湖北省部分名校2024—2025学年高二上学期期中联考语文试题

湖北省新高考联考协作体*语文试卷（共 8 页）第 1 页 2024年湖北部分名校高二期中联考 高二语文试卷 命题学校：恩施高中 命题教师：郑晓燕 张敏 审题学校：鄂州高中 考试时间：2024 年 11 月 12 日上午 9：00-11：30 试卷满分：150 分 注意事项: 1. 答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并将准考 证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2. 选择题的作答:每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在 试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3. 非选择题的作答:用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸 和答题卡上的非答题区域均无效。 一、现代文阅读(35 分) (一)现代文阅读 I(本题共 5小题，19 分) 阅读下面的文字，完成 1～5题。 材料一： 中华文化不仅有逻辑，而且蔚为大观。春秋战国时期，邓析、墨子等人深入探讨了与“辩” 有关的诸多问题，形成了“名家”，邓析提出“刑名之辩”和“两可之说”；墨子在人类历 史上首次强调“辩”是一门专门的技术，指出“能谈辩者谈辩，能说书者说书，能从事者从 事，然后义事成也”；荀子系统地建立了正名学说；韩非子提出了著名的“矛盾之说”。尤 其是后期墨家，集先秦名辩之大成，完成了中国逻辑的标志性著作《墨经》，这是人类历史 上第一个较为完整的逻辑学体系。 中国逻辑注重概念分析，以表达最为基本的逻辑关系的“否定”为例，早在先秦典籍《诗 经》中就有“不”“弗”“靡”“莫”等十余个，并且这只是单独表达的否定，还不算组合 式的否定，这在其他语言中是极其罕见的，充分体现了汉语在否定表达方面的丰富和精微。 这导致了中国逻辑一个非常鲜明的特色，即重视名辨析辞，相关的学派也被称为“名家”。 如邓析提出“刑名之辩”，墨子区分了名的种类。 中国逻辑强调概念的辩证转化，与西方逻辑强调概念确定性的静态分析不同，中国逻辑 重视概念内涵的生成和变动发展、重视概念之间的关联性及其相互转化，重视对概念进行动 态分析。这与中华文明的传统密切相关。在《易》中有“易有太极，是生两仪，两仪生四象， 四象生八卦，八卦定吉凶，吉凶生大业”，“阴阳五行”学说更是重视概念的相互生发和矛 盾转化。 中国逻辑以名、辞、说、辩作为研究的主要内容，与一般的抽象研究不同，是应用逻辑。 另外，逻辑可以区分为不同的层次，既有纯粹的推理理论研究，又包括对推理规则和方法的 应用探索。《道德经》中的归纳与推类，《韩非子》等著作中的反证与归谬以及《黄帝内经》 中的类比推理，都体现了对说辩方法应用的高度自觉意识，这与偶尔切合逻辑的不自觉应用 有着明显的区别，彰显了中国逻辑的应用特质。 中国逻辑是道器结合的逻辑。西方逻辑的主要目的，其内是求真，其外是作为探求知识 的工具，亚里士多德逻辑著述汇编时名之曰《工具论》。中国逻辑其内的目的是作为论辩的 湖北省新高考联考协作体*语文试卷（共 8 页）第 2 页 工具，是为了说理，与西方逻辑无显著差异，但其外部功用则相去甚远。中国逻辑对名辩重 要性的认识是极其深刻的，他们将“名”的作用提升到了无以复加的高度，认为社会的法律 规范、纲纪礼仪、国运民社，甚至是天道人和都依靠“名”。当子路问孔子“为政奚先”时， 孔子明确指出“必也正名乎”，强调“正名”是治国理政的首要前提：“名不正，则言不顺； 言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴”。 （摘编自杜国平《中国逻辑的特质》） 材料二： 语言和逻辑是密不可分的关系，语言运用的艺术在很大程度上受到逻辑的制约。但是， 我们也应该看到，语言运用的艺术在某些情况下，又是可以突破逻辑规律的框框的。这不仅 无碍于语言运用的正确，而且反而能使得语言运用收到更好的艺术效果，这就是“无理而妙”。 早在梁朝，刘勰在谈到“夸张”的时候，就明确指出其“无理而妙”的效果：“辞虽已 甚，其义无害。”宋人严羽云：“诗有别趣，非关理也。”这些都说明：在某种场合，“不 合逻辑”的语言有时比合于逻辑的语言更有力量，而诗人的语言往往是新鲜奇特的，不能用 常理来衡量。鲁迅说：“诗歌不能凭仗了哲学和智力来认识，所以感情已经冰结的思想家， 即对于诗人往往有谬误的判断和隔膜的揶揄”。 值得注意的是，“无理而妙”的艺术效果同样得到了逻辑学界的认可和重视。“无理而 妙”是反逻辑的，而创造、赏析它，却又离不开正确运用逻辑思维的智慧和能力。《西厢记》 中《长亭送别》一折写道： 碧云天，黄花地，西风紧。北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 从事理上说，“晓来谁染霜林醉”问得稀奇，“总是离人泪”答得更是不近情理。然而， 从艺术上说，这一问一答是最近乎情，是最合乎理的。因为它把人情移用到事物上，形象逼 真地表达了主人公缠绵悱恻的离情别绪。这段文字堪称“无理而妙”的上品，不过，我们细 想一下，这“无理”之中，也仍然有“有理”之处。“眼泪”是液体，故可用之“染”物； “霜林”是“红”的，故是被“染”的。假如无此二者，这里要表现的离情别绪恐怕也就失 去了必要的依托，或者竟一变而为“无理而不妙”了。可见，“无理而妙”的艺术效果归根 到底是有其深邃的逻辑基础的，只不过是在逻辑的基础上加上感情的色彩、想象的因素，离 开了这种深邃的逻辑基础，人们创造、赏识“无理而妙”的智慧和能力，也就无从发挥了。 （摘编自张炼强《修辞艺术探新》） 1. 下列对上述两则材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（3分） A.