全册教学设计-2023-2024学年三年级《生命生态安全》下册川教版

川教版生命.生态.安全三年级 第1课《生存的家园》 教学设计 课题 生存的家园 单元 第1单元 学科 生命.生态.安全 年级 3年级 学习 目标 1.了解动物迁徙的原因,即为了寻找适合生存的环境。 2.了解生命体对生存环境的适应过程,感受生存的艰辛和智慧。 3.尊重不同生命体的生存环境。 重点 了解动物迁徙的原因:从动物的迂徙中体会适者生存的自然法则。 难点 了解动物迁徙的原因:从动物的迂徙中体会适者生存的自然法则。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 (1) 生命小问号 燕子春来秋去, 角马长途迁徙, 鲑鱼逆流洄游。 它们为什么奔波? 它们奔波是为了寻找生存的家园。 今天,让我们一起学习《生存的家园》从中寻找答案吧! 出示课题。 思考、交流。 通过设疑,激发学生的学兴趣,进入学习状态。 (二)生命小博士 1.不同的生命乐享不同的家园 湿地是鸟儿快乐的家园 水草丰茂的草原是牛羊的家园 僻静清澈的淡水区是小鲑鱼诞生的家园。 辽阔的海洋是蓝鲸的家园。 2.你还知道,哪些生命享有不同的家园? 冰天雪地的南极是企鹅的家园。 干旱的沙漠是仙人掌的家园。 阴暗潮湿的土壤是蚯蚓的家园。 空气稀薄的高原是牦牛的家园。 3.找一找 有哪些动物和你分享着共同的家园? 猫、狗、鸡、鸭、松鼠、长颈鹿等等。 4.寻找新家园 (1)角马大迁徙 草原旱季来临,水草渐渐枯竭。面对饥饿的威胁,角马成群結队,向水草丰茂的远方迁徙。它们勇涉鳄鱼河,突破狮群的围追堵截。很多同伴死在长达3000多千米的迁徙路途中,只有部分角马能到达新的草场,在那里生活并繁衍后代。 (2)鲑鱼洄游 大平洋里的成熟鲑鱼要沿河流洄游到淡水区产卵。 鲑鱼在路上要躲过大白鲨的血盆大口,躲避灰熊的抓捕,还要在急流险滩中不断跳跃和冲撞。有些鲑鱼来不及到达栖息地就力竭而亡。 历经磨难的幸存者回到出生地,产卵后便安息在溪水中,静静等待生命的结束。它们的遗体将在水中分解,成为新生小鲑鱼的食物。 1.你还知道哪些动物为了生存而迁徙? 驯鹿的千里踏雪大迁徙。每年入冬,成千上万头的驯鹿汇集成巨大的鹿群,从北向南,朝森林冻土带的边缘地带转移。次年春天,它们再向北方的北冰洋沿岸进发。四五月份,鹿群到达它们熟知的冻土带僻静处,在此养育儿女。 2.动物可以通过迁徙寻找到适宜生存的家园。 不同的动物为了适应环境的变化而被迫迁徙,从而经历着生存的考验,体会“适者生存,优胜劣汰”的自然规律。 (四) 生命加油站 《中华人民共和国野生动物保护法》规定,国务院野生动物行政主管部门和省、自自治区、直辖市政府, 应当在国家和地方重点保护野生动物的主要生息繁衍的地区和水域,划定自然保护区,加强村国家和地方重点保护野生动物及其生存环境的保护营理。 在四川境内,你知道有哪些野生动物保护区吗? 若尔盖湿地国家级自然保护区 地点:阿坝藏族羌族自治州若尔盖县。 保护对象:高寒泥炭沼泽湿地生态系统和黑颈鹤等珍稀野生动物。 类型:综合性湿地生态系统类型。 九寨沟国家级自然保护区 地点:阿坝藏族羌族自治州九寨沟县。 保护对象:自然风景,大熊猫及森林生态系统。 类型:野生动物类型。 卧龙国家级自然保护区 地点:汶川县西南部。 保护对象:大熊猫等珍稀动物及森林生态系统。 类型:野生动物类型。 (五)生命小智慧 古人类为了生存和繁衍而结伴营建家园。为了防范野兽的攻击和自然灾害的侵袭,更好地养育后代,生活在距今20万-200万年间的远古人类结群而居。他们以狩猎为生,能用火,能制造简单的石器。 在以后漫长的岁月中,古人类逐渐迁徙到地势平坦的地区安家。他们自建居所,更加精细地磨制石器,尝试圈养动物。 在几千年的岁月变迁中,人类经过多次艰辛的迁徙,来到平原或河谷。刀耕火种,开荒垦地,营建家园,过上了定居的农耕生活。 人类能用智慧和劳动创建家园。 手动播种——机械化播种、收割 乡村土路——柏油路 茅草屋——楼房 阅读课文内容,了解动物迁徙的原因。 掌握、了解不同的生命体的家园。 阅读、掌野生动物保护区。 让学生初步感知动物的迁徙是为了合适的生存环境。 通过学习掌握动物的迁徙,体会“适者生存,优胜劣汰”的自然规律。 通过学习体会生命为了适合生存环境的智慧 。 课堂练习 连线(将动物与生存环境相连) 花 小鸟 鱼儿 牛 草原 河流 花圃 森林 课堂小结 通过学习,我们了解动物迁徙的原因;懂得了不同生命体的生存环境,更深刻的感受到动物迁徙的生存的艰辛和智慧。 板书设计 生存的家园   动物迁徙的原因 不同生命体的生存环境 川教版生命.生态.安全三年级第2课《生命健康的守护神》 教学设计 课题 生命健康的守护神 单元 第1单元 学科 生命.生态.安全 年级 3年级 学习 目标 1.了解人类与疾病不懈抗争的历史,感受人类的智慧和勇气。 2.了解具体的医学进步事件,感受医学的进步对人类生命的保护。 3.激发学生用积极的预防行动去战胜疾病的信心和勇气 。 重点 了解预防接种的疫苗。 难点 了解预防接种疫苗对保障人体健康的重要意义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们,众所周知,只有健康的身体才是我们学习的保障,生病不仅会影响我们的身体健康,还会影响我们的学习。 为什么没有生病也要打预防针呢? 这就是我们今天要探讨的问题。 出示课题。生命健康的守护神 设问、 思考、交流。 通过设疑,激发学生的学兴趣,进入学习状态。 讲授新课 (1) 生命小秘密 人类的历史就是一部与疾病作斗争的历史。 近100多年来,医学的进步,既保护了人类的生命,也反映了人类智慧的累积。 1.牛痘的故事 (1)牛和人都会被牛痘病毒感染而致病,但不会致命。 (2)天花病毒与牛痘病毒相似,但更具危害性,可以致人死亡 。 (3)几千年来,天花夺去了亿万人的生命。 (4)被牛痘病毒感染的病人体内产生的抵抗力,能抵抗天花病毒的侵害。 (5)人们制成牛疫苗预防天花。 2.同学们了解到牛痘疫苗能够打败天花。那么, 你们知道自己有接种过牛痘疫苗吗? 学生:有/没有 从哪里可以看出来呢? 展示手臂上的疤痕 3.你们说疫苗对我们有好处吗? 学生1:打了疫苗可以不生病。 学生2:打了疫苗可以增强我们身体的免疫力。 小结:也就是说,打了疫苗后,我们身体就产生了抵御病毒的抗体。 我们国家为了有效地预防和消灭传染病的发生和流行,制订了计划免疫政策,为儿童提供了12种免费疫苗以保护青少年的健康。还把每年的4月25日订为全国儿童预防接种日。 预防结核病的卡介苗 预防乙型肝炎的乙型肝炎疫苗 预防脊髓灰质炎的脊灰灭活疫苗和脊灰减毒活疫苗 预防百日咳、白喉、破伤风的百白破疫苗 预防白喉和破伤风的白破疫苗 预防麻疹、风疹的麻风疫苗 预防麻疹、风疹和腮腺炎的麻腮风疫苗 预防甲型肝炎的甲肝减毒活疫苗 预防乙型脑炎的乙脑减毒活疫苗 预防流行性脑脊髓膜炎的A群流脑多糖疫苗和A+C群流脑多糖疫苗。 (二)生命探索 1.古代,中国医生发明了“人痘苗接种”预防天花,拯救了许多人的生命。 2.18世纪末,,英国医生琴纳发明了接种牛痘的医疗方法,使消灭天花成为可能。 3.人类不断探索,发明了更多疫苗,用以增强人体的免疫力,保护人类的健康。 1889年,发明了狂犬病疫苗,征服了狂犬病。 1921年,预防结核病的卡个苗研制成功。 1928年,治疗百日咳的疫苗诞生。 1982年,高纯度、高效的乙肝疫苗诞生。 …… 抗疫英雄陈薇,2015年研制出全球首个埃博拉疫苗。 4.到目前为止,你都接种过哪些疫苗? 播放视频《不同年龄的孩子应该接种哪些疫苗》 5.接种疫苗应注意什么? 播放视频《接种疫苗应注意什么》 6.青蒿素的发现 中国首位诺贝尔医学奖获得者、药学家屠呦呦,带领团队在整理大量历代医籍、本草、民间方药基础上,筛选了两 百多种中草药,不断改进提取方法,于1972年进一步提取到抗疟有效成分,并命名为青蒿素,开创了疟疾治疗新方法, 挽救了无数人的生命,这是一项划时代的科学发现。 1928年,英国细菌学家弗莱明发现了能杀死葡萄球菌的青霉素。这是一项划时代的科学学发现,使人类的平均寿命延长了约10年。 7.在注射和服用青霉素制剂之前,为什么要做皮试呢? 青霉素虽然有很多优点,但它却有一个突出的缺点——药物过敏反应,严重者可导致过敏性休克。过敏性休克在注射后数分钟内即可发生,症状为:喉头水肿、呼吸困难、面色苍白、脉搏微弱、血压下降、大小便失禁,很快出现昏迷、惊厥。若抢救不及时,可在短时间内死亡。 为防止过敏性休克的发生,在应用青霉素之前,一定要做皮肤试验,皮试阴性后才可使用。少数人对青霉素极为敏感,在皮试期间就可能引起过敏性休克。因此,皮试前应备好必要的抢救药品,皮试期间对病人密切观察,一旦发生过敏,立即皮下注射0.1%肾上腺素注射液,并根据需要进行输液、吸氧、滴注肾上腺皮质激素,使用升压药和其他必要的抢救措施。即使皮试阴性者,在用药过程中也可能出现过敏反应。因此,注射药物后应密切观察20分钟,无反应方可离开。青霉素不同品种间存在着交叉过敏反应。