3.2观察由几个同样大的正方体摆成的长方体或正方体（课件）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

执教：张二平 苏教版四年级数学上册 3.2观察由几个同样大的正方体 摆成的长方体或正方体 学习目标 1、通过观察，感受由几个正方体摆成的长方体或正方体前面、右面和上面的图形，能辨认和判断出三个面的图形;能根据视图摆出相应的长方体或正方体； 2、进一步了解观察物体的基本方法，体会观察物体时的位置关系，根据一个或两个面的形状分析和摆出简单的物体，培养初步的空间感知能力，发展几何直观和空间观念. 3、主动参与观察、思考和操作活动，逐步形成积极的数学学习情感. 重点:观察、确定长方体和正方体不同面的形状。 难点:根据不同的形状摆出相应的长方体和正方体。 一、复习引入： 2、小芳看到的是哪幅图?在正确答案下面的 括号里画“√” 1、连一连： 右面 上面 前面 √ 二、探究新知： 前面 右面 上面 摆出右边的物体， 从前面、右面和上面 看一看，再连一连 如果摆成右边的样子，从前面、右面和上面 看到的分别是什么图形？在方格纸上画一画。 前面 右面 上面 上面两个物体，从哪些面看到的图形完全相同? 从哪一面看到的图形不同? 答:从右面和上面看到的图形完全相同，从前面看到的图形不同。 5 上面两个物体，从哪些面看到的图形完全相同? 从哪一面看到的图形不同? 答:从右面和上面看到的图形完全相同， 从前面看到的图形不同。 6 1、下面的图形分别是从长方体的哪一面看到的? (填“前”、“右”或“上”) ( )面 ( )面 ( )面 试一试： 上 右 前 小结： 1、用小正方体摆出不同的长方体或正方体组合。 例如用几个同样大的正方体摆一个长方体，然后从前面、右面和上面进行观察，了解不同面看到的形状，并与给定的图形进行匹配。这有助于学生直观地感受物体的形状和空间结构 2、在观察由几个同样大的正方体摆成的长方体或正方体后，要能在方格纸上画出从前面和右面看到的图形。 例题精讲： 例2、根据从不同的方向看到的图形连一连。 前面 右面 上面 前面 右面 上面 三、基础强化： 1、观察下面立体图形，从（ ）看到的图形是相同的。 A.前面和右面 B.前面和上面 C.右面和上面 2、下列立体图形中，从前面和右面看到的 图形不同的是（ ）。 4.下面的立体图形各有几个小正方体？ （　6） （　8） （　1） 四、拓展提高： 右面的物体是由( )个同样大的小正方体拼成的，至少再添( )个同样大的小正方体就能拼成一个长方体，画出这个长方体从前面、右面和上面看到的图形. 前面 右面 上面 五、总结反思： 1、观察同一物体时，从不同位置观察到的形状可能相同，也可能不相同，从相同的位置观察不同的物体，所看到的图形也可能相同。 2、观察由多个完全相同的正方体组成的正方体或长方体时，能够在方格纸上画出从不同位置看到的图形。 六、随堂检测： 1、用8个同样大的正方体摆一个长方体,从前面、 右面和上面看，看到的图形均不相同,画出看到的图形。 2、用同样大的正方体摆成一个物体，从前面、上面和右面看到的都是 ，摆这个物体最少要用( )个正方体,最多要用( )个正方体。 再 见 $$