中国逻辑非常注重概念分析，《诗经》中的否定逻辑关系表达就充分体现了汉语表达 的丰富和精微。 B.中国逻辑强调概念的辩证转化，与西方逻辑不同，它更重视概念的动态分析和相互转 化。 C.“无理而妙”的语言往往因为违背了逻辑规律而无法被理解和接受，只能作为艺术家 的个人独特体验。 D.获取“无理而妙”的艺术效果往往需要在深邃的逻辑基础上加入感情的色彩和想象的 因素。 2. 下列对上述两则材料相关内容的理解和分析正确的一项是（3分） A.春秋战国时期，邓析、墨子等人深入探讨了“辩”的问题，形成了名家学派，完成了 中国逻辑的标志性著作《墨经》。 湖北省新高考联考协作体*语文试卷（共 8 页）第 3 页 B.中国逻辑与西方逻辑在外部功用上没有显著差异，但中国逻辑更重视名辩的重要性， 将“名”的作用提升到了无以复加的高度。 C.语言运用的艺术可以完全不受逻辑制约，在某些情况下，突破逻辑规律的限制反而能 收到更好的艺术效果，这就是“无理而妙”。 D.《长亭送别》中的“无理而妙”体现在将人情移用到事物上，这种问答不近情理，虽 然不合逻辑，但符合艺术情理。 3. 根据材料内容，下列各项中不能体现中国逻辑特质的一项是（3分） A.故有之以为利，无之以为用。（《老子》） B.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 （《孟子》） C.“白马非马，可乎？”曰：“可。”（《公孙龙子》） D.子曰“汝安知鱼之乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。（《庄子》） 4. 材料一最后一段在论证上有什么特点？（4分） 5. 三段论是一种逻辑推理方法，它包含大小两个前提和一个结论。材料二中“‘眼泪’是 液体，故可用之‘染’物”，这句话包含着一个三段论推理。请你将这个三段论推理完 整表达出来，并指出“染”在日常和文学语境中的多重含义。（6分） (二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4小题，16 分) 阅读下面的文字，完成 6～9题。 春天的嘉陵江边 杨献平 公元 763 年秋天，杜甫第一次到阆中，写了不少诗歌，其中《阆水歌》曰：“嘉陵江色 何所似，石黛碧玉相因依。正怜日破浪花出，更复春从沙际归。巴童荡桨欹侧过，水鸡衔鱼 来去飞。阆中胜事可肠断，阆州城南天下稀。”想必，他是极热爱这片山水大地的，先后两 次来到，时隔几个月而已，便为阆中写了 20 多首诗歌，其中有对阆中山水的迷恋、赞美与 歌颂，也有对唐后期因战乱民生凋敝的感叹与忧虑。这位诗人，虽然自己生活艰难、颠沛流 离，但始终心有家国与民众。 2019 年春天，我也曾在阆中盘桓八天之久，这确实是一个来了便不想离开的城市（编者 注：阆中隶属南充市）。这里的空气流畅而清朗，无论坐在哪个地方，都觉得美好、惬意。 在古城之中漫步，走走停停，可以吃，也可以发呆，可以一个人“独上高楼，望尽天涯路”， 也可以在江边茶摊上“莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴”。 但凡大地上的江河，基本的状貌在各个时刻大抵是变化不大的。但这是阆中之地，一个 仙气飘飘、江水环绕、青山如龙的宜居之地。《管子·度地篇》中说：“天子中而处，此谓 因天之固，归地之利。内为之城，城外为之郭，郭外为之土阆。”南宋罗泌的《路史》记载， 华胥孕伏羲就在阆中。华胥，乃是伏羲与女娲的母亲。在战国时期，这里曾是巴国的首都。 唐代入史的袁天罡、李淳风最终也埋骨于此。而我的河北老乡张飞，曾以太守身份镇守巴西 八年之久，其墓冢也在阆中古城之内。 这样的一个地方，既是休养身心之所，也可以思接千载、怀古抚今。2023 年春天再去阆 中的时候，我发现，这座小城更为明净、整洁，自然生态好到无论何处都可以体验到草长莺 飞的和谐与生机。和朋友们一起，在古城觥筹交错，眺望着傍晚时候的嘉陵江，蓦然觉得壮 美开阔、缤纷灿烂。落日巨大而恢宏，西斜之时，对大地的普照更为浓烈，光色万端，流光 湖北省新高考联考协作体*语文试卷（共 8 页）第 4 页 溢彩，使得宽阔的江面上如万千金丝铺排，在风的作用下，骤然繁乱，又瞬间柔顺。这天地 交映的景色，宛若传说中的海市蜃楼、梦境里的辉煌宫阙，一切似都是由虚无生发，进而变 幻为实景的。随着风不均匀的力量在江面上不停摇曳、荡漾，水里庞杂的腥味儿跌宕至岸边 之后，开始上升，如飞散不已的微生物与益生菌，迅速扑上人和草木之身，甚至连排的古建 筑墙壁之中。 夜幕四起，远山只剩下轮廓，连绵、幽峻、深远。江水变黑，而周边的华灯一律落在其 中之后，便有了喧哗之势、嘈杂之声。与朋友们登船，瞬间觉得身轻如燕。船舶慢行，黑黢 黢的江面被犁开，一道道的波纹身披灯光，如同一条条翻腾的锦鲤，在夜幕之中，欢快而又 肥美。岸边川剧与歌舞各占码头，于开阔处临水娉婷，美轮美奂，笙箫管弦，悠扬婉转。与 朋友聊起当年的杜甫，倘若他生在今朝，我等该是怎样的荣幸？倘若他和我们处同一时代， 定当一改忧郁孤愤，其诗歌也会亮丽沉雄、黄钟大吕。 这世上，每个人都是独立的、不可再造的。相比杜甫，我等生于今日中国，当是荣幸与 大幸的。坐下来，眺望泱泱江水，想起遥远的甘南与曲折的河道，若尔盖的湿地与草原，还 有甘肃和陕西的黄土，以及广元的青山与滩涂。这水汇集了太多的地域及其水流，也运载了 太多的时间、往事与历史。阆中远山之中，分明有“天人”落下闳的身影，在天地之间盘坐， 俯仰万物奥秘，创制《太初历》、提出“浑天学说”、发明“通其率”，可谓积神鬼之才能 和智慧，动天地，利后人，这种功德实在是叫人膜拜的。还有袁天罡、李淳风这两个气象学 家、天文学家，在今天的阆中依旧有着深厚的影响力，关于他们的故事，传奇性与想象力兼 具。 夜间的阆中，安静无声，一觉到晨光照窗，日色清晰、明亮，毫无杂质。再乘船入江到 山重水复之处，水面如镜，质地发亮。