山东省济南市槐荫区2024-2025学年统编版七年级上学期期中考试历史试题

2024~2025 学年度第一学期期中质量检测七年级历史 2024.11 1.北京人生活在距今约 70万一20 万年，如果要了解其生活状况，下列最可靠的资料是 A.史书中关于远古传说的记载 B.北京人用火场景想象图 C.北京人遗址中发现的灰烬和烧骨 D.现代研究者关于北京人的著述 2.考古发现是研究历史的重要证据。以下考古发现可以研究我国 A.早期人类起源 B.原始农业的兴起和发展 C.冶炼技术水平 D.原始部落联盟间的关系 3.良渚古城遗址位于浙江余杭，经发掘研究，古城内外结构层次分明、布局有序，核心区由 内而外分别是内域(包括宫殿区、墓葬区、作坊区和仓储区等)、城墙、外郭城，城外还有 郊区的祭坛墓地和多条水坝构成的大型水利系统。这说明当时 A.先民开始定居生活 B.长江流域经济领先北方 C.具备国家初始形态 D.处于新石器时代早期 4.陶寺古城遗址位于山西襄汾,面积达 280万平方米,城内有多处墓地，大型墓葬集中分布 墓中往往随葬石磬、玉钺、陶盘等器物，很多小型墓没有任何随葬品。由此推断 A.生产分工日趋精密 B.手工技术已经非常发达 C.阶级分化日益严重 D.黄河中游成为文化中心 5.距今约7000至 5000年前，长江下游、黄河流域、西辽河流域分别出现不同文化群。尽管各区域间发展不平衡，但在农业经济基础上形成了中国古代文化的共同体。这反映了中华文明起源 A.早于世界其他地区 B.开始于旧石器时代 C.集中在黄河中下游 D、呈现多元一体特点 6、《史记·夏本纪》中记载:“禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒氏。”材 料反映的史实标志着 A.华夏族的形成 B、中国王朝的产生 C.世袭制的确立 D.分封制的实行 7、2024年掀起龙年寻“龙”热潮。二里头遗址出土的绿松石龙形器再次走进大众视野，被誉 为“华夏第一龙”，彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者。此文物可以用来研 究 A、夏朝文明 B.商朝文明 C.西周文明 D.东周文明 8.在春秋争霸过程中，有的诸侯被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民 族交融。这反映了春秋争霸的 A、原因 B.性质 C.过程 D.影响 9.如图是某同学绘制的中国历史朝代(时期)更替示意图(局部)，其中▲处应该是 A.夏朝 B.商朝 C.战国 D.东汉 10.战国时期，铁制工具的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦。开垦者缴纳赋税，田地所 有权就可以得到国家承认，新兴地主阶级逐渐壮大。同时，铁制工具在开挖河渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料说明 A.生产工具的进步推动社会发展 B.铁制工具完全取代了木石工具 C.各国变法带来生产工具的改进 D.水利工程为国家统一创造条件 11.右图是战国时期贵族使用的青铜冰酒器，中间有夹层，可放冰块。铜冰鉴纹饰繁杂，器型 精美，四周以八条青铜小龙进行点缀。以下对于这件器物解读正确的是 A.战国时期贵族沉迷享乐生活 B.我国古代制冰技术领先世界 C.战国时期青铜铸造工艺高超 D.战国时期礼制权威遭到挑战 12.《华阳国志·蜀志》中记载:“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之'天府’也。 这一史料可用于研究 A.都江堰的修建B.灵渠的开凿C.大运河的开通D.黄河的治理 13.谚语是我国传统文化的组成部分，“雨洒清明节，麦子豌豆满地结”反映了 A.饮食文化丰富生活 B.农历节气指导农耕 C、祭祀礼仪追思先祖 D.种植技术推陈出新 14.被后代医家尊为“脉学之宗”，主张采用望、闻、问、切四诊法诊断疾病的医生是 A.扁鹊 B.华佗 C.张仲景 D.李时珍 15.殷墟出土了大量的贝，商朝时期的一些文字都含“贝”字(如下表)。据此判断，贝在商 朝应该是 A.货币B.礼器C.食器D.