精品解析：2024-2025学年山东省烟台市芝罘区多校统编版四年级上册期中考试语文试卷

2024-2025学年上学期阶段教学质量调查 四年级语文 任务一：拾级而上·文字忆童年（22☆） 一、根据语境，看拼音写词语。（7☆） 1. 根据语境，看拼音写词语。 童年，是记忆长河里那颗最亮的星，让人终生难忘。我们曾在水田里观察chéng shú（ ）的shuǐ dào（ ），在草从中寻找蟋蟀的zhù zhái（ ），也huàn xiǎng（ ）拥有téng yún jià wù（ ）的本领去探索宇宙的ào mì（ ）……虽然成长的道路上有坎坷，但我们yī jiù（ ）怀揣梦想，不惧风雨。 二、把词语补充完整，再选择合适的词语填空。（11☆） 2. 把词语补充完整，再选择合适的词语填空。 （ ）（ ）广大 精（ ）力（ ） 锣鼓（ ）（ ） 呼（ ）唤（ ） 昂首（ ）（ ） 山（ ）地（ ） （ ）声细（ ） 未（ ）先（ ） 响（ ）云（ ） （1）“轰”的一声，大地都被震得颤动起来，随着发出的轰鸣声，火箭腾空而起，直插云霄。（ ） （2）2021年7月1日是党的百年华诞，街上到处热闹非凡，很多单位敲锣打鼓，庆祝党的生日。（ ） 三、下列说法错误的一项是（ ）。（1☆） 3. 下列说法错误的一项是（ ） A. “可怜九月初三夜”一句中的“可怜”意思是可爱。 B. “蜻”“蜓”“蝶”都是形声字。 C. 《清平乐·村居》是一首词，“清平乐”是词牌名。 D. “掩耳盗铃”“夸父逐日”“大禹治水”“女娲补天”都是中国古代神话故事。 四、下列词语不适合用来形容人物品质的一项是（ ）。（1☆） 4. 下列词语不适合用来形容人物品质的一项是（ ） A. 明眸皓齿 B. 大公无私 C. 宽宏大度 D. 光明磊落 五、《夜间飞行的秘密》一文让我们学会了从多角度进行提问。“雷达上的荧光屏与蝙蝠的什么部位功能相同？”这个问题是从哪个角度进行提问的？（ ）（2☆） 5. 《夜间飞行的秘密》一文让我们学会了从多角度进行提问。“雷达上的荧光屏与蝙蝠的什么部位功能相同？”这个问题是从哪个角度进行提问的？（ ） A. 针对课文内容 B. 从课文的写法 C. 联系生活经验 D. 针对人们的思考 任务二：拾光有礼·读书助成长（14☆） 六、根据所学知识完成下列练习。（4☆） 6. 例：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子） __________________________________ 7. 如果你看到爬山虎那细小的脚，你就会想起图画上蛟龙的爪子。 如果你看到____________________，你就会想起_______________________。 七、根据内容填空。（10☆） 8. 根据内容填空。 （1）最美的景是白居易笔下“______________，______________”的醉人之景，是王维眼中“________________，复照青苔上”的悠然之景。最明的理是苏轼“不识庐山真面目，___________________”哲思。 （2）梅与雪相互映衬，各自展现着它们独特的美。梅花以它的香气和韵味赢得了人们的赞美，而雪则以它的洁白和宁静为人们带来了心灵的平静与安宁。不由得让我想到“______________，______________”这两句古诗。 （3）今年夏天雨水特别少，刚刚进入十月，小草上就结了霜，正验证了谚语“_______________________，_________________”。 （4）从一些词语中我们会想到有关的人物，例如：由“腾云驾雾”，我想到__________，由“未卜先知”，我想到_____________________。 任务三：拾光不负·阅读汲力量（34*） 八、阅读理解。 阅读理解。 爬山虎的脚（节选） ①爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ②爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 9. 选文第一自然段作者简要地写出爬山虎爬墙的过程，用“ ”画出有关句子，再用“○”圈出描写爬山虎爬墙过程的动词。 10. 从选文画“ ”的句子中，你感受到了什么？ _____________________________________ 11. 选文中爬山虎的脚有哪些特点？ _____________________________________ 12. 从哪句话可以看出作者连续观察了很长时间？用“ ”画出来。 13. 回想全文，说说你从《爬山虎的脚》一文中得到的启示。 ____________________________________ 阅读理解。 鲤鱼告状 ①鲤鱼拖住鱼钩，撕撕扭扭地到法庭去告状。它对法官哭诉道：“鱼钩真是把我们鱼类害得好（hào hǎo）苦呀！它三番五次要谋杀我们一家人的生命，它作（zuò zuō）恶（ě è）多端，罪行累累（lěi lèi）一我的嘴唇皮是被它钩破的，现在，左边还有一块伤疤；我的弟弟已经被它陷害了；我的老婆，半个月前，也险些遭了它的毒手。还有，两天前，它在河中央拦路抢劫，我叔叔的尾巴，被它钩掉了几片鱼鳞！” ②法官记下鲤鱼全部的状词，才又讯问鱼钩说：“被告人鱼钩，你有什么说的？”“公正的法官先生！”鱼钩不慌不忙地说道：“鲤鱼说的全部是事实，但是对于它一家人贪吃钓饵那回事，它为什么却一字不提呀？” 14. 给文中加点的字选择正确的读音打上“√”。 15. 照样子，写词语。 （1）撕撕扭扭（AABB式） ________________ （2）三番五次（含两个数字）________________ （3）罪行累累（ABCC式）_______________ 16. 短文中的原告是____________，被告是____________________。 17. 鲤鱼告状的事实与理由是什么？ （1）___________________ （2）___________________ （3）___________________ （4）___________________ 18. 如果你是法官，你说鲤鱼与鱼钩，谁有理？为什么？ _______________________________ 19. 请你根据文中的内容提出一个问题并试着解答？ 问题：__________________________ 解答：___________________________ 课外阅读。 殊死搏斗 今天中午，我回到家里，忽然发现屋檐下的蜘蛛结起了一张一尺见方的捕虫网。这网结得真好看，蛛丝很有规律地一层层结在网上，整整齐齐。网的正中有一个拇指大小的蜘蛛，它伏在网上，收紧八只脚，一动也不动。从远处看，整张蜘蛛网像一座摆好的八卦（guà）阵。 我正在吃着午饭，一只红头苍蝇飞来飞去，嗡嗡叫着，真讨厌。我一巴掌打去，苍蝇向上一飞，正好撞在了蜘蛛摆下的“八卦阵”上，一下子被网粘住了。苍蝇为了逃命，使劲挣扎，整个网也随着颤动。 蜘蛛被惊动了，它伸出八只细长的脚，使劲一撑，身体就站了起来，然后钓住蛛丝，轻快而敏捷地来到了苍蝇附近。在离苍蝇约一寸的地方，蜘蛛停了下来，左右来回走了几步，仿佛是在观察对方，制订擒敌方案。 半分钟后，蜘蛛发起了进攻。它向前一步，一只脚一下子钩住了苍蝇。苍蝇也毫不示弱，猛地向前一冲，挣脱出来，然后拼命振动翅膀挣扎，想飞起来。无奈身上缠着蛛丝，飞不起来。蜘蛛猛冲上前，几只脚同时抓紧了苍蝇，然后围着苍蝇转圈。每转一圈，苍蝇就挣扎一阵子。怎么回事呢？我再仔细一看，原来，聪明的蜘蛛用丝把苍蝇缠紧，以防对方逃跑呢。蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。 我目睹（dǔ）了这场殊死搏斗，想起了幼时的一首歌谣：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐。摆起八卦阵，专捉飞来将。” 20. 文中加点词语“殊死搏斗”的意思是_________，这场搏斗的主角是______和______。 21. 细读并理解文中画线部分的歌谣，完成下面填空。 “诸葛亮”在文中指_________；“中军帐”在文中指_________； “八卦阵”在文中指_________；“飞来将”在文中指_________。 22. 根据短文内容，说说蜘蛛是怎样捕食网上的苍蝇，享用到美餐的。 ___________________________________ 23. 作者通过细致的观察把蜘蛛捕食苍蝇的过程写得生动具体。你观察过什么动物捕食时的样子？把过程用几句话写下来吧。 ___________________________________ 任务四：拾光留影抒童真（30☆） 24. 习作。 题目：我和 过一天 要求：我们看过很多神话和童话，里面有许多的人物，如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？发挥想象写一写吧！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年上学期阶段教学质量调查 四年级语文 任务一：拾级而上·文字忆童年（22☆） 一、根据语境，看拼音写词语。（7☆） 1. 根据语境，看拼音写词语。 童年，是记忆长河里那颗最亮的星，让人终生难忘。