8.1 国家好 大家才会好 教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

八年级上册道德与法治教学设计 八上《8.1国家好 大家才会好》教学设计 1. 【教材分析】 本框题属于统编八年级上册第四单元第八课《国家利益至上》第一框题，主要帮助学生了解什么是国家利益、国家利益包括哪些内容、国家利益和人民利益之间是什么关系。本框题包括两目，第一目“认识国家利益”主要引导学生正确认识和了解国家利益的含义和内容以及国家核心利益的基本内容。第二目“国家利益是人民利益的集中表现”，主要是引导学生认识到，当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的，国家利益和人民利益紧密联系在一起。 2.【学情分析】 八年级学生的认知能力和思维水平有了很大提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会的现象。但是，他们思想还不成熟，社会经验比较欠缺，对家国情怀的认识还存在不少误区，对国家和个人的关系认识模糊。因此，帮助学生认识家国关系的重要性，正确认识国家与个人的关系是非常必要的，这样才能使学生增强维护国家利益的意识，树立正确的家国关系观，使自己的家国情怀更加深厚。 3.【教学目标】 政治认同：通过了解“清澈的爱，只为中国”的背后故事，分析相关材料，在解读“国”字中认识国家利益，形成正确的国家利益观；通过分析“我与共和国同龄”的人物采访，明确国家利益与人民利益的关系，知道国家利益与人民利益是高度统一的。 责任意识：通过完成我为祖国献份礼之“小我融入大我，青春献给祖国”行动宣言，在青春誓言中增强对祖国的热爱之情和责任感，勇于担当，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。 4.【教学重难点】 教学重点：国家利益是人民利益的集中表现。 教学难点：国家利益是人民利益的集中表现；国家利益的含义和内容。 5.【教学方法】议题式教学法；案例分析法；合作探究法；启发法；多媒体教学法 6.【设计思路】本课以“共和国成立75周年”发展历程中相关的人和事作为主线，设置一个总议题：七十五载与国同行，命运与共，下设三个分议题，分议题1：忆岁月·清澈的爱 只为中国，分议题2：敬奋斗·国泰民安 盛世中华，分议题3：向未来·赓续前行 再奏华章。 通过解读“清澈的爱，只为中国”的背后故事—分析“我与共和国同龄”的人物采访—完成我为祖国献份礼之“小我融入大我，青春献给祖国”行动宣言，使学生正确认识国家利益，明确国家利益和人民利益之间的关系，增强对祖国的热爱之情和责任感，勇于担当，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。 7.【教学过程】 一、导入新课 10月1日，中华人民共和国迎来75周年华诞。 当天，中国外交部副部长、新闻司司长华春莹在社交媒体平台发布18组对比图，生动展示了过去75年间，中华大地如何沧海桑田，换了人间！ 提问：走过75年，国家的发展越来越好，我们的生活也越来越 ？ 过渡：没错，我们的生活也越来越好，所谓国兴我荣，国衰我耻，今天就让我们一起学习《国家好，大家才会好》！ 设计意图：时政热点点明主题，引入主线情境。 二、新课讲授 总议题：七十五载与国同行，命运与共 分议题1：忆岁月·清澈的爱 只为中国 知识关联：1.国家利益的内涵？2.国家利益的外延？3.国家的核心利益？ 【议学情境】“清澈的爱，只为中国。”你是否看到过这句话，你了解这张照片背后的故事吗？—播放视频 【议学任务】 ①如陈祥榕一样，一辈又一辈仁人志士赴汤蹈火，一代又一代共产党人前赴后继为中国人民解放事业和共和国建设事业英勇献身，他们为什么这么做？ 提示：“祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。” ②在6·15中印加勒万河谷边境冲突中，印方公然违背与我方达成的共识，悍然越线挑衅，严重侵犯了我国的主权和领土完整。请你结合篆书的国字分析，除了领土，国家生存和发展还需要必备哪些条件？（出示篆书的国字，提示：人口、领土、军队、能源等） 【知识总结】1.国家利益的内涵？ 国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，它关系民族生存、国家兴亡。 【议学追问】辨一辨：下列新闻体现了我国国家利益涉及哪些领域？（图片展示） 【知识总结】2.国家利益的外延？ 国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。 【议学追问】国家利益中核心利益有哪些呢？ 【知识总结】3.国家的核心利益？ 国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。 设计意图：通过了解“清澈的爱，只为中国”的背后故事，分析相关材料，在解读“国”字中认识国家利益。 分议题2：敬奋斗·国泰民安 盛世中华 知识关联：4.国家利益和人民利益的关系？5.实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点？ 【议学情境】视频—有这样一群人， 他们生于1949年， 与新中国同龄，与共和国同行； 他们见证过新中国诞生的红旗漫卷， 见证过改革开放后的飞速跨越， 也正在见证着新时代的崭新画卷，我们来听听他们的故事。 【议学任务】 ①道路越来越平坦、医疗保障体系不断完善、环境越来越好...这些与我们幸福生活切身相关的变化得益于？（提示：国家的富强） ②这说明了人民的利益的维护离不开？（提示：国家利益、国家；只有国家繁荣昌盛，社会才能和谐稳定，人民才能幸福安康！展示为了人民的幸福生活，国家在教育、医疗、粮食安全等方面的政策。） 【知识总结】4.国家利益和人民利益的关系？ ①在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，体现了人民对美好生活的向往与期盼，是人民利益的集中表现。 ②人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。 【议学追问】我们的幸福生活离不开国家的强盛，那么国家的强盛又从何而来？ （提示：中国人民是具有伟大奋斗精神的人民。在几千年历史长河中，中国人民始终革故鼎新、自强不息，开发和建设了祖国辽阔秀丽的大好河山，开拓了波涛万顷的辽阔海疆，开垦了物产丰富的广袤粮田，治理了桀骜不驯的千百条大江大河，战胜了数不清的自然灾害，建设了星罗棋布的城镇乡村，发展了门类齐全的产业，形成了多姿多彩的生活。今天，中国人民拥有的一切，凝聚着全体中国人的聪明才智，浸透着所有中国人的辛勤汗水，蕴含着无数中国人的巨大牺牲。视频展示—共和国的75年，也是属于每个中国人的75年。） 【知识总结】4.国家利益和人民利益的关系？ ③国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。 ④在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。 【知识总结】5.实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点？ 实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点，就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。 设计意图：通过分析“我与共和国同龄”的人物采访，明确国家利益与人民利益的关系，知道国家利益与人民利益是高度统一的。 分议题3：向未来·赓续前行 再奏华章 【议学情境】同学们，我们要勿忘昨天的苦难辉煌,无愧今天的使命担当,不负明天的伟大梦想。我有强国，强国有我，中华民族伟大复兴的梦想，就一定能够实现！ 【议学任务】 请你完成我为祖国献份礼之“小我融入大我，青春献给祖国”行动宣言 示例：青春就要奋斗。作为新时代青年，我将不断学习，提升专业技能，以实际行动诠释青年的责任与担当； 我将初心不改，始终保持锲而不舍、持之以恒的炽热追求，始终保持奋发向上、不甘落后的精神情怀，用担当书写无悔青春，用奋斗实现青春梦想，为中华民族伟大复兴贡献自己的智慧和力量。 设计意图：通过完成我为祖国献份礼之“小我融入大我，青春献给祖国”行动宣言，在青春誓言中增强对祖国的热爱之情和责任感，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。 三、课堂总结 这75年，我泱泱中华，终复气象万千。 这是共和国的75年，也是属于无数中国人的75年。 我们既是见证者，也是参与者。 75年里，每个人努力奔跑的样子，凝聚起我们这个国家的磅礴力量，共同创造了新中国的历史。 民之愿，国安泰。 国之愿，民安乐。 你我更愿，这盛世，得久长。 今朝，且以山河为卷、星斗作笔，书写明日中国之愿景，共道一声—— 新中国75周岁生日快乐！ 四、板书设计 1 学科网（北京）股份有限公司 $$