学们能充分感受到洞庭湖辽阔壮丽的自然风光，因此我推荐甲文作为本次活动的材料。 示例二：乙文。乙文“游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上”描写无风时，洞庭湖湖面无波的宁静，小船来往，如同在白色的丝绢上书写蝇头小字，景色之美，可想而知。“亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快”，到了中午时分，湖上风渐渐大了，浪花激荡，汩汩有声。可见，无论何时，有风无风，洞庭湖都以其独特的美冲击着游人的心胸。通过阅读本材料，同学们能充分感受到洞庭湖风平浪静和风起浪涌时不同的美，所以我推荐乙文作为本次活动的材料。 【点睛】参考译文： 【甲】 我观看那巴陵郡的胜景，全在洞庭湖上。含着远山，吞吐着长江，水流浩荡，宽阔无边，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被降职到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 【乙】 我们游览的这一天，风和日丽，湖面像熨烫过一样平坦。不时有小船来来往往，如蝇头小字写在白色溪水的绢上。举酒同饮，意趣闲淡。中午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的声音。很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快。傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 信息时代，人人都可以是“发声器”，我们该如何发出自己的声音？该如何对待各种不同的声音？ 上述材料引发你怎样的联想与思考？请写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 发出理性之声，聆听多元之音 在信息时代的浪潮中，我们如同置身于嘈杂的广场，人人都手持“发声器”，各种声音交织碰撞。在这样的环境下，我们需要思考如何发出自己的声音，又如何对待不同的声音。 发出自己的声音，需要秉持理性与真实。理性是声音的基石，让我们的表达不被情绪左右。在网络上，我们常常看到一些人在不明真相时就盲目跟风，宣泄情绪，这种声音往往如过眼云烟，不仅不能解决问题，还可能加剧矛盾。而真实则是声音的灵魂，只有基于事实的发声，才能拥有力量。例如那些深入调查后对社会问题提出建设性意见的报道，它们宛如黑暗中的明灯，为社会的进步照亮道路。我们在发声时，要先冷静分析，寻找证据，以客观的态度阐述自己的观点，让每一个字都经得起推敲。 同时，我们还要学会用尊重和包容的态度对待各种不同的声音。不同的声音代表着不同的视角、经历和价值观。正如世界上没有两片完全相同的叶子，每个人对事物的理解也各不相同。我们不能因为与自己的观点相悖就急于否定他人。当我们听到不同的声音时，应将其视为一次拓展视野的机会。比如在学术讨论中，不同的学术观点相互碰撞，往往能激发新的研究思路，推动学科的发展。在社会议题的讨论中，多元的声音能让我们从多个维度去思考问题，制定出更完善的解决方案。 对待不同的声音，我们也要有辨别是非的能力。不是所有的声音都值得我们去接受和尊重，那些恶意中伤、虚假造谣的言论，我们要坚决抵制。在信息的洪流中，我们要保持清醒的头脑，不被虚假信息所误导，如同在大海中航行的船只，依靠灯塔的指引，驶向真理的彼岸。 在这个信息爆炸的时代，让我们做一个智慧的发声者和聆听者。发出理性真实的声音，如明亮的号角，为正义和真理呐喊；聆听多元包容的声音，像宽广的大海，接纳每一条奔腾而来的溪流。如此，我们才能在信息的浪潮中保持自我，推动社会向着更好的方向发展。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。本题围绕信息时代“发声”这一核心展开。材料提出两个关键问题，一是如何发出自己的声音，二是如何对待不同声音，重点在于引导考生对信息传播环境下个体表达和接受信息的行为进行思考。立意：（1）积极发声，传递正能量：在信息时代，我们应基于事实、带着责任感和积极向上的态度发出自己的声音，为社会发展、人际关系等带来正面影响。 （2）理性发声，兼听则明：强调发出理性声音的同时，以开放、包容、批判性的思维对待不同声音，从中获取有益成分，促进自身与社会的进步。（3）尊重多元，让声音更有价值：尊重每个人发声的权利，理解不同声音背后的多样性，在多元环境中使自己的声音更具建设性和包容性。 二、思路点拨。本文适合写议论文。作文构思上，开头引入，可以通过描述信息时代信息爆炸、声音嘈杂的现状引入主题，如列举网络上纷繁复杂的言论现象，引发对发声问题的思考。 主体内容： 1.发出自己声音的方式：（1）基于事实：讲述依据真实情况和准确数据发声的重要性，可举例一些虚假信息造成危害的案例，对比基于事实发声的积极意义。 （2）带着情感与责任：阐述在发声时融入对社会、他人的关怀和责任感，使声音更有温度和力量，比如一些公益呼吁的成功案例。 （3）保持理性和逻辑：说明有条理地表达观点，避免情绪化和盲目跟风，用理性分析问题，可举网络舆论反转事件。 2.对待不同声音的态度： （1）包容理解：理解不同声音源于不同的生活背景、价值观，以宽容胸怀接纳，如不同文化背景下对同一事物的不同看法。 （2）批判性吸收：对不同声音进行甄别，提取有价值的部分，抛弃虚假、负面内容，可举科学发展中不同理论相互促进的例子。 结尾升华，总结在信息时代正确发声和对待声音的意义，呼吁大家在这个时代让声音成为构建美好社会的积极力量，使个体和社会在多元声音中共同成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$