安徽省亳州市涡阳县高炉镇普九学校2024-2025学年九年级上学期第一次月考语文试题

九年级语文参考答案 一、积累与运用。（35分） 1. 默写。 （1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 （2）朝晖夕阴，气象万千 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 2.（1）jiāo 扑 sàn 砍 (2) C (3)艾青 礁石 (4)象征了前仆后继、英勇顽强的中华民族在经济建设中带着必胜的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲击。 3、（1）示例：举办“君子自强不息”的手抄报比赛 （2）B （3）①递进 ②把书名号改为双引号 ③把“即使”改为“虽然”（其他关联词意思对也可） ④答案要点：称呼语1分，自我介绍1分，内容1分 二、阅读（55分） 【一】 4. (C) 解析:“深受齐白石先生艺术风格的影响”的表述有误。根据文章第⑤段中“贺老头”论及齐白石的画时说:“好看，高雅，功夫”他与齐白石老人同样功力深厚，不同的是，‘贺家样’更加‘有劲，世俗’。真所谓大雅近俗，各显风采。可见，贺友直先生与齐白石先生的风格不同，各有特色。 5.“狡黠”本义为“狡诈”，在文中是贬词褒用，是聪明、机灵的意思，在这里写出了“贺老头”幽默风趣的性格特点。 6.①为人幽默风趣、朴素低调:在颁奖典礼上穿着平常的衣服，讲话风趣，②有艺术天赋，意外得到画连环画的机会，就凭想象大胆地画起了赵树理的短篇小说《福贵》。③深入观察生活，了解世情百态。如：“如果吃腻了，就上街随便买些点心，然后到襄阳南路、淮海中路兜一圈，了解世情百态。”④一辈子安贫乐道，生活上知足开心。如：总是一边喝着茶，一边搛一点家常小菜。乐乐呵呵地说:“人活着,住‘平方’；一到‘漕溪北路’，就住‘立方’啦!财富是身外之物，更是累赘。做人就是要开心，要明白，要知足!”（写出三点即可，每点2分） 7.不能删去，(1分)这一段开头承接上文。后面用贺友直先生讲述自己首度赴欧洲讲学的经历来表现他幽默风趣的性格。所以不能删去。(3分) 8.示例:这是贺友直先生的金钱观，他完全可以用自己的绝活来发财，但他坚持画一张只有数百元的插画。这启示我们不要把金钱看成做事的唯一标准，精神上的开心和满足更为重要，过于看重金钱，可能有害于事业追求和精神追求。 【二】 9.D 10.能。材料一第②段主要论述了青少年玩梗具有一定的积极意义，材料三第④段通过论述一些“梗”能传递正能量的例子，论证了“就玩梗的行为而言，本身是没有错的”， 材料一第②段恰好能论证该论点。( 观点表达1分，理由阐述3分。意思对即可) 11.材料三借朱文洁老师引导学生正确对待玩梗这一事件,引出了对玩梗的合理性和网络烂梗的不良影响的讨论，强调要引导青少年正确认识网络热词，远离网络烂梗，不做跟风的“气球”。材料四借朱文洁老师引导学生正确对待网络热词这一事件，关注网络烂梗泛滥对青少年语言表达的不良影响，强调青少年要追求更壮阔、华美、灵动的语言的观点。(每点2分。意思对即可) 12.示例: 网络时代，“梗”文化已经渗透到人们的日常生活,其中有正能量的内容，反映着时代风貌。青少年玩梗可以减压，有助于其更好地塑造个人形象、融人团体。但玩梗要适度,不能盲目跟风，要警惕一些短视频、游戏或同伴话语中网络烂梗的负面影响。青少年要主动追求纯净、雅正的语言。用更壮阔、更华美、更灵动的语言成为我们这个时代的注解。（意思对即可） 【三】 13、①尽力 ②还 ③建造、构筑④门 14、旧中涓范君养民/以崇祯十七年夏/自京师徒步入华山为黄冠。 15、（2）(伯夷、叔齐的事)本来就是范先生所仰慕并仿效的行为。 16、【甲】文借金陵人在湖心亭饮酒一事，从侧面表现了西湖雪景的迷人，也借金陵人的出现表达了作者的故国之思。【乙】文借伯夷、叔齐饿死于首阳山一事，赞扬了前朝遗老范养民的气节，并以此抒发了作者对故国的怀念之情。