湖北省省直辖县级行政单位天门市七镇联考试卷2024-2025学年六年级上学期11月期中语文试题

小学2024年秋季学期六年级语文学科 期中教学效果检测 本卷共6页，满分120分，考试时间100分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在答题卡的规定位置贴好条形码, 核准姓名和准考证号。 2.选择题、判断题的答案选出后，必须使用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，先用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.非选择题的答案，必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸上无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，上交答题卡。 一、选择题。（从A B C D四个选项中选择一个正确答案填涂在答题卡上）（20分） 1.下列加点字读音完全正确的一项是（ ）。 A. 真伪( wěi) 渲染(xuàn) 迁回 (yú) 蒙古 (ménɡ) B. 勾勒(lè ) 妩媚( fǔ) 烟渚(zhǔ) 蟠龙(pán ) C. 琼浆 (qiónɡ) 轨道(ɡuǐ ) 孕育(yùn) 矗立( chù) D. 摇曳 (yè) 瞻( shàn)仰 馥郁（fù） 硕大(shuò) 2.下列词语中字形完全正确的一组是（ ）。 A．笨拙 奋战 攀登 爆发 B．酒脱 象皮 喧闹 眺望 C．呻吟 风爆 险要 班点 D．屹立 理伦 悬涯 枯萎 3.按音序给“政、栏、德、勺”这几个字排序正确的一项是(  )。 A.勺、德、栏、政  B.德、栏、勺、政 C.栏、德、政、勺  D.德、勺、栏、政 4.下列句子所用修辞手法与其它句子不一样的一项是（ ）。 A.起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。 B.两个半钟头的检阅广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。 C.桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 D.这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的一齐欢跃起来。 5.下列关于“有目的地阅读”的说法不正确的一项是（ ）。 A.读书时要先想想自己阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。 B.带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”的任务读《竹节人》时，关于玩 竹节人的有趣经历，浏览一下即可。 C.乐乐一家计划故宫一日游，要重点阅读《故宫博物院》一文中的材料二。 D.若想要了解中国近代史，可以在图书馆的“历史”目录下寻找相关书目。 6.下面句子中没有语病的一项是( )。 A.能否取得良好的成绩，关键是具备良好的心理素质。 B.老师耐心地修改并指出我的作文中存在的问题。 C.我们不仅要在课堂上阅读，还要在课外大量阅读。 D.经过大家的帮助，使王毅的学习进步很大。 7.下列句子中，破折号的用法与其他三项不同的一项是( )。 A.“呜——”火车开动了。 B. 第一批访客——那一群燕子又飞回来了。 C. 中华民族的摇篮——黄河，是我国的第二长河。 D. 普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。 8.下列句子中，与其他句子的特点不一样的一项是( )。 A.生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴含着深刻的哲理；生活是一首歌，奏着高低不一的音符。 B.拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。 C.幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。 D.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 9.下列对“屋外寒风呼啸……这间渔家的小屋里却温暖而舒适”这段话的理解不正确的一项是( )。 A.这是一处环境描写。 B.这段话前后矛盾，寒风呼啸的天气里，小屋不可能温暖。 C.小屋内外的环境形成鲜明的对比。 D.体现出桑娜勤劳能干的美好品质。 10.下列说法中不正确的一项是( )。 A.《宿建德江》一诗以舟泊暮宿为背景，触景生情，把写景同叙事生动地结合在一起。 B.