我们曾在水田里观察chéng shú（ ）的shuǐ dào（ ），在草从中寻找蟋蟀的zhù zhái（ ），也huàn xiǎng（ ）拥有téng yún jià wù（ ）的本领去探索宇宙的ào mì（ ）……虽然成长的道路上有坎坷，但我们yī jiù（ ）怀揣梦想，不惧风雨。 【答案】 ①. 成熟 ②. 水稻 ③. 住宅 ④. 幻想 ⑤. 腾云驾雾 ⑥. 奥秘 ⑦. 依旧 【解析】 【详解】本题主要考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“熟”“稻”“幻”“腾”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 二、把词语补充完整，再选择合适的词语填空。（11☆） 2. 把词语补充完整，再选择合适的词语填空。 （ ）（ ）广大 精（ ）力（ ） 锣鼓（ ）（ ） 呼（ ）唤（ ） 昂首（ ）（ ） 山（ ）地（ ） （ ）声细（ ） 未（ ）先（ ） 响（ ）云（ ） （1）“轰”的一声，大地都被震得颤动起来，随着发出的轰鸣声，火箭腾空而起，直插云霄。（ ） （2）2021年7月1日是党的百年华诞，街上到处热闹非凡，很多单位敲锣打鼓，庆祝党的生日。（ ） 【答案】 ①. 神 ②. 通 ③. 疲 ④. 尽 ⑤. 喧 ⑥. 天 ⑦. 风 ⑧. 雨 ⑨. 挺 ⑩. 胸 ⑪. 崩 ⑫. 裂 ⑬. 和 ⑭. 雨 ⑮. 老 ⑯. 衰 ⑰. 彻 ⑱. 霄 ⑲. 响彻云霄 ⑳. 锣鼓喧天 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 神通广大：形容本领高强，能力非凡，好像有神奇的法术一样。 精疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。 锣鼓喧天：形容锣鼓声音很大，非常热闹。 呼风唤雨：原指神仙道士的法力，能够呼风唤雨。比喻能够左右或控制自然现象，也比喻有极大的能力或权力。 昂首挺胸：形容抬头挺胸，精神振奋，态度坚定自信。 山崩地裂：形容地震或爆炸等引起的巨大震动，也比喻巨大的变故或灾难。 和风细雨：形容风柔和，雨细小，也比喻态度温和，方式和缓。 未老先衰：指年纪还不大，但已经显得衰老。 响彻云霄：形容声音响亮，直冲云霄，形容声音非常大。 （1）在句子“‘轰’的一声，大地都被震得颤动起来，随着发出的轰鸣声，火箭腾空而起，直插云霄”中，说明火箭腾空时发出的“轰鸣声”是非常响亮的。“大地被震得颤动”也从侧面体现出声音的巨大能量，这种巨大的声音向上传播，与“响彻云霄”所表达的意思非常吻合。故选“响彻云霄”。 （2）这个句子描述的是党的百年华诞，街上到处热闹，很多单位敲锣打鼓庆祝。“敲锣打鼓”和“热闹非凡”的场景与“锣鼓喧天”表示的意思相符。故选“锣鼓喧天”。 三、下列说法错误的一项是（ ）。（1☆） 3. 下列说法错误的一项是（ ） A. “可怜九月初三夜”一句中的“可怜”意思是可爱。 B. “蜻”“蜓”“蝶”都是形声字。 C. 《清平乐·村居》是一首词，“清平乐”是词牌名。 D. “掩耳盗铃”“夸父逐日”“大禹治水”“女娲补天”都是中国古代神话故事。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是对汉字、文学常识和中国古代神话故事的辨析能力。 D．“掩耳盗铃”原意为捂着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，后比喻自己欺骗自己，明明是掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。是寓言故事，不是神话故事。 “夸父逐日”“女娲补天”“大禹治水”是中国古代神话故事。夸父逐日讲的是夸父追赶太阳的故事；女娲补天是女娲炼石补天拯救苍生的故事；大禹治水是大禹治理洪水的故事。所以，该项说法有误。 故选D。 四、下列词语不适合用来形容人物品质的一项是（ ）。（1☆） 4. 下列词语不适合用来形容人物品质的一项是（ ） A. 明眸皓齿 B. 大公无私 C. 宽宏大度 D. 光明磊落 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语的理解和归类。 A．明眸皓齿：形容人的眼睛明亮，牙齿洁白。这通常用于描述人的外貌特征，特别是面部的美观。不适合形容人物品质。 B．大公无私：指办事公正，没有私心。形容一个人在处理事务时非常公正，不为自己谋取私利。词语明确描述了人物在处理事务时的公正无私的品质。 C．宽宏大度：形容人心胸开阔，气量宏大，能容人、容事。