2024-2025学年统编版七年级上册语文期末专题训练：标点符号、修辞手法的运用

2024-2025学年统编版七年级上册语文期末专题训练：标点符号、修辞手法的运用 1．下列句子中标点符号使用有误的一项是（   ） A．“感动中国”2023年度人物刘玲猁，几十年如一日扎根特教讲台，无怨无悔地发挥着光和热。 B．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏。 C．《散步》一文，让我们感觉到平常生活中流淌着的亲情，让我们体会到作者对生命的感慨。 D．人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受，还是追求宁静淡泊的精神境界？ 2．对小阳同学撰写的演讲稿的分析不恰当的一项是（   ） ①什么是青春？②青春是乒乓球打得快到让人眼花缭乱、进攻又特别犀利的孙颖莎，以锐不可当的攻势一次次夺得世界乒乓球赛冠军；青春是不改初衷、不向命运低头的王心仪，成就“辽宁舰”航母掌舵手；青春是耐心磨炼技艺的布糊画第五代传承人郝香，在坚守传统工艺的同时不断创新探索，用匠心赋予传统技艺。③我们青年一代当志存高远，在实现中华民族伟大复兴的征程中放飞青春。 A．“眼花缭乱”应改成“扑朔迷离”；“锐不可当”应改成“振聋发聩”。 B．第②句画线处“成就”应改成“成为”。 C．第②句中画波浪线处应改成“用匠心赋予传统技艺全新生命力”。 D．第②句句末的句号“。”应该改成省略号“……”。 3．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（    ） 二十四节气根植于农耕文明，包含着□一分耕耘一分收获□的道理，蕴藏着华夏文明生生不息的基因密码。寒露是农历二十四节气之中的第十七个节气□《月令七十二候集解》中说：“九月节，露气寒冷，将凝结也。”此时节，温度降低、气候干燥，许多人会相继出现怕冷、皮肤干裂、口鼻干燥等“凉燥”症状。那么，如何才能预防呢□寒露养生有何诀窍? 我们要听取专家的建议。 A．《  》  ，  ， B．《  》  。 ？ C．“  ”  。 ？ D．“  ”  :  ， 4．下列语句中标点符号使用不正确的一项是（   ） A．我又学会了拼写很多词，虽然并不理解其中的意义，其中有“针”“帽子”“杯子”，以及一些动词，如“坐”“站”“走”。 B．我并不知道未来有什么样的奇迹与惊喜在前面等我。 C．“光明！给我光明！”这是我灵魂深处无声的呼唤。 D．我生活在寂静，黑暗的世界中，那里没有强烈的感情，也没有动人的温柔。 5．下列句子的标点符号使用错误的一项是（   ） A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 C．舒活舒活筋骨、抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。 D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 6．下列句子中标点符号使用错误的一项是（   ） A．我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 B．这一切都使人想着一样东西——生命。 C．后来发生的分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思…… D．“我走不过去的地方，你就背着我”。母亲说。 7．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯□候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地□桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾□这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 A．、 ；  ”。 B．、  ；  。” C．， 。  。” D．，  。  ”。 8．下列句子的标点符号使用错误的一项是（ ） A．母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” B．“听说北海的花都开了，我推着你去走走”。 C．她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。” D．对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 9．下列句子的标点符号使用有误的一项是（   ） A．我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 B．我的母亲虽然高大、然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖、毕竟幼小，自然也很轻。 C．母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。 D．但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！” 10．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（    ） A．唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。” B．丰功伟绩、收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。 C．不知累积至那种广袤，需如何积攒每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓？ D．艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。 11．下列各句标点符号使用不规范的一项是（   ） A．