《六月二十七日望湖楼醉书》写景动静结合，凝练生动，比喻新颖贴切，色彩对比强烈。 C.《西江月 ·夜行黄沙道中》一词中词人取景平凡，语言天然朴素，构思精巧，感情细腻。 D.《七律 ·长征》全诗气势磅礴，格调高昂，笔力雄健，对仗工整，用词精当。 二、判断题。(在答题卡上，将正确的涂“√”，错误的涂“×”。)（10分） 1.《狼牙山五壮士》和《开国大典》都运用了点面结合的写作方法。 (  ) 2.“起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音”这句话运用了反复的修辞手法。 ( ) 3.同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法却是一样的。 ( ) 4.“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”描绘的画面：乌云涌动，像墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。 （ ） 5.《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公是脾气暴躁的外祖父。（ ） 6.《草原》一文注重在写景中融人自己的感受，使描写更细致，更窟感情。 （ ） 7. “金沙水拍云崖暖”的“暖”字写出了当时大气的温暖。 （ ） 8.《穷人》主要通过温言和心理描写来表现紧眺和渔大的高尚高品质。 （ ） 9. 小说的许多情节，对突出人物形象起了很好的作用。 （ ） 10.《花之歌》这篇课文的想象奇特，课文中把花儿比作“黑夜星空的眼睛”和“白昼硕大无朋的独眼”，令人印象深刻。 （ ） 三、根据语境写词语。（10分） 1.走进风景区，映入yǎn lián（ ）的是绵延数里的各色菊花。嗅着悠悠菊香，登上廊桥，向远处tiào wàng（ ），景区将不同颜色的菊花拼种成各种图案，引来不少游客驻足pāi shè（ ）。欣赏这美景，能将你所有的pí juàn（ ）消散，露出huì xīn（ ）的wēi xiào（ ）。 2.jì gāo yì chóu( )的王小明用一连串 bié chū xīn cái( )的假动作，成功骗过了对方防守球员，急停、转身、投篮......球稳稳地落入篮筐。刚才还因比分落后而 jǔ sàng( )万分的球迷,一扫tuí rán( )的神情,忘乎所以地欢呼起来。 四、语文实践（9分） 1.围绕“说服同学，在全班组织一次演讲比赛”写一段话，用上“一是……二是……三是……”这样的句式。（3分） 2.下面的句子写出了人入迷的样子，读一读，试着写一写类似的情景。（3分） 例：偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。 3.本学期学校举行了“爱上阅读，书香校园”系列活动。在阅读整本书的过程中，同学们发现阅 读目的不同，阅读方法也不同。下面是同学们阅读《红楼梦》的成果展示，你能根据其目的来判断 阅读方法吗?试着连一连。（3分） ①了解金陵十二钗的命运 A. 认真阅读有关林黛玉的故事情节 ②感悟诗词的精妙 B. 仔细整理并阅读书中的诗词 ③感悟林黛玉这一人物形象 C 通读全书，找到关于十二钗的判词细细品味 五、积累与运用。（12分） 1.《西江月·夜行黄沙道中》中的“ ， ”写出了鹊惊蝉鸣的月夜之景。 2.《春日》是代创作的一首哲理诗，诗中表达诗人美好愿望的诗句是“ ， 。” 3.《回乡偶书》中抒发作者对物是人非的感慨与无奈的诗句“ ， 。” 4.曹植“捐躯赴国难， ”的豪气是爱国；李纲“祖宗疆土，当以死守， ”的信念是爱国。 5.毛泽东所写的《七律·长征》体现战士们革命乐观主义精神，其中统领全诗的句子是“ ， 。” 6.孟浩然的《过故人庄》一诗中“ ， ”为我们展示了朋友家的田园风景。 六、课内阅读。(11分) 草原（节选） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不①茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（　　），不用（　　）的中国画那样，到处（　　），轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 1.品读画“___”的语句，我知道老舍初到草原看到了________的天空，闻到了______的空气，由这样的景色，作者想到的是_______________。（3分） 2.作者将草原比作____________，可以让我们想象到那草地毛茸茸而又软绵绵的;又把羊群比作___________，形象生动。想象羊群在草原上随意走动的情景，我也能仿写句子:羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像_______________________。