专题四 说明文阅读-【加速度中考】2024年云南中考语文精讲册

"$$# 专题四!说明文阅读 !( #", 分" 课时 !"说明要素类 说明对象及其特征 !% 年 " 考"!试题链接"&")+ 第 " 题& 真题设问 7*lM MH<=S”XYdefg³´ #),)" 云南$"*%小雪这一节气有哪些特点! 请结合文章内容加以概括# #- 分$ ³´^…[†Q7‡[7*lM #参考答案$ " 霜色满天$寒气凝结大地$降水即将由雨凝结成雪$但下雪几率还小) # 阳气下藏$阴 气闭固$万物萧索) $ 气温越来越低$已降到下雪的温度$降雪即将开始* 教材设问 #八下第 % 课+大自然的语言.思考探究一%本文题为-大自然的语言."主要是讲物候现象"你能概括一 下&物候'是什么吗! ³´v9F“0-M HIö*sv9F“ ˆ³´^… ‰êë^2 @v9F“0\] #参考答案$草木荣枯(候鸟去来等自然现象$古代劳动人民称之为物候* 作为物候学的研究对象$ 物候就是指动植物等随着气候变化而在生长(发育(迁徙(繁殖等生命活动方面表现出的反应* 题型一!辨析说明对象 $"%看题目# 有的说明文标题就直接点出了本文的说明对象# $)%抓首段# 首段的开头或结尾处往往会提示说明对象# $-%抓尾段# 如果文章标题与首段都没有点明说明对象"作者常会在文章的结尾处点出说明 对象# $$%抓关键句# 有的文章会用中心句或总结句来点明说明对象# $%%归纳总结# 若用以上方法都未能概括出说明对象"就需要认真研读文章"逐段分析"归纳总 结"从而确定说明对象# 题型二!概括说明对象的特征 $"%看标题# 注意标题中的修饰成分)限制性词语"这些修饰成分)限制性词语就是说明对象的 特征# $)%抓首句'中心句'结尾句# 说明对象的特征常包含在这类句子中# $-%结合文中的标点符号和次序词# 注意有分层作用的分号)句号等"结合关键词句归纳层意" 再综合概括# 还要注意文中的次序词"如首先)其次)然后)最后)其一)其二)其三等# $$%概括提炼# 有些关于事物特征的描述分布在全篇"要采取逐层逐段归纳的方法概括# (##!( "$%# 说明方法及其作用 !% 年 ) 考"!试题链接"&")+ 第 ) 题%&"-- 第 ) 题%&"$, 第 " 题& 真题设问 9'<= '(NO Mv9KW0lm ". #),)" 云南$),%请结合文章内容简要分析 $ ) & 段中引用农谚的作用# #- 分$ XYdefg7*Msv9KW0lm '(v9KWSŠŠ} #参考答案$ " 生动形象地介绍了小雪节气里人们的主要农事活动$以及人们为冬天生活做准备的 情景) # 说明了小雪节气与收成的关系) $ 使文章更有生活气息* ). #),"* 云南$"*%第 ( 段为什么要专门介绍长信宫灯! #- 分$ 教材设问 #八上第 "' 课+中国石拱桥.思考探究三%说明文中常用一些说明方法"如下定义)举例子)作比较)打比 方)分类别)画图表)列数字)引用等# 看看本文中用了哪些说明方法"找出实例并说说它们的 作用# 9'MH<=Sv9KW 6 Úû 6 lm !Çâ‹äâŒäBKL&[qƒŽKK >Mv9 KW[¦ úû #参考答案$".打比方* 如&石拱桥的桥洞成弧形$就像虹*'&桥洞不是普通半圆形$ 而是像一张弓//'用&虹'&弓'作比$突出了石拱桥形式上的特征$富有形象性* ).举例子* 作者为了说明中国石拱桥的特点$列举了赵州桥和卢沟桥两个例子* 赵 州桥是独拱石桥的代表$卢沟桥是联拱石桥的代表$且两座桥都世界闻名$ 例子具有代表性(典型性          * $"%审读题干"注意题目要求# 注意题干中是问一种还是多种说明方法"或是问主要运用了哪种 说明方法还是全文运用了哪些说明方法# $)%根据语言标志辨析说明方法# 如出现&例如'&比如'等词"一般是举例子,有&如'&像'等比 喻词"常常是打比方,看到数据就要想到列数字,发现几种事物一起说明或存在数据的比较"就要想 到作比较,从多个角度逐一解说"往往是分类别# $-%分析作用# 结合句子意思和文章内容阐明其具体使用的说明方法及其作用# 答题模式&这句话运用了//的说明方法$//地说明了事物!事理"的特点* 说明方法及其作用 举例子 !),"*."*" 概念&通过列举具体的事例从而对事物的特征或事理加以说明 辨识标志词&例如)比如)据说)譬如)如 作用&通过列举++的例子"真实具体地说明了事物++的特点5++的事理"使说明更具体" 更有说服力 列数字 概念&用具体的数字对事物的特征或事理加以说明 辨识标志词&确数)约数)小数)分数)百分比)倍数 作用&具体准确地说明事物的长短)多少等特点"使说明更有说服力"体现了说明文语言的准 确性 ($#!( "$&# 续表 引资料 !),)".)," 概念&引用名言)诗文)新闻报道)逸闻趣事等各种资料来说明事物特征 辨识关键点&引用名言)诗文)新闻报道)逸闻趣事等各种资料 作用&引用++"有力地说明了++"使说明内容更加丰富)充实5更具权威性5充满诗情画意" 同时增强了文章的说服力5可读性"激发读者的阅读兴趣 作诠释 概念&对说明对象的状况)性质)特征)成因等进行简要的解说 辨识标志词&因为++)由于++)这是由++造成的 作用&形象具体地说明了事物++的特点"使++$要说明的事物)事理%概念清楚"浅显易懂 下定义 概念&用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念作规定性的说明 辨识标志词&++是++)++叫++)这就是++ 作用&准确而简明地说明事物++的本质特征 注意&下定义与作诠释的区别0 " 下定义语言表述更严密$必须概括出事物的本质特征)作诠释不一定说明 事物的本质特征* # 下定义的说明对象和说明内容可以互换顺序$其义不变$而作诠释则不能* 作比较 概念&将两种有着外在或内在联系的相同或不同的事物)现象加以比较 辨识标志词&把++和++加以比较)++较++)比)相对于 作用&把++和++加以比较"突出强调说明对象++的特点"给读者留下深刻的印象 打比方 概念&用比喻的修辞手法来说明事物的特征"将7比作8 辨识标志词&像)仿佛)犹如 作用&把++比作++"生动形象地说明了事物++的特点"增强了文章的趣味性 分类别 概念&根据事物形状)性质)成因)功用等属性的异同"把事物按一定标准分成若干类"然后逐类 加以说明 辨识标志词&一种$类)方面%++"另一种$类)方面%++ 作用&条理清晰地说明了事物++的特点$对事物++的特征)事理分门别类加以说明%"使说 明更有条理性 摹状貌 概念&对事物的特征或事理加以形象化的描摹 辨识关键点&对事物进行细致的描摹 作用&具体)生动地说明了事物++的特点"使说明更详尽"更准确 列图表 概念&用表示各种情况和注明各种数字的图和表来对事物的特征或事理加以说明 辨识关键点&各种类型的图片)表格 作用&直观明了地说明了事物++的特点"使读者一目了然 辨析说明顺序 !备考考点" 教材设问 ‰>Mv9ÒÓ '(NO ˆ¦Mofm0v9ÒÓ0lm #八下第 % 课+大自然的语言.思考探究二$第 ) 题%第 (1", 段说明物候现象来临的决定因素"采用了怎 样的说明顺序! 你认为这样的顺序安排是出于什么考虑! #参考答案$在说明物候现象来临的决定因素时$采用了由主到次(由空间到时间的逻辑顺序* 作 者运用逻辑顺序$即按照事理顺序$可使介绍的物候学知识通俗易懂$便于读者理解掌握* †ŽMHùlMSfmÃÃv9ÒÓ[FÃÃ)‘v9[fv9Fǒz®[“”Œz{ (%#!