表示一个人性格豁达，不计较小事。这个词语描述了人物心胸开阔、气量宏大的品质。 D．光明磊落：形容人的行为正直坦白，毫无隐私可言。表示一个人行事公开、正直，不隐瞒、不欺骗。这个词语描述了人物行为正直坦率的品质。 故选A。 五、《夜间飞行的秘密》一文让我们学会了从多角度进行提问。“雷达上的荧光屏与蝙蝠的什么部位功能相同？”这个问题是从哪个角度进行提问的？（ ）（2☆） 5. 《夜间飞行的秘密》一文让我们学会了从多角度进行提问。“雷达上的荧光屏与蝙蝠的什么部位功能相同？”这个问题是从哪个角度进行提问的？（ ） A. 针对课文内容 B. 从课文的写法 C. 联系生活经验 D. 针对人们的思考 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查了提问的策略。 仔细阅读课文《夜间飞行的秘密》，从第八自然段“现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上”可知，“雷达上的荧光屏与蝙蝠的什么部位功能相同？”这个问题就是针对课文中的这一部分内容进行提问的。 故选A。 任务二：拾光有礼·读书助成长（14☆） 六、根据所学知识完成下列练习。（4☆） 6. 例：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子） __________________________________ 【答案】示例：是谁来开创文明呢？当然是人类。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 原句是一个设问句，先提出问题“是谁来呼风唤雨呢？”然后自己回答“当然是人类”。仿写时，需要按照这种自问自答的设问句形式，选择一个合适的话题来进行创作。 示例：是谁把城市打扫得干干净净呢？当然是环卫工人。 7. 如果你看到爬山虎那细小的脚，你就会想起图画上蛟龙的爪子。 如果你看到____________________，你就会想起_______________________。 【答案】 ①. 秋天的落叶 ②. 花丛中翻飞的蝴蝶 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 观察所给例句可知，是通过观察一个具体事物“爬山虎的脚”来引发对另一个事物“图画上蛟龙的爪子”的联想。这种联想通常基于两者之间的某种相似性，如形态、特征或给人的感觉。仿写句子时，需要找到一个具体事物，并思考它与另一个事物之间的相似点。这个相似点可以是物理形态上的，也可以是抽象意义上的，如情感、氛围或象征意义。使用“如果你看到……，你就会想起……”的结构，将具体事物和由此引发的联想串联起来。 示例：如果你看到汹涌的大海，你就会想起奔腾的千军万马。 七、根据内容填空。（10☆） 8. 根据内容填空。 （1）最美的景是白居易笔下“______________，______________”的醉人之景，是王维眼中“________________，复照青苔上”的悠然之景。最明的理是苏轼“不识庐山真面目，___________________”哲思。 （2）梅与雪相互映衬，各自展现着它们独特的美。梅花以它的香气和韵味赢得了人们的赞美，而雪则以它的洁白和宁静为人们带来了心灵的平静与安宁。不由得让我想到“______________，______________”这两句古诗。 （3）今年夏天雨水特别少，刚刚进入十月，小草上就结了霜，正验证了谚语“_______________________，_________________”。 （4）从一些词语中我们会想到有关的人物，例如：由“腾云驾雾”，我想到__________，由“未卜先知”，我想到_____________________。 【答案】 ①. 一道残阳铺水中 ②. 半江瑟瑟半江红 ③. 返景入深林 ④. 只缘身在此山中 ⑤. 梅须逊雪三分白 ⑥. 雪却输梅一段香 ⑦. 夏雨少 ⑧. 秋霜早 ⑨. 孙悟空 ⑩. 诸葛亮 【解析】 【详解】本题主要考查名篇名句的默写与理解。 （1）结合题目中“白居易”“最美的景”可以联想到诗句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，这句诗出自《暮江吟》，意思是残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。