(每点2分。意思对即可) 【乙】文参考译文: 明朝太监范养民，在崇祯十七年的夏天，从京城徒步到华山当道士。几年之后，才得以在西峰的左边建造房舍，名叫“复庵”。 我曾经在复庵住过一夜。开门远望，(只见)黄河的东边，苍青色的雷首山高耸着，(那里就是)伯夷、叔齐采薇充饥而饿死的地方，(那些山峦)好像行拱手礼似的站在那儿，(伯夷、叔齐的事)本来就是范先生所仰慕并仿效的行为 。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高炉镇普九学校2024-2025学年度第一学期第一次质量检测 九年级语文试题卷 注意：你所拿到的试卷总分150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟 一.语文积累与综合运用（35分） 1.默写。（10分） （1）心有阳光，何惧风雨？尽管障碍重重，但李白在《行路难》中用“ ， 。”来表明自己仍能到达理想的彼岸；刘禹锡则用《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ， 。”来表明自己豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神；韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中虽感叹“朝奏”“夕贬”但“ ， ！”仍表明了自己效忠朝廷的态度和决心。 （2）一花一景一世界。范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”从时间的角度描写了岳阳楼景象千变万化；欧阳修《醉翁亭记》中“ ， ”则描写了春夏山间秀美的景色。 2.请运用所积累的知识，完成（1）-（4）题。（12分） （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。（4分） 礁( )石 pū（ ）过来 散开( ) kǎn（ ）过 (2)下列诗歌朗读的设计与本诗的意境最贴近的一项是( )(2分) A.语气坚定，语调平静，语速由缓而急 B.语气悲伤，语调深沉，语速由缓而急 C.语气坚定，语调深沉，语速由急而缓 D.语气悲伤，语调平静，语速由急而缓 (3)这首诗歌的作者是 ，主要意象是 。(2分) (4)作者于新中国成立后不久的1954年，创作了这首诗。在这样的时代背景下，这首诗有什么深意呢? (4 分) 礁石 一个浪，一个浪， 无休止地pū过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀kǎn过的一样 但它依然站在那里 含着微笑,看着海洋…… (选自《艾青诗选》1954年7月25日) 3.学校正在开展“君子自强不息”综合活动。请你参与。（13分） （1）【设计活动】围绕这一活动主题，活动小组设计了以下活动，请你再设计一个，以丰富活动内容。（2分） 活动一：举行“君子自强不息”讲故事比赛 活动二：开展“少年当自强不息”演讲比赛 活动三： （2）【整理材料】下面是同学们搜集到的体现“自强不息”精神的名句，不符合主题的一项是（ ）（2分） A.以修身自强，则名配尧禹。——《荀子 · 修身》 B.知恩图报，善莫大焉。——《说苑·复恩》 C.少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》 D.燕雀安知鸿鹄之志哉！——《史记·陈涉世家》 （3）【采访活动】 范仲淹幼年丧父，跟着母亲生活的非常困难。【甲】他把时间都用在了读书学习上，以至于达到废寝忘食的地步。他晚上一边读书一边在小火炉上熬米粥，粥熬好后，他常常读书读到深夜和衣睡去，却忘记了喝粥。第二天醒来，发现粥已冷却后凝固成一整块，他就拿出小刀，把粥划成四块，配上从寺院挖来的野菜，【乙】早上吃两块，晚上吃两块，一日只吃两顿，这便是《划粥》的由来。 