( "$'# 理清说明顺序有以下几种方法* $"%抓语言标志# 时间顺序多用表时间变化的词语"如朝代)季节)早晚等,空间顺序多用表方位 的词语"如上下左右)东南西北)远近高低等,逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词语"如首先)其次)最 后)为什么)原来等# $)%抓过渡句'设问句'段首句等关键性语句# $-%抓说明对象特征# 如说明建筑物的构成"大多要用空间顺序,说明某一事物的实施程序或建 筑工序"大多要用时间顺序,说明事物产生)发展)变化的原因"大多采用逻辑顺序# 答题模式&本文使用了//说明顺序$对//加以说明$使说明更有条理性$便于读者理解* 说明顺序 顺序 概述 举例 时间顺序 按照事物发生)发展的时间先后来说明"从而写出事 物的发展变化情况 2中国石拱桥3一文在举桥梁例子的时 候'是按照石拱桥历史发展的先后顺序 进行说明的 空间顺序 按照事物空间存在的方式"或从外到内"或从上到 下"或从整体到局部来进行说明 2梦回繁华3一文是按照空间顺序来介 绍2清明上河图3的 逻辑顺序 按照事物或事理的内部联系"或人们认识事物的过 程来安排说明顺序# 由个别到一般"由具体到抽象" 由次要到主要"由现象到本质"由原因到结果等逻辑 分别作出说明 2大自然的语言3一文是按照由现象到 本质的逻辑顺序进行说明的 #),)"云南$"* #)"%阅读下面文章"完成" #-题# 小雪将雪 !! " 天渐寒'雪将至'又是一年小雪时( 小雪 是二十四节气中的第二十个节气'也是冬季的第 二个节气( 明代王象晋所撰2群芳谱3里云"*小 雪气寒而将雪矣'地寒未甚而雪未大也(, 2月令 七十二候集解3曰"*小雪'十月中( 雨下而为寒 气所薄'故凝而为雪'小者未盛之辞(,这时节'霜 色满天'寒凝大地'降水形式由淅沥小雨而凝结 成飘飘瑞雪( 但此时还是*地寒未甚,'是那种料 峭之寒'下雪的几率还小'即使下了'也多是那种 飞扬的零星小雪'落到地面很快融化了'小孩子 是堆不了雪人.打不成雪仗的( !! # 古人对大自然善于观察和总结'以五日为 候'三候为气'六气为时'四时为岁( 其中小雪的 候应为三候"*初候'虹藏不见%二候'天气上升地 气下降%三候'闭塞而成冬(,这是说此时美丽的 彩虹不见了'阳气下藏地中'阴气闭固而成冬'万 物萧索'一片肃杀'冬季降雪即将拉开大幕( !! $ 小雪节气不一定下雪'而是指气温越来越 低'降到了足以下雪的程度( 农谚云"*小雪铲白 菜'大雪收菠菜(,*小雪不砍菜'必定有一害(, " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 此 (&#!( "$(# 时'庄户人家开始砍收地里的大白菜'精心盘扎 入窖储藏了( 那一棵棵青青白白的大白菜透着 清灵之气'那种清甜清香是寻常人家饭桌上的至 美之味( 农谚还说"*小雪腌菜'大雪腌肉(,过 去'冬季来临'新鲜蔬菜少而又少'小雪前后家家 户户开始腌菜了( 小时候'母亲常带着我们'踏 着薄薄一层小雪'到菜园里采收青青红红的雪里 蕻.大头大脑的辣菜疙瘩( 雪里蕻又叫*霜不老, *雪菜,'似乎它就是专为霜雪而生的'即使被打 压得蔫巴巴的'一旦见了阳光照样挺立起来'精 神抖擞( !! % *小雪卧羊'大雪杀猪(, *小雪飘'羊肉 俏(,冬令进补'最美的莫过于吃羊'最好的形式 是涮羊肉( 围炉品羊是冬天里最惬意的事'五六 至交围着一只咕嘟咕嘟作响的火锅'羊肉的鲜香 一波波飘满温暖的小木屋'将各色食材投入翻滚 着的白汤之中'大快朵颐起来( 白居易说"*绿蚁 新醅酒'红泥小火炉( 晚来天欲雪'能饮一杯 无+,当然要有酒了'围炉品酒夜话'推杯换盏间 唠家常'守一窗寂寂雪影吟古诗'等待风雪夜归 人望见此处温馨之光'前来叩响寂静的长夜( !! & 小雪'是庄户人盼丰年的乐章( 农谚道" *小雪雪满天'来年必丰年(,这里有三层意思"一 是小雪节气落雪'来年雨水均匀'无大旱涝%二是 下雪可冻死一些病菌和害虫'开春农作物少有病 虫害发生%三是积雪有保暖作用'利于土壤的有 机物分解'增强土壤肥力( !! ' 小雪'也是诗人的'那种轻盈飘逸.天马行 空'那种晶莹剔透.白洁无瑕'总令古代文人墨客 们吟诵赞美( 盛唐的戴叔伦守着木格小窗读书' 抬头望雪'吟道"*花雪随风不厌看'更多还肯失 林峦( 愁人正在书窗下'一片飞来一片寒(,晚唐 的高骈被庭外的白雪映青竹所感染'诗云"*六出 飞花入户时'坐看青竹变琼枝( 如今好上高楼 望'盖尽人间恶路岐(,五代的徐铉感叹又是一年 将尽时'光阴如梭'韶华易逝'诵曰"*寂寥小雪闲 中过'斑驳轻霜鬓上加( 算得流年无奈处'莫将 诗句祝苍华(,南宋的陆游则幻想乘着雪花轻盈 的羽翼'在冬日的夜波里遨游'*匆匆身如梦'迢 迢日似年( 会当乘小雪'夜上剡溪船,( !选自+科技日报.!作者刘琪瑞$有删改" !.小雪这一节气有哪些特点! 请结合文章内容 加以概括# 2 Ž* " v9F“G!-M 3 " 霜色满天+寒气凝结大地+降水即将由雨凝 结成雪+但下雪几率还小* # 阳气下藏+阴气闭 固+万物萧索* $ 气温越来越低+已降到下雪的 温度+降雪即将开始% #.请结合文章内容简要分析 $ ) & 段中引用农谚 的作用# 2 Ž* ) v9KWG!lm 3 " 生动形象地介绍了小雪节气里人们的主要 农事活动+以及人们为冬天生活做准备的情 景* # 说明了小雪节气与收成的关系* $ 使文 章更有生活气息% $.说说 ' 段在全文中的作用体现在哪些方面! " 拓展小雪节气的知识+使文章内容更加丰 富* # 增强了小雪节气的文学趣味+提升了文 章的文化内涵* $ 诗化的语言+让文章具有诗 情画意的美感% # 教你一招 丽江古城是云南的名胜古迹"你的笔友邀请你给 他当导游"你会从哪些方面为他介绍! #列出提 纲即可$ ! ! ! ! ! ! ! " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ! ('#!( "$)# 课时 #"词!句!段类 说明文的语言特点 !备考考点"!试题链接"&"-- 第 - 题%&"$, 第 ) 题& 真题设问 '(NO 9'MH<= #),"' 云南$),%第 ! 段中加点词语&全部'和&无论++都++'之间有什么关系! 请结合内容简要 分析# #) 分$!!!!!!!!! >MJC•0$Á[¦M‹©0lm #参考答案$&无论//都//'照应了前文的&全部'一词$强调了港珠澳大桥的所有构件都是在 岸上整件制造的$体现说明文用语的准确性* ?XŸt0v9d+Þ-* 教材设问 '(NO 9'<= #八上第 "' 课+中国石拱桥.积累拓展四$第 "() 题%结合下列句子中加点的词语"体会说明文语言的准 确)严谨# ".2水经注3里提到的*旅人桥,'大约 !! 建成于公元 )') 年'可能是有记载的 !!!!!!! 最早的石拱桥了( #参考答案$&大约'&可能'都表示不确定$&有记载的'指出后面判断的根据$更增强了准确性* {t&+ 6 Ÿtv9d+Þ0ÃÃ-* ).全桥只有一个大拱'长达 -(.,) 米'在当时可算是 !!!!!! 世界上最长的石拱( #参考答案$&在当时'是从时间上限定$&可算是'是从程度上限定$这样才更符合实际情况* 体现 了说明文语言的严谨性* {t&+ 6 Ÿtv9d+Þ0ÃÃ-* !!题型一!( //)与( //)之间有什么关系 $"%直接表明两个词语之间的关系# $)%强调这两个词语在文中所起到的作用# $-%总结得出该词语体现了说明文语言的准确性)严密性与科学性# !!题型二!句中加点词能否删去. 请说明理由 $"%表明态度*&能'还是&不能'"通常为&不能'# $)%解释词语含义# $-%定性*如&比较'&几乎'&相当'等词表程度"&大约'&可能'&左右'等词表估计或推测"&多' &有余'等词表数量# 分析词语在程度)状态)范围等方面对句子的修饰限制作用# $$%假设*若删去"原来++的意思就变成了++的意思$显得太绝对%"不符合实际# $%%结论* //一词体现了说明文语言的准确性)严密性)科学性# 答题模式&表态!通常为&不能'" 6解释词语 6带词解句 6去词解句 6体现了说明文语言的准 确性(严密性(科学性* ((#!( "$!# !!题型三!分析词语体现说明文语言准确性5严密性的特点 $"%解释词语含义# $)%结合句子意思"分析其在句子中所起的作用$可逆向思考"若去掉"句子意思与本来要表达 的意思不符%# $-%总结得出该词语体现了说明文语言的准确性或严密性# !!题型四!分析字词的作用 $"%解释词语的意思"分析该词是表修饰还是限定"确定加点词在句中的作用# $)%结合句子语境分析其在句子中所起的作用"阐述词语在句子中说明了事物的什么特性# $-%点明该词语体现了说明文语言的准确性)严密性)科学性# !!