这句诗描绘了夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象；书写时要注意“残、瑟、返、景、缘、此”的正确写法； （2）结合题目中“梅花以它的香气和韵味赢得了人们的赞美，而雪则以它的洁白和宁静为人们带来了心灵的平静与安宁”这一提示可以联想到诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，这句诗出自《梅花》，意思是梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。诗句中“梅须逊雪三分白”强调了雪的洁白无瑕，而“雪却输梅一段香”则赞美了梅花的芬芳，体现了两者各有千秋的独特之美； （3）结合题目中“今年夏天雨水特别少，刚刚进入十月，小草上就结了霜”可以联想到俗语“夏雨少，秋霜早”，这句谚语总结了气候变化的规律，指出夏季降雨量少会导致秋季霜降时间提前。题目中提到今年夏天雨水特别少，十月小草上就结了霜，正好印证了这句谚语的准确性； （4）“腾云驾雾”常用来形容孙悟空，因为他在《西游记》中有驾驭筋斗云的本领；“未卜先知”常用来形容诸葛亮，因为他在《三国演义》中被描绘为足智多谋，能预知未来，代表故事有《草船借箭》，故事提到了诸葛亮能够预知天气，借天象和敌人的性格达到目的。 任务三：拾光不负·阅读汲力量（34*） 八、阅读理解。 阅读理解。 爬山虎的脚（节选） ①爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ②爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 9. 选文第一自然段作者简要地写出爬山虎爬墙的过程，用“ ”画出有关句子，再用“○”圈出描写爬山虎爬墙过程的动词。 10. 从选文画“ ”的句子中，你感受到了什么？ _____________________________________ 11. 选文中爬山虎的脚有哪些特点？ _____________________________________ 12. 从哪句话可以看出作者连续观察了很长时间？用“ ”画出来。 13. 回想全文，说说你从《爬山虎的脚》一文中得到的启示。 ____________________________________ 【答案】9. 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 触 变 巴 弯曲 拉 贴 10. 感受到爬山虎的脚巴在墙上的时候相当牢固。 11. ①可以变成小圆片巴住墙。②可以弯曲，使爬山虎的嫩茎紧贴在墙上。③巴在墙上相当牢固。 12. 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 13. 我得到的启示是：只有留心观察身边的事物，才能写出生动的文章。 【解析】 【导语】这篇文章通过细致的描写，生动地展现了爬山虎如何依靠其独特的“脚”攀附在墙上的过程。作者运用拟人化的手法，将爬山虎的细丝比作蛟龙的爪子，赋予其生命力和动感。文章不仅描绘了爬山虎的生长特性，还通过对比未触墙和已触墙的细丝变化，强调了其适应环境的能力。整体上，文章通过观察自然现象，传达了对生命力的赞美和对自然界细微之美的关注。 【9题详解】 本题考查提取关键信息。 结合第①段“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”可知，作者通过描述爬山虎的触着墙后的变化，展示了它攀爬墙壁的过程，动词“触”“变”“巴”“弯曲”“拉”“贴”具体地刻画了这个动态过程。 【10题详解】 本题考查句子理解。 阅读第②段“不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎”可知，画线句子描述爬山虎用紧抓墙壁并且调整自身的状态来稳固地往上爬，体现了它强大的适应和攀爬能力，让人感受到生命力的顽强。 【11题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第①段“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”可知，这里描述了爬山虎的第一个特点：可以变成小圆片巴住墙； 结合第①段“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”可知，这里描述了爬山虎的第二个特点：可以弯曲； 结合第③段“不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎”可知，这里描述了爬山虎巴在墙上非常牢固，这是爬山虎的第三个特点。 【12题详解】 本题考查提取关键信息。 