范仲淹从小就立志“不为良相，便为良医”，【丙】即使遭人嘲笑，但是他一直发奋读书，朝着自己的目标努力，从不在意别人的看法。 ①【甲】处画线句子属于 复句（2分） ②【乙】处画线句子有一处标点使用不当，请修改： （2分） ③【丙】处画线句子有语病，请你修改： （2分） ④假如你是学校博文社的小记者文文，穿越千年见到范仲淹，你打算怎样采访他？请设计一段采访的开场白（3分） 二.阅读（55分） 【一】说说“贺老头”（22分） 曹可凡 ①不知道为什么，每次见到贺友直先生，我就好像面对一位邻居家退休的普通老头，从来没有把他看成正襟危坐、不苟言笑的艺术大师。我习惯称他“老头”，他则唤我“小鬼”，即便在上海文学艺术奖颁奖典礼上也是如此。 ②照理说，获得“中国美术奖·终身成就奖”终究是一件人生大事。领奖时，无论是着装还是讲话，获奖者总该细细琢磨一番。没想到，他竟就套了件平时上街穿的黑大衣，里面穿一件半旧不新的羽绒背心，头戴一顶鸭舌帽。当华丽的大屏幕徐徐展开时，只见他信步走来，脱下鸭舌帽向观众致意，在舞台中央站定后，还举起右手敬了个礼。顿时，笑声四起，作为主持人，我平时采访一向自己手握话筒，以便嘉宾讲话“跑马”时及时切断。但“贺老头” 不由分说地一把夺过话筒，径直说来，且不落俗套:“今天得奖，用宁波话讲，非常‘威武’，也就是感到难为情，因为我赖以为人民服务的阵地没有了，连环画已遭淘汰。当然，得奖仍感到高兴，因为国家和人民没有忘记……”然后，他略有停顿，转头看着我。正以为他还有话说。老头却冷不防地来了句:“Finish(结束)。”弄得我一时竟不知何言以对，他倒露出“狡黠”的笑容，表情与平常私下里聊天时并无二致。 ③“贺老头”幽默风趣，讲笑话时表情一本正经，自己从来不笑。譬如，他讲首度赴欧洲讲学经历时极为有趣。当时，由于中途需要转机，他和师母不得不在休息室等待。忽然，有人热情地将二老请至餐厅用餐。二老刚落座，服务员就相继送上面包、黄油、沙拉，还有一道蘑菇浓汤，老两口满心欢喜地享用一番后，便自行回了休息室。不一会儿，有人又焦急地过来招呼他们再回餐室，“贺老头”顿时面露难色，和师母悄悄地说:“要命了，大概刚才没有付账，被人又捉回去了。”那时候出国只能带几十元外币，所以，师母赶紧数数包里的外币，思忖是否足以付账。待重新坐定，他们这才发现闹了个大乌龙、原来是主菜尚未上桌。惊魂甫定，两位老人这才得以从容地品尝牛排。 ④由于父母早亡、生活拮据，“贺老头”的读书生涯很短暂。他说自己一无技术、二无资产、三无社会阅历，是个“上无片瓦遮身，下无立锥之地”的人。幸亏太太的嫡亲娘舅在文庙摆摊，认识一个画连环画的人，于是他意外得到了画连环画的机会。虽然不懂何为连环画，但匆匆翻阅了几本租来的连环画后，他便凭想象大胆地画起了赵树理的短篇小说《福贵》。没想到，处女作印成书后却一分稿费也没到手，据说老板跑了。“贺老头”的生活目渐窘迫，有时就靠一副大饼油条对付一整天。 ⑤“贺老头”日常的一大乐事就是“荡马路”，观察生活。他每天起床后自己下一碗面，用前日吃剩的辣酱或排骨做浇头，美滋滋地享用一番。如果吃腻了，就上街随便买些点心，然后到襄阳南路、淮海中路兜一圈，了解世情百态。难怪“贺老头”笔下的每一个人物，或美或丑或庄严或诙谐，总是活灵活现、千变万化，无不有个性、有感情、有故事、有谐趣,令人过目不忘，回味无穷。“贺老头”论及齐白石的画时，说:“好看，高雅，功夫。”他与齐白石老人同样功力深厚，不同的是，“贺家样”更加“有劲，世俗”，真所谓大雅近俗，各显风采。 ⑥最难能可贵的是，“贺老头”虽然艺高胆大、满身绝活，但一辈子安贫乐道，既不为“稻梁谋”，改行画国画赚取些许碎银，也不让自己的作品流入市场，成为一种商品交易。二十世纪五六十年代，“贺老头”的一张插画所得稿费，可以去锦江饭店吃上一桌，可是到了晚年，尽管他已被公认为艺术大师，一张插画也就只有数百元。但他毫不在乎，照样精心绘制，乐此不疲。至于住房，“贺老头”数十年来一直居住在巨鹿路一幢老式楼房的二楼，逼仄的屋子还被划分出几个不同区域“一室四厅”的说法由此而来。有人为他愤愤不平，他总是一边喝着茶，一边搛一点家常小菜。