题型五!加点词能否换成另一个. 为什么. 5某两个或多个加点词的顺序能否颠倒. 为什么. $"%表明态度*通常为&不能'# $)%指出原词的意思或在句中的作用"所换或颠倒后词语的意思或在句中说明的内容# $-%指出准备替换的这个词语存在的不足"换了之后句子意思有何改变"是不符合实际"还是颠 倒后与前文逻辑顺序不相符# $$%结论*原词或原顺序体现了说明文语言的准确性)严密性)科学性# 答题模式&表态!通常为&不能'" 6解释词语 6带词解句 6换词解句 6比较两句的表达效果 6 体现了说明文语言的准确性(严密性(科学性* !!题型六!从文章中找出一个能体现说明文语言(准确)特点的词句+并体会其含义 可找含有修饰词)限定词)代词$&这些条件' &这种现象' &同样道理'%)数词等的词句"进行 分析# 答题模式& //一词在句中表示//$说明了事物//的特征$体现了说明文语言的准确性(严 密性* 说明文语言的特点 准确性' 严密性 说明文的语言一定要符合客观实际"特别是在运用表修饰)限制性词语时力求准确严密# 表示 时间)空间)数量)范围)程度)特征)性质等"都要求准确无误 表程度 常用词语&最.更.极.主要.较好.至多.几乎.稍微.相当.某种程度上-- 解释说明&&几乎'起限制作用"表示十分接近全部"不排除个别特例"说明++差不多 是++# 这体现了说明文语言的准确性)严密性 表估计 或推测 常用词语&约.大约.大概.左右.上下.可能.也许-- 解释说明&&大概'&大约'&可能'起限制作用"表示估计)推测"说明了++只是估计" 不是绝对肯定# 这体现了说明文语言的准确性)严密性 表概数 常用词语&几个.十几个.差不多-- 解释说明&&十几个'对++起限制作用"给人以准确鲜明的印象"严谨)科学地说明 了++的数量# 这体现了说明文语言的准确性)严密性 表时间 常用词语&当时.目前.刚刚.迄今.自古以来.到那个时候-- 解释说明&&当时'一词限定了时间"只说明++当时的情况是++"但现在不是# 这 体现了说明文语言的准确性)严密性 ("#!( "$*# 续表 准确性' 严密性 表范围 常用词语&一切.全部.大多数.部分.大面积.遍及.少数-- 解释说明&&大多数'从范围上对++进行限制"说明不是全部"符合实际情况# 这体 现了说明文语言的准确性)严密性 表频率 常用词语&经常.常常.通常.总是.有时.一般.往往-- 解释说明&&通常'起限制作用"表示++是一般情况"表明还会有特别或例外的情况" 符合客观实际# 这体现了说明文语言的准确性)严密性 表数量 常用词语&之一.多.很少.有余-- 解释说明&&之一'起限制作用"表明++只是其中的一种"不是唯一的"去掉后++就 变成唯一的"表述太绝对# 这体现了说明文语言的准确性)严密性 表来源 常用词语&实验结果表明.科学研究发现-- 解释说明&&实验结果表明'具体真实地说明了++消息或数据的来源"具有说服力# 这体现了说明文语言的准确性)严密性)科学性 生动形象性 使用修辞手法)描写手法和特殊句式进行说明"使说明对象生动形象"轻快活泼"增强文章的启 发性和感染力 简洁性 说明文的遣词造句"应简洁平实)通俗易懂 科学性 介绍科学知识的说明文"要特别注重科学术语的准确使用 条理性 任何事物都具有它本身的条理"我们说明事物就要按照它本身的条理来安排说明顺序"使之眉 目清楚)有条不紊 逻辑性 有的说明文"要从事物的内在联系上进行说明"语言逻辑性强 词语的含义 !备考考点" 真题设问 '(NO "#$%& 9'<= #),"% 云南$"(%第 & 段中加点的&这一切'具体指什么! #) 分$ ÊS–_—&âzäo–—0fgqstckd #参考答案$指 $, 多个物种的大号食腐者吃掉鲸鱼 *,!以上的软组织后$食物残渣可以维持 ), 余 种多毛类和甲壳类小型生物生存两年* 教材设问 "#$%& 9'<=S<Ms˜E~C™0!ºxyhŠš~j #八下第 ( 课+大雁归来.旁批% &赌注'一词有什么特殊意味! #参考答案$ &赌注'的意思是赌博时所押的财物* 在此处意味着大雁飞行迁徙的成本很高$而且 不能随意撤回* >z{E~ ¦./dx³´Šš~ !!题型一!(这一切)(这些条件)(同样道理)等指示代词在文中具体指代什么 $"%一找&指示代词$这)那)其)其中++%所指代的内容通常出现在上文"一般指的是代词前面 的那句话或几句话# ()#!( "%+# $)%二析&联系上下文"分析词语说明了什么内容# 有时要注意指示代词指代的内容可能不是整 句话而是其中的一部分"这时就要扣住上文"由近及远地分析"从而理解其指代内容# $-%三查&将找到的内容放在指示代词所在的句子中读一读"看看是否恰当)通顺"原句的语意是 否会发生变化# !!题型二!理解重点词语的含义 $"%对词语指代内容的理解# 确定指代词语在原文中的位置并在其前后进行搜索"一般指代的 内容在前文,再将找到的答案代入句中"验证所找到的指代内容是否正确# $)%对词语深层含义的理解# " 引申义*解题时要联系上下文"首先要理解词语的本义"然后分析文中所指的对象"找出两者 之间的相似点"从而根据文意概括出其引申义# # 比喻义*解题时要联系上下文"寻找比喻的本体"分析喻体与本体的相似特点"找出本体的相 关特征"概括作答# 注意&对很多词语的引申义(比喻义的理解$要注意从整体角度出发$在明确词语所在语句的句 意(所在段落的大意的基础上$将词语放在特定的语言环境中去分析$才能准确把握词语的含义* 句'段的作用 !% 年 - 考"!试题链接"&")+ 第 - 题%&"-) 第 ) 题%&"-- 第 " 题%&"-+ 第 - 题& 考向 "!补写句子 真题设问 '(NO 9'<= #),"* 云南$),%在第 ) 段横线上补写恰当的语句"使之与上下文内容衔接# #) 分$ #参考答案$示例一0人们发现电灯非但无害$反而有益* 示例二0人们发现电灯非但没有引来雷击$反而与日光一样明亮 }* ñ$Üd[9'›0‡<fg Ñ[œÌ„¡ $"%审清题干"明确补写要求# $)%回归原文"阅读需补写句子所在的段落"明确该段的主要内容# $-%根据上下文内容进行补写# $$%写出句子后将其放在语段中通读一遍"文从字顺)符合语意即可# 注意&一般需要补写首句或尾句的话$即为总结性的句子* 如果是中间句$则需要仔细分析上下 文* 一般来说前后内容都会与补写的句子有一定的联系$会提供一些信息$我们需仔细揣摩$根据前 后内容补写横线处的内容* 考向 )!句#段的作用 真题设问 '(NO '(MHK/ ". #),)- 云南$"*%第 " 段在文中的作用是什么! 请简要分析# #) 分$ #参考答案$点明说明对象0扬派盆景)总说扬派盆景特征和艺术价值)引出下文对扬派盆景制作技 艺和艺术追求方面的具体介绍* bfg‘Xi‘3456>KL78 ). #),)" 云南$)"%说说 ' 段在全文中的作用体现在哪些方面! #- 分$ (*$!( "%"# 续表 教材设问 !'(NOSÊ©³´Efg0\ #八上第 "* 课+苏州园林.思考探究二%课文多数段的首句是对本段内容的概括"说说这种写法的好处# !! ./HI<=Ê©MHNO bfgQR78!9'<= b 3 4 5 6 7 8 #参考答案$从第 $ 段开始$段首句都是本段的中心句$起到了提示层次和角度的作用$从游览 者无法不关注的主要景物!假山池沼(花草树木"$到游览者比较容易关注的园林建筑!花墙与 廊子"$再到游览者不容易关注到的园林细节!园林角落(门窗(色彩"$条理清晰$层次井然* 我们还应注意到作者遣词造句的精心0第 $(% 段段首句均以&苏州园林'开始)第 + 段段首句 以&游览'开始$用&必然会'点出花墙与廊子的常见)第 ( 段段首句也以&游览'开始$却用&必 然也不会'!