酒具 16.妇好是商王武丁的王后，一年夏天，北方边境发生战争，妇好自告奋勇，要求率兵前往， 商王犹豫不决，占卜后才决定派妇好带兵，结果大胜。这个故事最早可能记载在 A.龟甲或兽骨上B.竹简或木牍上 C.丝帛或麻布上D.宣纸上 17.司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器之一,经测定,其含铜 84.77%、锡 11.64%、铅 2.79%, 与《考工记》记载制鼎的铜锡比例基本相符。这说明 A.司母戊鼎铸造以《考工记》为标准 B.当时青铜冶炼铸造技术工艺高超 C.实物史料有效验证了文字史料的记载 D.历史记载必须有出土实物的印证 18.某历史兴趣小组搜集了关于司母戊鼎、四羊方尊、甲骨文的系列资料。由此可知，他们研 究的是哪个朝代的历史 A. 夏朝B.商朝C.西周D.春秋 19.关注教材的单元主题，可以准确把握历史的阶段特征。右 图所示内容可提炼的主题是第4课 夏商西周王朝的更替 第5课 动荡变化中的春秋时期 第6课 战国时期的社会变革 第7课 百家争鸣 第8课 夏商周时期的科技与变化 A.原始社会与中华文明的起源 B.奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C.统一多民族封建国家的建立和巩固 D.政权分立与民族交融 20.“公元前3世纪出现了一个关键转折点，即类似于西方封建制的旧时西周分封制被中央集 权官僚政府所取代。新的中央集权国家建立了北接草原、南至南越的庞大帝国。”这个“庞 大帝国”是 A.夏朝B.秦朝C.汉朝D.唐朝 21.如图，以下图片反映的历史主题是 A.列国纷争B.诸子百家C.改革变法D.巩固统一 22.公元前 221年，秦始皇在全国推行度量衡标准，制作颁行标准器，并且设立机构每年检查校正生产和商业活动中使用的度量衡。这有利于 A.为统一六国奠定基础 B.不同地域人民语言交流 C.方便各地的交通往来 D.加强国家对经济的管理 23.秦简记载:“五人盗，臧(赃)一钱以上，斩左趾，有(又)黥以为城旦。”这一记载说明秦朝 A.赋税沉重 B.徭役繁重 C.焚书坑儒 D.刑罚残酷 24.历史事实，是指客观发生的历史事件。历史观点，是指从一定立场或角度出发，对历史事 物所持的看法。以下属于历史观点的是 A. 秦始皇在全国大规模征调民力服徭役和兵役 B. 秦始皇下令烧毁各国史书和民间收藏的诸子百家著作 C.秦的暴政加剧了社会矛盾，加速了秦的灭亡 D.陈胜、吴广的余部坚持战斗，后来加入其他反秦队伍 25.“且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎!”这是公元前 209年中国历史上 第一次农民大起义爆发时的呐喊。公元前209年处于 A.公元前3世纪初 B.公元前3世纪末 C.公元前2世纪初 D.公元前2世纪末 26.(12分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 史料 B二月甲子昧爽，武王朝 至于商郊牧野，乃誓。…… 誓已，诸侯兵会者车四千乘， 陈师牧野。帝纣闻武王来， 亦发兵七十万人距武王。 --《史记·周本纪》 史料是我们了解历史的重要依据，常见的史料类型有文献史料、实物史料、口述史 料、影像史料等。材料一中史料A属于 史料;史料B 属于史料。根据材料一并 结合所学知识，指出史料A和史料B结合可以证明的史事。(6分) 材料二 (2)客观叙述和分析历史，有理有据地表达自己的看法是“历史解释”素养的要求。 材料二是西周实行分封制的历史见证，请结合所学知识对其进行客观叙述和分析。(6分) 27. 材料一 (1)根据材料一，概括春秋时期社会变化的表现。(4分) 材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。 --摘编自《汉书·食货志上》 (2)根据材料二，概括“商君”改革的措施。材料二中的“遂并天下”反映了哪一历史事实?(8分) 28.(14分)阅读材料，完成下列要求 材料一 言论 言论表达的主张 代表人物 “难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和前后相随。” 