内容正文:
第13章全等三角形
华师大版八年级数学上册
13.2.4全等三角形的判定
ASA-AAS
大英县育英初级中学
1
学习目标
3、经历定理形成的过程提升逻辑推理能力,体会数学核心素养在实 际问题中的应用价值.
2、理解并掌握三角形三角形全等的判定方法“ASA”和 “AAS”,会运用三角形全等的判定方法“ASA”和 “AAS”
解决简单的推理证明问题
1、通过“作图--比对--得出事实”的过程,让学生探索“角边角”
判定三角形全等的基本事实。
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情景引入
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新知探究
Ⅰ
Ⅱ
如果可以,带哪块去合适?
你能说明其中理由吗?
要解决这个问
题,请看下文:
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新知探究
1.根据给出的条件画一个(两角夹一边)
①
②
2、把你所画的三角形与其他同学画的三角形进行对比,看看是否能完全重合呢?
3、提出猜想:
活动:做一做
当两个三角形的两角及其夹边对应相等时,这两个三角形有什么关系?
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新知探究
基本事实:有两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等(简写成“角边角”或“ASA”).
A
B
C
D
E
F
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新知探究
格式要求:
指出所用判定方法
全等三角形的对应字母要写在对应的位置,顺序不能错
三个条件必须按照
角
边
角
的顺序进行书写
在△ABC 和△ DEF 中,
∴△ABC ≌△DEF (ASA).
∠A = ∠D,
AB = DE,
∠B = ∠E,
A
B
C
D
E
F
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典例精析
例1:如图所示,已知:AD∥BC,∠B=∠D,AD=BC
求证:△ADF≌△CBE.
∠A=∠C(已证)
AD=CB(已知)
∠D=∠B(已知)
证明:
在△ADF和△CBE中
∴△ADF≌△CBE(ASA ).
∵AD∥BC(已知)
∴∠A=∠C(两直线平行,内错角相等)
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典例精析
例2:已知:∠ABC=∠DCB,∠ACB= ∠DBC,
求证:△ABC≌△DCB.
∠ABC=∠DCB(已知)
BC=CB(公共边)
∠ACB=∠DBC(已知)
证明:
在△ABC和△DCB中
∴△ABC≌△DCB(ASA ).
B
C
D
B
C
A
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典例精析
例3:在△ABC和△DEF中,∠A=∠D,∠B= ∠E,BC=EF. 求证:△ABC≌△DEF.
∠B=∠E (已知)
BC=EF (已知)
∠C=∠F (已证)
证明:
在△ABC中,∠A+∠B+∠C=180°.
(三角形内角和180°)
∴△ABC≌△DEF(ASA ).
∴ ∠C=180°-∠A-∠B.(等式的性质)
同理 ∠F=180°-∠D-∠E.
又 ∠A=∠D,∠B= ∠E,(已知)
∴ ∠C=∠F.(等量代换)
在△ABC和△DEF中,
C
A
B
F
D
E
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新知探究
几何语言:
判定定理:两角和一等角的对边分别相等的两个三角形全等.
(简写成“角角边”或“AAS”).
特别提醒:在做题时往往在相等的边或角上作相同的标记,方便辨别和判定全等三角形.
在△ABC 和△ DEF 中,
∴△ABC≌△DEF (AAS).
∠A= ∠D,
∠B = ∠E,
BC=EF,
A
B
C
D
E
F
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区别与联系
ASA
“ASA”和'AAS”的区别与联系
“S”的意义 书写格式 联系
ASA “S”是两角的夹边 把夹边相等写在两角相等的中间 由三角形的内角和定理可知,“ASA”和“AAS”可以互相转化
AAS
“S”是其中一角的对边 把两角相等写在一起,边相等放在最后
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典例精析
例4:
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归纳总结
应用
注意
注意“角角边”、“角边角”中两角与边的区别
两角及其夹边分别相等的两个三角形全等
(简写成 “ASA”)
两角和其中一个角的对边分别相等的两个三角形全等
(简写成 “AAS”)
角边角
角角边
为证明线段和角相等提供了新的证法
内容
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基础过关
例5 如图,点D在AB上,点E在AC上,AB=AC, ∠B=∠C,求证:AD=AE.
A
B
C
D
E
分析:证明△ACD≌△ABE,就可以得出AD=AE.
证明:在△ACD和△ABE中,
∠A=∠A(公共角 ),
AC=AB(已知),
∠C=∠B (已知 ),
∴ △ACD≌△ABE(ASA),
∴AD=AE(全等三角形的对应边相等)
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如图,D是AB上一点,DF交AC于点E,DE=FE,FC∥AB,试说明:△ADE≌△CFE.
解:∵FC∥AB(已知)
∴∠A=∠FCE,∠ADE=∠F(两直线平行,内错角相等)
在△ADE与△CFE中,
(已证)
(已证)
(已知)
∴△ADE≌△CFE(AAS).
$$