其实意思是&很有可能会'"翻出一层$提示读者注意苏州园林角落的美)第 '(* 段 接续第 ( 段讲细节$段首句又均以&苏州园林'开始* 文心周密$层次极为清晰* bXiQR78 $"%审读题干"观察设问为某句)段的作用5好处# $)%明确句)段的位置"即位于文章的哪一部分$开头)中间)结尾%# $-%从结构)内容)表达效果三方面结合文章内容具体分析# 位置 结构上的作用 内容上的作用 表达效果 开头 " 引出对说明对象的介绍, # 呼应文章标题, $ 总领全文 $全段% " 用故事)日常生活中的现象等引 出说明对象"介绍说明对象++的 特征, # 开篇点题"直接点明说明 对象++的特征 " 激发读者的阅读兴趣, # 增 加说明文的故事性)趣味性 中间 " 起承上启下的过渡作用, # 总结 $承接%上文++的内 容, $ 引出下文++的内容 概括上文内容"引出下文的说明 内容 " 引发读者对说明对象$说明 内容%的关注, # 增强上下文的 关联性或前后逻辑关系 结尾 " 总结全文$全段%, # 呼应标 题或开头"使文章结构严谨 提出一些希望)展望)预测等"引发 读者对说明对象 $说明内容%的 关注 给读者留下深刻的印象 一)#),)- 云南$"' #),%阅读下面文章"完成" #- 题# 巧夺天工的扬派盆景 江!华 " 扬派盆景始于唐代'是中国盆景*五大流 派,之一'融*诗.书.画.技,于一体'以飘逸.清 秀.古雅.写意而著称'堪称中国盆景艺术的代 表( 它以小见大'以景抒怀'将大自然的美景浓 缩于方寸之间'具有极高的艺术价值( 诗人杜甫 赞誉扬州盆景"*一匮功盈尺'三峰意出群( 望中 疑在野'幽处欲生云(, " " " " " " " " " 扬派盆景历经几代艺人的 (!$!( "%$# 锤炼'不仅造型精巧.意境深邃'富于装饰性%而 且端庄大气.清丽古雅'是技艺与文化的完美 结合( # 扬派盆景的植物选材是造景的灵魂( 在 扬派盆景中'常见的植物有松.柏.榆.杨四种( 松有黑松.罗汉松等'柏有桧柏.刺柏等'榆有榔 榆.白榆等'杨指的是黄杨( 黄杨是扬派盆景中 的常用树种之一'明代散文家张岱在2陶庵梦忆3 中就记载了一则关于黄杨盆景枯干复活的逸闻( 传统的扬派盆景以幼树为主'谓之*自幼栽培,' 但成型缓慢( 现代的扬派盆景大多采用自然树 桩'以缩短成型年限( 挑选树本时'首观其根'次 看其本( 首选主根短.分根健硕.须根茂密的树 本( 选本则要根据创作立意审视形态'一定要选 理想之材'否则容易前功尽弃( 之后审视其枝条' 特别是分枝和分布要有韵律( 分枝是*云片,#指 盆景主体造型$出片的基础'虽可*因枝而宜,'但 分布不理想'也将有碍*云片,的层次与姿态( $ 扬派盆景的剪扎技艺需要深厚功力'如无 多年的刻苦研习'很难掌握其精髓要领( *剪,' 指剪去不需要的部分%*扎,'指用棕榈树叶撕成 的棕丝'将留下部分进行绑扎'形成理想的形态( 在剪扎过程中'扬派盆景强调依据中国画*枝无 寸直,的画理'组合运用不同的绑扎方式'使不同 部位的寸长之枝能有三弯'将枝叶剪扎成*枝枝 平行而列.叶叶俱平而仰,的形态'以形成鲜明的 层次感'营造出工笔细描之美( % 扬派盆景的个性在于*云片,'*云片,的 布局在于立意'立意的显现在于树本( 缘于此' 在创作扬派盆景时'主要是剪扎出形态各异的 *云片,( 那么'如何制作*云片,呢+ 首先'应在 剪扎树木的基础上制作圆形顶片'即根据*枝,的 原有形态不同'组合使用不同的绑扎方式'形成 主枝或小枝'然后将枝叶剪平( 其次'从上至下 剪扎成中下*云片,'即将中下层的侧枝剪扎成掌 状形态'并剪去余枝'然后剪扎成型( 可以说'扬 派盆景的美感在于*云片,'*云片,的美感在于 挺拔( 要实现挺拔'其关键在于功底'而这功底 指的就是娴熟掌握各类剪扎技巧( & 扬派盆景的造型并无固定程式'因*本,制 宜'特别是残桩'经盆景艺人改造'定能变废为 宝( 扬派盆景最经典的造型是游龙弯式'一般采 用*9,曲线矮化树本高度'同时通过上下.左右不 同走向变化展现曲线美'使其有凤翔之姿'龙舞 之韵( ' ),,' 年'扬派盆景技艺被列入第二批国家 级非物质文化遗产名录( ),,* 年'在扬州瘦西湖 风景区的万花园内'建设了功能齐全的扬派盆景 博物馆'成为扬州盆景的重要展示窗口( !摘编自+百科知识.$有删改" !.根据文章内容"制作好一盆扬派盆景的关键步 骤有哪些! 精心挑选树本*运用剪扎技艺形成理想造型% #.第 " 段在文中的作用是什么! 请简要分析# Ž* - \‘0lm 点明说明对象&扬派盆景*总说扬派盆景特征 和艺术价值*引出下文对扬派盆景制作技艺和 艺术追求方面的具体介绍% $.联系文章相关内容"说说右图扬派盆景的特点# 云片层次丰富+挺拔+体现了 (枝枝平行而列'叶叶俱平而 仰)的特点*造型优美+游龙弯 式造型+采用(9)曲线矮化树 本高度+展现曲线美+有凤翔之姿+龙舞之韵+ 体现(枝无寸直)的画理+寸长之枝有三弯*意 境深邃+端庄大气+清丽古雅+富有诗情画意% 二)#),)- 黑龙江龙东地区%阅读下面文章"完成 " # $ 题# 揭秘膨化食品(不健康)的真相 " 膨化食品从 ), 世纪 +, 年代开始在美国 流行'并迅速风靡欧洲各国'后传至日本.中国等 亚洲国家( 口感酥脆'咀嚼起来*咔哧,作响'味 道或香甜.或咸香.或香辣'令众多消费者追捧的 爆米花.薯片.果蔬片等膨化食品'是以谷类.薯 类.豆类.果蔬类或者坚果籽类等为主要原料'采 用膨化工艺制成的'国外又称其为挤压食品. " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 喷 (#$!( "%%# 爆.轻便食品等( 其实'膨化工艺是为粗粮提供 的一种很好的物理加工方式'不仅能改变原粮的 外形'又能提高原粮的口感'让人们在食用时'不 会像食用原粮那样难以下咽( 而且经膨化工艺 制成的食品具有不易回生.营养成分损失少.易 被消化吸收等优点( 可是在崇尚健康饮食的今 天'花样百出的膨化食品虽然可口'但一直被贴 着*不健康零食,标签'其原因究竟是什么呢+ # 首先'膨化食品的营养成分表中'能量与 四大核心营养素*蛋白质.脂肪.碳水化合物.钠, 是强制要求标出的项目'几乎 !! 全部膨化食品的配 料表中都含有或生产过程中使用了氢化和#或$ 部分氢化油脂'含有反式脂肪酸'反式脂肪酸是 会导致血栓.引发冠心病.肥胖.影响记忆力的不 健康脂肪'是人体健康的无形杀手( $ 其次'膨化食品是*高热量,*高脂肪,*高 碳水化合物,*高盐,食品( 以鲜虾条的蛋白质为 例'吃 -, 克虾条会摄入 )." 克蛋白质'占人体全 天所需蛋白质总量的 $!( 鲜虾条和芝士味玉米 片的营养成分含量是以*份,来标示的#一份大小 可根据食品的特点或推荐量规定$'按照鲜虾条 净含量 ', 克.芝士味玉米片净含量 "$, 克'我们 可以计算出吃一袋膨化食品所获取的营养素占 人体全天所需营养的百分比( 由膨化食品营养 参考表中的数据可以看出'吃下一袋鲜虾条或一 袋芝士味玉米片'人体所摄入的能量#进入人体 转化为热量$.脂肪.碳水化合物.钠#盐的主要元 素$接近甚至超过一顿正餐( 为了保证口味香 浓'膨化食品中必须添加大量的油和盐'再加上 原料中富含的碳水化合物'也就导致了膨化食品 的*高热量,*高脂肪,*高碳水化合物,*高盐,( % 另外'从配料表中我们得知'导致膨化食 品不健康的另一个重要原因便是其中的食品添 加剂( 二氧化硅.单硬脂酸甘油酯如果被长期食 用'都会对人体造成伤害( 曾经有些含铝元素的 膨化剂也是导致膨化食品不健康的原因'儿童摄 入过多铝元素会导致神经系统被侵害'进而影响 智力发育( 现在'含铝元素的膨松剂已经被禁 用'但膨化食品中依然被检测出含有微量铝元 素'其可能的来源包括储存原料的容器.加工设 备的输送管道.包装袋等( 但大家也不必过分担 心'膨化食品中食品添加剂的含量如果能在国家 规定范围内'就是安全的( & 最后'如果过量食用膨化食品'还会影响 我们的正常饮食( 因此'我们要控制自己的口腹 之欲'做到良好的膳食搭配'坚持每日饮食均衡 和适量运动'保持身体健康( !选自+知识就是力量." !.文章的开头段有什么作用! Ž* - \‘0 lm 引出本文的说明对象///膨化食品(不健康) 的原因% 激发读者的阅读兴趣+引发读者 思考% #.第 $ 段画线的句子运用了哪两种说明方法! 有什么作用! 运用了举例子和列数字的说明方法+举了鲜虾 条的蛋白质的例子和具体数字+准确有力地说 明了膨化食品是(高热量) (高脂肪) (高碳水 化合物)(高盐)食品% $.