辗转水道之后，到一处住宅区，舍船上岸，沿一条绿 草纷披的小路向上，便到了阆中水城。一座座崭新别墅依山而建，面水又对着青山，建筑或 圆润饱满，或精巧秀气，或端庄大方，或气势雄伟。其背后，还有诸多配套设施。这种与山 水自然相得益彰、完美契合的建筑，是符合当代人居住要求的。 沿着嘉陵江，由阆中而向南充市区。“南充”这个名字，我一直觉得奇怪，查资料方才 知道，这是古充国之地，位于嘉陵江中游。至凤仪湾的时候，已是下午。想想一路以来沿着 嘉陵江的奔行，有一种确凿的“倒逆”之感，车子、道路、江岸和泱泱江水，两相比照，还 是觉得江水更自在，更富有神意与流畅感。这凤仪湾濒临嘉陵江，位于南充市高坪区江陵镇， 是一个科技与传统相结合的新区。其中的中法农业科技园位于山冈与山冈之间，周边的山上， 红艳的桃子已经成熟，有的落在树下厚草之间，有的滚落于小沟之中，我只觉得可惜。 农业园之中，最显眼的是番茄种植基地。说是种植，但已经脱离了土壤，更多地用现代 科技的方式，以促使番茄生产成本降低，且品种繁多。参观的时候，我才发现，番茄这种常 见的食物，也有着漫长的驯化期。人的天性当中，对过分艳丽的事物都保持了高度的警惕性， 认为越是好看与漂亮的东西，往往越蕴含了致命的毒素，或者会消耗人、摧毁人。然而，番 茄的天性似乎是温和的，对人和其他动物有着和善、亲切的基因，面对黄的、红的累累番茄， 感恩的时候也觉得庆幸。 所谓“大道至简”“万物本原”，大抵如此，最好的生长方式，恰如杜甫诗句“随风潜 入夜，润物细无声”。就像凤仪湾的湿地，群草起伏，昆虫遍地，玉米和向日葵随意而又天 然地成长，高天阔地是它们的家园，清风和嘉陵江水是它们的养料与灌溉者。一切来源于自 然这个大怀抱，又归于自然的怀抱。 湖北省新高考联考协作体*语文试卷（共 8 页）第 5 页 站在山包上，忽然想起李商隐的“千里嘉陵江水色，含烟带月碧于蓝”，杨慎的“嘉陵 江水向西流，乱石惊滩夜未休”，还有元稹的“新政县前逢月夜，嘉陵江底看星辰”。几乎 所有四川和入川的诗人，都对嘉陵江与南充之地发出过诗歌的赞美，这体现了一方地域的自 然之美与人文之美，而这些正是最能够打动人，最能够诞生诗意的。古人称为“果州”的南 充，亦是兴盛一时的“绸都”，俨然是一块人间福地。 这是春天的嘉陵江和南充。川北之地，既有北方的刚直、爽快与重情重义，又兼具南方 的温和、细腻与饱满多汁。这里是司马相如、陈寿、张澜、朱德、罗瑞卿等人的故乡，人文 荟萃且带铁血气质，更具有非凡的开创力与“兼济天下”的胸襟。嘉陵江在其间泱泱流动， 昼夜不息。 （选自 2024 年 7 月 17 日《文艺报》，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.文章主要讲述了作者在嘉陵江畔的所见所感，旨在批评当今时代的人们过于安乐祥和 而忽视了对自然和历史的敬畏。 B.文中提到的“阆中水城”是一处新建的住宅区，其建筑设计充分融合了山水自然，体 现了人与自然和谐共生的理念。 C.南充凤仪湾的农业科技园展示了现代农业技术的先进性，但并未提及这些技术对当地 生态环境可能产生的潜在影响。 D.作者在文章中主要表达了对嘉陵江畔自然景观的赞美，而对历史文化的提及只是作为 背景信息，并未深入展开。 7. 下列对文本艺术特色与思想情感的分析和鉴赏，不正确的一项是（3分） A.文章通过引用杜甫的《阆水歌》开篇，不仅展现了阆中及嘉陵江的自然美景，还巧妙 地将古今文人的情感与这片土地联系在一起，增强了文章的文化底蕴。 B.作者在描述阆中的自然风光时，运用了大量的比喻，将落日下的江面比作万千金丝， 将夜晚的波光比作翻腾的锦鲤，生动描绘了嘉陵江的美丽与变化。 C.文章不仅描绘了嘉陵江畔的自然风光，还穿插了对历史人物的追忆、对现代科技与传统农 业结合的探讨，以及对地域文化特色的赞美，展现了作者丰富的情感和深邃的思考。 D.文章通过对比杜甫的生活境遇与作者自身的感受，表达了作者对当今时代的庆幸与满 足，以及对杜甫时代社会动荡和民生凋敝的深刻同情与反思。 8. 文章第二段说“这确实是一个来了便不想离开的城市”，请联系全文概括作答“我”不 想离开的原因。（4分） 9. 请结合文本简要赏析散文结尾的文学效果。（6分） 二、古代诗文阅读(37 分) (一)文言文阅读(本题共 5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 丞相公孙弘者，齐菑川国薛县人也，字季。少时为薛狱吏，有罪，免。家贫，牧豕海上。 年四十余，乃学《春秋》杂说。建元元年，是时弘年六十，征以贤良为博士。使匈奴，还报， 不合上意，上怒，以为不能，弘乃病免归。元光五年，菑川国复推公孙弘，拜为博士。 弘为人恢奇多闻，常称以为人主病．不广大，人臣病不俭节。弘为布被，食不重肉。每朝 湖北省新高考联考协作体*语文试卷（共 8 页）第 6 页 会议，开陈其端，令人主自择，不肯面折庭争。于是天子察其行敦厚辩论有馀习文法吏事上 大说之。弘奏事，有不可，不庭辩之。尝与主爵都尉汲黯请间，汲黯先发之，弘推其后，天 子常说，所言皆听，以此日益亲贵。尝与公卿约议，至上前，皆倍．其约以顺上旨。汲黯庭诘 弘曰：“齐人多诈而无情实，始与臣等建此议，今皆倍之，不忠。”上问弘。弘谢曰：“夫 知臣者以臣为忠，不知臣者以臣为不忠。”上然弘言，左右幸臣每毁弘，上益厚遇之。 汲黯曰：“弘位在三公，奉禄甚多，然为布被，此诈也。”上问弘。弘谢曰：“有之。 夫九卿与臣善者无过．黯，然今日庭诘弘，诚中弘之病。且无汲黯忠，陛下安得闻此言！”天 子愈益厚之。卒以弘为丞相，封平津侯。 弘为人意忌，外宽内深。诸尝与弘有卻者，虽详与善，阴报其祸。杀主父偃，徙董仲舒 于胶西，皆弘之力也。食一肉脱粟之饭，故人所善宾客，仰衣食，弘奉禄皆以给之，家无所 余。士亦以此贤之。 （节选自《史记》） 材料二： 赞曰:公孙弘、卜式、儿宽皆以鸿渐之翼困于燕爵，远迹羊豕之间，非遇其时，焉能致 此位乎?是时，汉兴六十余载，海内艾安，府库充实，而四夷未宾,制度多阙。