事物相互依存，互相转化 ① “道之以政，齐之以刑，民免而无耻;道之以德，齐之以礼，有耻且格。” 为政以德 ② “民为贵，社稷次之，君为轻。” ③ 孟子 “古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事……” ④ 墨子 “吾以是明仁义爱惠之不足用，而严刑重罚之可以治国也。” ⑤ 韩非子 (1)材料一是某校历史兴趣小组关于先秦诸子研究性学习的部分资料表，请你在表格空 白处填上相应的内容，帮助他们完成学习任务。(10分 材料二 春秋时代，我国由奴隶社会向封建社会转变。促成这一社会变革的物质因素是生产力的发展。……一些随着地方经济发展逐步强大的诸侯国，积极从事霸业活动。…… 到了战国时期，夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革，掀起了变 法运动。面对当时的社会大变革，人们提出不同的主张，形成了“百家争鸣”的局面。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 (2)根据材料二，概括“百家争鸣”局面出现的原因。(4分) 29. （12分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 (1)识读历史地图，将历史事件等置于特定的时间和具体的空间中，是“时空观念”素 养的要求。根据材料一，指出图1是哪个朝代的形势图，并说明判断依据。(6分) 材料二 我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，……开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。--翦伯赞 秦始皇发动了若干次大规模战争,进行了巨大的国防建设和土木建筑工程。为动员人力、筹集费用，秦朝统治者大大加强了对人民的征敛，赋役非常繁重，刑罚非常严酷。 --摘编自张帆《中国古代简史》 (2)根据材料二，概括两位作者的观点。根据材料并结合所学知识，你认为应该如何正确评价历史人物。(6分) 2024~2025学年度第一学期阶段性质量检测 七年级历史参考答案（2024.11） 第Ⅰ卷（选择题 共50分） 1-5题 CBCCD 6-10题 BADCA 11-15题 CABAA 16-20题 ACBBB 21-25题 DDDCB 第Ⅱ卷（非选择题 共50分） 26.（12分） （1）史料A：实物史料 史料B：文献史料（4分） 史事：武王伐纣（或牧野之战）（2分，关键字写错不得分） （2）为稳定周初的政治形势，周王室将宗亲和功臣等分封到各地建立诸侯国。诸侯可以在封地内进行再分封，要向周王室纳贡，定期朝觐，军队服从调遣。分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序，巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围。 （能从分封制的目的、分封对象、特点、影响等方面作答，任意答出3点即可得6分） 27.（12分） （1）表现：牛耕的出现（生产力得到发展）；王室衰微；诸侯争霸。（4分） （2）措施：废除旧的土地制度；鼓励耕织；奖励军功。（6分） 历史事实：秦灭六国（2分） 28.（14分） （1）①老子 ②孔子 ③民贵君轻或得民心者得天下 ④尚贤任能 ⑤以法治国（10分） （2）社会生产力的进步；诸侯争霸；变法改革。（4分，答出两点即可） 29.（12分） （1）朝代：秦朝。（2分） 依据：①疆域广大，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海；②修筑了西起临洮、东到辽东的长城；③定都咸阳；④地方上实行郡县制；⑤开凿了灵渠，沟通了湘水和离水等。（4分，答出2点即可） （2）观点：翦伯赞认为秦始皇是一个杰出的人物，建立了中央集权制度，对后世影响深远。 张帆认为秦始皇实行暴政，繁重的赋役、残酷的刑法加重了人民的负担。 （4分，意思相近即可） 评价：全面地、客观地、辩证地、历史地、一分为二地。（答出2点即可） 学科网（北京）股份有限公司 $$