第 # 段中的加点词语&几乎'能否删去"为什 么! Ž* " v9d0+Þ-* 不能删去+(几乎)起限制作用+说明大部分膨 化食品的配料表中都含有或生产过程中使用 了氢化和!或"部分氢化油脂% 去掉以后语言 过于绝对+与事实不符% (几乎)一词体现了说 明文语言的准确性'严密性% %.小明同学特别喜欢吃膨化食品"为了他的健 康"请你结合文章内容来劝说他# 示例&小明+膨化食品是不健康的零食% 因为 膨化食品的营养成分表中含有反式脂肪酸*膨 化食品是(高热量)(高脂肪)(高碳水化合物) (高盐)食品*膨化食品中含有的食品添加剂会 对人体造成伤害*如果过量食用膨化食品还会 影响我们的正常饮食% 所以+我们应该少吃或 不吃膨化食品 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % ($$!( "%&# 课时 $"内容理解类 信息提取与概括 !% 年 ) 考"!试题链接"&"-) 第 " 题%&"-+ 第 " 题& 真题设问 9'<= ". #),)- 云南$"'%根据文章内容"制作好一盆扬派盆景的关键步骤有哪些! #) 分$ #参考答案$精心挑选树本)运用剪扎技艺形成理想造型* ñ$Üd[^…s$%\ ). #),"* 云南$"'%根据文章内容完成下列表格# #) 分$ 年代 汉代 隋唐宋元 明清到近现代 当代 灯节文化的发展 过程!!!!! 开始使 用灯彩 形成使用灯彩的社 会风俗 7 ! ! 8 ! ! 教材设问 #八上第 "' 课+中国石拱桥.思考探究一%文章为了说明中国石拱桥的特征"选取了许多例子# 从课文 中找出这些例子"提取关键信息"填写下面的表格# 填完之后"纵向看一看"你有哪些发现! 9'<=S>ž¡3¯[¦?XŸ  p1È ž3¯S FQÜ d[n$ %&‘\ ! 名称 建造时间 特点 " 旅人桥 约 )') 年 可能是有记载的最早石拱桥 ) 赵州桥 约 +,% 年 历史悠久)精妙绝伦)全桥只有一个大拱$长达 -(.,) 米) 桥洞不是普通半圆形$而是像一张弓)大拱的两肩上$各有 两个小拱)大拱由 )' 道拱圈拼成)全桥结构均匀 - 卢沟桥 ""'*1""*) 年 历史悠久$坚固美妙)由 "" 个半圆形石拱组成$每个石拱长 度不一)桥面平坦$几乎与河面平行)每两个石拱之间有石 砌桥墩$把 "" 个石拱联成一个整体$是一座联拱石桥 $ 江东桥 (,, 多年前 在建筑技术上有许多创造 % 长虹大桥 "*+" 年 当时世界上最长的独拱石桥 + 双曲拱桥 解放后 钢筋混凝土拱桥$                        世界上所仅有的 pqÈS¡/H ¢[?XŸ  纵向观察$既可以看出文章主体部分的说明顺序$也可以看出中国石拱桥的共性 特点$还能看出作者列举的几座拱桥的个性特点{ * $"%审清题干要求"对照原文"锁定答题区域# $)%分析句意"结合题干要求"提炼信息# " 抓关键句法% 即文章的总起句)过渡句)总结句和中心句"一般在文章的开头或结尾"有时在 中间段"多为判断)概括性较强的句子# (%$!( "%'# # 抓关键词法% 抓住诸如&首先' &其次' &另外' &还有' &也' &除此之外'等提示性词语概括 信息# $ (点面结合)法% 有时候与答案有关的信息并不是集中在某一段落"而是分布在全文的各个段 落"这就要求我们对全文进行整体把握"点面结合"逐一摘取"作答时最好选用原文中的词句# $-%整合答案"用简洁准确的语言梳理作答# 理解辨析文章内容 !备考考点"!试题链接"&"-( 第 ".) 题& $"%一找% 在原文中找出与选项对应的句子或段落$一般是句子%# $)%二比% 比较原文句子或段落文意与选项表述是否严格一致# $-%三注意% 注意概念范围的大与小"事件因果的偏与全"语气的肯定与推测# $$%四判断% 根据对比结果最终确定答案# 选择题根据分析"选出符合题干要求的答案"判断题 根据分析"判断其表述的正误 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% % % % % % % % % % % % % % % % % % % %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% % % % % % % % % % % % % % % % % % % & & & & # 常见错误类型 无中生有&利用考生的惯性思维$用&想当然'代替对原文的阅读与分析* 偷换概念&偷换语句陈述对象(事件(数量(时间等关键信息$打乱其对应关系* 表述绝对&经常就起修饰(限制作用的词进行改动$把没有绝对意思的内容$说成绝对$不 留余地* 逻辑混乱&注意时间序列(流程次序等逻辑性强的信息$选项设置错误时$常打乱逻辑关 系$打乱次序* 以偏概全&以部分代替整体$以个别代替一般$以特殊代替普遍等$留意文中&少部分'&极 个别'等限制性词语* 增减扩缩&增加或减少说明对象$扩大或缩小说明范围* 一)#),"* 云南$"' #)"%阅读下面文章"完成" #$ 题# 中国古代灯文化 高蒙河 " ),"* 年元宵节'故宫举办了*紫禁城上元 之夜,元宵灯会活动( 灯会上既有现代高科技射 灯'也有传统红灯笼灯彩'一时间引发国内外亿 万人的关注( # 灯彩不是日常的实用性灯具'而是元宵节 上专门使用的一种以装饰性为主的观赏灯具'它 始于汉代'至隋唐宋元时期渐成社会风俗'广为 流行于民间和宫廷之中( 到了明清乃至近现代' 各地仍保留着这一古老传统风俗'成为人们节庆 期间的重要活动内容'形成了灯节文化现象( $ 灯彩是在节庆时才短时间使用的观赏灯' 而在日常生活中'更多的则是实用性更强的照明 灯具( 所以'中国的灯文化自古以来就形成了日 常实用灯和节庆观赏灯两个系统'并行演化'相映 生辉'极大地丰富了我国灯具种类和体系'为我国 乃至世界灯具史写下了独具特色的辉煌篇章( % 说起来'中国是世界上最先发明灯具的国 家之一'比如宁夏海原新石器时代窑洞遗址里' 就发现了用来照明的松枝遗存'距今已有 $,,, 多年历史( 据考古发现报道'在窑壁距居住面 % #"-, 厘米的范围内'分布着 %, 多个残留的圆 形插孔'插孔上方有青灰色的火苗状烧灼痕迹' 插孔里面留有松枝残迹'经鉴定' " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 这些松枝应为 (&$!( "%(# 松脂含量很高的红松( & 研究人员通过实验复原发现'在插孔中斜 插上松枝'点燃后即可取亮'一根长 ), 厘米的松 枝可燃烧近 " 小时( 若将 %, 多处插孔内的松枝 全部点燃'差不多就能达到 ",, 瓦电灯的亮度( ' 灯具是人类不断改善生活.生产条件的产 物( 它的发明和创新'无不凝聚着人类的技术和 智慧( 中国传统灯具素有设计合理.功能完善. 结构科学.造型生动.装饰瑰丽等特点( ( 河北满 城汉墓出土的 汉代皇室贵族 使用的长信宫 灯'便是其中的 典型代表( 这 件取宫女执灯 之意而造型的 铜质鎏金灯具'不但把人与灯融为一体'还设计 出能调亮挡风的灯罩'并安装了能消烟除尘的排 烟导管'在灯具发展史上最早解决了灯烟所带来 的室内环境污染问题( ! 无须讳言'在几千年中一直以自身特色著称 的中国古代灯具'在近代以来的灯具创新发明中'有 些落伍了( 当以电光源为标志的电灯从西方进入中 国之初'人们一时还不能接受这一新鲜事物( ) 据2清稗类钞3记载'清光绪八年#"'') 年$'英国人李德立提出在上海安装电灯'*创议 之初'华人闻者以为奇事( 一时谣诼纷传'谓为 将遭雷击'人心汹汹'不可抑制,( 后来'经过多 方协调'才得以试装 "% 盏英制弧光灯( 据当时 的2申报3报道'是年 ( 月 )+ 日下午 ( 时'"% 盏电 灯同时发光'*其光明竟可夺日,'*内外各物历历 可见'无异白昼,'*凡装电灯之处'观者来往如 蚁,( 试装成功后'!!!!!!!!上海这才 开始陆续安灯( * 时光荏苒'岁月如梭( 而今'社会早已发 展到了采用光声电等高科技手段举办灯会.