在使用各类青霉素制剂之前都应进行皮试,即使口服青霉素制剂,也应进行皮试,阴性后才可服用。 不管之前你有没有过敏,之后都有可能过敏,人体的免疫系统是随着机体的反应不断变化的。同一个人不同时间,不同状态,对青霉素的反应都可能不同的,所以,只要不是连着打,必须重新做皮试。 2.医学的进步延长了人类的寿命 预测一下,21世纪人类的平均寿命会达到多少岁呢? 73,人均寿命男人和女人是不一样的,一般来说女人比男人要长寿。世界上是日本最高:男性80,女性86;香港第二:男性79.8,女性86.1。中国内地是上海最高:男性80.23,女性84.80。 (四)生命小智慧 1.医学的进步,可以预防和治疗疾病 基因图谱的绘制,为攻克遗传疾病提供了可能。 人类用智慧不断地促进医学的进步,守护着自己的生命。 2.你们知道从小到大都打过哪些疫苗吗? 请把你打过的疫苗写在这张树叶上。 学生思考、交流,然后写在树叶上。 阅读课文内容,了解人类的历史就是一部与疾病作斗争的历史。 掌握、了解疫苗的研制成功。 了解疫苗接种的常识与注意事项。 了解疫苗对人类寿命延长的作用。 让学初步感知人类的历史就是一部与疾病作斗争的历史。 通过学习掌握人类用智慧不断地促进医学的进步,守护着自己的生命。 课堂练习 连线(将疫苗与接种时间相连) 乙肝疫苗和卡介苗 白日破疫苗 麻风疫苗 8个月 新生儿 5个月 课堂小结 今天我们学习了《生命健康的守护神》,希望同学们正确看待接种疫苗,多多锻炼身体,保证身体健康,让我们的生命绽放出更美的光芒! 板书 生命健康的守护神 人类与疾病斗争的历史 人类用智慧守护的生命 川教版生命.生态.安全三年级第3课《美丽的川西高原》 教学设计 课题 美丽的川西高原 单元 第1单元 学科 生命.生态.安全 年级 3年级 学习 目标 1.感受川西高原的壮丽风景。 2.了解藏族人民的生活习惯。 3.了解藏族的生活,增进民族感情。 重点 了解藏族人民的生活习惯。 难点 了解藏族人民的生活习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片:美丽的川西高原 你见过这些美丽的景观吗? 这些美丽神奇的景观分布在川西高原。川西高原是四川省藏族重要聚区。四川省的藏族人口有120多万,仅次于西藏自治区是中国第二大藏族聚居区。 今天,让我们一起走近:美丽的川西高原 出示课题。 设问、 思考、交流。 通过设疑,激发学生的学兴趣,进入学习状态。 讲授新课 (1) 生命小秘密 1.生存的智慧 藏族人民通过种植青稞等高寒农作,获取粮食:在草地上放牧,获得肉食、奶制品和皮毛;就地取材建造了美丽的藏寨…… 青裸可以制作糌粑,酿造美酒。 鲜奶除了饮用外。还可以制成酥油、 奶酪、奶渣等。 用牲畜皮毛制作的藏袍温暖耐磨,其式样和穿着方式适宜高原多变的天气和游牧生活。 游牧的牧民居住在用牛毛织成的帐篷里。 定居的人们就地取材。用石头、木材和泥土修建房屋,房屋外表装饰着美丽的图案。 2.生命的激情 玛尼堆装点的大地 藏族人民生活的地区,大都气候严酷。他们的生产、生活极大程度地依赖着自然条件,许多观念和习俗都表达着对自然的敬畏、崇敬与赞美。 藏族先民磨石斧以狩猎,凿石锅以煮食,垒石屋以避寒。人们在村庄、湖岸、山岩下垒筑石堆,供人敬拜,祈祷平安,这就是在藏族聚居地区随处可见的玛尼堆。 多彩的节日 藏族人民有很多节日,节日的内容和形式包括农事、纪念、庆贺、社交游乐等诸多项目。 庆祝新年的仪式 为节日跳起欢快的锅庄舞 享受闲暇的林卡节 庆祝丰收的望果节 表现崇拜英雄的赛马节 祈祷平安的驱鬼节 3. 你了解藏族的生活习俗吗? 播放视频《藏族的生活习俗》 (二)生命小体验 1.哈达献出的热情 藏族人民崇拜纯洁,常用洁白的哈达传递对客人的尊敬和祝福之情。 2.你知道哈达有几种颜色吗? 哈达是蒙古族、藏族人民作为礼仪用的丝织品,是社交活动中的必备品。表示敬意和祝贺用的长条丝巾或纱巾,多为白色,蓝色,也有黄色等。此外,还有五彩哈达,颜色为蓝、白、黄、绿、红。蓝色表示蓝天,白色是白云,绿色是江河水,红色是空间护法神,黄色象征大地。五彩哈达是献给菩萨和近亲时做彩箭用的,是最珍贵的礼物。佛教教义解释五彩哈达是菩萨的服装。所以,五彩哈达只在特定的情况下才用的。 4.实践活动 (1)你会演唱哪些藏族歌曲?请你唱一唱。 播放歌曲《哈达》 (2)说一说,你喜欢藏族聚居区的哪些风景和习俗? 色达佛学院 “四月八”转山会 康定情歌 …… 阅读课文内容,了解藏族人民生活情趣。 掌握、了解藏族人民的深厚情谊。 让学生初步感知藏族人民的生活 。 通过了解哈达增强学生的民族感情。 课堂练习 把你最想对藏族聚居区小朋友讲的话写下来。 课堂小结 通过本节课的学习,我们感受了川西高原壮丽的风景;了解了藏族人民的生活习惯,我们也更加地热爱这古老与神秘的藏族文化。 板书 美丽的川西高原   生存的智慧 生命的激情 哈达献出的热情 四川版生命.生态.安全三年级 第4课《快乐火把节》 教学设计 课题 快乐火把节 单元 第1单元 学科 生命.生态.安全 年级 3年级 学习 目标 1. 初步了解彝族的传统节日“火把节”里各种丰富的活动,感受民族节日活动的多样性和愉悦性。 2.通过多种形式了解彝族人民生活的环境,进一步理解根植于这种环境中的彝族民风民俗。 重点 了解火把节的各种活动。    难点 了解火把节的各种活动。  教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放歌曲《七月火把节》 “又是一个把你双眼点燃的七月, 又是一个把你心灵点燃的七月, 骑上你的骏马穿上美丽的衣裳, 小伙姑娘一起走进爱的火把节. 又是一个把你青春点燃的七月, 又是一个把你梦想点燃的七月, 跳起你的舞蹈奏起古老的音乐, 彝家和你一起走进爱的火把节”听着,这优美的旋律,我们一下子就走进了那欢快的火把节,火把节是哪个民族的节日?节日期间吃什么? 今天,我们一起走近《快乐火把节》去寻找答案吧! 出示课题。 欣赏歌曲;思考火把节的活动。 通过歌曲,激发学生的学兴趣,进入学习状态。 讲授新课 (1) 生命小问号  1. 出示:图片 彝族为什么要庆祝火把节? 追求光明、祈盼丰收、驱害祈福 (二)生命的小秘密  1.彝族主要居住在哪里? 四川省的彝族主要居住在凉山彝族自治州和马边、峨边两个彝族自治县。彝族人民大多生活在山区,从事农耕与畜牧业生产。 2. 火把节的由来 火把节在四川彝语中称为“都则,意为“祭火”在每年的农历六月二十四日举行。盛装的人们举行迎火、赞火、送火的仪式,祈求风调雨顺。五谷丰登。 彝族的火把节盛名天下,每的农历6月24日起,连续三天三夜,鼻族人民在宽广的草地上纵情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔跤,到了晚上,青年男 子就点燃火把,穿行于田野山村之间,以驱除妖魔,保佑平安,密密的火把犹 如一条长龙在山道、田间缓缓游动,场 面十分壮观,与此同时,处处点燃篝火,男女老少围着篝火欢乐歌舞,直至深夜。 3. 想一想: 人的一生都离不开火。彝族谚语说:“生于火塘边。死于火堆上。” 彝族人民的生活中哪些活动离不开火? 彝族祖先生活的自然环境非常的艰苦,火是彝族战胜自然的武器。火可以帮助人们照明、御寒、煮食、狩猎对火的崇拜是出于对自然的祟拜族居住的环境较寒冷,家中一般都有火塘,出生时在火堆旁,死后也要实火葬。因此,彝族的一生与火结下不解之缘。 4.走近火把感受节日文化。   (1)彝族人民喜欢色彩鲜艳的服装,节日期间更要用银饰打扮自己。 (2)荞麦饼、酸菜汤和坨坨肉等组成节日盛宴。盛放食物的木器漆,由红、黄、黑三种颜色组成。 (3)达体舞是彝族一种古老的集体舞蹈。在欢快的舞步中,人们感受到了集体的力量,表现了彝族人民乐观、积极的精神。 5.画一画 这些是彝族儿童描绘的家乡风貌。 试画出你心目中的彝族风貌吧。 (2) 拓展延伸 火把节还是哪些民族的节日? 白族、纳西族、基诺族、拉祜族等民族的传统节日。 利用课前搜集的资料,回答问题 读一读 想一想 搜集生活中的事例、了解彝族火把节的服饰,饮食,与庆祝活动。 画一画 通过图片了解彝族的火把节。 让学生了解彝族的火把节的由来。 了解彝族人民与火的渊源 让学生了解火把节的文化。 课堂练习 说一说,火把节的由来? 课堂小结 通过本课的学习我们了解了彝族人民的传统节日——火把节,感受彝族火把节的服饰和饮食文化,激发了我们更加热爱民族文化。 板书 快乐火把节 火把节由来 火把节盛宴 火把节的狂欢 川教版生命.生态.安全三年级 第5课《可爱的森林草原》 教学设计 课题 可爱的森林草原 单元 第2单元 学科 生命.生态.安全 年级 3年级 学习 目标 1.让学生了解家乡的森林草原。   2.掌握家乡的动植物及其土特产。   3.懂得人类为什么离不开森林草原,激发学生珍爱家乡森林和草原。  重点 懂得人类为什么离不开森林草原,激发学生珍爱家乡森林和草原。  难点 懂得人类为什么离不开森林草原,激发学生珍爱家乡森林和草原。  