1.1 地球的宇宙环境 教案-2024-2025学年七年级地理上学期商务星球版（2024）

第一节 地球的宇宙环境 【学习目标】 1.结合图文材料,了解地球的宇宙环境、银河系、太阳系和地月系。 2.运用图文资料,简要分析地球存在生命的条件。 【情境导入】 民间故事:同学们都听过《牛郎织女》的故事吧,牛郎和织女本来是很相爱的一家人,后来由于王母娘娘派天兵天将,将织女抓回天上,牛郎挑着孩子,在后面紧紧追赶,眼看就要追上了,王母娘娘用银针画出一道银河,从此牛郎织女分列银河两岸,遥遥相望,牵牛织女的星神爱情故事由此产生。真正的银河是什么样子的?我们人类生存的地球,在银河中处于什么位置呢? 【学习导航】 【学习活动】 学习活动一:地球的宇宙环境 【自主学习】地球在宇宙中 1.宇宙是广袤无垠的。通常,人们把能够观测到的宇宙部分称为 可观测宇宙 。目前它的范围已超过 137亿 光年,随着科学技术的进步,可观测宇宙的范围还会不断扩大。 2.宇宙中的各种天体,像恒星、行星、卫星等,构成不同级别的 天体系统 。天体系统由大到小依次为可观测宇宙、银河系、太阳系、 地月系 。 3.太阳系有八颗行星按照与太阳的距离,由近及远依次是 水星 、金星、 地球 、火星、木星、土星、 天王 星和海王星。日地平均距离约为 1.5亿 千米。 4.太阳系的八颗行星除了水星、金星外,其他行星均有自己的卫星。 月球 是地球唯一的天然卫星。 【合作探究】制作行星“个性”档案 _ “个性”档案 古代称谓 行星照片 _之最 (本身特征) 近观_ (观察到的景观) 参考答案:示例:木星“个性”档案 1.照片略 2.古称:中国古人称其为“岁星”2.之最或特征:太阳系中质量最大的行星,质量约是地球的318倍。太阳系中体积最大的行星,体积约是地球的132倍。太阳系护自转速度最快的行星,自转周期9.5小时。4.观察到的木星:是一个庞大的气态星球,其表面有明暗相间的云带环绕。木星表面有数量众多的风暴,其中“大红斑”最为壮观,被称,为“木星之眼”。 学习活动二:地球是有生命的行星 【自主学习】地球是有生命的行星 1. 地球是太阳的一颗行星,与太阳的距离适中、大小适宜,这就为地球上存在生命提供了基术条件,如光照、温度、液态水、大气等。 2.目前,地球是太阳系中已知的唯一存在生命的行星,是人类赖以生存和发展的唯一家园。珍爱地球、保护环境是我们每个人应担负的责任。 【合作探究】探究地球适宜人类生存的条件 1.读表,比较地球与金星、火星的表面平均温度,简要说明地球适宜人类生存的温度条件。 行星 距日距离(以日地距离为1计算) 表面平均温度/ 金星 0.72 >400 地球 1 15 火星 1.52 -63 参考答案:地球的平均温度控制在15 左右,温度适宜,适合动植物生长。 2.收集资料,对比地球和太阳系其他行星,谈谈你对地球是我们目前唯一家园的理解。 参考答案:地球是太阳系中一颗特殊的行星,地球的特殊性体现在是八颗行星中唯一存在高级智慧生命的星球。地球适宜高级智慧生命存在的条件:①外部条件是有安全的宇宙环境;②内部条件是有适宜的温度、水和适合生命存在的大气等。 【小组探究】虚拟“天”“地”对话 1.若想和外星人沟通,首先要将宇宙中的天体和天体系统有序地组织起来,建构一个“字宙的结构模式”。例如,我们可以把不同级别的天体系统,按由大到小排列,组成一个有序的系统。议一议,并填写图框,完成模式的建构。 银河系 其他 恒星系 其他 行星系 可观测宇宙 参考答案:太阳系;地月系。 2.如果外星人的家园是银河系某恒星的X行星,你将如何把地球的位置告诉对方? 参考答案:太阳系内由近及远的第3颗星球。 3.人类发射的宇宙探测器,曾携带了一幅“人类信息图”,介绍了人类与地球最基本的情况,还把某些民族的经典音乐制作成“地球之音”激光唱盘(教材P10图1.10),在太空中不断播放。你能看图中信息所表达的含义吗?如果给外星人讲述地球的故事,你想选择哪些内容? 参考答案:里面有人类信息图,报告人类的身体特征;地球在太阳系的位置以及太阳在银河系的位置等等。 【板书归纳】 【教后反思】 该节内容以探索地球的宇宙环境为线索,要求学生具有空间想象能力和观察力,并提取生活经验,以验证科学结论;而学生初次接触宇宙环境专业知识内容,知识储备不多,空间想象不够,需采用视频等形式,多搜集相关科普资料,指导学生认识浩瀚太空,分析天体特点,采用小组合作探究的形式,探究生命存在的条件,并树立科学的宇宙观。 学科网(北京)股份有限公司 $$