装饰 家居的阶段( 近年来'让建筑物亮起来的灯光景 观工程'美化了城市的人文环境( 各地推陈出 新'举行各种灯会.灯节活动'也极大地丰富了人 们的节假日生活'又把古老的灯文化推向了传承 中国传统文化的新高度( !选自+科学画报.),"* 年第 $ 期$原文有删改" !.根据文章内容完成下列表格# 2 Ž* " 01^ 2­³´ 3 年代 汉代 隋唐宋元 明清到 近现代 当代 灯节文 化的发 展过程 开始使 用灯彩 形成使用 灯彩的社 会风俗 7 ! 形成 灯节文化 现象! ! 8 !将灯节 文化推向 新高度!! #.第 ( 段为什么要专门介绍长信宫灯! 示例&长信宫灯是中国传统灯具的典型代表* 它身上集中体现了传统灯具的特点*写长信宫 灯使文章的说明更加具体'真实% $.在第 ) 段横线上补写恰当的语句"使之与上下 文内容衔接# 示例一&人们发现电灯非但无害+反而有益% 示例二&人们发现电灯非但没有引来雷击+反 而与日光一样明亮% %.怎样传承中国传统文化"让传统文化)传统节 日成为当今的时尚! 请根据选文内容和链接 材料谈谈你的看法# 链接一&近些年'*故宫年轻了,的印象深 入人心'无论是火爆一时的综艺节目2国家宝 藏3'还是深受年轻观众喜欢的纪录片2我在故 宫修文物3'抑或是*故宫淘宝,上那些*萌萌 哒,的*段子,--进入网络时代'故宫仿佛开 始了*逆生长,'不断以新的方式'走进公众尤 其是年轻人的生活( !摘自+人民日报." 链接二&在节日里'许多传统的年俗和文 化元素换个形式.换个空间'成了人们热捧的 对象( 在国家图书馆'小读者们可以参与写 *福,字.画门神.换脸谱.做画灯.剪纸等体验 活动( 在南京的一些老茶馆'不少人饶有兴致 地欣赏着*苏州评弹,*扬剧折子戏, " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 等传统节 ('$!( "%)# 目'这些丰富多彩的文化活动烘托出浓浓的节 日氛围'更让传统文化.传统节日在当代社会 活动中放射出新的光芒( !摘自人民网" 示例& " 将现代高科技和传统文化相结合+以 创新技术助推文化传承% # 将传统文化与现 代人的生活和体验相契合% $ 以新形式'新创 意提供更高质量的文化服务和文化产品% 二)#),)- 南充节选%阅读下面文章"完成 " #) 题# 植物工厂 " 我们知道'植物利用太阳光进行光合作 用'把空气中的二氧化碳和水转变成葡萄糖.淀 粉等有机物'这样就可以长高.长大'直到开花结 果'繁育后代( 在适宜的条件下'只要给植物足 够的光和必需的营养'就可以把庄稼*种,到空中 去'把一幢幢高楼大厦变成一座座农场'用车间 生产的办法来生产粮食和瓜果( 这种植物产品 生产的工厂化农业系统'就是*植物工厂,( # 植物工厂是对光.温.湿.二氧化碳及营养 等生长环境条件全智能控制的植物高效稳定生 产系统( 研究发现'只要对生长环境进行控制' 就可以对植物的生长周期进行调控( 通过增加 光照.改变*光配方,.改善营养液成分等'就可以 实现对植物生长周期和生长状态的控制'比如' 生菜和小白菜在农田里栽培需要 -, #$, 天才能 收获'但是在植物工厂中种植'仅需 ), 天左右( 因此'在植物工厂里'只要有足够的光照#能量$ 和营养#水分.空气.矿物质等$'水果.蔬菜乃至 粮食就可以*长了一茬又一茬,'几乎不受外界的 天气.光照和土壤环境的影响( $ 植物工厂要求固定的设施'首先需要计算 机和多种传感器对环境进行精确控制.测量和反 馈'简单说来'就是根据不同的植物来设置温度. 湿度.光照.二氧化碳浓度等'还要实时测量植物 的生长和生理状态'生成数据并反馈至控制系 统'对环境进行动态调节'因此'植物工厂依赖的 是对设施的高精度智能化控制( 研究发现'如果 想让石竹花的花青苷含量增加'花色红艳'建议 增加 +', :;的光%而要想长出又大又肥厚的绿 油油的生菜'就需要多用蓝光和红光( % 植物工厂采用循环流动的营养液来为植 物提供营养( 我们常说'萝卜青菜'各有所爱'不 同的植物也有不同的*口味,和*取食偏好,( 比 如'叶菜类.茄瓜类.花菜类的蔬菜'对营养液的 要求各不相同'食用类和药用类的植物对于营养 液的成分.酸碱性.温度等也有不同的*挑剔,程 度( 这就要求植物工厂内对营养液进行个性化 配制.灭菌.输送和回收'实时监控营养液发生的 变化并自动补充和校正'确保植物时刻处于一个 稳定优良的营养液环境中( & 由此看来'只要做到精准的人工控制'就 可以在植物工厂里实现万物生长的梦想( 植物 工厂技术的突破'使高楼农场.荒漠农场.太空农 场.航海农场.极地农场等成为可能( *植物工 厂,被视为未来农业的发展方向( !选自+光明日报.$有删改" !.下列对文本的有关分析不正确的一项是 Ž* ) z{£8defg $ ( % 7.第 % 段画横线的句子体现了本文用语的准 确)严谨# 8.本文是一篇事物说明文"说明对象是植物 工厂# <.本文主要介绍了植物工厂的智能控制系统) 需要的设施等# =.本文综合运用了举例子)列数据)作比较等 说明方法# #.下列说法不符合文意的一项是 Ž* ) z{£ 8defg $ ) % 7.在植物工厂里"水果)蔬菜等的生长周期和 生长状态可以人为控制# 8.植物工厂需要计算机和多种传感器对环境 进行精确控制)测量和反馈# <.在植物工厂里"用蓝光和红光就可以长出又 大又肥厚的生菜# =.在植物工厂里"针对不同的植物"需要对营 养液进行个性化配制 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " # (($!( "%!# 课时 %"拓展延伸类 拓展探究 !% 年 ) 考"!试题链接"&"-) 第 - 题%&"-+ 第 $ 题& 真题设问 9'<=SIÁdefgM¤`-* ". #),)- 云南$),%联系文章相关内容"说说右图扬派盆景的特点# #- 分$ XYÜdå| }0¥¦[ž Ÿ78 #参考答案$云片层次丰富$挺拔$体现了&枝枝平行而列(叶叶 俱平而仰'的特点)造型优美$游龙弯式造型$采用&9'曲线矮化 树本高度$展现曲线美$有凤翔之姿$龙舞之韵$体现&枝无寸 直'的画理$寸长之枝有三弯)意境深邃$端庄大气$清丽古雅$ 富有诗情画意          * ). #),"*云南$)"%怎样传承中国传统文化"让传统文化)传统节日成为当今的时尚! 请根据选文内容和 链接材料谈谈你的看法# #-分$ 教材设问 9'<= " S³´|}:0t“ #八下第 +课+阿西莫夫短文两篇.积累拓展四%阅读下面的材料"说说材料中描述的现象是与课文中的 哪个理论相联系的# !9'<= ) Sñ$~d #材料略$ ³´|} ñ$~d #参考答案$这是&板块构造' 理论的一个例证*+恐龙无处不有.一文中自第 +段起阐述了这一理论 的主要内容* 本题的材料$说明了大洋板块与大陆板块会在分界处相互作用$从而形成海沟* XY~d­|}[$§?X 题型一!材料拓展 链接材料类问题"可以从以下几个方面入手* $"%审题干# 把握题干中的关键词或短语"理解题意# $)%析材料# 明确材料和文章的关系"把握材料的个性)共性"提炼要点# $-%看原文# 把握文章内容主旨# $$%精表述# 结合原文和材料的内容)中心"写出探究结果# 语言表述要准确)简洁)明了# 题型二!探究运用信息 分析探究是指对某些问题进行分析探讨"有见解)有发现)有创新# 可以从以下几个方面入手* $"%从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴# $)%探讨文本反映的人生价值和科学精神# $-%探究文本中的疑点和难点"结合文意"联系自身生活)时代特征作答# 注意&此类题一般考查知识迁移能力$让学生运用文本中学到的知识$解决实际问题* ("$!( "%*# 举例+介绍 !备考考点" 真题设问 9'<=S¨©1ªŸt«¬­®0¯° #),"'云南$)"%港珠澳大桥是一项科技创新工程"请你再简要介绍一项能体现我国科技创新实力的工 程项目# #)分$ ±$¶²* 01[³ú 0M<<ž Ç´µ® #参考答案$示例一0中国高铁* 截至 ),"(年底$我国高铁营运里程达 ).