年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 B．天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。 C．望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎，听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 D．后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 12．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（   ） A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 B．她的眼睛顺着小路望过去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 C．他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？” D．我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。 13．下列各句标点符号使用不规范的一项是（   ） A．每年4月23日为“世界读书日”，希望世界各地的人，无论是年老还是年轻，贫穷还是富裕，患病还是健康，都能享受阅读的乐趣。 B．《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集。记录了他从幼年到青年时期的生活经历，且融入理性的思考之中，读来温馨又受益匪浅。 C．语言的秘密突然被揭开了：我终于知道“水”就是流过我手心的那种物质。这唤醒了我的灵魂，给我以光明、希望、快乐、对世界的爱。 D．孔子有很多封号，表述不同，但说的意思都是两个。一是孔子很厉害，学问渊博，是“圣人”；另一个是我们要以他为师，即“先师”。 14．下列对语法、标点的分析，正确的一项是（   ） A．“不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦”中的两个逗号应该使用顿号。 B．“百行业为先，万恶懒为首。”这是一个并列关系的复句。 C．“美观结实”“储物丰富”“扩大疆域”“增修新舍”这几个短语的结构都相同。 D．“倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”这是一个条件关系的复句。 15．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（   ） A．丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。 B．我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 C．我也凑过去，一探头，咦？看见了什么。 D．楼下四室的“报幕员”宣布：“我们的节目是歌舞表演。表演开始！” 16．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．“他？ ……他景况也很不如意……”母亲说着，便向房外看：“这些人又来了。说是买木器，顺手也就随便拿走的，我得去看看。” B．构建和谐的人际关系，待人处事就要宽容：宽者，宽宏大量，不斤斤计较，容者，海纳百川，不心胸狭隘。 C．大雨过后，空气清新的十笏园吸引了一大批游客。走在幽美的园里，游客们不禁感叹道：“多美啊，雨后的十笏园！” D．大量事实证明：沉溺于手机游戏会影响孩子的身心健康，所以我们要理性引导孩子合理使用手机。 17．下列各项中分析正确的一项（   ） ①大凡好文章，不但思想内容好，其结构形式也很精妙。②有的文章波澜起伏。腾挪多姿；有的文章娓娓道来，平铺直叙；有的文章材料纷繁，形散神聚 ③总之，在高明的文章大家笔下，文章结构体现出不同特点，闪现着不同光彩。 A．“思想内容”“平铺直叙”“材料纷繁”三个短语的结构类型完全相同。 B．“在高明的文章大家笔下，文章结构体现出不同特点。”这个句子中的“在高明的文章大家笔下”做状语。 C．句子①有语病，应改为：大凡好文章，不但结构形式很精妙，思想内容也好。 D．选文②③句之间横线处的标点符号应填分号。 18．下列句子中标点符号使用正确的一项是（   ） A．随着五星红旗、奥运五环旗冉冉升起，北京成为世界首个“双奥之城”。 B．曹操志在千里是诗意；李白豪迈洒脱是诗意；杜甫忧国忧民也是诗意。 C．人类过去几千年里从来没有像今天这样，没有人知道未来的三十年会发生什么？ D．“大漠孤烟直，长河落日圆”。王维的这两句诗把塞外雄伟壮观的独特景象描写得极为生动形象。 19．下列句中标点符号使用有一项有误，请你找出来（    ） A．连日来，位于南太平洋岛国汤加火山多次猛烈喷发，并引发海啸等严重灾害，给当地及周边带来严重威胁。 B．2022年北京冬奥会火炬叫“飞扬”，颜色为银色与红色，设计理念遵从了“道法自然，天人合一”的中国传统哲学思想。 C．《荷叶·母亲》节选自《往事（一）——生命历史中的几页图画》（《冰心全集》第一册，海峡文艺出版社2012年版。） D．我不知道这件好事是谁做的，但我猜做这件事的人一定是一位善良的人。 20．下列句中标点符号使用无误的一项是 （   ） A．北斗卫星导航系统工程总设计师杨长风介绍，北斗系统是我国迄今为止规模最大、覆盖范围最广、而且性能要求最高、最复杂的巨型航天系统。 B．在我三，四岁时，父母给我准备了《三字经》《弟子规》等书让我读。 C．当时我也不知道为什么读书？父母爱读书，他们读，我也模仿着读。 D．一篇篇优美诗文让我心驰神往，它们是有灵气的，是有力量的。 21．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（   ） A．亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。 B．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 C．噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛；但也在环保、安全等方面带来很多问题。 D．你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。 22．下列句子中的标点符号使用正确的一项是（   ） A．通过反复实践和思考，他终于明白了作这件事有什么意义？ B．在走路或乘车时；耳塞使用时间过长会造成听觉疲劳。 C．“不。”他蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说，“这是一只旅鼠。” D．教师节那天，我们班举办了一场以《蜡烛颂》为主题的演讲活动。 23．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 鲁迅先生说：“我国的书法是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律□那么，如何欣赏书法作品呢□简而言之，要欣赏书法作品的“形”与“神”。形，是指由笔画线条所构成的外形，包括字的笔画、结构、整幅字的布局等□神，是指书法作品的神韵，包括笔力、气势、神态、情感等”。 A．。”，， B．”。？， C．。”？； D．”。，； 24．下列句子中标点符号运用有误的一项是（   ） A．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子，河！ B．静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 C．古人诗云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。 D．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 25．下列标点符号使用正确的一项是（   ） A．这座城楼看起来有三、四年的历史了。 B．明天的旅游，你是去呢？还是不去？ C．春天，好像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句。 D．嘉兴南湖红船、井冈山革命旧址、红安革命烈士陵园……等一件件实物、一处处旧址、一座座纪念馆，都记录着一段段可歌可泣的历史。 26．下列句子中标点符号使用有误的一项是（    ） A．“吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。 B．“听说北海的花都开了，我推着你去走走” 。她总是这么说。 C．那是雨，使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ D．乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。 27．下列句子中，分号使用不正确的一项是（   ） A．静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美。 B．温暖一生的故事；寄托一生的梦想；感动一生的情怀。 C．童年是纯真的梦，梦里有糖果的甜蜜；童年是五彩的画，画中有美好的瞬间。 D．阳光透过树梢，洒下斑驳的光影；溪水潺潺流过，唱着轻快的歌谣。 28．下列各项中分析正确的一项是（   ） ①青少年最有朝气，最富梦想，未来有无限可能。②九年前聆听宇航员王亚平第一次太空课的学生，很多人已经步入大学校园，甚至有人已经成为与航天员们并肩战斗的航天工作者。③当年看着电视种下的“航天梦”种子如今已开花结果。④这次展览的“太空画展”，也在我心中播下了深入探索未知、努力学习科学的梦想种子。 A．“最”“已经”是副词，“聆听”是形容词。 B．“步入大学校园”是动宾短语，“并肩战斗”是并列短语。 C．第③句使用了夸张的修辞方法，生动形象地表现了“第一次太空课”对青少年的影响。 D．第④句画线部分语序不当，应把“深入探索未知”与“努力学习科学”调换位置。 29．下列说法有误的一项是（    ） A．艾芙•居里在《美丽的颜色》一文中记述了母亲通过艰辛的研究，终于成功提取放射性元素镭的过程，让读者领略到居里夫人对科学事业的执著追求和献身精神。 B．“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”这是一个议论性语句。 C．“他给我拣定了一张靠车门的椅子。”这个句子中的“拣”是一个动词，“一张椅子”是一个偏正短语。 D．“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”一句运用了比喻和夸张的修辞手法。 30．下列各项括号内说法错误的是（    ） A．雨变得更轻，也更深情了，①水声在屋檐②下，水花在窗玻璃上，③会④陪伴着你的夜⑤梦。（五处加点词语词性分别是①名词/②名词/③动词/④动词/⑤名词） B．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……（加点词语“自然”的意思是“理所当然”） C．这是我惠赠你的一本书，留作纪念吧！ （“惠赠”是个敬辞，用在这里非常恰当。） D．秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（“一群黄蝴蝶”使用了借喻的修辞手法） 31．下列选项对各句的修辞使用判断有误的一项是（    ） A．夜空中银盘高挂，散发着清辉。（暗喻） B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人） C．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（排比、拟人） D．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。（明喻） 32．下列关于修辞手法和词性的说法中，有误的一项是（   ） A．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用了比喻修辞） B．“公理”几块钱一斤？（运用了拟物修辞） C．雨变得更轻，也更深情了。（运用了拟人修辞） D．花苞轻轻地在风中摆动。（“摆动”不是名词） 33．下列说法不正确的一项是（   ） A．“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋项上全笼着一层薄烟。”（运用了比喻和排比的修辞手法） B．宏儿从屋里飞了出来。（运用了比拟的修辞方法） C．经过反复修改，我的大作终于发表在《镇江日报》上了。（此处运用了谦称） D．花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。（运用了拟人修辞） 34．下列语句修辞手法判断错误的一项是（   ） A．这样美丽的草原，怎能不让人陶醉呢？（反问） B．漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（比喻） C．上课的铃声在我背后响起来了，如同一条鞭子，抽我的腿。（拟人） D．蓝鸟飞来飞去，衔回树枝，衔回草叶，衔回羽毛，筑它的巢。（排比） 35．以下选项的修辞手法与其他三项不同的是（   ） A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 C．看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 D．远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。 36．下列句子没有运用比喻修辞手法的是（   ） A．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 B．你是……一块会说话的钢板！ C．人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。 D．我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 37．下列选项正确的是（    ） A．人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。——这个比喻句的类型是借喻。 B．称呼对方父亲是令尊，称呼自己的父亲叫家慈。 C．薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。——这是一个比喻句。 D．称呼对方的母亲叫令堂，称呼自己的母亲叫家母。 38．下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ B．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 C．花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 D．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 39．下列各句中，对修辞使用判断有误的一项是（   ） A．春姑娘的脚步声渐远，夏姑娘撑着纸伞缓步而来。（拟人） B．志向是人生的航标，一个人想有一番成就，应先有志向。（比喻） C．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复） D．中华民族自古就有不惧艰险、不畏苦难的英雄气概，自古就有众志成城、团结一心的奋斗精神。（排比） 40．下列说法不正确的一项是（   ） A．“青年”“绿色”“精神”“早晨”“以上”都是名词。 B．“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果很严重。” 解说：这一句的标点使用正确。 C．“没有冻结的牛铃摇响乡村的歌谣。被雪覆盖的田园上，那麦苗和雪亲切地耳语。” 解说：这个句子运用了拟人的修辞手法。 D．“令爱这次获扬州市大奖，多亏你悉心指导，我们全家都感谢你。” 解说：“令爱”一词是谦虚的说法，此句中使用正确。 41．以下说法不正确的一项是（   ） A．《春》作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，代表作诗文集《踪迹》，散文集《背影》。 B．“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画。” 这句话是明喻。 C．曹操《观沧海》中“幸甚至哉，歌以咏志”是为了诗歌合乐而加的套语，与正文没有直接联系。 D．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 42．下列有关语法知识及文学文化常识的表述有误的一项是（   ） A．“姑娘”“秋天”“外边”“思想”“郊区”都是名词。 B．比拟分为两种。一种是拟人，即把人当作物来写，赋予人以物的动作行为或思想感情；另一种是拟物，即把物当作人来写，或把甲物当乙物来写。 C．借喻是比喻的一种，其特点是，句子中没有比喻词，不出现本体，喻体直接出现在本体应该出现的位置上。 D．老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，被誉为“人民艺术家”，其主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，散文《济南的冬天》也是他的作品。 43．下面括号里表述正确的一项是（   ） A．美的心灵是严冬燃烧的火，给人以温暖。（运用了比喻的修辞手法，是比喻中的借喻） B．古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞。（“内”、“外”均是名词） C．他跑得像兔子一样快，别人根本就追不上。（运用了拟物的修辞手法） D．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（运用了明喻的修辞） 44．下列解说有误的一项是（   ） A．风把地上的黄叶吹起来，飘散在空中很是漂亮，我们拍手叫道“一群黄蝴蝶飞起来了！” 解说：这个句子运用了暗喻的修辞手法。 B．我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 解说：这个句子运用了拟物修辞。 C．初秋  青年  外边  诺言 解说：以上的词语全是名词。 D．东风/来了，春天的脚步/近了。 解说：这两句的朗读停顿正确。 45．对这次活动，同学们意犹未尽，感慨良多。下列四名同学的感言中，词语或修辞手法使用不恰当的一项是（   ） A．同学们悲切地诉说着，深切地怀想着，坚定地表达着，声情并茂的诵读将我们带回到那战火纷飞的岁月。 B．同学们的诵读之声振聋发聩，激励着每一位爱国学子励志报国逐梦，树立更崇高的人生理想。 C．欣赏一段段经典诵读，如同翻阅一册册书卷，伟大祖国悠久而深厚的历史文明也在我们面前徐徐展开。 D．同学们以慷慨激昂的情绪、抑扬顿挫的声调，诠释出赤诚之心，亦呼唤着每一位中国人的爱国热忱。 46．下列句子中表述有误的一项（    ） A．写人物对话时，可以不用“说”来表达，如“赞叹”“窃窃私语”等。 B．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用了拟人和夸张的修辞手法。 C．《宿建德江》和《西江月•夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样。前者是孤寂之情，后者是喜悦之情。 D．在演讲中，观点要鲜明，可以选择合适的材料来说明，也可以引用生动的故事。 47．下列句子修辞手法的使用，判断不正确的一项是（   ） A．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（比喻） B．几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了，天一下子变了脸色。（拟人） C．一块白石头，几天不见，就长满了苔藓：一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。（排比） D．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（对偶） 48．下列说法正确的一项是（    ） A．“骨瘦如柴、归心似箭、冷若冰霜、震耳欲聋”，这几个成语都用了比喻的修辞手法。 B．“令爱、家父、惠顾、见教、高龄、奉劝、久仰”，这些都是古代常见的敬辞。 C．“初夏的咸宁，荷花娇羞，樱桃正甜，玉兰含苞待放，空气里充斥着一股甜蜜而又醉人的味道。”句中的“充斥”一词使用无误。 D．“这时船慢了，不久就到了，果然近不得台旁……”句中的“近”本来是形容词，这里用作动词，意思是靠近。 49．下面是同学们拟写的“北京古代建筑博物馆”参观宣传语，其中修辞运用不恰当的一句是（   ） A．我们一起走进文化意蕴丰厚的古代建筑博物馆，追忆几千年历史，回顾辉煌，欣赏它如流星闪耀般的美。 B．北京古代建筑博物馆静静矗立，诉说着华夏民族七千年建筑文明史，展示着华夏建筑史的无限神奇与魅力。 C．观国之瑰宝温古人梦，赞技之精湛展未来情。 D．在欣赏这些精美绝伦的古代建筑时，难道你不会佩服中国古代劳动人民的勤劳与智慧吗？ 50．下列句子与例句中使用的修辞方法相同的一项是（   ） 例句：读书让我的人生充满诗意，我不再懒散，不再消沉，不再彷徨。 A．奋斗是一条平凡的小船，自信便是高扬的风帆，将风帆置于小船之上，奋斗的小船就会驶向成功的彼岸。 B．阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼一样，平平地排在水面上，岛屿的边岸低得几乎看不见了，岛上什么生物也没有。 C．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 D．人生什么事最苦呢？贫吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A C D C D B B B B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C B B B C C B A C D 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 C C C A C B B D D C 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 A A C C A D D B D D 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 B B B A B B C D D C 1．B 【详解】本题考查正确使用标点符号。 B.句中的顿号使用有误。表示概数时连用的两个数字之间不加顿号，应删掉“三、四里”中间的顿号。 故选B。 2．A 【详解】本题考查标点符号和病句辨析。 A.“眼花缭乱”用来形容乒乓球打得快到让人看不清，非常符合语境。而“扑朔迷离”通常用来形容事物错综复杂，不容易看清真相，与原文意思不符。 “锐不可当”形容孙颖莎的攻势强猛，无法阻挡，也是恰当的。而“振聋发聩”通常用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来，与原文意思不符。因此，选项的分析是不恰当的； 故选A。 3．C 【详解】本题考查标点运用。 第一、二空：“一分耕耘一分收获”是“道理”的具体内容，用“双引号”表示，而“书名号”是用于书名，此处不合适； 第三空：“寒露是农历二十四节气之中的第十七个节气'”是一个完整的句子，后面用“句号”表示句子的结束； 第四空：“如何才能预防呢”与“寒露养生有何诀窍”是两个并列的问句，故后面都用“问号”； 故选C。 4．D 【详解】本题考查标点符号。 D.有误。“我生活在寂静，黑暗的世界中”中“寂静”和“黑暗”都是修饰“世界”的定语，属于并列关系，应使用顿号进行分隔。 故选D。 5．C 【详解】本题考查标点符号。 C.“舒活舒活筋骨”和“抖擞抖擞精神”是并列的两个句子，中间用逗号，故选C。 6．D 【详解】本题考查标点运用。 D.有误，直接引用母亲说的话时，句号应放在引号里面，表示引用的内容结束。应改为：“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 故选D。 7．B 【详解】本题考查标点符号的运用。 第一处：“草木荣枯”与“候鸟去来”是句内并列关系，应用“顿号”； 第二处：“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”与“桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”是两个并列的分句，用“分号”； 第三处：“阿公阿婆，割麦插禾”完整引用了俗语，应使用句号和下引号，句号应放在引号内； 故选B。 8．B 【详解】本题考查标点运用。 B．句末的句号使用错误。引用话语时，如果是完整引用，句号应放在引号内；如果是部分引用，句号放在引号外。这里是完整引用母亲说的话，正确的标点应该是“‘听说北海的花都开了，我推着你去走走。’”故选B。 9．B 【详解】本题考查标点运用。 B．在“我的母亲虽然高大、然而很瘦”和“儿子虽然很胖、毕竟幼小”这两处，“高大”与“然而很瘦”、“很胖”与“毕竟幼小”并非并列关系词组，这里不应该使用顿号，应将顿号改为逗号，表示语气停顿。“我的母亲虽然高大、然而很瘦，自然不算重”与“儿子虽然很胖、毕竟幼小，自然也很轻”是并列关系的分句，且已经出现了逗号，两句中间应用分号；应改为“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻”； 故选B。 10．B 【详解】本题考查标点运用。 B.有误，“丰功伟绩”“收获巨大”“两个胜利者”，这是反语，明褒实贬，深刻批判了两个强盗抢劫圆明园的恶行，也表明作者对正义的坚守；“丰功伟绩”后应使用感叹号，让情感表达更强烈； 故选B。 11．C 【详解】本题考查标点运用。 C.有误，“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎”与“听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”为句中并列关系的分句，“玻璃砸碎”后的逗号改为分号； 故选C。 12．B 【详解】本题考查标点符号。 B.“金色的菜花”与“两行整齐的桑树”为并列关系，中间用顿号衔接； 故选B。 13．B 【详解】本题考查标点运用。 B.“记录了他从幼年到青年时期的生活经历，且融入理性的思考之中，读来温馨又受益匪浅”与“《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集”是一个完整的句子，故中间应使用“逗号”。 故选B。 14．B 【详解】本题考查语法和标点。 A.分析不正确。“不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦”中“扩大疆域”“增修新舍”是两个并列动宾短语，使用两个逗号分隔是正确的，不应改为顿号。 C.分析不正确。“美观结实”是并列短语，“储物丰富”是主谓短语，而“扩大疆域”“增修新舍”是动宾短语，结构不同；而非“这几个短语的结构都相同”。 D.分析不正确。根据句中“倘若”表示假设关系，相当于“如果”、“假使”，多用于书面语可知，“倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”这是一个假设关系的复句，而非条件关系复句。 B。 15．C 【详解】本题考查标点符号的使用。 C.“看见了什么”是表示疑问，应用问号构成疑问句，而不是句号构成陈述句； 故选C。 16．C 【详解】本题考查标点符号辨析。 A.提示语在中间，“说”后面应该用逗号，故将冒号改为逗号； B.“宽者，宽宏大量，不斤斤计较”和“容者，海纳百川，不心胸狭隘”是并列关系，中间的逗号应改为分号； D.“沉溺于手机游戏会影响孩子的身心健康”是一个完整的句子，故句中的逗号应为句号； 故选C。 17．B 【详解】本题考查词句分析。 A.“思想内容”“平铺直叙”是并列短语，“材料纷繁”是主谓短语； C.句子①没有语病； D.选文②③句之间的横线处的标点符号应填省略号，表示列举内容的省略； 故选B。 18．A 【详解】本题考查标点符号的使用。 B.较短的不分层的并列句之间不用分号，应该用逗号； C.“没有人知道未来的三十年会发生什么”为陈述句，句末的问号改为句号； D.“大漠孤烟直，长河落日圆”是独立引用，引号外的句号应该移到引号内； 故选A。 19．C 【详解】本题考查标点符号的使用。 C.括号中的内容，表示文中注释的部分，位置要紧挨在所解释说明的内容之后。句号应在括号外。故选C。 20．D 【详解】本题考查标点符号。 A.“最广”后面的顿号应该改为逗号。顿号是表示并列关系，“规模最大、覆盖范围最广”与“而且性能要求最高、最复杂”之间是递进关系，中间应该用逗号。 B.“三，四岁时”两数连用表概数，中间不用逗号，应将逗号删去。 C.“当时我也不知道为什么读书”这句话是在陈述事实，而非提出疑问，应将这句话后面的问号改为逗号。 故选D。 21．C 【详解】本题考查标点符号的理解和使用。 C.选项中分号的使用不当。分号用于并列分句之间，表示较强的停顿。句子“噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花,给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛；但也在环保、安全等方面带来很多问题”中，分号前后并不是并列关系，而是转折关系，应该使用逗号； 故选C。 22．C 【详解】本题考查标点符号。 A.是一个陈述句，句末的 “作这件事有什么意义”是“明白”的宾语，不是疑问句，句末应该用句号，而不是问号； B.“在走路或乘车时”是句子的状语部分，后面不能用分号，分号一般用于并列分句之间，在这里应该用逗号； D.“《蜡烛颂》”是演讲活动的主题，书名号用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等，主题活动名称一般用引号，所以这里应该把书名号改为引号； 故选C。 23．C 【详解】本题考查标点符号的使用。 结合“我国的书法是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律”是引用了鲁迅完整的一句话，因此结尾的标点为：。” 结合“如何欣赏书法作品呢”为疑问句，因此此处的标点为：？ 结合“形，是指由笔画线条所构成的外形，包括字的笔画、结构、整幅字的布局等”和“神，是指书法作品的神韵，包括笔力、气势、神态、情感等”为并列关系，因此它们之间的标点为：； 故选C。 24．A 【详解】本题考查标点符号的正确使用。 A.第二个逗号应该改为破折号；把“河”比作“明如玻璃的带子”，“明如玻璃的带子”指的是“河”，用破折号表示解释说明。故选A。 25．C 【详解】本题考查标点运用。 A.在表示概数时，数字之间不需要顿号，这里的顿号使用错误； B.“是……还是……”这样的选择问句，中间的停顿应该用逗号，句末用问号，原句第一个问号使用错误； C.标点符号使用正确，分号用于表示并列关系的分句之间，春天和夏天的描写是并列关系，且句子表述完整，标点使用无误； D.句中的“……”和“等”不能同时使用； 故选C。 26．B 【详解】本题考查标点符号。 B.句号应该放在下引号前。因为引用的话是一个完整的句子，而且被独立地使用； 故选B。 27．B 【详解】本题考查标点符号的使用。 B.分号主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句。B项中的“温暖一生的故事”“寄托一生的梦想”“感动一生的情怀”都是动宾结构的短语，逗号用于句子内部停顿，可以分隔并列的词语或短语，所以应将分号改为逗号。所以此项错误。 故选B。 28．D 【详解】本题考查基础知识。 A.“聆听”是一个表示动作的词，属于动词，而不是形容词； B.“并肩战斗”是偏正短语； C.第③句“当年看着电视种下的‘航天梦’种子如今已开花结果”，这里将梦想比作种子，用种子开花结果来形容梦想的实现，使用的是比喻的修辞，而不是夸张； 故选D。 29．D 【详解】本题考查基础知识辨析。 D.有误，“黄河之水天上来，奔流到海不复回”这句诗运用了夸张的修辞手法，极言黄河水的落差之大，水势之汹涌，没有运用比喻的修辞手法； 故选D。 30．C 【详解】本题考查文学文化常识。 C.“惠赠”是称人赠与的敬词，多用于书信或交际场合，即别人赠送给自己东西时，一般要说“谢谢惠赠”，敬辞不可以用于自己，是错误用法。 故选C。 31．A 【详解】本题考查修辞手法。 A．借用“银盘”直接代替“月亮”，是借喻； B．把“油蛉”“蟋蟀们”当作人来写，赋予它们以人的动作行为，在这里“低唱”“弹琴”，是拟人； C．将三个“起来了”的语句排列起来，是排比。“太阳的脸红起来了”是拟人； D．在“小草”（本体）和“蚯蚓”（喻体）之间用“像……一样”连接，是明喻； 故选A。 32．A 【详解】本题考查修辞手法和词性。 A.“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”运用的是拟人的修辞手法，把薄雪比作害羞的人，生动形象地写出了薄雪在夕阳下微微泛红的可爱模样，并非比喻修辞； 故选A。 33．C 【详解】本题考查修辞和谦辞运用。 C.“大作”是对他人作品的尊称，此处用于称呼自己的作品，不是谦称，若表示谦称，可改为“拙作”； 故选C。 34．C 【详解】本题考查修辞手法。 A.答案是问句之中，这是反问的修辞，表达的意思是“这样美丽的草原，让人陶醉”，通过反问的形式来加强语气，这种判断是正确的； B.此句把“漓江的水”比作“无瑕的翡翠”，形象地写出了漓江的水绿的程度，使用了比喻的修辞手法，判断正确； C.这里把“上课铃声”比作“一条鞭子”，是运用了比喻的修辞手法，而不是拟人。拟人是赋予事物人的行为、情感等，此句并没有将铃声拟人化，判断错误； D.句子中使用了“衔回……衔回……衔回……”这样相同的句式，构成排比，突出了蓝鸟筑巢时衔回东西的动作，判断正确； 故选C。 35．A 【详解】本题考查修辞手法辨析。 A.这句话运用了拟人的修辞手法，将桃树、杏树、梨树赋予了人的特性，形象地描述了它们竞相开花的状态； B.这句话运用了比喻的修辞手法，将红色、粉色、白色分别比作火、霞、雪，形象地描绘了花朵的颜色； C.这句话运用了比喻的修辞手法，将矮松树尖上的白雪比作日本看护妇的发髻，形象地描绘了雪后矮松的形态； D.这句话运用了比喻的修辞手法，将收割后的田野比作一幅干净利落的木刻，形象地描绘了田野的景致； 故选A。 36．D 【详解】本题考查修辞手法。 A.句中把红的花比作“火”，粉的花 比作“霞”，白的花比作“雪”，生动地写出了春花的多彩与美丽，运用了比喻的修辞手法； B.句中把“你”比作“一块会说话的钢板”，形象地写出了“你”的刚直硬气，运用了比喻的修辞手法； C.句中把人来人往比作潮水，生动地写出了人多且流动性强，运用了比喻的修辞手法； D.句中的“飞”字，把宏儿写成小鸟儿，是比拟（拟物）； 故选D。 37．D 【详解】本题考查基础知识综合。 A.本体是“地坝”，喻词是“变成”，喻体是“露天舞台”，不是借喻，是暗喻； B.称呼自己的父亲应该是“家父”，“家慈”是对自己母亲的称呼； C.“害了羞”是赋予雪以人的情感，是拟人，并非比喻； 故选D。 38．B 【详解】本题考查修辞方法运用。 A.这句话运用了比喻的修辞手法，将“河”比作“明如玻璃的带子”，能够形象地表现出河流的清澈透明和蜿蜒曲折的形象； B.“排山倒海”这句话运用了夸张的修辞手法，把掌声形容得极为壮观和宏大，生动地表现出会场热烈的气氛和参与者的高涨的热情； C.通过将花墙边的紫色植物比作“印象派的画”，运用比喻修辞，形象地表现出这些植物的颜色与线条既模糊又生动地渗入窗前的白色； D.这句话运用了比喻的修辞手法，把“石头”比作“雹子”，形象地表现了石头落下时的迅猛、密集和势不可挡的气势； 故选B。 39．D 【详解】本题考查修辞手法的判断。 D.排比是把内容紧密相关、结构相同或相似、语气一致的三个或更多的短语或句子排列起来的一种修辞方法。“自古就有……气概”“自古就有……精神”只有两个结构相同的句子，不构成排比； 故选D。 40．D 【详解】本题考查语文基础知识。 D.“ 令爱”是敬辞，是对他人的女儿的称呼，自己的女儿应该用谦辞：小女或家女。 故选D。 41．B 【详解】本题考查文学常识及修辞辨析。 B.有误，“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画。” 这句话是暗喻，把有雪的景象比作水墨画，没有明显的比喻词“像” 等，不是明喻； 故选B。 42．B 【详解】本题考查基础知识。 B．比拟分为两种，一种是拟人，即把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情；另一种是拟物，即把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写。原表述中关于拟人的定义错误，将人和物的概念弄反了。 故选B。 43．B 【详解】本题考查修辞手法、词性。 A.这句话是比喻中的暗喻。暗喻是本体和喻体同时出现，中间用“是”“成为”“变成”等词连接。在“美的心灵是严冬燃烧的火”中，“美的心灵”是本体，“严冬燃烧的火”是喻体，“是”为比喻词，所以不是借喻。借喻是不出现本体和比喻词，直接叙述喻体； C.这句话运用了比喻的修辞手法，把“他”比作“兔子”，来形容他跑步速度快，而不是拟物。拟物是把人当作物，或把此物当作彼物来写； D.这句话运用了拟人修辞，把“薄雪”当作人，赋予它“害了羞”这种人的神态，而不是明喻。明喻是用“像”“好像”“如同”“宛如”等词连接本体和喻体； 故选B。 44．A 【详解】本题考查语法知识和朗读停顿。 A.本句用“黄蝴蝶”指代黄叶，只出现了喻体“黄蝴蝶”，而本体“黄叶”没有出现，也没有“像”“是” 等比喻词，是借喻的修辞手法，不是暗喻； 故选A。 45．B 【详解】本题考查成语和修辞。 B.“振聋发聩”用来比喻用言语或文字唤醒那些糊涂麻木的人，使他们能够清醒过来，不能形容朗读声音大； 故选B。 46．B 【详解】本题考查基础知识综合。 B.有误，这句诗运用的是比喻和夸张的修辞手法，而不是拟人。把“五岭”比作“细浪”，把“乌蒙”比作“泥丸”，同时“逶迤”的五岭说成“腾细浪”、“磅礴”的乌蒙说成“走泥丸”，又运用了夸张的手法，形象地表现了红军长征途中面对艰难险阻时的豪迈气概和蔑视困难的精神。 故选B。 47．C 【详解】本题考查对句子修辞手法的判断。 A.句子“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当”中，将“山洪”比作“受惊的野马”，形象地描绘了山洪的汹涌澎湃，是比喻修辞手法的正确运用，判断正确。 B.句子“几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了，天一下子变了脸色”中，“天一下子变了脸色”将“天”人格化，赋予了人的情感变化，是拟人修辞手法的正确运用，判断正确。 C.句子“一块白石头，几天不见，就长满了苔藓：一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦”中，虽然描述了两个场景，但并未形成三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的短语或句子并排组合在一起，以加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式，即排比修辞。此句只是简单的对比，并未构成排比，判断错误。 D.句子“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”中，“黑云”对“白雨”，“翻墨”对“跳珠”，“未遮山”对“乱入船”，字数相等、结构相同、意义对称，是对偶修辞手法的正确运用，判断正确。 故选C。 48．D 【详解】本题考查文化常识。 A.“‘骨瘦如柴、归心似箭、冷若冰霜、震耳欲聋’，这几个成语都用了比喻的修辞手法”说法错误。“骨瘦如柴”和“冷若冰霜”运用了比喻的修辞手法，“归心似箭”运用了比喻和修辞手法，“震耳欲聋”运用夸张的修辞手法； B.“‘令爱、家父、惠顾、见教、高龄、奉劝、久仰’，这些都是古代常见的敬辞”表述错误。“家父”“见教”都是谦辞； C.“‘初夏的咸宁，荷花娇羞，樱桃正甜，玉兰含苞待放，空气里充斥着一股甜蜜而又醉人的味道。’句中的‘充斥’一词使用无误”表述错误。“充斥”，多用作贬义词，不合语境。 故选D。 49．D 【详解】D项反问句的形式使得语气生硬，不恰当。故选D项。 50．C 【详解】本题考查修辞手法。 例句中“不再懒散，不再消沉，不再彷徨”的修辞方法是排比。排比是把内容相关或结构类似的句子、词语并列起来，以增强语言的表达效果。 A.“奋斗是一条平凡的小船，自信便是高扬的风帆”运用了比喻； B.“阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼一样”使用了比喻； C.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”运用了排比，与例句相同； D.“人生什么事最苦呢？贫吗？不是。老吗？死吗？都不是”采用了设问的方法； 故选C。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$