上方欲用文武， 求之如弗及，始以蒲轮迎枚生，见生父而叹息。群士慕向，异人并出，汉之得人，于兹为盛。 世称公孙弘排主父，张汤陷严助，石显谮贾捐之，察．其行迹，主父求欲鼎亨而得族，严、 贾出入禁门招权利，死皆其所也，亦何排陷之恨哉! （节选自《汉书》） 10. 材料二画线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3 分） 于是天子 A察其行 B敦厚 C辩论 D有馀 E习文法 F吏事 G上 H大说之 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.病:毛病，和《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“病树前头万木春”中“病”意思不相同。 B.倍:背叛，和《鸿门宴》中“愿伯具言臣之不敢倍德也”中“倍”意思相同。 C.过:责备，和《促织》中的“一出门，裘马过世家焉”中“过”意思不相同。 D.察:考察，和《答司马谏议书》中的“终必不蒙见察”中“察”意思不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A.公孙弘家境贫寒，四十多岁才开始学习《春秋》等经典，后被征召为博士，展现了好 学不倦的精神。 B.公孙弘节俭朴素，吃饭不重肉，能顺应皇帝旨意，奏事时皇帝不采纳他也不争辩，深 得皇帝信任。 C.面对汲黯的多次指责，公孙弘都极力辩驳，皇上每次都选择相信他，最终拜为丞相， 封平津侯。 D.世人认为公孙弘排挤主父偃，但班固却认为主父偃和严助、贾捐之一样，是咎由自取， 非公孙弘之过。 湖北省新高考联考协作体*语文试卷（共 8 页）第 7 页 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） (1) 上然弘言，左右幸臣每毁弘，上益厚遇之。 (2) 海内艾安，府库充实，而四夷未宾，制度多阙。 14. 外因是变化的条件，内因是变化的根据。请结合两则材料，请从内外因角度简要说明公 孙弘在汉朝政坛上取得成功的原因。（5分） (二)古代诗歌阅读(本题共 2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成 15～16题。 醉落魄① 范成大 栖鸟飞绝，绛河②绿雾星明灭。烧香曳簟眠清樾③，花影吹笙，满地淡黄月。 好风碎竹声如雪，昭华④三弄临风咽。鬓丝撩乱纶巾折。凉满北窗，休共软红⑤说。 【注】①词牌名，此词写于作者归隐石湖后。②绛河：天河。③樾：交相掩映的树木。 ④昭华：古管乐器名，此处指笙。⑤软红：即红尘，指热衷于功名利禄的人。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分） A.开头两句以飞鸟归林栖息暗示已是夜晚，此时天河中的星光在雾霭中时隐时现，闪烁 不定。 B.“烧香曳簟眠清樾”句写词人的举动，用三个动词表现了词人享受这静谧清凉夜晚的 恬淡闲适。 C.“鬓丝撩乱纶巾折”句侧面写出词人风中凌乱的形貌，其中“撩乱”“折”与“好风” 相呼应。 D.“凉满北窗，休共软红说”句表现作者对热衷功名利禄之人的不屑和对自己孤芳自赏 人生态度的坚守。 16. 清代词评家宋翔凤言：“此词正咏吹笙也。”请结合词的下阕简要分析词人是如何歌咏 笙声的。（6分） (三)名篇名句默写(本题共 1小题，6分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 习近平在《致全国青联十二届全委会和全国学联二十六大的贺信》中指出，国家的 前途、民族的命运、人民的幸福是中国当代青年必须承担的重任，他引用《论语》 中“_________________，_________________”两句勉励中国当代青年。 (2) 在《春江花月夜》中，“__________________，_________________”两句将人类的 代代相续与月之永恒不变对举，表现了宇宙的永恒和生命的无限。 (3) 中国四大名楼均因流传千古的佳句而扬名天下，“欲穷千里目，更上一层楼”是鹳 雀楼引发的哲思；“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”是黄鹤楼酝酿的乡愁；“落 霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是滕王阁描绘的画卷；“__________________， _________________”是岳阳楼吞吐的胸怀。 三、语言文字运用(18 分) 阅读下面的文字，完成18～22题。 湖北省新高考联考协作体*语文试卷（共 8 页）第 8 页 数字时代信息齿轮高速运转，海量信息占据我们越来越多的时间、空间。大数据、云技 术等带来了生活的便捷，却也难免因信息过载让人患上“电子屏幕依赖症”。 面对数字世界对现实生活的过分挤占,不少人渴望摆脱对电子屏幕的过分依赖,产生了 “数字精简”的想法——除了购置功能相对简单的“老人机”，有些人加入“远离电子屏幕” 社交小组，互相借鉴经验教训，利用好碎片时间；在各大社交平台，也常常能刷到教人如何 戒手机瘾的相关教程。不过，靠着 A 的精简教程，（ 甲 ）？也许并不容易。买 了“老人机”后发现购物支付并不方便，兜兜转转还得换回智能机；在网络上孜孜以求寻找 “远离电子屏幕”攻略，往往没寻到解法良方，还在 B 中又涨了不少屏幕时间。 虽然“数字精简”成效因人而异，但追求“数字精简”的流行风尚本身，也意味着越来 越多人开始重新审视媒介带来的影响，思考如何平衡好自身生活与外在信息环境之间的关 系。①真正的“数字精简”不是把智能手机一扔了事，②更不必全盘拒绝新兴技术带来的革 新与改变，③而是要学会如何改善信息过载带来的焦虑，④提升对有效信息的提取与应用。 从这个角度看，要做到“数字精简”，放下手机、拒绝沉迷电子屏幕只是第一步，（ 乙 ）。 不论是物质世界的“断舍离”，还是精神状态的“简约范”，剔除外在形式的繁芜与过 载信息的冗余，追求精简的过程，恰恰是一个认清自己内心真实所求的过程。当我们不再渴 望时时刻刻方方面面抓取“焦点”、追逐“热门”，就自然能从信息洪流中脱离出来，将更 多注意力投射到现实世界之中，从而拥有真正自由而充盈的数字生活与精神生活。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分） 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过 18字。（4分） 20. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅， 逻辑严密，不得改变原意。（4分） 21. 请根据材料内容，给“数字精简”下一个定义，不超过 70字。（4分） 22. 随着数字时代信息的快速发展，“电子屏幕依赖症”越发严重，“信息精简”也备受关 注。请你拟写一个倡导“信息精简”生活方式的宣传标语，至少运用一种修辞，不超过 24字。（4分） 四、写作(60 分) 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在人生的长河中，时间是最公正的裁判，它从不为任何人停留，也从不为任何事加速。 然而，在这流逝的每一分每一秒中，你是否曾意识到，那看似不起眼的五分钟，实则蕴含着 无限的价值和意义？ 五分钟，或许只是你短暂休息的一瞬，但如果你能将其珍视，提前五分钟行动，你将发 现，这五分钟足以改变你的世界。提前五分钟起床，你可以享受一段宁静的清晨时光，为新 的一天注入活力与希望；提前五分钟出发，你可以避开拥堵，从容地到达目的地，享受旅途 的愉悦；提前五分钟准备会议，你可以更加深入地了解议题，展现你的专业素养；提前五分 钟赴约，你可以展现你的尊重与礼貌，为对方留下美好的印象…… 读了上述材料，作为新时代青年，你对“时间的价值”这一主题有怎样的理解、感悟和 思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800字。 第 1 页 共 4 页 2024 年湖北部分名校高二期中联考 语文试题答案 1.C 解析：C项：错误。原文依据在材料二第二段：“在某种场合，‘不合逻辑’的语言有时比合于逻辑的 语言更有力量……‘无理而妙’是反逻辑的，而创造、赏析它，却又离不开正确运用逻辑思维的智慧和能力。” 这说明“无理而妙”的语言虽然违背了常规逻辑，但并非无法被理解和接受，反而能收到更好的艺术效果，且 其创造和赏析离不开逻辑思维的智慧和能力。 2.D 解析：A项：错误。原文依据在材料一第一段：“尤其是后期墨家，集先秦名辩之大成，完成了中国逻 辑的标志性著作《墨经》。”并非邓析、墨子等人完成了《墨经》。B项：错误。原文依据在材料一第四段： “中国逻辑其内的目的是作为论辩的工具，是为了说理，与西方逻辑无显著差异，但其外部功用则相去甚远。” 说明中国逻辑与西方逻辑在外部功用上有显著差异。C项：错误。原文依据在材料二第一段：“语言运用的艺 术在很大程度上受到逻辑的制约。但是，我们也应该看到，语言运用的艺术在某些情况下，又是可以突破逻辑 规律的框框的。”说明语言运用的艺术并非完全不受逻辑制约。D项：正确。原文依据在材料二第三段：“从 事理上说，‘晓来谁染霜林醉’问得稀奇，‘总是离人泪’答得更是不近情理。然而，从艺术上说，这一问一 答是最近乎情，是最合乎理的。因为它把人情移用到事物上，形象逼真地表达了主人公缠绵悱恻的离情别绪。” 3.B 解析：A项：正确。原文依据在材料一第四段提到的中国逻辑的应用特质，以及《道德经》中的归纳与 推类。此句出自《老子》，体现了归纳与推理的逻辑特质。B项：错误。此句出自《孟子》，讲的是尊老爱幼 的道理，属于道德规范和社会伦理的阐述，并未直接体现中国逻辑（如概念分析、辩证转化、应用逻辑等）的 特质。C项：正确。原文依据在材料一第一段提到的名家学派和概念分析。此句出自《公孙龙子》，是名家学 派“白马非马”论的体现，属于概念分析和辩证转化的范畴。D项：正确。原文依据在材料一中对名辩重要性 的阐述。此句出自《庄子》，体现了对名实关系的探讨和辩论，属于中国逻辑中重视名辨析辞的特质。 4.答案：①论证结构严密：先提出观点，指出中国逻辑是道器结合的，然后进行对比分析，指出中西逻辑内部 功用基本类似，但外部功用不同，论证结构严密；②论证方法多样：这段运用了对比论证、举例论证、引用论 证的方法，分析了中国逻辑对名辩重要性的认识，使论证真实、更有说服力；③论证语言严谨、科学准确、逻 辑性强。（每点 2分，答两点得满分） 5.答案：①大前提：液体可以用来“染”物（1分）；②小前提：“眼泪”是液体（1分）；③结论：所以“眼 泪”可以用来“染”物（1分）。④多重含义：液体与物体接触并留下痕迹或影响物体的能力（1分），也可 以指特定对象在情感上的“染”，即触动他人心弦、引发共鸣等（2分）。 6.B 解析：A项错误。文章更多地是在赞美嘉陵江畔的自然景观和历史文化，而非进行批评。B项正确。文中 明确提到“这种与山水自然相得益彰、完美契合的建筑，是符合当代人居住要求的。”C项错误。文中虽然描 述了南充凤仪湾的农业科技园，也并未直接提及这些技术对当地生态环境可能产生的潜在影响，但言语中不乏 担忧，如“说是种植，但已经脱离了土壤”等，严格讲来，整篇文章表达的就是自然和谐共生的理念，故此项 的假设是没有依据的。D项错误。文章在赞美嘉陵江畔自然景观的同时，也深入探讨了其背后的历史文化发展， 如杜甫的诗歌、阆中的历史遗迹等，还包括现如今的生态文化如“阆中水城”“中法农业科技园”等，此选项 的陈述不准确。 7.D 解析：D项错误。虽然文章确实提到了杜甫的生活境遇和作者对当今时代的庆幸与满足，但并未直接表 达“对杜甫时代社会动荡和民生凋敝的深刻同情与反思”。文章更多的是通过杜甫的诗歌来引出对阆中及嘉陵 江美景的描绘，以及表达作者对这些美景的热爱和赞美。同时，文章也展现了作者对于当今时代和平与繁荣的 珍惜和感激。 8.答案：①美好、惬意的自然风光；②明净、整洁的城市环境，完善的配套设施，符合当代人居住要求；③深 厚的人文底蕴，人文荟萃且带铁血气质；④传统与科技相结合，农业的现代化。（一点 1分，其他答案言之有 理也可酌情给分。） 9.答案：①首尾呼应，结构完整：文章开头通过引用杜甫的《阆水歌》来引入对嘉陵江的描绘，而结尾则通过 提及历史上众多杰出人物来收束全文，结构严谨。②语言精炼，富有韵味：作者通过简洁的语句，将嘉陵江与 南充的自然地理和人文历史巧妙地融合在一起，“一方水土养一方人”，形成了一种独特的韵味。③升华情感， 卒章显志：最后一段不仅表达了对这片土地的热爱与赞美，还进一步升华了对嘉陵江流域人文荟萃的喜爱和敬 仰之情。④意境深远，引人遐想：作者通过“嘉陵江在其间泱泱流动，昼夜不息”的描绘，营造了一种深远而 宁静的意境，激发了读者对这片土地及其所承载的历史与文化的无限遐想，易引发共鸣。（每点 2分，任答 3 点可得满分，其他答案言之有理亦可酌情给分。） 第 2 页 共 4 页 10.CEG 解析：于是皇上观察发现他的品行忠厚，善于言谈，熟悉文书法令和官场事务，皇上非常喜欢他。 11.C 解析：A.“病树前头万木春”中“病”是“枯萎”的意思；C.材料中“过”是“超过”的意思，和《促织》 中的“一出门，裘马过世家焉”中“过”意思相同；D.《答司马谏议书》中的“终必不蒙见察”中“察”是“理 解”的意思。 12.C 解析：C项“公孙弘都极力辩解”错误。根据材料一，汲黯曾两次当着皇上的面指责公孙弘：第一次，“弘 谢曰：‘夫知臣者以臣为忠，不知臣者以臣为不忠。’”可见公孙弘并没有辩驳；第二次公孙弘回答是“有之。夫 九卿与臣善者无过黯，然今日庭诘弘，诚中弘之病”，可见，公孙弘也并未直接辩解，都是以一种委婉的方式回应。 13.答案：（1）皇上赞同公孙弘的说法，皇上身边的受宠之臣每每诋毁公孙弘，但皇上却越发厚待公孙弘。（ 然， 赞同，认为……对， 1分；幸臣，受宠的臣子，1分；毁，诋毁，1分；“厚遇”，厚待，1分。） （2）全国安定，府库的积蓄很充实，而四方的蛮夷还没有顺服，各种制度还有缺漏。（“艾安”安定，1分； “宾”顺服，归服，1分；“阕”，缺漏，1分；句意 1分。） 14.内因：①出色的才能和学识，熟悉文书法令和官场事务。②善于处理君臣和同僚关系，赢得他们的信任。 ③内心城府很深，有一定的政治手腕，如处理主父偃和董仲舒等人。外因：①汉朝时国家繁荣昌盛，海内安定， 为他提供了舞台；②武帝求贤若渴，对公孙弘等贤良给予重用和提拔。（一点 1分，答“节俭朴素”等建议不 给分） 15.C 解析：“侧面写出词人的形貌，其中‘撩乱’‘折’与‘好风’相呼应”错误，这里是通过肖 像描写正面写出夜风吹乱词人双鬓银丝和青丝头巾的形貌；“昭华三弄临风咽”，故鬓丝撩乱。所以 “撩乱”“折”与“临风”呼应，而非“好风”。 16．①比喻（以声写声），写笙声如夏夜凉风吹竹，如雪花静静飘落时的簌簌声，表达了词人归隐后 内心的清静适意，体现笙声的美妙动听。②拟人（以声写声），“昭华三弄临风咽”，乐声幽咽动人， 如泣如诉，拟人手法将无形的声乐赋予了人的情感和生命力，尤为传神。③通感（以形写声），将视 觉与听觉相通，以雪的洁白、竹的高洁来表现音色纯净、意韵清凉，表现出作者归隐后内心的清静悠 闲。④侧面描写，“鬓丝撩乱纶巾折”描绘出诗人沉浸在笙曲的旋律之中以至于忘记整理缭乱的头发 与纶巾，侧面烘托出笙曲的感染力，体现笙声之妙。（一点2分，任答3点得满分，其他答案言之有理 可酌情给分。） 17. (1)士不可以不弘毅 任重而道远 (2)人生代代无穷已 江月年年望相似 (3)吴楚东南坼 乾坤日夜浮（气蒸云梦泽 波撼岳阳城/楼观岳阳尽 川迥洞庭开/先天下之忧而忧 后天 下之乐而乐）（每空 1分，有漏字、错别字、语序错误等，该空不得分。第(3) 小题其他答案 ，符合要求亦 可给分） 18. A.五花八门、形形色色、花样百出 B.不知不觉、浑然不觉、悄无声息 19. 甲：真能戒掉“电子屏幕依赖症”吗 乙：其根本途径还是在于提升自身的媒介素养（最重要的 是认清自己内心真实所求）（一点 2 分，二点 4 分） 20. ③把“改善”改为“缓解” ④在句末加“能力” （一点 2 分，二点 4 分） 21.数字精简是指人们为了平衡自身生活与外在信息环境之间的关系，在物质或精神方面采取的一种 剔除外在形式繁芜与过载信息冗余（或者“提取与应用有效信息”）的生活方式（生活理念）。（句 式 2 分，内容 2 分。） 22.示例一：信息无需太多，够用就好；数据不必繁杂，精准才行。 示例二：精简信息，让生活更轻盈；拒绝过载，让心灵更自由。（修辞 2 分，内容 2 分） 23.作文： 审题分析：本题是一道材料作文题，旨在引导考生深入思考“时间的价值”这一主题。材料通过具体的生 活场景，如提前五分钟起床、出发、准备会议、赴约等，展示了五分钟在日常生活和工作中的重要性，强调了 珍惜时间和有效利用时间对个人生活和事业发展的积极影响。 审题要点：①时间的公正性：时间对每个人都是公平的，不会因为个人的意愿而停留或加速。②五分钟的 价值：看似短暂的五分钟，如果合理利用，可以带来显著的正面效果，如提高效率、减少压力、提升个人形象 等。③个人行动的重要性：材料中的“提前五分钟”强调了个人主动性的重要性，即通过提前规划和行动，可 以更好地掌握时间，进而掌控自己的生活和工作。 立意参考：①珍惜时间的每一刻：强调时间的宝贵性，提倡在日常生活中珍惜并有效利用时间。②提前规 划，赢得未来：通过提前行动，不仅可以提高效率，还能在竞争中占据优势，赢得更多机会。③时间管理是个 人成功的关键：良好的时间管理能力是个人成长和职业发展的基础，有助于实现个人目标。④细节决定成败， 五分钟亦能改变命运：即使是短暂的时间，如果加以珍视和有效利用，也能对个人产生深远的影响。 作文评价整体要求：文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切 第 3 页 共 4 页 合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性； 表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 作文等级评分标准 一等（20〜16 分） 二等（15〜11 分）三等（10〜6 分） 四等（5〜0 分） 基 础 等 级 内 容 20 分 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 表 达 20 分 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要 求结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病 多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特 征 20 分 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深 意丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精 彩有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新 意 【说明】 （一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料內容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之 相符的属于“符合题意”，与之沾边的套作在第三等级以下评分（“发展等级”不给分）。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项 16 点中若干突出点按等评分。 （1）深刻：①透过现象深入本质②揭示事物內在的关系③观点具有启发性 （2）丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 （3）有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑪文句有表现力 （4）有创意：⑫见解新颖⑬材料新鲜⑭构思新巧⑮推理想象有独到之处⑯有个性特征 （三）未完卷作文的评分说明： （1）缺标题，扣 2分。 只有标题，且与命题有联系，给 1分；有标题，写有一二行文字，且与命题有联系，给 1—2分。 （2）字数达到 600 以上而不足 800 字的，按正常卷评分，每少 50 字扣 1分，扣完 4分为止；不足 600 字的，得分不得超过 20分；不足 400 字的，得分不得超过 10 分；不足 200 字的，得分不得超过 5分。 （3）错别字每 3个扣 1分，扣满 3分为止，不重复计算。 （4）套作的，建议得分不超过 20分；文体不明的，建议得分不超过 30 分。 写作范文 时间的价值：五分钟的艺术 在人生的长河中，时间如同一位公正的裁判，不为任何人停留，也不为任何事加速。然而，正是这看似无 情的流逝中，每一分每一秒都蕴含着无限的价值和意义。作为新时代青年，我们应当深刻理解时间的价值，学 会在有限的时间里创造无限的可能。时间的价值在于珍惜与有效利用，五分钟足以改变人生。 珍惜时间，是对生命的尊重与负责。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句古训深刻揭示了时间的 宝贵。时间对每个人都是公平的，但如何把握和利用时间，则决定了人生的不同走向。苹果公司的创始人乔布 斯，每天清晨都会进行冥想，这短暂的时间让他保持内心的平静与清晰，为一天的工作提供了源源不断的灵感 与动力。提前五分钟起床，看似微不足道，却能在清晨的宁静中为心灵充电，为新的一天定下积极的基调。这 五分钟，是对生命的尊重，是对未来的负责。正如鲁迅先生所言：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是 有的。”珍惜时间，从每一个五分钟开始，是我们对生命最好的诠释。 有效利用时间，是实现自我价值的基石。五分钟，虽然短暂，但如果能合理利用，就能产生巨大的效益。 在工作中，提前五分钟准备会议，可以让我们更加深入地了解议题，从而在会议上展现出更加专业的态度和能 力；提前五分钟出发，可以避免因迟到而带来的尴尬与焦虑，让旅途更加从容与愉悦。这些看似简单的五分钟， 实则是提升工作效率、实现自我价值的关键。比尔·盖茨每年都会安排一周的时间进行“思考周”，在这期间， 第 4 页 共 4 页 他远离日常工作的喧嚣，专注于思考公司的未来战略。这看似漫长的一周，其实是他有效利用时间的体现，每 一次“思考周”都为公司的发展带来了新的方向和动力。 时间的价值，在于其不可逆转与无法替代。时间一旦流逝，便无法挽回。每一分每一秒都是独一无二的， 无法用金钱或其他物质来衡量。因此，时间的价值不仅在于其本身的稀缺性，更在于其承载的无限可能与意义。 五分钟，或许只是生命长河中的一朵小浪花，但正是这无数的小浪花汇聚成了波澜壮阔的人生画卷。“盛年不 重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”陶渊明的这首诗，提醒我们要珍惜眼前的每一刻，不要等到 失去后才追悔莫及。 综上所述，时间的价值在于我们的珍惜与有效利用。五分钟，虽然短暂，但足以改变我们的世界。作为新 时代青年，我们应当学会把握时间，让每一分每一秒都充满意义与价值。只有这样，我们才能在有限的时间里， 创造出无限的可能，书写出属于自己的精彩人生。 参考译文： 材料一：丞相公孙弘是齐地菑川国薛县的人，字季。他年轻时当过薛县的监狱官员，因为犯了罪，被免官。 他家里穷，只得到海边去放猪。直到四十多岁时，才学习《春秋》及各家解释《春秋》的著作。武帝建元元年 （前 140），这时，公孙弘已经六十岁，以贤良的身份被征召入京，当了博士。他奉命出使匈奴，回来后向武 帝报告情况，不合皇上的心意，皇上发怒，认为公孙弘无能，公孙弘就借有病为名，免官归家。元光五年，菑 川国又向皇上推荐公孙弘，公孙弘被封为博士。 孙弘为人雄伟奇异，见闻广博，经常说人主的毛病在于心胸不广大，人臣的毛病在于不节俭。公孙弘盖布 被，吃饭时不吃两种以上的肉菜。他每次上朝同大家议论政事，总是先开头陈述种种事情，让皇上自己去选择 决定，不肯当面驳斥和在朝廷上争论。于是皇上观察发现他的品行忠厚，善于言谈，熟悉文书法令和官场事务， 皇上非常喜欢他。公孙弘向皇帝奏明事情，有时不被采纳，也不在朝廷上争辩。他曾经和主爵尉汲黯请求皇上 分别召见，汲黯先向皇上提出问题，公孙弘则随后把问题阐述得清清楚楚，皇上常常很高兴，他所说的事情都 被采纳，从此，公孙弘一天比一天受到皇帝的亲近，地位显贵起来。他曾经与公卿们事先约定好了要向皇帝谈 论的问题，但到了皇上面前，他却违背约定，而顺从皇上的意旨。汲黯在朝廷上责备公孙弘说：“齐地之人多 半都欺诈而无真情，他开始时同我们一起提出这个建议，现在全都违背了，不忠诚。”皇上问公孙弘。公孙弘 谢罪说：“了解我的人认为我忠诚，不了解我的人认为我不忠诚。”皇上赞同公孙弘的说法。皇上身边的受宠 之臣每每诋毁公孙弘，但皇上却越发厚待公孙弘。 汲黯说：“公孙弘处于三公的地位，俸禄很多，但却盖布被，这是欺诈。”皇上问公孙弘，公孙弘谢罪说： “有这样的事。九卿中与我好的人没有超过汲黯的了，但他今天在朝廷上诘难我，确实说中了我的毛病。况且 没有汲黯的忠诚，陛下怎能听到这些话呢！”武帝越发厚待他，终于让公孙弘当了丞相，封为平津侯。 公孙弘为人猜疑忌恨，外表宽宏大量，内心却城府很深。那些曾经同公孙弘有仇怨的人，公孙弘虽然表 面与他们相处很好，但暗中却加祸于人予以报复。杀死主父偃，把董仲舒改派到胶西国当相的事，都是公孙弘 的主意。他每顿饭只吃一个肉菜和脱壳的粗米饭，老朋友和他喜欢的门客，都仰仗他供给衣食，公孙弘的俸禄 都用来供给他们，家中没有余财。士人都因为这个缘故认为他贤明。 材料二：公孙弘、卜式、儿宽都曾以大雁奋飞之翼的超凡才能，在平凡的燕雀之群中遭受困厄，远行于猪 羊之间，如果不遇到好的机会，怎能得到公卿的高官地位？这时，汉朝建国六十馀年，全国安定，府库的积蓄 很充实，而四方的蛮夷还没有顺服，各种制度还有缺漏。皇上正想举用有文才武略的人，选求这样的人好象害 怕追不上似的。汉武皇帝开始用安车蒲轮去迎接枚乘，看到主父偃而叹息相见太迟。因此，群臣羡慕向往，有 奇异才能的人同时出现汉朝得到人才，以武帝时期为最多。 世人说公孙弘排挤主父偃，张汤陷害严助，石显谗毁贾捐之，考察他们的行为事迹，主父偃追求五鼎烹而落得 灭族的结果，严助、贾捐之出入宫禁而谋求权利，都是死得其所，有什么排挤、陷害的遗憾呢！ 2024年湖北部分名校高二期中联考 语文答题卡 姓 名 贴条形码区 准考证号 填涂样例 贴缺考标识 正确填涂☐ 考生禁填！由监考老师填写。☐ 注1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定的位置贴好条形码 意2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用签字笔或钢笔答题；字体工整，笔迹清楚。 事3，请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在试题卷、草稿纸上答题无效。 项4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。考试结束后，请将答题卡。试题卷一并上交。 选择题 1A B C]D] 7 AB]C D 2 ABCD 11 [A][B][C][D] 3 ABC]D 12 A BC]D] 6 AB CD 15 A]B CD 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 4.(4分) 5.(6分) 8.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 9.(6分) 10.(3分) ABC DE国F□GI 13.(8分) (1)(4分) (2)(4分) 14.(5分) 16.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 湖北省新高考联考协作体*语文答题卡（共2页）第1页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 17.(6分) (1) (2) (3)》 18.(2分) A 19.(4分) 甲 乙 20.(4分) 序号： 修改： 序号： 修改： 21.(4分) ▲70字 22.（4分) ▲24字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 写作 23.(60分) .100字 4200字 4300正 ▲400字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲500字 ▲600字 ▲700字 ▲800字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 湖北省新高考联考协作体*语文答题卡（共2页）第2页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲900字 ▲1200字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效