阅读第②段“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色”，这句话描述了爬山虎的脚在没有触着墙时逐渐萎缩并消失的变化过程，这是需要经过一段时间观察才能发现的现象，因此能够体现出作者进行了长时间的观察。 【13题详解】 本题考查文章的启示。 《爬山虎的脚》这篇文章通过描写爬山虎脚的特性及其爬墙的过程，阐述了爬山虎的默默坚持。尽管那些细小的脚看起来不显眼，但它们却能强劲地巴住墙，坚持一步步向上爬。这种精神启示我们要不惧困难，持续努力才能取得进步和成功。同时，作者因为进行持久、细心地观察，才能将爬山虎细致地描绘出来，这也启示读者要细心观察身边的事物。学生作答时围绕着“爬山虎的坚韧不拔”和“细心观察”两个点作答即可，答案不唯一。 比如：这篇文章启示我们要像爬山虎一样有着不怕困难的勇气和坚韧不拔的毅力。 阅读理解。 鲤鱼告状 ①鲤鱼拖住鱼钩，撕撕扭扭地到法庭去告状。它对法官哭诉道：“鱼钩真是把我们鱼类害得好（hào hǎo）苦呀！它三番五次要谋杀我们一家人的生命，它作（zuò zuō）恶（ě è）多端，罪行累累（lěi lèi）一我的嘴唇皮是被它钩破的，现在，左边还有一块伤疤；我的弟弟已经被它陷害了；我的老婆，半个月前，也险些遭了它的毒手。还有，两天前，它在河中央拦路抢劫，我叔叔的尾巴，被它钩掉了几片鱼鳞！” ②法官记下鲤鱼全部的状词，才又讯问鱼钩说：“被告人鱼钩，你有什么说的？”“公正的法官先生！”鱼钩不慌不忙地说道：“鲤鱼说的全部是事实，但是对于它一家人贪吃钓饵那回事，它为什么却一字不提呀？” 14. 给文中加点的字选择正确的读音打上“√”。 15. 照样子，写词语。 （1）撕撕扭扭（AABB式） ________________ （2）三番五次（含两个数字）________________ （3）罪行累累（ABCC式）_______________ 16. 短文中的原告是____________，被告是____________________。 17. 鲤鱼告状的事实与理由是什么？ （1）___________________ （2）___________________ （3）___________________ （4）___________________ 18. 如果你是法官，你说鲤鱼与鱼钩，谁有理？为什么？ _______________________________ 19. 请你根据文中的内容提出一个问题并试着解答？ 问题：__________________________ 解答：___________________________ 【答案】14. hǎo zuò è lěi 15. ①. 吞吞吐吐、密密麻麻、明明白白、高高兴兴 ②. 五颜六色、三心二意、四通八达、七上八下 ③. 议论纷纷、生机勃勃、仪表堂堂、喜气洋洋 16. ①. 鲤鱼 ②. 鱼钩 17. ①. 鲤鱼嘴唇皮被鱼钩钩破，左边留下一块伤疤。 ②. 鲤鱼的弟弟被鱼钩陷害。 ③. 鲤鱼的老婆半个月前险些被鱼钩伤害。 ④. 鲤鱼叔叔的尾巴被鱼钩钩掉了几片鱼鳞。 18. 如果我是法官，我认为鲤鱼和鱼钩都有理。鲤鱼是因为被鱼钩伤害而提出控告的，这是它的合法权益；而鱼钩则指出鲤鱼是因为贪吃钓饵而被钩住的，这也是一个不容忽视的事实。因此，我们不能简单地认为哪一方完全有理或无理。我们应该从双方的角度去理解和分析问题，寻求一个公正、合理的解决方案。 19. ①. 示例：鲤鱼为什么会被鱼钩钩住？ ②. 鲤鱼之所以会被鱼钩钩住，主要是因为它贪吃钓饵。在文章中，鲤鱼虽然控诉了鱼钩的罪行，但鱼钩也指出了鲤鱼因为贪吃而容易被钩住的事实。因此，鲤鱼被鱼钩钩住的原因主要在于它自身的行为。这也提醒我们，在生活中要时刻保持警惕，不要因为一时的贪欲而陷入困境。 【解析】 【导语】这篇文章以拟人的手法，通过鲤鱼和鱼钩的争辩，揭示道德与责任的矛盾。鲤鱼作为原告诉说鱼钩的“罪行”，然而，鱼钩指出鲤鱼贪吃钓饵的事实，这反映了许多人在面对后果时忽视自身纰漏的现象。文章通过生动的对话和矛盾冲突，启发读者思考行为后果和责任承担的重要性。同时，文章还使用了幽默和讽刺手法，使得故事颇具趣味与教育意义。本质上警示读者在生活中面对诱惑时，应谨慎选择并承担相应责任。 【14题详解】 本题考查多音字辨析。 好：读hǎo：优点多的；使人满意的（跟“坏”相对）。读hào：喜爱，如“爱好”、“好学”。 好苦（hǎo kǔ）：形容经历、境遇等非常艰难困苦。 作：读zuò：进行工作或活动；起，兴起；写作，如“著作”；作品，指文学、艺术方面的创作。zuō：作坊，手工业工场。 恶：读è：不好，凶狠，如“恶劣”、“恶毒”。wù：讨厌，憎恨（跟“好hào”相对），如“可恶”、“深恶痛绝”。