%万公里$居世 界第一* ./7‡[Ms¶.rD<¨© 示例二0天舟一号* 我国&天舟一号'货运飞船与&天宫二号'空间实验室的自主快速交 会对接成功        * $"%根据题干明确所要列举的内容"如哪些现象)活动或事例等# $)%注意题干中的时间)人物)范围等限制条件# $-%列举的答案要具有普遍性"是大家都熟知的"且类与类不重复# $$%注意限制条件和分值"一般会有&至少列出>种'等要求"如果没有限制条件"则可以根据分值 列举"一般一分对应一点# 表观点+提建议 !备考考点"!试题链接"&"--第 $题%&"$,第 -题& 真题设问 9'<=SƒEF·¸^¹þ #),"%云南$"*%结合选文内容及你所了解的知识"说说人类应该怎样防止&鲸落'的消失! #-分$ #参考答案$严禁捕杀濒危鲸种)控制工业化捕鲸)设立濒危鲸种保护区)保护海洋生态环境等* XY*dfg[¶xHI7‡[^s0ºWå¹þb»l®6 题型一!表观点 根据原文"结合实际"进行思维拓展# 一般有两种思路* " 事实或道理分析法"引用文中出现的事 实或道理"然后进行分析"表明自己的态度与看法, # 围绕观点论述法"在亮出自己观点的基础上阐明 自己的理由# 注意&回答这类题$一定要结合文本$调动我们的生活积累$做到语言流畅(表述合理* 题型二!提建议 $"%仔细阅读题干"明确给谁提建议或针对什么现象提建议"即明确建议的对象及问题# 然后根据 题干要求确定答题区域# $)%确定答题区域后仔细阅读材料"抓住材料中的关键词句"并结合自己的生活经验来谈观点和 建议# $-%提出的做法和建议要切实可行"要符合实际和建议对象的身份"紧密联系生活"要具有可操 作性# 注意&建议要紧扣材料)要合理$可操作性强* ()$!( "&+# #),)-衡阳%阅读下面文章"完成 " #-题# 盐湖为什么色彩斑斓. 王建萍 " 初夏时节'随着气温不断上升'各地盐湖宛 如调色板'色彩斑斓'美不胜收( 这种美丽的景观 是怎么形成的呢+ # 首先要明确'不是所有的咸水湖都能叫盐 湖'盐湖一般指湖水含盐量在 %, 克5升以上的湖 泊( 我国是盐湖资源比较丰富的国家'超过 ",,, 个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原以及新 疆.内蒙古等地( $ 那么'是什么让盐湖如此色彩斑斓呢+ 其 实'我国 *'!的钾资源.超过 ',!的锂资源.%,! 的硼资源.%,亿吨的镁资源都赋存在盐湖卤水中' 还有巨量的石盐.芒硝.天然碱.硝酸盐等矿产资 源'盐湖可以说是一个个*聚宝盆,( 也正是由于 不同盐湖中含有的离子组合不同'以及富含盐湖 微生物'如绿藻等'我们在自然界可以看到蓝色. 绿色甚至棕红色的盐湖'十分美丽( % 盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐 湖( 陆相盐湖主要形成于大陆内部'如青藏高原. 内蒙古等地的盐湖%海相盐湖蒸发岩形成于相对 封闭的海湾.浅水台地等( 按形成时间'盐湖又可 以分为现代盐湖和古代盐湖( 如柴达木盆地盐湖 一般形成于几十万年以来的第四纪晚期'属于年轻 的现代盐湖%而四川盆地深部的杂卤石形成于 )亿 多年前的三叠纪'就属于比较老的古代盐湖#矿$( & 无论是海相还是陆相成因'盐湖的形成都 需要三个必备条件"构造.物源和气候( 值得一 提的是'盐湖不一定是有湖水的*湖,( 合适的构 造.丰富的物源'加上持续干旱的气候'导致湖水 大量蒸发浓缩'各类元素不断在盆地中富集'经 过长时间演化'最终形成了高矿化度的盐湖( 如 果补给水源消失或减少'盐湖将进一步浓缩'甚 至可能形成地表水较少或没有地表水的干盐湖' 或者最终埋藏在地下而形成古代盐湖( 例如柴 达木盆地察尔汗盐湖就是一个巨大的干盐湖( 干盐湖的主要特征是在一年内绝大部分时间是 干枯的'只有潮湿季节才有暂时性的表面卤水( ' 由于盐湖多发育在干旱盐渍荒漠为主的 封闭型内陆高原盆地'这里干旱少雨'淡水资源 短缺'植被覆盖度低'土壤盐渍化和荒漠化严重' 物种稀少'盐湖区生态环境十分脆弱( 因此'必 须统筹做好盐湖的保护利用工作( !选自+人民日报.),)- 年 % 月 )- 日$有删改" !.对文中句子使用的说明方法判断有误的一项是 $ * % 7.盐湖可以说是一个个&聚宝盆'# $打比方% 8.盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖# $下定义% <.例如柴达木盆地察尔汗盐湖就是一个巨大 的干盐湖# $举例子% =.我国是盐湖资源比较丰富的国家"超过 ",,, 个大大小小的盐湖主要分布在青藏高 原以及新疆)内蒙古等地# $列数字% #.文中第 # 段画线句中的词语&以上'可否删去! 请谈谈你的理由# !!盐湖一般指湖水含盐量在 %, 克5升以上 !! 的湖泊( 不能删去% (以上)指数量'程度'阶段等达到 并超出某一标准% 这里是说明(盐湖)含盐量 的标准+语言准确'严谨% $.针对文末提到的&干旱少雨"淡水资源短缺"植 被覆盖度低"土壤盐渍化和荒漠化严重"物种 稀少'等现状"请就如何统筹做好盐湖的保护 工作"提出你的建议# Ž* - 3H*[^ ¹þ 示例&坚持生态优先+加强周边环境综合整治+ 从根本上'源头上解决区域内生态环境问题+保 护好盐湖的自然生态景观% !言之有理即可 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 请完成,精练册-专题四!说明文阅读!&-, #&-'"中的试题 (*%!( 3.①以“我”的活动见闻为线索,贯穿全文,增强故事的真实 课时6 拓展延伸类 性。②偷吃桂圆、对大人做的事情充满好奇等情节,体现 题型演练·能力进阶 了儿童的天性,使文章充满童趣。③“我”是中医世家的 一、1.“我”因花死难过,外婆劝慰“我”。 后代,爷爷亲授“我”中医药知识,体现了中医代代薪火相 2.外婆是一个喜欢养花(养花技术好、热爱生活)、乐于助人 传。④以孩子的视角见证安叔送药材到前线支援革命 (热心),自信的人。 暗示“我”从小受到革命精神的熏陶。 3.因为窗户的后面有外婆张望妈妈和“我”的身影。外婆对 课时4 整体感知一 子女和晚辈的关心和期盼是这世间最美的风景。 题型演练·能力进阶 4.示例:我的爸爸是出租车司机,有一次乘客把最新款手机 一、1.它能让无法承担重量的瓜停止生长;它能给处在有利 落在了出租车上,爸爸怕乘客找不到他着急,在原地等待 地形的大瓜找到承担重量的地方;它能让悬垂的瓜平身 了好久,甚至拒绝拉客赚钱。有人说爸爸太傻,爸爸却 躺下。 说:“不是自己的东西多贵重都不能要。”爸爸用行动告诉 2.(1)奇迹,在文中指“我”认为失踪了的瓜,又平着身子躺 我什么是“拾金不味” 在楼墙的台子上。 二、1.镜头三:坚持赴约,受伤严重毫不在意 (2)运用了拟人和比喻的修辞手法,生动形象地写出了丝 镜头四:弹精竭虑,寻求经费支持 瓜形态的可爱,揭示其有思想,会行动的特点。 2.“满头华发”“全神贯注”等词是对老谢的外貌和神态描 3.生动形象;平实质朴;平中见奇;富有哲理;生活化 写,形象地刻画出老谢校阅稿件时的专注认真,一丝不 4.示例一:要学会适应环境去成长。 苟,体现出了他对工作的敬业态度;“190度宛如酒瓶底般 示例二:成长需要每天都努力。 的镜片”运用比喻的修辞手法,写出了老谢的镜片之厚 示例三:要懂得取舍。 同时也刻画出了他忘我的工作状态,画面生动传神 示例四:坦然面对生活中的挫折、困难,并想办法解决。 3.(1)句子中把“生命的魅力”比作“太阳的光辉”,“黎明” 二.1.④“我”在檐下看雨听雨,感受山中雨的气息。 指青春年少时,“正午”指壮硕中年时,“黄昏”指垂垂暮年 古代文人听雨写下名篇佳句 时,而无论处于何种阶段,人们都能散发出自已的能量 一位华桥录制家乡雨声并时常聆听 如同老战士一般,即使年岁已高,却依然坚持编写民间故 2.是因为“我”对家乡的雨的痴迷和喜爱,非常享受雨中的 事,为当地文化传承作贡献。 这份惬意。 (2)改革开放 文艺老兵编写雅歌传承文化 3.“打”“敲”“击”“落”这些动词描写雨落下的各种声音以 4.新时代青年要想成为新时代最可爱的人,就要胸怀大我 及带给作者的美妙感受,生动形象地写出山中雨声的节 放下小我、拒绝自我,积极涵养自身的家国情怀,让人生 奏美和韵律美,表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。 纯粹起来,让生命高尚起来,让青春激扬起来,在党和人 4.文章以“听雨”为线索,贯穿全文始终,在描写与叙述中 民最需要的地方绽放出绚丽之花。 表达了作者浓浓的乡愁 专题四 说明文阅读 课时5 整体感知二 课时1 说明要素类 题型演练·能力进阶 一、1.大家聚谈时他总是在听;不参与辩论;大家喝酒发议 题型演练·能力进阶 论时,他照例沉默;朋友和他开玩笑,他仍微笑沉默 1.①霜色满天,寒气凝结大地,降水即将由雨凝结成雪,但 2.句中“皱眉”表现叶圣陶心中不情愿;他心里已经有了决 下雪几率还小;②阳气下藏,阴气闭固,万物萧索;③气温 定,但又不愿直接拒绝朋友的建议,因而用了较为委婉 越来越低,已降到下雪的温度,降雪即将开始。 (设问)的语气;表现出他反对形式主义(清高、天真、纯 2.①生动形象地介绍了小雪节气里人们的主要农事活动 真、孤傲、任性)的性格特点。 以及人们为冬天生活做准备的情景;②说明了小雪节气 3.第段详写叶圣陶的创作过程,表达作者对他出众写作 与收成的关系;③使文章更有生活气息 才华的赞赏和羡慕;第段详写叶圣陶与朋友为“我”钱 3.①拓展小雪节气的知识,使文章内容更加丰富;②增强了 行时的情形,表达作者对他珍视友情的感激怀念之情。 小雪节气的文学趣味,提升了文章的文化内涵:③诗化的 4.因为本文始终都在写作者亲眼所见、亲自接触的叶圣陶 语言,让文章具有诗情画意的美感 课时2 “见”比“知道”更直接,因而作者笔下的叶圣陶更真实客 词、句、段类 观(作者的情感更为真切可信)。 题型演练·能力进阶 二、1.①“父亲”和“树”是文章写作的主要内容,文章围绕二 一、1.精心挑选树本;运用剪扎技艺形成理想造型 者之间的故事展开叙述;②“和”字暗示了父亲和苹果树 2.点明说明对象:扬派贫景;总说扬派盆景特征和艺术价 的密切关系;③文章以“苹果树”和“父亲的情感变化”两 值;引出下文对扬派盆景制作技艺和艺术追求方面的具 条线索贯穿全文。 体介绍 2.妥协 兴奋 3.云片层次丰富,挺拔,体现了“枝枝平行而列、叶叶俱平而 3.运用比喻的修辞手法,把“带着清香的木屑喷溅而出,落 仰”的特点;造型优美,游龙弯式造型,采用“S”曲线矮化 在父亲的身上”比作“一棵树要对父亲说出的话语”,生动 树本高度,展现曲线美,有风翔之姿,龙舞之韵,体现“枝 形象地写出父亲与苹果树关系的和谐友好,表达父亲对 无寸直”的画理,寸长之枝有三弯;意境深逐,端庄大气 欣倒苹果树的不舍、难过之情。 清丽古雅,富有诗情画意 A8 二1.引出本文的说明对象--膨化食品“不健康”的原因 来知识的人在一起,因为“三人行,必有我师焉”。比如我 激发读者的阅读兴趣,引发读者思考。 的老师,我要学习他们的优点,增长自己的见识,让自己 2.运用了举例子和列数字的说明方法,举了鲜虾条的蛋白 成为一个知识渊博和思想道德高尚的人。 质的例子和具体数字,准确有力地说明了膨化食品是“高 二、1.中心论点是:劳动教育是学生成长的必要途径,要让 热量”“高脂防”“高碳水化合物”“高盐”食品。 学生在劳动中滚炼成长。 3.不能删去,“几乎”起限制作用,说明大部分膨化食品的配 2.举例论证。举北京师范大学天津附属中学劳动教育课程 料表中都含有或生产过程中使用了氢化和(或)部分氢化 和其他别开生面劳动课的例子,具体有力地论证了:劳动 油脂。去掉以后语言过于绝对,与事实不符。“几乎”一 教育的多种方式有助于在学科融通中实现劳动教育综合 词体现了说明文语言的准确性、严密性。 育人的价值。从而论证中心论点,增强文章说服力。 4.示例:小明,膨化食品是不健康的零食。因为膨化食品的 3.不能调换。第④段是从“劳动提升生活技能”的角度论述 营养成分表中含有反式脂防酸;膨化食品是“高热量”“高 的,第段是从“劳动有助于内在价值的生成和理性思维 脂舫”“高碳水化合物”“高盐”食品;膨化食品中含有的 的提升”的角度论述。二者是层层深人的递进关系,所以 食品添加剂会对人体造成伤害;如果过量食用膨化食品 不能调换 还会影响我们的正常饮食。所以,我们应该少吃或不吃 4.示例:每逢春节,家里都要大扫除,今年妈妈让我负责打 膨化食品。 扫自己的房间。收拾书桌、整理书柜、换洗床单.....原本 课时3 内容理解类 一直认为轻松简单的事,自己做了之后才真切感受到劳 动的艰辛和父母的辛苦。实践告诉我:劳动是一切幸福 题型演练·能力进阶 的源泉。 一、1.A形成灯节文化现象 B将灯节文化推向新高度 课时2 议论要素类二 2.示例:长信宫灯是中国传统灯具的典型代表;它身上集中 题型演练·能力进阶 体现了传统灯具的特点;写长信宫灯使文章的说明更加 一、1.(1)语文能力的提高要靠多读多写,长期积累(不能速 具体、真实。 战速决)(2)吸收“思想”(3)整理思路 3.示例一:人们发现电灯非但无害,反而有益 2.目的是证明“读而不写,读多了,自然会写的事是没有的” 示例二:人们发现电灯非但没有引来雷击,反而与日光 (既要多读,又要多写,才能真正会写)。 样明亮。 3.示例:我读了《哈利·波特》,尝试写了几篇魔幻小故事 4.示例:①将现代高科技和传统文化相结合,以创新技术助 这些故事得到同学们的喜爱和称赞,我的读写能力也得 推文化传承。②将传统文化与现代人的生活和体验相契 到了很大提高(我享受了读写的快乐) 合。③以新形式、新创意提供更高质量的文化服务和文 二1.阅读是有重量的精神运动,能够让我们看到生活的美 化产品。 好、温暖以及自身的价值 二、1.A【解析】第④段画横线的句子体现了本文用语的生 2.示例一:读好书就是同许多高尚的人谈话。--笛卡尔 动形象性。 示例二:凿壁偷光。 2.C【解析】根据第③段“而要想长出又大又肥厚的绿油油 示例三:囊萤映雪。 的生莱,就需要多用蓝光和红先”可知,选项“用蓝光和红 3.(1)第①段,介绍网络阅读现状,指出网络阅读的弊端。 光就可以”表述绝对。 (2)②-③段,列举自己和亲人阅读的经历。 课时4 拓展延伸类 (3)第段,分析“无用”的阅读给人带来的功用 题型演练·能力进阶 4.示例:“无用”的阅读给人不期而至的阅读收获和格外难 忘的阅读体验,使我们看到了生活的美好、温暖以及自身 1.B 【解析】该句将盐湖按成因分为两种,采用了分类别的 的价值。在阅读鲁迅的《朝花夕拾》时,我从中体会到了 说明方法。 小鲁迅儿时在百草园玩要的快乐与悠闲自在,联想起儿 2.不能删去。“以上”指数量、程度、阶段等超出某一标准 时的玩闹时光,收获到了久违的快乐。 这里是说明“盐湖”含盐量的标准,语言准确、严谨。 课时3 内容理解类 3.示例:坚持生态优先,加强周边环境综合整治,从根本上 源头上解决区域内生态环境问题,保护好盐湖的自然生 题型演练·能力进阶 态景观。(言之有理即可) 1.设置悬念,题目新颖别致,激发读者的阅读兴趣;概括文 章论述的内容。 专题五 议论文阅读 2.引出本文的论题,并充当事实论据,有力地证明了“唯有 课时1 议论要素类一 诚恳方为善,最是真挚能动人”的论点。 3.先提出分论点--善意总是最自然的,然后列举餐馆的 题型演练·能力进阶 婆婆每次都为顾客备好温热的素菜汤这个事例来论证分 一、1.用道理论证(引用论证)、比喻论证的方法,论证了“人 论点,最后运用道理论证,进一步论证分论点。 品好的人,是你最大的贵人”的观点。使论证生动、深刻 4.①有的人行善,浮夸高调,是为“炫善”;②有的人行善,矫 而更有说服力。 言伪行,是为“伪善” 2.先提出观点:“正能量的人,是你人生最大的财富”;之后 5.示例:善言暖心,面对身处困境中的人,我们不妨多说一 用孟子的话解释正能量的含义,并从正反两方面加以论 些美丽的善言,使人奋发图强。生活中,每个人都有困惑 述:最后引用文天祥的话得出结论 迷失的时候,一句善言,犹如一盏指路明灯,它能使人在 3.示例;除了和具有正能量的人在一起,我还会和能给我带 黑暗中看到光明,从而走出人生的阴霜 9