乐乐呵呵地说:“人活着,住‘平方’；一到‘漕溪北路’，就住‘立方’啦!财富是身外之物，更是累赘。做人就是要开心，要明白，要知足!” (选自《解放日报》，有删改) 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）(3分) A.文章标题“说说‘贺老头’”显示了作者和贺友直先生之间的关系，读来亲切。 B.文章第②段对贺友直先生的穿着进行了详细的描写，突出了他的朴实低调。 C.贺友直先生虽然自学成才，但他特别欣赏齐白石先生，深受齐白石先生艺术风格的影响。 D.文章语言诙谐亲切，多用生活化口语，富有浓厚的生活气息，读来妙趣横生。 5.从词语运用的角度赏析下列句子。(3分) 弄得我一时竟不知何言以对，他倒露出“狡黠”的笑容,表情与平常私下里聊天时并无二致。 6. 文中的“贺老头”是怎样的形象?请根据文章内容加以分析。(6分) 7.文章第③段能否删去?为什么? (4 分) 8.联系生活经验，说说文中画线部分给你的启示。(6分) 财富是身外之物，更是累赘。做人就是要开心，要明白，要知足! 【二】（17分） 材料一： ①所谓“梗”，是某种身份确认或者情感相通的语言或动作符号，它可以是一个词、一幅图、一段话、一个肢体动作。围绕它所产生的文化意象便是“梗”文化。 ②从心理学上看，压力增加是青少年阶段的主要特征。“梗”具有“戏谑、自嘲、反讽”的喜剧效果，青少年参与玩梗时，可以体验幽默、调侃和恶搞所带来的乐趣，借此缓解焦虑情绪，释放压力。青少年通过玩梗等方式来展示自己的喜好、态度和独特性，传达他们的幽默感和创造力。这些表达方式使他们受到更多人的欢迎，也为他们塑造自己的形象和建立社交关系提供了机会。 材料二: 关于“如何让孩子远离网络烂梗?”的调查(节选): 你的孩子从哪里接触到网络烂梗?(多选) 短视频 1204 票35.74% 小游戏 502票14.90% 同伴交流 1264票37.52% 手游 302票8.96% 其他（请留言补充） 97票2.88% 你发现孩子在哪些场景下使用网络烂梗较为频繁？（多选） 与家长交流时 776票24.31% 与其他亲戚朋友等长辈交流时 301票9.43% 与网友交流时 441票13.81% 与同学交流时 1435票44.96% 与老师交流时 127票3.98% 其他（请留言补充） 112票3.51% （摘编自《中国教育报》微信公众号） 材料三： ①“气球是空心的，风一吹，气球就飞走了，而如果做一只蝴蝶，风吹过来，蝴蝶在花蕊上，悠闲自得、随风飘……”近日，南京市浦口区车站小学教师朱文洁引导学生理解“网络烂梗”的视频上了热搜,引发众多网友点赞。 ②事件的起因是这位老师发现学生一听到“背带裤”这个词就忍不住笑，有些学生还会在课堂、试卷中使用“老六”“芭比Q”等网络热词。于是，她专门开了一场班会，用气球和蝴蝶作比，告诉学生要有自己的思考和判断，不要跟风玩梗。 ③网络时代，参与玩梗似乎已成为家常便饭。但凡事不仅应该有度，而且要考虑其可能带来的后果。近来一些无聊低俗、恶毒粗鄙的网络烂梗在中小学生中快速传播，成了很多孩子的口头禅，甚至出现在课堂学习中。 ④就玩梗的行为而言，本身是没有错的。因为“梗”的本意是笑点，包含正能量的意思。一些具有时代内涵和文化意义的网络新词，如“最美逆行者”“硬核”“喜大普奔”“确认过眼神”等，生动诠释着语言的生命活力和时代发展，反映了时代风貌。 ⑤但是玩梗也要看对象、分场合。青少年正处于身心发育的重要阶段，在他们这个年龄，充满机趣、活泼生动的网言网语很容易“入脑入心”，但那些恶俗烂梗、污秽表达同样也能在“耳濡目染”中，侵蚀青少年的言语系统、精神世界。正因如此，引导青少年正确认识网络烂梗、反对乌烟瘴气的网络表达非常必要，也非常紧迫。 (摘编自《不做跟风的“气球”》,有删改) 材料四: ①“大风可以吹起一张白纸，却无法吹走一只蝴蝶”，朱文洁老师在班会上借用作家冯骥才的一句话，引导孩子们在面对网络热词时不要盲从，要有自己的判断。这场特殊的班会引来全网点赞。 ②几乎同时还有另一则新闻，在热映的《长安三万里》的观影现场，孩子们在影院齐声朗诵片中的唐诗，声浪迭起，上演了“影院版的诗词大会”。一边是“老六”“栓Q”“芭比Q”，一边是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”。同一种语言，其中蕴含的精神品质、美学意境、民族情怀却有着云泥之别。 ③语言文字是时代精神风貌的标志，是镌刻在民族血液中的基因密码。旧时的诗词歌赋如此，今日的网络流行语亦如此。 ④如果我们的孩子每天被网络烂梗高分贝、无脑化地狂轰滥炸，那么，他们的青春记忆、人生记忆便可能被由流量堆积出来的网络用语解构,在庸俗、低俗、媚俗的“烂梗”中,放弃自我表达的能力,不再品味字里行间的意蕴，也不再表达内心深处的感情。 ⑤贫瘠的土壤长不出丰茂的庄稼。只有对语言之美有更执着的追求、对语言之雅正有着更高的要求，我们才能让网络烂梗失去市场。在璀璨的时代星空之下，理应有更壮阔、更华美、更灵动的语言成为我们这个时代的注解。 (摘编自《让网络烂梗离孩子们远一点》，有删改) 9.下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3 分) A.材料一点明“梗”的表现形式比较多元，“梗”文化的出现符合青少年的心理需求。 B.材料二数据显示，孩子们最常在与同龄人交流时接触到以及使用网络烂梗。 C.材料三第③段中的“似乎”“近来”“很多”等限制词体现了论述语言的严谨性。 D.材料四只运用了举例论证、道理论证的论证方法，使论述更有说服力、更具权威性。 10.材料一第②段能否作为材料三第④段的论据?请阐述理由。(4 分) 11.材料三和材料四都以朱文洁老师引导孩子们正确对待网络热词这一事件开篇，但文章论述的侧重点不同,请简要分析。(4分) 12.网站论坛上网友对青少年玩梗这一现象的讨论上了热搜。请你借助材料表达自己的看法。(6 分) 【三】（16分） 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” (张岱《湖心亭看雪》) 【乙】旧①中涓②范君养民以崇祯十七年夏自京师徒步入华山为黄冠③。数年，始克结庐于西峰之左，名曰复庵。 余尝一宿其庵。开户而望，大河之东，雷首之山苍然突兀，伯夷叔齐之所采薇而饿者④，若揖让乎其间，固范君之所慕而为之者也。 (节选自顾炎武《复庵记》) 注①旧：指明朝。 ②中涓：内侍太监，主持宫中清洁扫除。③黄冠：道士。④伯夷叔齐之所采薇而饿者：商朝亡后，伯夷、叔齐耻食周粟，隐于首阳山，采薇而食，后饿死于首阳山。 13.请解释下列加点词在文中的意思。（4分） ①余强饮三大白而别（ ） ②湖中焉得更有此人（ ） ③始克结庐于西峰之左（ ） ④开户而望（ ） 14.请用“/”给文中画线句子断句（断两处）（2分） 旧 中 涓 范 君 养 民 以 崇 祯 十 七 年 夏 自 京 师 徒 步 入 华 山 为 黄 冠 15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）固范君之所慕而为之者也。 16.【甲】【乙】两文在写景之余还写到了事：如【甲】文中写到金陵人在湖心亭饮酒一事，【乙】文中写到伯夷、叔齐饿死于首阳山一事。试分析作者这样写分别有什么作用。(4 分) 三.写作（55分） 17.请阅读下面文字，按要求作文。（55分） 没有比脚更长的路，没有比人更高的山。 ——汪国真《山高路远》 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ——陆游《游山西村》 请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。 【提示与要求】 （1）字迹工整，书写认真、规范。 （2）文中不要出现透露你个人身份的信息。 （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 学科网（北京）股份有限公司 $$