ě：［恶心］要呕吐；厌恶（wù）。 作恶多端（zuò è duō duān）：做了许多坏事，指罪恶很多，不可胜数。 累：读lěi：连及，连带；堆叠，堆积；照原数目多少而递增。léi：连续，成串，如“果实累累”。 罪行累累（zuì xíng lěi lěi）：指人犯罪的行为多得无法计算。累：累积、堆积。 【15题详解】 本题考查词语仿写。 （1）结合例词可知，需要仿写AABB式词语，如：轻轻松松、多多少少、星星点点等。 （2）结合例词可知，需要写含两个数字的四字词语：十全十美、百发百中、五光十色等。 （3）结合例词可知，需要仿写ABCC式词语：天网恢恢、大名鼎鼎、人才济济等。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 从文中第①段“鲤鱼拖住鱼钩，撕撕扭扭地到法庭去告状”以及后续鲤鱼对鱼钩的指控，可知鲤鱼是原告； 从第②段法官对鱼钩的讯问“被告人鱼钩，你有什么说的？”可知鱼钩是被告。 【17题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 （1）从第①段“我的嘴唇皮是被它钩破的，现在，左边还有一块伤疤”可知，鲤鱼告状的第一个事实与理由是：它的嘴唇皮是被鱼钩钩破的，现在还有一块伤疤。 （2）从第①段“我的弟弟已经被它陷害了”可知鲤鱼告状的第二个的事实与理由是：它的弟弟已经被鱼钩陷害了。 （3）从第①段“我的老婆，半个月前，也险些遭了它的毒手”可知鲤鱼告状的第三个的事实与理由是：它的老婆半个月前也险些遭了鱼钩的毒手。 （4）从第①段“还有，两天前，它在河中央拦路抢劫，我叔叔的尾巴，被它钩掉了几片鱼鳞”可知鲤鱼告状的第四个的事实与理由是：它的叔叔的尾巴被鱼钩钩掉了几片鱼鳞。 【18题详解】 本题考查观点的表述。 仔细阅读鲤鱼和鱼钩双方的陈述，了解案件的具体情况和双方的争议点。根据双方的陈述，分析哪些是可以作为证据的事实，以及这些事实对判断案件的影响，然后判断鲤鱼和鱼钩在案件中的责任。注意要考虑双方的行为是否合法、合理，以及是否存在过错。 示例：如果我是法官，我认为在这个案件中，鱼钩有理。因为从双方的陈述来看，鲤鱼一家是因为贪吃钓饵而被鱼钩钩住，导致了一系列的问题。鱼钩作为捕鱼的工具，其存在和使用是合理的，并且在这个过程中，它并没有主动伤害鲤鱼，所以不应该被视为有过错。 【19题详解】 本题考查阅读策略和方法。 根据文中的内容提出一个问题并试着解答即可。 示例：问题：鲤鱼在告状中提到了鱼钩对它的哪些伤害？ 解答：鲤鱼在告状中提到了鱼钩对它的以下伤害：首先，鲤鱼自己的嘴唇皮被鱼钩钩破，现在还留着一块伤疤；其次，鲤鱼的弟弟已经被鱼钩陷害了；再次，鲤鱼的老婆半个月前也险些遭了鱼钩的毒手；最后，鲤鱼的叔叔的尾巴被鱼钩钩掉了几片鱼鳞。这些都是鲤鱼在法庭上向法官哭诉的鱼钩对它的伤害。 课外阅读。 殊死搏斗 今天中午，我回到家里，忽然发现屋檐下的蜘蛛结起了一张一尺见方的捕虫网。这网结得真好看，蛛丝很有规律地一层层结在网上，整整齐齐。网的正中有一个拇指大小的蜘蛛，它伏在网上，收紧八只脚，一动也不动。从远处看，整张蜘蛛网像一座摆好的八卦（guà）阵。 我正在吃着午饭，一只红头苍蝇飞来飞去，嗡嗡叫着，真讨厌。我一巴掌打去，苍蝇向上一飞，正好撞在了蜘蛛摆下的“八卦阵”上，一下子被网粘住了。苍蝇为了逃命，使劲挣扎，整个网也随着颤动。 蜘蛛被惊动了，它伸出八只细长的脚，使劲一撑，身体就站了起来，然后钓住蛛丝，轻快而敏捷地来到了苍蝇附近。在离苍蝇约一寸的地方，蜘蛛停了下来，左右来回走了几步，仿佛是在观察对方，制订擒敌方案。 半分钟后，蜘蛛发起了进攻。它向前一步，一只脚一下子钩住了苍蝇。苍蝇也毫不示弱，猛地向前一冲，挣脱出来，然后拼命振动翅膀挣扎，想飞起来。无奈身上缠着蛛丝，飞不起来。蜘蛛猛冲上前，几只脚同时抓紧了苍蝇，然后围着苍蝇转圈。每转一圈，苍蝇就挣扎一阵子。怎么回事呢？我再仔细一看，原来，聪明的蜘蛛用丝把苍蝇缠紧，以防对方逃跑呢。蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。 我目睹（dǔ）了这场殊死搏斗，想起了幼时的一首歌谣：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐。摆起八卦阵，专捉飞来将。” 20. 文中加点词语“殊死搏斗”的意思是_________，这场搏斗的主角是______和______。 21. 细读并理解文中画线部分的歌谣，完成下面填空。 “诸葛亮”在文中指_________；“中军帐”在文中指_________； “八卦阵”在文中指_________；“飞来将”在文中指_________。 