（3分） 3.赏析画波浪线的语句，完成练习。（5分） （1）在文中括号里填入适当的词语，想象画面，体会意境之美。（3分） （2）下列对写景中融入感受的写法的好处理解不正确的一项是（　　）。（2分） A.赋予景物人的思想感情，使描写更为生动形象。 B.通过情感的变化，移步换景，让读者更容易明确作者行动的路线。 C.通过丰富的想象把景象写得具体可感，充满画面感，使人仿佛身临其境。 D.情景交融，既写草原美景，又抒发了作者第一次见到草原时的惊喜、赞叹之情。 七、阅读下面的材料，回答问题。(13分) 春天的楠竹林 江南三月，青青的楠竹林里，迎来了生机勃勃的爆笋时节。 竹林爆笋，那真是一种激动人心的生命景象！ 伴随着淅沥的春雨，迎着和煦的南风，应和着隆隆的春雷的呼唤，①一株株粗壮的幼笋，仿佛在瞬间爆发出一股伟力，奋力拱开了在泥土和腐叶下纠结交错的竹鞭，甚至“哗”的一声就顶开了压在地面上的巨大的顽石。②像鸡雏顶破蛋壳，像幼蝉冲破蝉蜕，那一株株幼笋，是一种静谧的、绿色的生命力的爆发。在春天的楠竹林里看爆笋，让人觉得惊心动魄、蔚为壮观。 在八百里洞庭湖边，我见过竹竿上有着紫褐色斑点的斑竹，即传说中的“湘妃竹”。在四川广安乡村，云遮雾罩的川西坝子一带的农家院落里，我见过一丛丛的慈竹。在云南的少数民族村寨里，我见过美丽的凤尾竹。在赣南井冈山地区，我也见过满山满岭的毛竹……然而，众多品种的竹子里，最让我难忘的，还是要数遍布鄂南大地上的楠竹。 在江南农村，随处可见的竹椅、竹床、竹席和竹毯，农民头上的竹笠、肩上的扁担、手上的提篮，建筑工地上的竹板、脚手架，江河里的竹排，新农村建设中的屋舍栋梁，还有集贸市场上的竹筷、竹帘、竹杖、竹扇，甚至我们书桌上的竹纸、笔杆、笔筒和各种竹器工艺品……哪一样不是楠竹的奉献呢? 一片片楠竹林，在那幽深而多雾的山冈和山谷间，以群体的坚强、蓬勃和进取之心，向着生生不息的大自然和人世间呈现着生命的欢乐、清新与美丽，呈现着对乡土的忠贞、依恋和守望。 春天的楠竹林，带给人们的不仅是无可阻挡的自然力与生命力的启迪，而且蕴含着勇于进取、乐观向上的“正能量”。在鄂南，透过阳春三月楠竹林里爆笋的奇观，你还会发现一个来自泥土和自然的生命秘密：成熟的笋与竹，都是金色的。 1.文中的楠竹所具有的品质有( )(多选)(2分) [A] 乐于奉献 [B] 乐观向上 [C] 忠贞坚定 [D] 顽强坚韧 [E] 虚怀若谷 [F] 积极进取 2.本文以“楠竹林”为线索，依次写了以下几部分内容： →心中的楠竹相对其他竹的地位→ → 。(3分) 3.读文中画“ ”的句子，完成练习。(4分) (1)句①生动形象地写出了 。 (2)句②中作者由幼笋出土联想到了 、 ，它们的共同点是 。 4.读文中画“ ”的句子，联系自己的生活经验，说一说你的体会。(4分) 八、作文。（35分） 生活因 而美好 要求：请在横线处填上恰当的词语，把题目补充完整(如微笑、友谊、梦想、诚信、书籍、歌声……)，写一篇习作。语句通顺，条理清楚，表达出自己的真情实感。不少于500字。 小学2024年秋季学期六年级语文学科期中教学质量检测 参考答案 一、1C 2A 3B 4C 5C 6C 7A 8B 9B 10A 二、1√ 2√ 3× 4√ 5× 6√ 7× 8√ 9√ 10× 3、 1.眼帘 眺望 拍摄 疲倦 会心 微笑 2. 技高一筹 别出心裁 沮丧 颓然 四、1.用上“一是……二是……三是……”的句式，言之有理即可。 2.抓住人物的动作、神态，或通过旁观者的感受，还可以运用侧面烘托的方法。（运用以上方法即可得分） 3.①了解金陵十二钗的命运 a. 认真阅读有关林黛玉的故事情节 ②感悟诗词的精妙 b. 仔细整理并阅读书中的诗词 ③感悟林黛玉这一人物形象 c. 通读全书，找到关于十二钗的判词细细品味 五、1.明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 2.等闲识得东风面 万紫千红总是春 3.儿童相见不相识 笑问客从何处来 4.视死忽如归 不可以尺寸与人 5.红军不怕远征难 万水千山只等闲 6.绿树村边绕 青山郭外斜 六、1.明朗 清鲜 总想高歌一曲，表示满心的愉快 2.无边的绿毯 白色的大花 示例:绿色海洋里扬起了片片白帆 3.（1）绿色渲染 墨线勾勒 翠色欲流 （2）B 七、1. ABCDF 2.竹林爆笋的景象 楠竹的用途 楠竹的精神内涵 3.(1)幼笋强大的生命力和爆发力 (2)鸡雏顶破蛋壳 幼蝉冲破蝉蜕 都有着一种静谧、蓬勃、不可阻挡的生命力 4.示例：在现实生活中，我们也应该像楠竹一样，不怕困难，勇往直前，用自己的力量冲破一切阻碍。我是一名舞蹈爱好者，最初学舞蹈时的基本功训练让我吃了不少苦头，有的人吃不了苦放弃了，而我一直在坚持。我坚信：只有坚持不懈、勇往直前才会获得成功。如今，我已代表学校参加过省里的多次比赛，为集体赢得了不少荣誉。（言之有理即可） 八、略 2 学科网（北京）股份有限公司 $$