教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 打开中国地图,学生找出自己家乡的的位置。 我们可爱的家乡四川,有着茂密的森林,辽阔的草原…… 是的,这是人类赖以生存的朋友,今天,就让我们走进家乡,走进那森林河草原,一起感受家的美丽,学习《可爱的森林和草原》 出示课题。 查找家乡的位子。然后交流。 通过设疑,激发学生的学兴趣,进入学习状态。 讲授新课 (3) 防火小问号 你对家乡的森林草原了解多少呢? 学生查阅资料,了解家乡的森林和草原。 四川省位于我国的西南边陲,植被茂密,具有丰富的动植物、森林和草原资源。截至2018年底,全省森林面积2.83亿亩,比第八次清查净增加2740万亩;森林蓄积18.79亿立方米,比第八次清查净增加2亿立方米;森林覆盖率38.83%。 四川省天然草原面积3.13亿亩,占全省幅员面积的43%,其中可利用草原面积2.65亿亩,占草原总面积的84.7%。全省草原主要分布在甘孜、阿坝、凉山州等少数民族地区,其中2.46亿亩集中分布在川西北牧区。四川草原类型主要为高山草甸草原合山地灌丛草原,其中高寒草甸草原面积2.15亿亩,主要分布于青藏高原东南缘,是长江、黄河上游及其主要干流的源头,平均海拔3000米以上;灌丛草原主要分布于凉山州,天然草地面积4300万亩,地处海拔1000—3500米的山区。 (二)防火小博士 1.你知道四川省有哪些著名风景名胜区? 峨眉山、九寨沟、黄龙、贡嘎山、四姑娘山、蜀南竹海、青域山、都江堰、光雾山、大熊猫栖息地、邓海、螺髻山风景区等等。 2. 小组合作: ①收集家乡关于家乡美丽风光的图片,互相欣赏交流。 ②各小组选一名代表向全班学生展示并夸一夸家乡的美丽风光。 3.四川有哪些奇珍异兽? 四川的森林草原是野生动物的乐园,栖息着大熊猫、梅花鹿、牦牛、金丝猴、黑颈鹤,高山秃鹫等奇珍异兽。 4.四川有哪些珍奇的野生植物? 四川的森林草原故事参天,芳草遍地,生长着银杏、连香树、珙桐、高山杜鹃、独叶草、格桑花等无数的野生植物。 5.你还知道哪些家乡的动物和植物? 动物:扭角羚、雪豹、白唇鹿、四川山鹧鸪等。 植物:光叶蕨、攀枝花苏铁、红豆杉、峨眉拟单性木兰等。 6.四川的特产有哪些? 四川的森林、草原物产丰富,牛羊成群,猪肥马壮,瓜果飘香,有石榴、大樱桃、藏香猪、松茸、虫草等特产。 7.你知道哪些家乡的特有物产? 成都:钟水饺、蒸蒸糕、糖油果子 绵阳:绵阳米粉、江油肥肠、梓潼酥饼 8.为什么四川的天真蓝、山真绿,水真清? 四川是全国第二大林业省,五大草原省之一。森林、草原是天然的制氧厂、吸尘器、净水厂,使四川的天更蓝了,山更绿了,水更清了。 10.森林和草原有怎样的作用? 森林草原还有固沙保土、涵养水源、调节气候的作用。 11. 对于家乡的青山绿水,我们应该怎样做? 森林、草原是植物和动物的家,也是我们的家。我们热爱家乡,更要保护好家乡的森林、草原。 (三)防火小卫士 说一说,为什么人类离不开森林、草原? 郁郁葱葱的森林,一碧万顷的草原,是大自然赐予人类的宝贵财富,是我们赖以生存的绿色家园。森林草原具有保持水土、涵养水源、净化空气、调节气候、维护生物多样性、提供生活和生产资源等功能,被人们赋予“天然氧吧”“天然消声器”“地球的皮肤”等诸多美誉,从古至今为我们人类的生存繁衍发展提供着最基础、最根本的保障,所以人类离不开森林、草原。 (4) 拓展延伸 怎样保护我们的绿水青山? 只有我们人人从我做起,从身边做起,爱护环境,保护绿水青山。养花种草,爱护一草一木,不随处倾倒污水,保护水流不受污染 一代又一代传下去。 搜集家乡的森林、草原资料。 交流、展示搜集的资料。 搜集风景名胜区的照片并像全班介绍展示 说一说你知道的家乡的奇珍异兽 说一说你知道的家乡的野生植物 介绍家乡的特产 搜集资料了解森林草原作用。 说一说 通过搜集了解家乡的森林和草原。 了解家乡的风景名胜 了解家乡的动植物、特产资源。 激发学生珍爱家乡森林和草原的意识。  懂得人类为什么离不开森林草原,引导学生树立环保意识 课堂练习 说一说,你知道的家乡特有的物产? 课堂小结 通过学习我们知道:家乡有丰富的森林、草原资源,森林、草原是人类的制氧厂、吸尘器、净水厂,所以我们要保护家乡森林和草原。 板书  可爱的森林草原 丰富的动植物、特产 人类离不开森林草原 川教版生命.生态.安全三年级 第6课《可怕的林草火灾》 教学设计 课题 可怕的林草火灾 单元 第2单元 学科 生命.生态.安全 年级 3年级 学习 目标 1.让学生了解哪些行为容易引起林草火灾。  2.掌握林草火灾的巨大危害性。 3.懂得注意防止林草火灾的发生,珍爱林草资源。 重点 1.让学生了解哪些行为容易引起林草火灾。  2.掌握林草火灾的巨大危害性。 难点 1.让学生了解哪些行为容易引起林草火灾。  2.掌握林草火灾的巨大危害性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 火是人类的好帮手,但使用不当,就会引起可怕的火灾,今天我们就一起学习《可怕的林草火灾》从中了解火灾带来的危害。 出示课题。 思考、交流 通过设疑,激发学生的学习兴趣,进入学习状态。 讲授新课 (4) 防火小问号 火能帮助我们做什么? 火是我们的好帮手,做饭,取暖,开动机器,驱动飞机火箭……都离不开它。如果不恰当使用,小小火星也可能引发森林草原火灾,带来巨大灾难。 那么,森林草原火灾有哪些危害呢? (二)防火小博士 A.当用火引发森林草原火灾 1.你知道哪个季节,易引发林草火灾? 春季、秋季和冬季。 2.四川省的林草防火期是从几月到几月? 每年的10月到第二年的5月底 3. 森林、草原高火险期容易引发火灾? 森林、草原高火险期,气候干燥。森林、草原地面铺满了枯枝残叶和干草,此时,极易引发森林草原火灾 4.哪些行为容易引发森林、草原火灾? 携带火柴、打火机等火源及易燃易爆危险品进入林区;在林区烧荒烧垦、野炊、焚香烧纸、燃放烟花爆竹、烧火驱逐野兽;乱扔烟头等等。 B.可怕的森林草原大火 1.森林、草原火灾有哪些危害? (1)造成人员伤亡和财产损失 (2)森林、草原化为灰烬 (3)动物失去了生命 (4)产生的大量有毒烟气,污染环境 (5)引发泥石流等等次生自然灾害 火灾造成森林草原的水土涵养功能显著减弱,水土流失,引发泥石流,山洪,风沙等次生自然灾害。 2.说一说,你知道的森林火灾? 2019年 3月30日,四川省凉山州木里县雅砻江镇发生森林火灾,31位救火英雄壮烈牺牲,这其中包括27名凉山森林消防支队消防人员,4名地方干部群众。火灾面积约5亩。 2020年3月30日15时,西昌市泸山发生森林火灾,直接威胁马道街道办事处和西昌城区安全,其中包括一处石油液化气储配站(存量约250吨)、两处加油站、四所学校以及西昌最大的百货仓库等重要设施。过火面积1000公顷左右,毁坏面积初步估算80公顷左右。 小结:森林草原火灾太可怕了、曾经郁郁葱葱的森林、一望无际的草原都化为了灰烬;不仅可能造成人和动物死伤、财产损失,还可能使人和动物失去赖以生存的森林草原,失去美丽的家国。 3.播放视频《森林防火儿歌》 学生在视频中,感受防火知识。 (三)拓展延伸 森林草原火灾还有哪些危害? 水土流失;使下游河流水质下降等。 设疑、交流、回答 了解、搜集 掌握、交流 搜集 、了解、交流 感悟、交流 思考、交流、理解 了解火对人类的作用以及使用不当易引起灾难。 掌握引起火灾的行为以及火灾的危害。 通过视频掌握防火知识。 课堂练习 说一说,森林草原火灾带来哪些危害? 课堂小结 同学们,遇到森林、草原火灾,千万不要慌张,先保护好自己的安全,注意逆风而跑,然后想办法通知大人们来灭火。 板书   可怕的林草火灾 引发森林、草原火灾的行为 森林、草原火灾的危害 川教版生命.生态.安全三年级 第7课《管好火源最重要》 教学设计 课题 管好火源最重要 单元 第2单元 学科 生命.生态.安全 年级 3年级 学习 目标 1.让学生了解森林草原为什么容易发生火灾。  2.掌握火源多、空气助燃是引发林草火灾的原因。 3.让学生懂得管好火源最重要,更加珍爱的森林草原。 重点 1.让学生了解森林草原为什么容易发生火灾。  2.掌握火源多、空气助燃是引发林草火灾的原因。 难点 1.让学生了解森林草原为什么容易发生火灾。  2.掌握火源多、空气助燃是引发林草火灾的原因。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 猜谜语 红彤彤,一大蓬,见风它就逞凶狂,无嘴能吃天下物,单怕雨水不怕风。(打一自然现象)谜底:火 火与人类生活密切相关,给我们的日常生活带来极大的便利。但使用不当,它就会将我们的一切毁于一旦。今天我们就一起学习《管好火源最重要》从中了解火源给森林草原带来的危害。 出示课题。 思考、交流、获得谜底,然后由“火”引发的思考。 通过猜谜,激发学生的学习兴趣,进入学习状态。 讲授新课 (5) 防火小问号 森草火灾重防范,严控火源是关键。 为什么森林草原容易发生火灾? 森林和草原中有可燃物和易燃物。 (二)防火小博士 A.可燃物多 1.什么是可燃物、易燃物? 可以点燃的东西就是可燃物。 很容易点燃的东西就是易燃物。 2.森林草原中哪些是可燃物?哪些是易燃物? 森林草原的乔木、灌木、枯枝落叶、腐殖质和泥炭等都是可燃物。 其中灌木、枯草、枯枝落叶等极易燃烧。 3.下列谁可燃? 出示:课文图片 学生思考,然后回答。 石头不可燃 木材可燃 湿的青草不宜燃 干的枯草易燃 B.引发火灾的火源多 1.什么是引发森林草原火灾的主要原因之一。 火源 2.引发森林草原火灾的自然原因是什么? 陨石坠落、火山喷发、雷击等 3. 小资料 2011年8月31日,秘鲁天降陨石引发森林大火。2019年3月30日,四川木里县雷击引发森林大火。2018年7月2日,印尼阿贡火山喷发造成山林火灾。 读后,你有何感想? 学生思考,说出理由即可。 4.造成森林草原火灾的人为原因是什么? 吸烟、烧荒、燃放烟花爆竹、上坟烧纸等不当用火是造成森林草原火灾的人为原因。 5.小资料 2020年1月12日,红原县草原火灾是由吸烟引发的。2019年2月6日,金阳县森林火灾是由燃放烟花引发的。2019年2月3日,西昌市森林火灾是由烧荒引发的。2020年4月3日,金堂县森林火灾是由上坟烧纸引发的。 读后,你有哪些反思? 学生思考,说出理由即可。 C.空气是助燃剂 空气在燃烧中起到怎样的作用? 森林、草原的树木、草的燃烧,除了需要火源外,还需要空气作为助燃剂。 D.管好火源最重要 为什么管好火源最重要? 森林、草原中有大量的树木、草等可燃物和空气,遇到火源就燃烧,甚至引发森林、草原火灾 。 E.牢记防火歌谣 森林草原都是宝,需要我们保护好。 星火可毁千顷绿,管好火源最重要。 (三)防火小卫士 议一议 在森林、草原中,我们该如何管好火源? 思考、交流、然后回答。 学生1:我们不烧垦、不烧荒,杜绝人为火源。 学生2:文明祭祖,不烧纸。 学生3:不吸烟、不玩火,控制火源 …… 阅读图片;回答易发生火灾的原因。 了解、掌握:可燃物、易燃物。 正确区分可燃物、易燃物。 阅读、理解森林草原火灾的自然原因和人为原因。 了解、交流 、掌握空气在燃烧的作用。 思考、交流、理解如何管好火源。 了解易发生森林草原火灾的根源。 掌握火源是火灾的主要原因;了解自然货源、人为火源。 通过学习教育学生杜绝火灾的主要手段就是管好火源。 课堂练习 说一说,造成森林草原火灾的人为原因是什么? 课堂小结 火灾是残酷的,它会使森林草原顷刻间化为乌有,所以从自身做起,从现在做起,管好火源,保护好我们的绿水青山。 板书   管好火源最重要 可燃物 引起火灾的火源多 空气是助燃剂 管好火源最重要 川教版生命.生态.安全三年级 第8课《不慎用火是祸首》 教学设计 课题 不慎用火是祸首 单元 第2单元 学科 生命.生态.安全 年级 3年级 学习 目标 1.让学生了解不慎用火是造成森林草原火灾的罪魁祸首。  2.掌握森林、草原引起火灾的原因。 3.初步学会防护森林火灾的安全意识。从小养成爱森林、爱自然的好习惯。 重点 掌握森林、草原易引起火灾的原因。 难点 理解谨慎用火的重要性,学会在日常生活中远离火源。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 大家都应该知道那茂盛的森林吧!它总是带给我们轻松与愉快,而且,还让我们的地球得到保护,可是,另一种带给人类便捷的东西——火,既在给我们方便的同时,又给我们带来了无穷无尽的灾难。 出示:不慎用火引起森林、草原火灾图片 这些图片都是不慎用火引起的火灾,所以保护我们的森林、草原,要谨慎用火。 出示课题。 交流、阅读图片;思考,火灾的危害。 通过图片,激发学生的学习兴趣,进入学习状态。 讲授新课 (6) 防火小问号 出示:课文29页图片 1.从这张图片中,我们知道了什么? 森林、草原火灾频发,人为原因占90%以上。人们不慎用火是造成森林草原火灾的罪魁祸首。 2.你知道哪些不慎用火引发森林草原火灾的事例? 2019年2月12日,福建省三明市沙县高砂镇端溪村发生森林火灾,因风力过大,蔓延至龙江、高砂、渔珠等205国道沿线村,并危及周边民宅。 2019年4月12日14时许,被告人奚某某在位于鹤庆县辛屯镇南河村委会南河村东山山神庙以北的自家蚕桑地内吸烟,吸完后其将未经安全处理的烟头随手丢在身旁的草丛中,继而引发了森林火灾。 造成林木损失达3377.67万元,其中直接经济损失人民币1709.8万元,间接经济损失人民币1667.87万元。 (二)防火小博士 引起森林草原火灾的原因有哪些? (1)乱扔烟头生祸端 未熄灭的烟头内部温度高达700-800 ,极易引燃周围的枯枝、荒草,酿成火灾。 小资料 2020年2月12日,阿坝藏族羌族自治州红原县牧民泽某放牧时随手乱扔烟头,引发重大草原火灾,烧毁草原达2119公顷,后被依法判处三年有期徒刑。 (2)烟熏动物酿灾难 干燥多风时,烟熏驱赶动物容易引燃草木,造成火势蔓延成灾。 小资料 2020年3月28日,凉山彝族自治州木里县11岁儿童田某调皮贪玩,点燃松针烟熏松鼠引发火灾,造成严重后果,他的监护人承担了相应的法律责任。 (3)爆竹星火闯大祸 燃放烟花爆竹产生的火星多,易引燃枯枝荒草,引发火灾。 小资料 2020年3月17日,山西省榆社县村民杨某在燃放烟花爆竹时引燃周边枯草,导致森林火灾,数千名扑火人员经过7天7夜才将大火扑灭。肇事者杨某被公安机关依法刑事拘留,面临严厉的法律制裁。 (4)上坟烧纸毁林草 烧纸焚香的火星和余烬易被风吹走或复燃,引发森林草原火灾。 小资料 2018年10月19月,黑龙江省齐齐哈尔市市民王某在明星岛国家湿地公园内上坟烧纸引发草原火灾,烧毁草原9.83公顷,被治安拘留十日。 (5)烧荒跑火蔓延快 春秋时节风千物燥,烧荒极易失控跑火。 小资料 2016年4月15日,海南省昌江黎族自治县村民钟某点火烧荒时,不慎跑火引发森林火灾,过火面积超38公顷,后被法律制裁。 (6)野炊余烬易复燃 野炊、烧烤时,飞溅的火星和复燃余烬易引发火灾。 小资料 2017年12月15日,曾某在广东珠海凤凰山露营时生火煮面,余烬复燃引发森林火灾,后被依法处两年有期徒刑。 (三)防火小卫士 1.说一说 三个小朋友与家人夜宿森林,它们偷偷溜出来燃放孔明灯。你认为这样做对吗?为什么? 这样做不对,孔明灯在风力的吹飞下,会飘向远方,但孔明灯的明火如果落在森林、草原上,会引起火灾,后果不堪设想。 2.记一记 火种进山埋隐患,不当用火须杜绝。 烧荒跑火易蔓延,野外烧烤火成灾。 乱扔烟头生祸端,燃放爆竹须严管。 驱烟动物烧家园,玩火行为最危险。 火把照明祸上身,生祸取暖藏火险。 阅读图片;回答;火灾的原因;了解实例。 了解、掌握:引起火灾的原因。 思考、交流、理解、铭记。 了解火是造成森林草原火灾的罪魁祸首。 掌握火灾的主要原因。 通过实例理解火是引起森林草原火灾的根源。 课堂练习 说一说,引起森林草原火灾的原因有哪些? 课堂小结 同学们,星星之火可以燎原。火灾无情,所以我们不带火种到校,杜绝玩火,尽量避免火灾。但是,万一发生火灾,我们也要沉着冷静,用自己学到的知识有效地保护自己。 板书   不慎用火是祸首 火是造成森林草原火灾的罪魁祸首 引起森林草原火灾的原因 川教版生命.生态.安全三年级 第9课《当心雷雨天》 教学设计 课题 当心雷雨天 单元 第3单元 学科 生命.生态.安全 年级 3年级 学习 目标 1.让学生了解雷雨天存在的危险,增强学生的避险意识。  2.学习掌握雷雨天的避险方法和防雷雨知识。 3.让学生掌握常用的避雷措施,保护自己,保护他人。 重点 掌握雷雨天的避险方法。 难点 掌握雷雨天的避险方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频:雷雨交加的夜晚 看了这个视频以后,我们想一想:怎样让自己在雷雨天里更安全? 今天,一起学习《当心雷雨天》从中寻找答案吧! 出示课题。 观看视频、 思考、交流。 通过视频,激发学生的学习兴趣,进入学习状态。 讲授新课 (7) 安全小问号 出示:课文图片 别怕,赶快把窗户关上! 打雷了,好吓人! 雷雨天为什么要关窗户呢? 下雨了,打雷了,很危险,所以要关好窗户。 (二)安全小博士 1.雷雨是一种怎样的现象? 雷雨是夏季常常出现的伴有雷电的降雨现象。 2.雷雨天气,容易发生雷击。雷击有哪两种方式? 雷击主要有两种方式:一是雷电直接击中目标;二是雷电通过导电体,间接击中目标。 3.暴雨有怎样的危害? 暴雨易造成道路严重积水、房屋倒塌,人员受伤等。 4.雷雨天可能出现怎样的情况? 雷雨天常伴随大风,大风可能吹断树枝,吹落广告牌等。 (8) 安全小卫士 1.雷雨天气不可怕,正确避险办法有哪些? (1)在室内 关好门窗 切断使用室外天线的电视电源。 不能打电话。 不淋浴,不不接触水管、煤气管等金属管道。 (2)在室外 不到户外活动。 不去山顶或楼顶等高处。 远离大树、水塘、电线杆和水管等 等一下,换把伞,雷天不能用金属杆的! 如果不得不外出,不能使用金属杆雨伞。 突遇打雷无处躲避,要蹲下,双脚并拢,低头抱膝。 感觉头发竖起,立即趴到地上。 2.说一说 图中人物的做法是否正确,为什么? 出示:36页图片 (1)下雨天,收拾衣物,这是正确的,不然会被雨水淋湿了。 (2) 下雨天要关掉用电器的电源,这是正确的,不然会触电或引起火灾。 (3)雷雨天不要在电线杆子下面避雨,容易发生触电事故。 (4)雷雨天不要在广告牌子下避雨,风大容易吹落广告牌,发生伤亡事故。 3.做一做 和家人一起做一个“小贴士”,写出雷雨天的避险方法。 学生和家长一起思考,然后写出避险的方法。 雷雨天的避险方法: (1)雷雨天气时不要停留在高楼平台上,在户外空旷处不宜进入孤立的棚屋 、岗亭等。 (2)远离建筑物外露的水管、煤气管等金物体及电力设备。 (3)不宜在大树下躲避雷雨,如万不得已,则须与树干保持 三米距离,下蹲并双腿靠拢。 (4)如果在雷电交加时,头、颈、手处有蚂蚁爬走感,头发竖起,说明将发生雷击,应赶紧爬在地上,这样可以减少遭雷击的危险,并拿去身上的金饰品和发夹、项链等。 (5)如果在户外遭遇雷雨,来不及离开高大物体时,应马上找些干燥的绝缘物放在地上,并将双脚合拢坐在上面,切勿将脚放在绝缘物以外得地面上,因为水能导电。 (6)在户外躲避雷雨时,应注意不要用手撑地,同时双手抱膝,胸口紧贴着膝盖,尽量低下头,因为头部较身体其他部位最易遭雷击。当在户外看见闪电几秒种内就听见雷声时,说明正处与近雷暴的危险环境中,此时应该停止行走,两脚并拢并立即下蹲,不要与人拥在一起,最好使用塑料雨具。 (7)在雷雨天气中,不宜在旷野中打伞,或高举羽毛球拍、高尔夫球杆、锄头等;不宜进行户外球类运动,雷暴天气进行高尔夫球、足球等运动都是非常危险的;不宜在水面和水边停留、不宜在河边洗衣服、钓鱼、游泳、玩耍;不宜快速开摩托车、快骑自行车或在雨中狂奔,因为身体的跨步越大,电压就越大,也越容易遭雷击受伤。 (8)如果在户外看到高压线遭雷击断裂,应提高警惕,因为高压线断电附近存在跨步电压,身处附近的人此时千万不要跑动,应双脚并拢,离开现场。 阅读图片;回答;雷雨天为什么要关窗户。 了解、掌握雷雨天避险方法。 思考、交流、和家人一起探讨雷雨天的避险方法 了解雷雨天的危险性。 掌握火灾的主要原因。 通过实例理解掌握雷雨天的避险办法。 让学生掌握躲避雷雨知识,更好地走向生活,增强学生的雷雨天避险能力。 课堂练习 说一说,雷雨天的避险方法有哪些? 课堂小结 通过本课的学习,我们掌握了雷雨天的避险方法和防雷雨知识,今后我们要在实际生活中充分利用所学的知识,更好保护自己,保护他人。 板书  当心雷雨天 雷雨天室内、室外避险方法 川教版生命.生态.安全三年级 第10课《小心洪水和泥石流》 教学设计 课题 小心洪水和泥石流 单元 第3单元 学科 生命.生态.安全 年级 3年级 学习 目标 1.让学生了解洪水、泥石流对人类财产、生命的重大危害。  2.让学生掌握遭遇洪水、泥石流时的避险与逃生方法。  重点 掌握遭遇洪水、泥石流时的避险与逃生方法。  难点 掌握遭遇洪水、泥石流时的避险与逃生方法。  教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课  四川省山多、河流多。每年的6-9月是多雨季节,经常发生洪水和泥石流灾害,造成严重的人员伤亡和财产损失。 你们知道洪水和泥石流会给我们带来哪些灾害吗? 今天,让我们一起学习《小心洪水和泥石流 》从中寻找答案! 出示课题。 叙述、 思考、交流。 通过叙述,激发学生的学习兴趣,进入学习状态。 讲授新课 (9) 安全小问号 出示:课文图片 1.什么是洪水 洪水是江河水量猛增、水位急剧上涨的一种自然现象,容易造成灾害。 2.洪水跟泥石流有什么区别? 泥石流大多伴随着山洪发生,其中含有大量的泥沙、石块等固体碎屑物,因而比洪水更具有破坏力。 那么,遇到洪水和泥石流你知道怎样避险吗? (10) 安全小博士 1.洪水和泥石流的共同特点是什么? 洪水和泥石流的共同特点是:常常发生在连续大暴雨之后,具有突发性,往往会在瞬间发生;来势迅猛,常伴有轰鸣声,破坏力极强。 2.洪水和泥石流的主要危害是: 洪水和泥石流的主要危害是:冲毁城镇、乡村,破坏房屋及其他工程设施,毁坏农作物、林木及耕地,造成人员伤亡和财产损失。 3. 说一说 你知道四川省哪些地方、哪些季节易发生洪水或泥石流灾害? 四川省除了成都平原,其他地区都是山地丘陵地貌,容易发生洪水和滑坡泥石流等地质灾害。 从季节来看降水多的季节,也就是夏季和秋季洪水和泥石流多发。 4.说一说,你知道的近几年来发生的洪水河泥石流灾害? 1954年长江洪水 1954年由于中下游区梅雨期延长,且雨量大,长江中下游出现了近100年间最大的洪水,造成了严重的洪涝灾害。 据不完全统计,长江中下游湖南、湖北、江西、安徽、江苏五省,有123个县市受灾,淹没耕地4755万亩,受灾人口1888万人,死亡3.3万人,京广铁路不能正常通车达100天,直接经济损失100亿元。 1998特大洪水 1998年夏季,中国南方普降罕见暴雨。 持续不断的大雨以逼人的气势铺天盖地地压向长江,使长江无须更喘息之机地经历了自1954年以来最大的洪水。 据初步统计,全国共有29个(区、市)遭受,了不同程度的洪涝灾害,受灾面积3.18亿亩,成灾面积1.96亿亩,受灾人口2.23亿人,死亡3004人,倒塌房屋685万间,直接经济损失达16666亿元。 如果发生了洪水和泥石流怎么避险? (三)安全小卫士 1.为什么说让学生掌握避险、逃生方法是非常重要的?  中国是水灾频发且影响范围较广泛的国家之一,而四川省又是水灾较为严重的地区。四川省有很多县城、乡村就位于江河沿岸,在降雨较多的夏秋季节(6~9月),经常因持续降暴雨而引发洪水、泥石流灾害,很多学生家庭都在江、河沿岸,难免会遭遇洪水灾害。对于远离江河的学生,暑假常常随父母外出旅游,到山区旅游也往往会遭遇泥石流。因此,要让学生掌握避险、逃生方法。  2.遭遇洪水和泥石流时要记住有哪些逃生要领? 尽快向山上或较高的地方转移。 向沟岸、河谷两侧高地快速躲避,不能顺着洪水或泥石流的方向跑。 危险不要下河。 快跑,上面有滚石。 远离河道,不轻易涉水过河 远离可能发生危险的沟谷或山坡下方,以防被埋压或砸伤。 如果被洪水围困,应立即想办法自救或求救。 3.你还知道哪些自救或求救的方法? (1)在措手不及,已经受到洪水包围的情况下,要尽可能利用船只、木排、门板、木床等,做水上转移。(2)洪水来得太快,已经来不及转移时,要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙,做暂时避险,等待援救。不要单身游水转移。(3)在山区,如果连降大雨,则容易暴发山洪。遇到这种情况,应该注意避免渡河,以防止被山洪冲走,还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。(4)发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折;要远离避险,不可触摸或接近,防止触电。(5)洪水过后,要服用预防流行病的药物,做好卫生防疫工作,避免发生传染病。 4.议一议 下面的做法哪些是对的?哪些是错的?说说理由。 (1)是正确的,洪水来得太快,已经来不及转移时,要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙,做暂时避险,等待援救。不要单身游水转移。 (2)错误,泥石流发生时,要马上与泥石流成垂直方向向两边的山坡上面爬,爬得越高越好,跑得越快越好,绝对不能往泥石流的下游走。 (3)错误,要选择平整的高地作为营地,尽可能避开有滚石和大量堆积物的山坡下面,不要在山谷和河沟底部扎营。 (4)正确的,借助漂浮物体要设法从房屋里跑出来,到开阔地带,尽可能防止被埋压。 5.想一想 假如暑假你要与家人去旅游,为预防洪水或泥石流灾害,需要准备哪些自救和求救的物品? 洪水来临前做哪些准备: (1) 收听气象台的天气报预,备足食品、衣物、饮用水、生活日用品和必要的医疗用品,妥善安置家庭贵重物品。 (2)保存好尚能使用的通信设备。收集手电、口哨、镜子、打火机、色彩艳丽的衣服等可作为信号用的物品,做好等待救援的准备。 (3)搜集木材、大件泡沫塑料等适合漂浮的材料,加工成救生装置以备急需。 (4)随时做好要转移的准备,选择最佳路线和目的地撤离。 洪水中的自救: (1)洪水到来时,如果来不及转移,要迅速跑向山坡、高地、楼房、大树等高处暂避。爬到高处前一定要留心注意底层是否牢固,是否有坍塌的危险!不要爬到泥坯房的屋顶。 (2)如果已被洪水包围,要设法尽快与老师或者亲属取得联系,报告自己的方位和险情,积极寻求救援。如果不能与亲人取得联系, 要学会发出求救信号,如晃动衣服或树枝,大声呼救等。 (3)如果洪水继续上涨,暂避的地方已难自保,则要充分利用准备好的救生器材逃生或者迅速找一些门板、桌椅、木床、大块的泡沫塑料等能漂浮的材料扎成筏逃生。离开房屋前,尽量带上一些食品和衣物。 (4)如果落入水中,首先要保持镇定,尽量抓住水中固定的物体或漂流的木板、箱子、衣柜等物。如果离岸较远,周围又没有其他人或船舶,就不要盲目游动,以免体力消耗殆尽。 (四)安全小博士 夏季外出旅游,应提前了解沿途的天气情况和地质灾害情况,做好充分的防范准备。 在山谷里一旦遭遇大雨,要迅速转移到安全的高地,不要在谷底多停留。 在深谷忽然所到类似火车的轰鸣声时,要迅速撤到安全地带。 不要在山谷和河沟底部扎营,要选择平整的高地。 学生阅读,掌握、记住。 阅读图片;了解洪水、洪水与泥石流的区别。 了解、掌握洪水和泥石流的共同点、主要危害。 搜集生活中洪水和泥石流的危害事例,了解其危害之大。 阅读课文;掌握遭遇洪水和泥石流时要记住有哪些逃生要领。 阅读、思考、交流自救方法。 阅读、理解、掌握。 让学生了解洪水与泥石流。 。 通过学习理解掌握红水河泥石流的危害。 通过学习掌握如果发生了洪水和泥石流避险的方法。 在实际生活中,如果发生洪水和泥石流用如何自救。 课堂练习 说一说,洪水和泥石流的主要危害是有哪些? 课堂小结 通过本课的学习,我们了解洪水、泥石流对人类财产、生命的重大危害;以及遭遇洪水、泥石流时的避险与逃生方法。 今后我们要在实际生活中充分利用所学的知识,更好保护自己,保护他人,保护家园。 板书 小心洪水和泥石流 洪水、泥石流的危害 遭遇洪水、泥石流时的避险与逃生方法 川教版生命.生态.安全三年级 第11课《及时治小伤》 教学设计 课题 及时治小伤 单元 第3单元 学科 生命.生态.安全 年级 3年级 学习 目标 1.知道及时处理鼻出血的重要性和正确方法。 2.掌握如何及时对烫伤、划伤等伤口分别进行冲洗、消毒、止血和包扎的简单方法。 重点 知道及时处理鼻出血的重要性和正确方法。 难点 掌握如何及时对烫伤、划伤等伤口分别进行冲洗、消毒、止血和包扎的简单方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课  同学们,当我们在家里、在学校,一不小心,手、脚、鼻子可能会受伤、出血。你会自己及时处理伤口吗? 今天,让我们一起学习《及时治伤口》从中学习流鼻血、手脚划伤、烫伤等等伤口的简单处理方法吧! 出示课题。 思考、交流。 通过设疑,激发学生的学习兴趣,进入学习状态。 讲授新课 (一) 安全小问号 出示:课文图片 哎呀,流血啦! 我来帮你包扎。 你会处理吗? 从图片中,我们学会了什么? 在生活中要注意安全,尽量避免受伤,如果被刀割伤或划伤时,学会及时简单处理小伤口的方法,以免伤口感染。 (二) 安全小博士 1.生活中我们总会遇到一些小意外小伤? 如流鼻血、划伤、烫伤等。 鼻子流血 手指划伤 膝盖擦伤 沙子入眼 2.说一说生活中,你遇到或见过哪些小伤? 气道异物梗阻、溺水、中暑、 眼外伤、 电击伤、交通事故等。 那么,我们如何进行处理呢? (三)安全小卫士 1.不同的小伤要用不同的处理方法。 (1)流鼻血的处理方法? 捏鼻翼。上身稍微前倾,紧捏鼻翼5-10分钟 敷冷水。用冷毛巾敷前额或后额。 塞棉球。用干净的棉球塞住流血的鼻孔。 (2)手脚划伤处理方法? 高举伤处,捏住伤口两侧,减少出血。 用干净的凉开水、生理盐水、碘伏等清洗伤口。 贴上“创可贴”,或用医用纱布进行包扎。 (3)烫伤的处理方法? 立即用冷水冲洗伤处,降温去痛。 疼痛减轻后,涂上烫伤药。 (4)细小异物入眼的处理方法? 眨眼,用泪水将异物冲出。 将眼皮撑开,用干净的水冲洗眼睛,千万别揉眼。 2.说一说 你还知道哪些小伤的紧急处理方法? (1)骨折。静止不动,找两块平整的木板将受伤的部位夹住,冷敷止痛,并把患部抬起高于心脏。立刻送医院治疗 (2)撞伤、碰伤:不要服止疼药,不要用手揉肿起的部位,以免增加内出血的机会 (3)实验室烧伤:如轻度微红,注意保持伤处干燥与干净,覆盖薄纱以免磨擦。 (4)割伤:压住伤口止血,如果伤口很大很深,就要把受伤部位抬高,高于心脏,冷敷让水洗干净伤口(用温水、肥皂),擦药或贴上创可贴。如杂物不好清除或血流不止,就必须上医院。 (5)眼部受伤:闭上眼让泪水自动分泌、冲洗眼睛。如受到重击,采取冷敷。 3.试一试 按照图中所指的位置找到胳膊和大腿的血管搏动处,用拇指把这里的血管向下压。在手臂和腿部的动脉受伤出血时,这样的操作可以帮助止血。 (四)安全小提示 出现以下情况应立即就医: 1. 受伤面积较大或伤口较深,难以止血; 2.伤口上沾有难以洗净的污物; 3.伤口变得又红又肿; 4.被猫、狗抓伤、咬伤; 5.不知道伤口的正确处理方法。 阅读图片;了解要注意安全,如发生意外学会处理。 了解生活中的意外小伤。 阅读、掌握 鼻出血、手脚划伤、烫伤和细小异物入眼的处理方法。 搜集、积累生活中其他小伤的处理方法。 让学生学会应对意外小伤害。 通过学习掌握生活中的意外小伤。 通过学习掌握如流鼻血等小伤的处理方法。 让学生掌握立即就医的几种情况。 课堂练习 说一说,流鼻血的处理方法? 课堂小结 通过本课的学习,我们学会了鼻出血处理过程;掌握如何及时对烫伤、划伤等伤口分别进行冲洗、消毒、止血和包扎的简单方法,今后,我们要多掌握一些小伤的处理方法,及时应对突发事件。 板书 及时治小伤 鼻出血、手脚划伤、烫伤和细小异物入眼的处理方法 川教版生命.生态.安全三年级 第12课《儿童肥胖的危害》 教学设计 课题 儿童肥胖的危害 单元 第3单元 学科 生命.生态.安全 年级 3年级 学习 目标 1.使学生了解人体过于肥胖的原因和害处,以及防止过于肥胖的方法。  2.教育学生积极参加体育运动,并控制饮食,平衡营养,养成良好的卫生饮食习惯。  重点 了解肥胖的原因、害处并学习如何防止肥胖。 难点 学会合理控制饮食,能够制定合理的一日三餐。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课  播放视频《肥胖的儿童》 通过刚才看的短片,我们知道随着人民生活水平的不断提高,出现了越来越多的“小胖墩”,肥胖已经成为世界上重要的公共卫生问题。肥胖的人发生率在逐年上升,你知道肥胖有哪些危害吗?怎样来预防肥胖吗? 今天,让我们一起学习《儿童肥胖的危害》从中寻找答案吧! 出示课题。 视频,思考、交流。 通过视频,激发学生的学兴趣,进入学习状态。 (一) 健康小问号 出示:课文图片 嘟嘟最近很烦恼,随着体重越来越重,他一运动就喘气、冒汗,精神也不振。 通过这段话,你了解哪些信息? 嘟嘟因为越来越胖,而运动起来喘气、冒汗,精神也不振。 那么,肥胖会给我们带来哪些危害呢? (二) 健康小博士 1.儿童怎样才算肥胖? 在儿童发育的不同年龄阶,有着相应的身体重标准值。超过这个标10%属于超重,超过20%属于肥胖。 2. 目前导致儿童肥胖的主要原因是什么? 摄入食物过多,运动量不足,造成营养过剩,体内蓄积越来越多的脂肪。此外,遗传、疾病等因素也可导致肥胖。 3.儿童肥胖对身体的危害有哪些? 严重影响身体、心理、智力的发育;导致运动力下降,应变能力降低;引起精神不振、免疲力下降;易患高血压、高血脂和耱原病等疾病。 4.防止肥胖的方法有哪些? (1)提高认识 充分认识肥胖对人体的危害,了解婴幼儿、青春期、妊娠期、更年期、老年期各年龄阶段容易发胖的知识及预防方法。 (2) 饮食清爽 要想身体苗条健壮、避免肥胖,就要采取合理的饮食营养方法,尽量做到定时定量、少甜食厚味、多素食、少零食。 (3) 加强运动 经常参加慢跑、爬山、打拳等户外活动,既能增强体质,使体形健美,又能预防肥胖的发生。 (4)生活规律 为预防肥胖,养成良好的生活规律是很有必要的。合理的饮食营养、每餐不要太饱,既满足了生理需要,又避免了能量储备;若睡眠过多,热量消耗少,也会造成肥胖,因此,不同年龄的人应安排和调整好自己的睡眠时间,既要满足生理需要,又不能多睡。 (5)心情舒畅 良好的情绪能使体内各系统的生理功能保持正常运行,对预防肥胖能起到一定作用。反之,沉默寡言、情绪抑郁,会使生理机能发生紊乱,代谢减慢,加上运动量少,就容易造成脂肪堆积。 (三)健康小贴主 1.怎样来评定肥胖? 当我们想知道自己的身高及体重是否标准时,可参考体重指数(简称BMI),BMI是评定是否肥胖的标准之一。 2.BMI计算方法是怎样的? 体重(单位:千克)除以身高(单位:米)的平方比如,身高1.5米、体重45千克的人,BMI值为20。 3.下面是男生女生不同年龄的BM等级标准。 男生体重指数(BMI)标准 体重等级 7岁 7.5岁 8岁 8.5岁 9岁 成人(平均) 正常 13.9-17.0 13.9-17.4 14.0-17.8 14.0-18.1 13.8-18.5 20.0-25.0 超重 17.0-18.6 17.4-19.1 17.8-19.6 18.1-20.2 18.5-20.7 25.0-30.0 肥胖 ≧18.7 ≧19.2 ≧19.7 ≧20.3 ≧20.8 ≧30.0 女生体重指数(BMI)标准 体重等级 7岁 7.5岁 8岁 8.5岁 9岁 成人(平均) 正常 13.4-16.8 13.5-17.2 13.6-17.6 13.7-18.1 13.8-18.5 19.0-24.0 超重 16.8-18.4 17.2-18.9 17.6-19.3 18.1-19.8 18.5-20.3 24.0-29.0 肥胖 ≧18.5 ≧19.0 ≧19.4 ≧19.9 ≧20.4 ≧29.0 (四)健康小行动 你的身高1.35米, 体重是27.3千克。 1.实际测量: 测量全家人的身高和体重,参考BMI计算公式,在老师或家长帮助下,计算家人的BMI数值。根据数值反映的情况, 制订家庭健康计划。 我的BM数值题:_ 体重等级是:_ 爸爸的BMI 数值是:_ 体重级是:_ 妈妈的BMI 数值是:_ 体重等级是:_ 2.结合你们的体重等级,制订一个家庭健康计划。 我们要保持的健康饮食习惯: (1) 定时定量。 (2) 细嚼慢咽。 (3) 不挑食、不偏食。 (4) 要专心用餐,不边吃边玩。 我们还要养成的好习惯: 一日三餐要定时定量;食物搭配要合理,不能暴饮暴食;要多喝 白开水、牛奶;多吃绿色食品,少 吃垃圾食品。如果偏食、挑食就会造成营养不均衡等。 (5) 健康小链接 阅读、掌握: 不当减肥会导致身体营养不良,过度限制饮食甚至禁食,会使人体功能发生错乱,对身体健康产生危害。 阅读图片;了解肥胖的危害。 掌握肥胖的原因、危害。 阅读、掌握 BMI的计算方法以及男生和女生的BMI标准。 实际测量BMI;制定家庭健康计划。 掌握不当的减肥会对身体在成危害。 让学生初步了解肥胖的危害。 通过学习掌握肥胖的原因及其带来的危害。 通过学习了解男生女生不同年龄的BM等级标准。 让学生制定家庭健康计划,养成健康的饮食习惯。 课堂练习 说一说,肥胖的危害? 课堂小结 同学们,希望大家按照课文所说的去做,积极参加体育运动和体力劳动,合理进食,增强体质。肥胖的同学更要节制饮食,平衡营养,做到健康减肥。   板书 儿童肥胖的危害 肥胖的原因 肥胖的害处 防止肥胖的方法  川教版生命.生态.安全三年级 第13课《每天锻炼一小时》 教学设计 课题 每天锻炼一小时 单元 第3单元 学科 生命.生态.安全 年级 3年级 学习 目标 1.让学生掌握运动对健康有好处。  2.了解适合小学生的主要运动项目。  3.养成运动的好习惯。 重点 理解运动对于身体的重要性  难点 养成运动的好习惯,学会制定合理的运动时间清单 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课  播放歌曲《健康歌》 同学们,在优美的旋律中,我们感受到运动的魅力,健康第一, 是我们学校教育的指导思想, 也是我们进行体育与健康课程学习的指导思想。 学习每天坚持一小时体育锻炼的策略。 今天,让我们一起学习《每天锻炼1小时》从中感受运动对健康的好处! 出示课题。 欣赏歌曲; 思考、交流。 通过歌曲,激发学生的学兴趣,进入学习状态。 (一) 健康小问号 出示:课文图片 我要做作业,锻炼身体太浪费时间。 该去运动了。 我的身体棒极了,不需要运动啦! 从图片中,我们了解了哪些信息? 答:了解目前部分学生不重视体育锻炼,缺乏体育锻炼会对身体有的危害的。 那么,体育锻炼有什么好处?如何锻炼才科学? (2) 健康小博士 1.体育锻炼有哪些好处? (1)促进生长发宵 运动动使我们的骨骼更粗壮、坚固,长得更高,更健康。 (2)提高学习效率 运动让我们精力更充沛,学习更轻松。 (3)增强抵抗力 运动使我们增强体质,远离疾病。 (4)培养良好的心理素质 运动有助于磨炼人的意志,增强克服国难的信心及与人合作的团队精神。 2.你知道适合小学生运动的项目有哪些? 打乒乓球、跑步、打羽毛球、打篮球、踢足球、游泳等等。 (三) 健康小链接 运动使人更聪明 脑科学研究发现:运动能增加通过脑部及全身的血液流量。血量充足能促进大脑形成长期记忆,还能触发脑中释放一种“神经营养素”,使神经元保持健康成长,从而使人更加聪明。 (四)健康小贴士 1.科学锻炼小指南 8月3日 24,25 (1)根据自身的情况量力,逐渐增加运动量。 早晨,进行锻炼。 下午课外活动时,积极参加体育运动。 (2)要有锻炼计划,坚持不懈,持之以恒。 (3)饭后不要进行剧烈运动。 (4)长跑时用鼻吸气,用口呼吸。不能戴着口罩跑步。 (5)剧烈运动后,不要去游泳或进行冷水浴。 (6)空气受到污染时,不宜室外锻炼。 2.小学生如何进行体育锻炼? (1)适合年龄、性别、健康状况的特点 A.年龄特点 例如:由于年龄小,中枢神经系统易兴奋、易扩散、易疲劳、也易恢复,需要注意运动的强度不要太大,形式要多样,运动和休息要频繁交替。由于心血管系统发育不成熟,不易进行心脏负担过重的耐力性运动,而应进行跑、跳、投掷、游泳、广播体操等基本技能的训练。 B. 性别特点 男女性在机体形态结构和生理功能上有许多差别,所以要根据性别确定运动项目。 C.健康状况特点 对于不同体质和健康水平的学生,相同的运动负荷可能导致不同的结果。因此在学校体育中,应根据学生身体的发育水平、功能状况、有无疾病及其程度进行分组。 2.遵循体育锻炼的基本原则 (1)经常锻炼。 (2)循序渐进。 (3)全面锻炼。 (4)要有准备活动和整理活动。 (5)运动和休息要适当交替。 (五)健康小行动 小刚记录了某一个星期日的运动时间。我们也用自己喜欢的方式,试着记录自己一周的运动时间吧。 星期日 上午跳绳:20分钟 下午踢足球:45分钟 晚上跑步:15分钟 睡前仰即起坐:5分针 共计:85分钟 (1小时25分钟) 学生思考,交流,畅谈自己的锻炼小行动。 阅读图片;了解学生不重视体育锻炼。 掌握体育锻炼的好处。 阅读、掌握科学锻炼的方法。 记录健康小行动。 让学初步感知不参加体育锻炼对身体有危害。 通过学习掌握体育锻炼对身体有哪些好处。 通过学习了解掌握科学锻炼的方法和如何进行体育锻炼。 课堂练习 体育锻炼有哪些好处? 课堂小结 同学们, 每天坚持一小时体育锻炼听起来容易, 做起来并不容易。 每天坚持一小时体育锻炼是一种习惯, 养成这种良好习惯需要时间过程和意志努力。 我想无论过去我们做得怎样, 作为一名小学生, 应该从现在起, 只要坚持与努力, 体育锻炼习惯就会逐渐养成。 板书 每天运动一小时  运动对健康的好处 科学的锻炼方法  川教版生命.生态.安全三年级 第14课《我与动物亲密有间》 教学设计 课题 我与动物亲密有间 单元 第4单元 学科 生命.生态.安全 年级 3年级 学习 目标 1.知道人和宠物过多接触容易感染宠物所患的疾病。 2.了解防止动物身上的病菌传染给人的基本方法。  3.养成和动物亲密有间的良好生活习惯 。 重点 了解常见的人和动物的共患病;能使用正确方法有效预防人和动物共患病的传染。  难点 了解常见的人和动物的共患病;能使用正确方法有效预防人和动物共患病的传染。  教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课  播放歌曲《我与我的小动物》 听着这优美旋律的歌曲,我们知道了小动物是我们好朋友。但是,在我们热爱小动物的同时,我们不能与动物亲密接触,这是为什么? 今天,让我们一起学习《我与动物亲密有间》从中寻找答案吧! 出示课题。 欣赏歌曲; 思考、交流。 通过歌曲,激发学生的学习兴趣,进入学习状态。 (一)健康小问号 出示:课文52页图片 不能与动物太亲密了! 为什么呢? 有些动物患的传染性疾病会传播给人类,如果和动物过于亲密接触,感染这些疾病的可能性就会非常大。 那么,应该怎样和与动物相处呢? (二)健康小博士 1.为什么在与动物相处过程中要亲密有间? 动物是人类的朋友。在动物与人相处的过程中,有些动物可能会将疾病传染给人类,还有些动物的皮毛或羽毛等能致人过敏。在与动物相处过程中要亲密有间。 被动物咬伤、抓伤,可能会导致多种疾病。 患有湿疹、哮喘等病的人,饲养有毛的小动物容易加重病情。 动物的粪便中带有虫卿或病菌,可能会使人感染寄生虫病,或引起肠道传染病。 2.为什么被动物咬伤、抓伤,可能会导致多种疾病? 因为动物的口腔中,爪子上含有大量的病菌,如果被动物咬伤、抓伤容易感染上疾病。 3.你知道吗 曾在全世界暴发过的鼠疫、艾滋病、禽流感、SARS(传染性非典型肺炎)等传染病都源于动物,是由动物传播给人类的。 (3) 健康小贴士 1.与动物接触要注意什么? 抚摸动物后要用肥皂将手洗干净。 不要让动物舔人的伤口。 手部有创伤的人,在搬运和清理饲养动物的笼子或者器皿时,一定要戴手套。 不慎被动物咬伤、抓伤后,应及时挤压伤口,排出污血,对伤口进行清洗消毒 并及时注射狂犬病疫苗。 千万不要用嘴和动物接触。 常为动物体检,定期为动物注射苗。 经常打扫动物的笼舍,并定期消毒。 及时处理动物的粪便等排泄物 2. 怎样对待自己家和别人家的小动物? 对待自己家的小动物:不能在小动物吃东西时去摸它,否则容易被咬伤;不能把食物直接放在手里去喂小动物,应该放在容器里喂。 对待别人家的小动物:不熟悉它的脾气,不要离他太近,更不要去抱,防止发生危险。 3.被狗咬伤后,如何处理伤口? 第一步:清洗 (1) 用20%的肥皂水或1%的新洁尔灭彻底清洗。 (2) 用清水清洗。 第二步:消毒 用2%-3%碘酒或75%酒精局部消毒。局部伤口原则上不缝合、不包扎、不涂软膏,不用粉剂一粒伤口排毒。 第三步:接种 到医疗机构接种,接受暴露后预防治疗。 4.为什么不要逗引小动物? 家畜再好玩,毕竟是畜生, 避免不了会抓人、咬人。动物园里有些平时温顺的动物也会突然发作伤害游客。所以,还是不逗引得好。 5.如何饲养动物? (1)预防免疫;每半年要打一次防疫针。 (2)定期清洁宠物;要定期给宠物洗澡。 (3)及时处理宠物垃圾;要隔离和区分开宠物的饮食区、拉撒区及同主人的玩耍地方,要及时处理宠物垃圾,比如剩食和粪便。如果养猫,要经常更猫砂(即猫拉撒地的沙子)。 (4)主人要注意勤洗手 ; 宠物的主人要注意勤洗手,特别是吃饭和睡觉前。 (5)重病宠物要舍得弃掉; 一旦宠物出现病状就应及时带去就诊,被医院诊治为传染性疾病的,要隔离,严重的应忍痛毁弃掉。 (6)进口宠物检测要全面;对于一些进口宠物,一定要有完备的进口证件,入境时要有全面的检测;日常护理,要严格遵照说明书来养护。 6.谈谈你以前和小动物亲密接触的经历,哪些行为体现了你对动物的关爱? 一天,我家的墙角边蹲着一只麻雀,我跑过去,一把就它抓住了,但我发现它的翅膀受伤了,我把它抱回家后,清洗了伤口,进行了包扎,每天找虫子给他吃,经过十几天喂养,它的翅膀长好了,我又把它放回了大自然。 7.善待动物,保护自己,你认为还应该怎样做? (1)尊重大自然的生存规律,不轻易插手自然界中的生存斗争。大自然的生存规则就是弱肉强食,不随便地去插手,一旦破坏食物链,将会引起连锁反应,这是个靠实力为尊的自然界。 (2)保护动物,从现在的行为做起。保护动物,可以从身边的一些小事做起,比如大力地宣传保护动物的好处,从而提高人们对珍稀动物的认知,同时还能体现出自己的爱护动物观念。 (3)不轻易猎杀动物,对有益于人类的动物提供帮助。不参与猎杀动物的活动,积极举报有关猎杀或捕捉动物的行为,对动物施以援手,让动物在大自然界能够长时间生存下来。 (4)不吃动物美食,不吃野味。不吃有相关规定动物的肉,可以吃家禽的肉类。不吃一些稀有的动物的肉,这便是保护动物,更是对动物的一种关照。从自身做起,拒绝吃野味。 (5)发现动物之后,不轻易捕捉,对动物的身份进行核实。在自己或居住的地方,发现不明身份的动物之后,赶紧核实动物身份,不能辨认的话,可以协助当地民警或动物专家来进行鉴别。 (6)流浪狗和流浪猫,如果需要的话,可以采取收养措施。 阅读图片;了解与动物亲密接触易感染上疾病。 掌握与动物相处过程中要亲密有间。 阅读、掌握与动物接触要注意什么 。 让学生初步明白动物会把病菌传给人们的道理。 通过学习掌握人与动物相处中要亲密有间。 通过学习了解掌握与动物接触要注意什么,善待动物,保护自己。 课堂练习 与动物接触要注意什么? 课堂讨论 课堂小结 让我们大家一起行动起来,爱护动物,善待动物,与动物要亲密有间,预防人和动物共患病的传染,为改善动物与人类的关系做出自己应有的贡献吧! 板书 我和动物亲密有间  人和宠物过多接触容易感染宠物所患的疾病 防止动物身上的病菌传染给人的基本方法    川教版生命.生态.安全三年级 第15课《我的作业我检查》 教学设计 课题 我的作业我检查 单元 第5单元 学科 生命.生态.安全 年级 3年级 学习 目标 1.引导学生认识到检查作业的重要性。 2.指导学生初步掌握检查作业的方法,养成检查作业的习惯。  重点 学习掌握检查作业的方法,养成检查作业的习惯  难点 学习掌握检查作业的方法,养成检查作业的习惯 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课  同学们,我们每天都有作业,你都做对了吗?你认真检查过吗? 今天,让我们一起学习《我的作业我检查》从中寻找作业出现错误的原因吧! 出示课题。 设问、 思考、交流。 通过设疑,激发学生的学兴趣,进入学习状态。 (一)心里聚焦 出示:课文图片 “哎呀!这么简单的题,我又做错了……” 小雨拿到刚发下的作业本,懊悔地大叫起。老师问他为什么,他说:“我把题看错了”边说边低下了头……我做完了! 小雨低下头会想些什么呢? 1.从这段文字中,我们了解了怎样的信息? 小雨不检查作业,结果出现了错误。 小雨做错了作业心情很懊恼,后悔自己没有检查作业。 2.说一说 小雨为什么会把简单的题做错?请你帮他找找原因,和同学们交流一下。 他检查得不够仔细。 他的检查方法不对。 他阅读题目时,不够用认真。 他马虎大意,太粗心! (二)心灵视窗 1.小调查 你平时检查作业吗? 每次都检查。( ) 有时会检查。( ) 从不检查。( ) 你是怎样检查作业的? 检查是否看清读懂题目要求。( ) 检查是否有漏题漏字。( ) 检查是否有错别字。( ) 检查书写格式是否符合要求。( ) 学生认真完成检查,查找自己的做法是否正确。 2.你还有其他检查作业的方法吗? 朗读法、验算法、重做法、按照顺序书写草稿,标记法等。 (三)心灵氧吧 1.我们来当小老师:小雨总是检查不出自己作业中的错误,你帮他检查一下把。 (1)应用题 红星果园收了118筐橘子,一辆小货车每次能运走11筐,运10次后,还剩多少筐没运走? 118 10=10(筐) 答:还剩18筐没有运走。 正确的解题方法 11X10=110 118-110=8 答:还剩8筐没有运走。 正确的默写 (1)默写 早发百帝城 早辞白帝采云问, 千里江陵一日不。 两岸猴声啼不停。 轻舟已过万里山。 正确的解题方法 早发白帝城 早辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。 检查要仔细哟! 2. 议一议 你是怎样检查错误的? (1) 采取朗读法。用再读一遍,再算一次的方法,找出错误,修改错误。 (2)降低目标,缩小范围法。 降低找错难度,就会提高检查作业的积极性。如果10道题中有3道题是错的,检查出来可能有难度,可把检查作业的目标缩小,检查其中的一道题,这样寻找错误的积极性和更正错误的准确率就提高了。 3.说一说,你说有什么好方法介绍给小雨? 写完作文再读一遍,可以发现病句。 计算题要用逆运算验算。 建立错题集。 检查出错误后,给自乙一定的奖励。 小结:做作业出错是难免的。只要我们掌握检查作业的法,养成自觉检查的好习惯,能减少或避免错误。 (四)心海起航 1.查一查 取出一本作业本,运用学到的方法检查一下。 把你检查的过程和结果分享给大家吧。 学生自己检查,说出自己检查的方法。 2.读一读 做作业应该注意的事项 通过做作业,可以巩固知识,加深对知识的理解和运用。当做错的题目较多时,往往标志着知识的理解与掌握上存在问题,应针对性加以解决。做作业应该注意什么呢? (1)在做作业前先复习,在全面掌握所学知识后,再做作业 。 这些方法都能够提高质量哦! (2)要独立完成作业,真实反馈自己的学习状况,发现自己学习中问题,及时针对性学习和巩固。 (3)书写要规范、整齐清洁、注重格式 (4)要集中精力,在规定时间完规作业,不做其它无关事情。 (5)要对审过程、解题思路书写表达等进行详细检查有疑难问题,先自己尝试解决,再向老师、同学、家长请教。 阅读课文内容,了解不检查作业的后果。 掌握、了解检查作业的方法。 理解、阅读、掌握检查作业的方法。 让学生初步感知检查作业的重要性。 通过学习掌握检查的方法,并能说出自己是怎样检查的。 通过学习了解掌握检查的方法及其注意事项。 课堂练习 说一说,你检查作业的方法? 学生讨论,分组探讨并给出自己的答案 课堂小结 通过学习,我们懂得做作业出错是难免的。只要我们掌握检查作业的法,养成自觉检查的好习惯,能减少或避免错误。 板书 我的作业我检查   不检查作业的后果 检查作业的方法 检查作业注意事项 川教版生命.生态.安全三年级 第16课《我行 我能行》 教学设计 课题 我行 我能行 单元 第5单元 学科 生命.生态.安全 年级 3年级 学习 目标 1.知道在学习、生活中要有为理想而努力的信心,克服困难的勇气。 2.认识自己的优点,形成积极、乐观、自信、向上等健康心理。 3.体验感受自信,学会建立自信的途径、方法,坚信自己一定能行。在缺乏自信时,懂得鼓励他人,自我鼓励。   重点 认识自己的优缺点,形成向上、乐观、充满自信等健康心理,建立和巩固自信的方法。 难点 怎样激励自己,形成自信心。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课  欣赏歌曲《我相信》 歌中唱到“我相信自由自在,我相信希望,我相信伸手就能碰到天。” 是啊,相信希望,想站在舞台中间,就要看到自己的优点。 今天,我们一起学习《我行,我能行》来怎样激励自己,形成自信心。 出示课题。 欣赏、 思考、交流。 通过歌曲,激发学生的学兴趣,进入学习状态。 讲授新课 (一)心理聚焦 班上要开故事会。小彬不敢参加,他说:“我讲不好,我不行”老师和同学们都鼓励小彬“你虽然声音小,但朗读不错。多练习,声音大点,你能行的。” 听了大家的话,小彬反复练习。故事会上,小彬鼓起勇气站在讲台上,讲得很流利、很有激情,得到了老师和同学们热烈的掌声。