22. 根据短文内容，说说蜘蛛是怎样捕食网上的苍蝇，享用到美餐的。 ___________________________________ 23. 作者通过细致的观察把蜘蛛捕食苍蝇的过程写得生动具体。你观察过什么动物捕食时的样子？把过程用几句话写下来吧。 ___________________________________ 【答案】20. ①. 进行事关生死的斗争 ②. 蜘蛛 ③. 苍蝇 21. ①. 蜘蛛 ②. 蜘蛛网的正中心 ③. 蜘蛛网 ④. 苍蝇 22. 蜘蛛先钩住蛛丝，来到苍蝇附近，寻找进攻机会。然后用脚抓紧苍蝇，用丝把苍蝇缠紧，再将苍蝇拖来拖去，最后等苍蝇累得筋疲力尽，无力逃脱时，嘲蛛就可以享用美餐了。 23. 我观察过猫捕食老鼠的样子。猫一旦发现老鼠，会先俯下身子，悄悄地匍匐前进，一直潜行到离老鼠很近的地方，等到合适的时机再突然猛扑上去，紧紧地抓住老鼠，用雪亮的牙齿狠狠咬住老鼠的脖子，然后慢慢享用美餐。 【解析】 【详解】3.本题考查对短文重点内容的理解概括能力。描写蜘蛛抓苍蝇的过程集中在第3、4自然段，从“钩往蛛丝，轻快而敏捷地来到了苍蝇附近”“仿佛是在观察对方，制订擒敌方案”可知，蜘蛛先靠近爸蝇，寻找机会，准备发起进攻；从“蜘蛛猛冲上前，几只脚同时抓紧了苍蝇"可以看出蜘蛛先用脚抓住苍蝇；从“聪明的蜘蛛用丝把苍蝇缠紧，……享用了这顿美餐”可以看出蜘蛛又用丝把苍蝇缠紧，把苍蝇拖得筋疲力尽后，才享用了美餐，据此用简洁的语言概括即可。 任务四：拾光留影抒童真（30☆） 24. 习作。 题目：我和 过一天 要求：我们看过很多神话和童话，里面有许多的人物，如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？发挥想象写一写吧！ 【答案】例文： 我和孙悟空过一天 在一个阳光明媚的早晨，我正坐在书桌前，手中捧着一本《西游记》，津津有味地读着。突然，一道金光闪过，我惊讶地发现，书中的孙悟空竟然出现在了我的房间里！ 孙悟空身穿金甲胄，手持如意金箍棒，一双火眼金睛闪烁着智慧的光芒。他微笑着对我说：“小朋友，今天俺老孙就陪你过一天吧！”我兴奋得几乎要跳起来，连忙点头答应。 孙悟空提议道：“咱们去花果山玩玩吧！”我欣然同意。只见他轻轻一挥手，一朵五彩祥云便出现在我们面前。我们跳上祥云，腾云驾雾，向着花果山飞去。 不一会儿，我们就来到了花果山。这里山清水秀，鸟语花香，美不胜收。孙悟空带着我参观了水帘洞，只见洞内石桌石椅、石床石凳一应俱全，还有一股清泉从洞顶流下，形成了一道美丽的瀑布。孙悟空还介绍了他的猴子、猴孙们给我认识，他们都非常热情友好。 接着，孙悟空提议道：“咱们去天庭逛逛吧！”于是，我们又驾着祥云，向着天庭飞去。在天庭，我们见到了玉帝、王母娘娘等众多神仙。孙悟空还带我参观了蟠桃园，只见树上挂满了红彤彤的蟠桃，香气扑鼻。孙悟空摘下一个蟠桃递给我，我咬了一口，甘甜可口，美味极了。 然而，就在我们准备返回花果山的时候，突然有一群妖怪从天而降，企图抓住我们。孙悟空见状，立刻挥舞起如意金箍棒，与妖怪们展开了激烈的战斗。我也拿起一根木棍，虽然力量微薄，但也尽力协助孙悟空。经过一番苦战，我们终于打败了妖怪。 战斗结束后，孙悟空感激地对我说：“小朋友，今天多亏了你帮忙。”我谦虚地说：“哪里哪里，都是孙悟空叔叔您厉害。” 夕阳西下，我依依不舍地告别了孙悟空，回到了现实世界。虽然这一天只是短暂的幻想，但能和孙悟空一起度过，我感到无比幸福和满足。而我也明白了，只要我们勇敢、团结，对自己充满信心，就一定能打败生活中的困难，创造美好的生活。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题： 本题是半命题作文，题目是“我和 过一天”，可以从神话和童话里选择其中一位人物，发挥想象并思考与之共度一天可能发生的情节和主题。 二、立意： 确定作文的中心思想或主题。例如，通过与这个人物共度一天，你学到了什么道理、感受到了什么情感、体验了什么经历等。立意要新颖、深刻，能够引起读者的共鸣。 三、写作思路： 开头：开门见山写出你与这个人物相遇或约定的场景，为一天的开始设置悬念或引发兴趣。 中间：发挥想象，详细叙述你与所选人物共度一天的具体活动。可以是参观、学习、探险、聊天等，确保活动丰富多彩，符合所选人物的性格和身份。通过对话展现所选人物的智慧、幽默或其他特质，同时增加作文的互动性和可读性。在描述活动的过程中，穿插你对所选人物的敬佩、喜爱或其他情感，以及你从中学到的道理或感悟。 结尾：总结经历，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $