第4課 わたしの趣味 课件-2024-2025学年初中日语人教版(2024)七年级第一册

第四课 私の趣味 课时1·生词表1 　　交流各自的兴趣爱好，制作“个人风采卡”。 新课导入 　　你有哪些兴趣爱好？你会如何向朋友介绍自己的兴趣爱好？ 2 第一部分 单 词 しゅみ① 趣味 （名） 爱好 句型1：…の趣味は…です …的兴趣是… 例句：私の趣味は釣りです 句型2：…は…の趣味です …是…的兴趣 例句：釣りは私の趣味です きょうみ　興味：短期的感兴趣的心态 句型3：…は…に興味があります …对…感兴趣 例句：私は音楽に興味があります おんがく①「音楽」音乐 お母さんは毎日音楽を聞きます。 おんがくかい「音楽会」 おんがくかん「音楽館」 音楽会へ行きたいです。 図書館・体育館・博物館・映画館・美術館 ふたつ　二つ P118 后缀“つ”前接数量名词，表示较小物品的数量或儿童的年龄，表示疑问时使用“いくつ”。表示1 ～ 10数量的读法如下。 1、数立体的物品：橘子、 苹果 2、抽象事物：密码、选项 3、儿童的年龄 どんな①A2怎样、什么样的 高橋さんはどんな音楽が好きですか。 王さんどんな人ですか。 どんな鞄が好きですか。。 わたしはクラシックが好きです。古典音乐 爵士·说唱　ブラックミュージック 摇滚　ロック 民谣　みんよう「民謡」 ほとんど　②几乎、大概、大部分 ほとんどの中学生。 魯迅の小説はほとんど読みました。 1.ほとんど+否定 　几乎不…… 　＊意味はほとんど分かりません。 时间轴看有关“月”的说法： 上上个月 上个月 这个月 下个月 下下个月 せんせんげつ 先々月 せんげつ 先月 こんげつ 　今月 らいげつ 来月 さらいげつ 再来月 每个月：毎月(まいげつ) 9 おととい 一昨日 きのう 昨日 きょう 今日 あした 明日 あさって 明後日 まいにち 毎日 せんせんしゅう 先々週 せんしゅう 先週 こんしゅう 今週 らいしゅう 来週 さらいしゅう 再来週 まいしゅう 毎週 せんせんげつ 先々月 せんげつ 先月 こんげつ 今月 らいげつ 来月 さらいげつ 再来月 まいつき 毎月 おととし 一昨年 きょねん 去年 ことし 今年 らいねん 来年 さらいねん 再来年 まいとし 毎年 リラックス②(名·动3自) 放松，松弛 どくしょ① [読書 ](名·动3自) 读书 教室で読書をします。 さいきん⓪ [最近 ](名) 最近 かいていにまんり⓪-⓪[海底二万里](专) 《海底两万里》 わたしの趣味は読書です。最近、『海底二万里』を読みました。 すばらしい④ 素晴らしい （形1） 非常好 よくできました・すごいです・いいです 私の趣味は　　　　　　です。 そう「箏」古筝 バイオリン ピアノ そう「箏」古筝 ギター そう「箏」古筝 　おと② 音 (名) 物体的声音，声响 　声（こえ①）:有生命物体发出的声音，如呐喊、呼喊、谈话 　音（おと）：无生命物体发出的声音，如碰撞、敲击、钢琴声 声　こえ①　人声，动物声　牛の声 単語 美しい ④ 【A1】 1.美丽的，悦目的，装饰得漂亮的 2.美好的，高尚的，善良的 美しい景色 / 美丽的风景 心が美しい / 心地纯良 うつく しどう　◎　指導　（名・动3他） 指导 指導を受ける 学生を指導する うける② 受ける（动２他） 接受，遭受 テストを受ける / 考试 被害を受ける。 / 遭受损失。 毎週土曜日、箏の指導を受けます。 先月の文化祭の舞台で、箏で『高山流水』を弾きました。 せんげつ① [先月 ](名) 上个月 ぶんかさい③ [文化祭 ](名) 文化节 ぶたい① [舞台 ](名) 舞台 こうざんりゅうすい⑤ [高山流水 ](专)《高山流水》 ひく⓪ [弾く ](动1他) 弹，弹奏 だいすき① [大好き ](形2) 非常喜欢 わたしは　　　　　　　　　が大好きです。 「大好き」的对象用“が”提示。 日本のアニメが大好きです。 たのしい③ [楽しい ](形1) 快乐，愉快 からだ⓪ [体 ](名) 身体 じしん⓪ [自信 ](名) 自信，信心 つける② [付ける ](动2他) 增长(信心) ；调动(身心) サッカーは楽しいです。 体を鍛えます。 自信を付けることができます。 できる②(动2自) 会；出现；发生 ことし⓪ [今年 ](名) 今年 チーム①(名) 团队 チームワーク　　团队合作 チームメンバー　组员 はいる① [入る ](动1自) 进，入 今年、僕は学校のサッカーチームに入りました。 でる① [出る ](动2自) 参加；出去 明日、サッカーの試合があります。僕は出ません。 A:明日の文化祭、出ますか。 B:いいえ、出ません。 くやしい③[悔しい](形1) 遗憾，令人懊悔 これから⓪(名·副) 今后；从这里起 もっと①(副) 更加 がんばる③[頑張る](动1自) 坚持，努力 これからもよろしくお願いします。 これからもっと頑張ります。 宿題 P123-1、2题 第四课 私の趣味 课时2·语法1、2、4 ✳知识回顾1、Nと P30 助词“と”前接表示人的名词。表示动作的共同参与者 明日周先生と天津へ行きます。 A:誰と薬屋へ行きますか。 B:李さんと行きます。 1、Nと 含义：助词“と”用于两个或两个以上的同类名词，表示并列列举两个或多个事物。翻译为“和” (1)わたしはサッカーとバスケットボールが好きです。 (2)部屋の中には椅子と机があります。 (3)高橋さんと中山さんは日本人です。 (4)昨日、八百屋でバナナとりんごとすいかを買いました。 翻译练习 1、我喜欢橙子和香蕉。 2、星期六和星期天休息。 わたしはオレンジとバナナが好きです。 土曜日と日曜日は休みです。 3、Nに 用法一 接续：①前接表示处所或方位的名词， ②后续“行く”“来る”“帰る”等表示移动的动词。 用法：表示移动的目的地或方向。此时的助词“に”可以替换为助词“へ”。 今日の午後、李さんたちは東京に行きます。（强调移动的目的） 今日の午後、李さんたちは東京へ行きます。（强调移动的方向） 例句 (1)田中さんは土曜日に学校に来ます。/田中周六要来学校。 (2)父はいつも6時ごろ家に帰ります。/父亲总是 6 点左右回到家。 (3)昨日、祖母とスーパーに出かけました。/昨天我和奶奶一起去了 超市。 3、Nに 用法二 接续：①助词“に”前接表示处所或方位的名词， ②后续表示动作的动词， 用法：表示动作的主体、对象或结果存在的位置。 (5)中山さんは図書室の前に立ちました。/中山站在了图书室前面。 (6)中村： 張さん、日本語の雑誌はどこに置きますか。/小张，日语 杂志放到哪儿？ 張 ： 中国語の雑誌の隣に置きます。/放到中文杂志的旁边。 (7)陳さんは壁に絵を掛けました。/小陈把画挂在了墙上。 (8)周先生は黒板に例を書きました。/周老师在黑板上写了例子。 “に”小结 あそこに美月さんがいます。 李佳さんはいつも何時に起きますか。 このバスは病院に行きますか。 陳さんは壁に絵を掛けました。 存在的处所 动作,行为发生的时间 移动的目的地 动作主体、对象或结果存在的处所 4、动词过去时敬体形式 “Vます”和“Vません”是动词非过去时的敬体形式， 一般用于叙述现在或将来的动作、行为或状态。 动词过去时的敬体形式用“Vました”和“Vませんでした” 表示，一般用于叙述过去的动作、行为或状态。 V1：う段→い段+ます V2：去る+ます V3：する→します　　来る→来ます 类别 基本型 敬体形式 肯定/否定 非过去 过去 V1 書く 肯定 書きます 書きました 否定 書きません 書きませんでした V2 見る 肯定 見ます 見ました 否定 見ません 見ませんでした V3 する 肯定 します しました 否定 しません しませんでした 来る 肯定 来ます 来ました 否定 来ません 来ませんでした 例句 (1)中村さんは広州へ行きました。 (2)うちの学校には卓球チームがありませんでした。 (3)今日は朝ご飯を食べました。 (4)周さんは昨日学校へ来ませんでした。 (5)先週、孫さんとサッカーをしました。 练习一：写出下列动词敬体四种形式 話す　 運ぶ　 死ぬ　 起きる 帰る　 →話します→話しません→話しました→話しませんでした →運びます→運びません→運びました→運びませんでした →死にます→死にません→死にました→死にませんでした →起きます→起きません→起きました→起きませんでした →帰ります→帰りません→帰りました→帰りませんでした 非过去敬体肯定→否定→ 过去肯定→ 过去否定 练习二：完成p123-3题 （1)先週の土曜日、友達と家の近くの公園に 。（行く） （2)昨日、家で『西遊記』を 。（読む） （3)昨日の午前、体育館で卓球を 。（する） （4)王さんは頭にけがをしました。学校に 。（来る） 行きました 読みました しました 来ませんでした 第四课 私の趣味 课时3·语法5.7.8 5. Vことができる 接续：前接基本形。 含义：表示具有某种技能、能力或可能性。在表示否定时，“が”可替换为“は”。在回答含有该表达形式的问句时、 肯定回答可以用“はい、できます”， 否定回答可以用“いいえ、できません”。 5. Vことができる (1)王さんは車を運転することができます。 (2)田中：張さんはロシア語を話すことができますか。 張 ：はい、できます。 (3)李：鈴木さん、中国語の雑誌を読むことができますか。 鈴木：いいえ、できません。 (4)休みの日に学校に入ることはできません。 7. N1は N2が〜 ◆ 箏は音が美しいです。 ◆ わたしは箏が大好きです。 表示某人或某事物（N1）在某方面（N2）具有能力、特征或存在好恶。其中，“N1は”表示某人或某事物，“N2が～”表示： ①能力（后一般接能力相关的词“上手・下手・苦手・得意・うまい・話せる・見える・聞こえる・思い出される”) ②特征（局部特征頭がいい・背が高い・鼻が長い） ③好恶（情感类的形容词好き・嫌い・怖い） 7. N1は N2が〜 (1)張さんは武術ができます。 (2)青木さんはサッカーがすごいです。 (3)友達の中橋さんは頭がいいです。 (4)中国は歴史が長いです。 (5)陳さんは読書が好きです。 仿照例子，替换画线部分练习会话。P123-4 例　李さん・箏を弾く 甲： 李さんは箏を弾くことができますか。 乙： はい、できます。/いいえ、できません。 （1)陳さん・日本語の小説を読む （2)袁さん・バイオリンを弾く （3)田中さん・パンを作る （4)佐藤さん・野球をする 例 1 甲： 〇〇さんはすいかが好きですか。 乙： はい、すいかが好きです。/いいえ、すいかが好きではありません。 例 2 甲： 〇〇さんは日本語ができますか。 乙： はい、できます。/いいえ、できません。 翻译练习 1、我会弹小提琴。 2、我会说日语。 3、小李不会打篮球。 4、母亲讨厌狗。 わたしはバイオリンを弾くことができます。 わたしは日本語を話すことができます。 李さんはバスケットボールをすることができません。 母は犬が嫌いです。 8. Nで 助词“で”前接名词，表示完成后项动作、行为所使用的工具、材料或方法。 (1)袁さんは毎日、地下鉄で学校へ行きます。 (2)父は新聞紙で帽子を作りました。 (3)村の人たちは石で家を作ります。 (4)李さんは日本語で日記を書きました。 交通工具 材料 材料 工具 7. 仿照例子，用所给词语完成句子。P124-7 例　松下さん・竹・船・作る 松下さんは竹で船を作りました。 （1)李さん・チョーク・絵・描く （2)田中さん・バス・学校・行く （3)陳さん・石・椅子・作る 李さんはチョークで絵を描きました。 田中さんはバスで学校に行きました。 陳さんは石で椅子を作りました。 翻译练习 1、小王在运动场打棒球。 2、小张坐出租车回家。 3、用筷子吃饭。（はし「箸」） 王さんは運動場で野球をします。 張さんはタクシーで家へ・に帰ります。 箸でご飯を食べます。 きのう② [昨日](名) 昨天 バナナ①(名) 香蕉 昨日、バナナを三つ食べました。 昨日、三つのバナナを食べます。 おととい 一昨日 きのう 昨日 きょう 今日 あした 明日 あさって 明後日 まいにち 毎日 用法： 1、数量词用在动词之前。 2、数量词+の+名词 とうきょう⓪ [東京 ](专) 东京 大阪 京都 かえる① [帰る ](动1自) 回来，回去 大阪「おおさか」 京都「きょうと」 先週、東京へ帰りました。 スーパー①(名) 超市 でかける⓪ [出かける ](动2自) 外出，出门 晩ご飯の後、スーパーに出かけますか。 おく⓪ [置く ](动1他) 放，搁；设置 かべ⓪ [壁 ](名) 墙壁 かける② [掛ける ](动2他)挂；打(电话) 絵を壁に掛ける。 電話を掛ける。 ここに写真をかける。 こくばん⓪ [黒板 ](名) 黑板 こうしゅう① [広州 ](专) 广州 黒板を見てください。 先週、広州へ・に行きました。 くるま⓪ [車 ](名) 车，小轿车 うんてん⓪ [運転 ](名·动3自他) 驾驶 運転免許証「うんてんめんきょしょう」驾照 ロシアご⓪ [ロシア語 ](专) 俄语 車を運転することができます。 ロシア語を話すことができます。 ひゃく②「百」一百 せん① [千 ](名) 千，一千 1000/千 せん① 2000/二千 にせん② 3000/三千 さんぜん③ 4000/四千 よんせん③ 5000/五千 ごせん② 6000/六千 ろくせん③ 7000/七千 ななせん③ 8000/八千 はっせん③ 9000/九千 きゅうせん③ ※一百、一千前面不加数字1 まん① [万 ](名) 万 おく① [億 ](名) 亿 1万 /一万　いちまん③ 10万 /十万　じゅうまん③ 100万 /百万　ひゃくまん③ 1000万 /一千万　いっせんまん⑤ 1億 /一億　いちおく② 数字练习 10800 1040 9398 107 3770 いちまんはっぴゃく せんよんじゅう きゅうせんさんびゃくきゅうじゅうはち ひゃくしち・ひゃくなな さんぜんななひゃくななじゅう あたま③ [頭 ](名) 头；头脑 れきし⓪ [歴史 ](名) 历史 ながい② [長い ](形1) 长，长久 頭がいい　聪明 お姉さんは頭がいいです。　 中国は歴史が長いです。 中国の歴史は・が長いです。 しんぶんし③ [新聞紙 ](名) 报纸，废旧报纸 新聞紙で紙飛行機を作ります。 ひと② [人 ](名) 人 けが②(名·动3自)　「怪我」 伤，受伤 ～じん「人」 中国人・日本人・アメリカ人・韓国人 A:どんしたんですか。 B:足を怪我しました。 チョーク①(名) 粉笔 えがく② [描く ](动1他) 画；描写 チョークで黒板に絵を描きます。 语法复习 1. Nと表示并列列举两个或多个事物。 2. -つ 3. Nに①表示移动的目的地或方向。②动作的主体、对象或结果 存在的位置。 4. 动词过去时的敬体形式 “Vました”和“Vませんでした” 5. Vことができる 表示具有某种技能、能力或可能性。 6. 数量［2］ 7. N1は N2が〜 “N2が～”表示能力、特征或好恶。 8. Nで 动作、行为所使用的工具、材料或方法。 ステップ 1未来中学即将举办“多彩爱好展示周”活动，七年级二班的同学们准备通过卡片展示各自的兴趣爱好。学习以下会话，梳理陈锐和中山千明有哪些 兴趣爱好。 【中山千明不小心碰掉了陈锐桌上的卡片】 中山：（捡起卡片）すみません。P117 陳 ： いいえ。 中山：（看到卡片内容）陳さんの趣味はサッカーと音楽ですね。 陳 ： はい、そうです。趣味は2つあります。 中山：そうですか。陳さんは毎日サッカーの練習をしますか。 陳 ：はい、そうです。 1. すみません。 这是道歉时常用的表达方式。在本课中，中山千明不小心碰掉了陈锐的卡片，用“すみません”表达了歉意。对过去的事情表达歉意时使用“すみませんでした”。此外，“ごめんなさい”也可表达歉意，多用于家人、朋友等关系亲密或熟悉的人之间。 (1)【田中和小王约好时间见面，但田中迟到了】 田中： 王さん、すみません。/小王，真不好意思。 王 ： いいえ。/没关系。 (2)昨日、すみませんでした。/昨天真对不起。 (3)中山：(不小心踩到同学的脚)ごめんなさい。/对不起。 2. 本当 ? 真的吗？ 这是表示惊奇、意外的心情时常用的表达方式。完整的表达方式为“本当ですか？”。在本课中，陈锐说喜欢古典音乐后，中山千明用“本当？”回应，表示没有想到陈锐与自己有同样的爱好。 (1)李 ： 昨日、ケーキを作りました。おいしかったです。/我昨天做了蛋糕，很好吃。 山下： 本当？よかったですね。/真的吗？真棒啊！ (2)山下： わたしはすいかが大好きです。/我特别喜欢吃西瓜。 高 ： 本当ですか？わたしも大好きです。/真的吗？我也特别喜欢。 3.『海底二万里』ですか。 “～か”是通过重复对方话语中的内容，表示回应对方并确认相关信息时使用的表达方式，语调为降调。在本课中陈锐用“『海底二万里』ですか”回应中山千明并确认其话语内容。 (1)中村 : 先週、友達と西山公園へ行きました。/上周我和朋友去了西山公园。 黄 : 西山公園ですか。あそこの花はきれいですね。/西山公园吗？那里的花很漂亮吧。 中山： すごいですね。陳さんはどんな音楽を聞きますか。 陳　： クラシックが好きです。 中山： 本当？わたしも好きです。ふだん音楽会へ行きますか。 陳　： はい。ほとんど毎月家の近くの音楽館に行きます。先週も行きました。 中山： そうですか。いいですね。 陳 ： はい。クラシックでリラックスすることができます。中山さんの趣味は何ですか。 中山： わたしの趣味は読書です。毎日、本を読みます。最近、『海底二万里』を読みました。とても好きです。おもしろいです。 陳　：『海底二万里』ですか。すばらしいですね。わたしも好きです。 1. 陈锐和中山千明围绕各自的兴趣爱好介绍了哪些内容？根据会话内容完成下表。 名前 趣味 頻度 陳鋭 中山千明 サッカーと音楽 毎日サッカーの練習をします。ほとんど毎月家の近くで音楽館に行きます。 読書 毎日、本を読みます 2. 根据会话内容作判断，内容一致的在（　　）里画“○”，不一致的画“×”。 (1)陳さんは先週、音楽会でクラシックを聞きませんでした。(　　) (2)中山さんは最近、『海底二万里』を読みました。(　　) (3)陳さんも中山さんも『海底二万里』が好きです。(　　) × ○ ○ 日语园地展出了大家的“个人风采卡”。阅读李悠然和高桥宏的卡片，分析两位同学从哪些方面介绍了自己的兴趣爱好。 　わたしの趣味は箏です。箏は音が美しいです。わたしは毎 日家で箏を練習します。毎週土曜日、箏の指導を受けます。 先月の文化祭の舞台で、箏で『高山流水』を弾きました。 　わたしは箏が大好きです。 　僕の趣味はサッカーです。サッカーは楽しいです。サッカーで体を鍛えることができます。自信を付けることができます友達もたくさんできます。 　今年、僕は学校のサッカーチームに 入りました。先週、試合がありました。 僕は出ませんでした。悔しいです。こ れからもっと頑張ります。 1、李悠然的“个人风采卡”介绍了有关她兴趣爱好的哪些内容？将合适的内容填写在　　　　上。 李悠然さんの趣味は 　　　　　です。毎日 　　　　　　　。毎週　　　　　　　　 、指導を受けます。先月、学校の文化祭の舞台で 　　　　　　　　　　　　を弾きました。 箏 家で箏を練習します 土曜日 箏で『高山流水』 2. 通过足球这一兴趣爱好，高桥宏有了哪些收获？将他的收获写在下框内。 体を鍛えることができます。 自信を付けることができます。 友達もたくさんできます。 やりましょう 梳理自己的兴趣爱好并制作一张“个人风采卡”，将相关信息介绍给同学。 6. 用所给词语完成句子。 (1)と・先週・弟・に・公園・行く (2)同じ・わたし・クラス・と・中山さん・です・は (3)が・野球・高橋さん・できる・サッカー・と・は (4)先生・に・金曜日・来る・に・中国・は (5)行く・田中さん・図書室・に・は 先週、弟と公園に行きました。 わたしは中山さんと同じクラスです。 高橋さんは野球とサッカーができます。 先生は金曜日に中国に来ます。 田中さんは図書室に行きます。 8. 听录音，根据录音内容回答问题。 （1)なぜ ｢わたし ｣はバスケットボールが好きですか。 （2)｢わたし ｣は昨日、何で体育館に行きましたか。 （3)｢わたし ｣はいつ学校のバスケットボールチームに入りましたか。 バスケットボールは楽しいです。体を鍛えることができます。 地下鉄で体育館に行きました。 わたしは先月、学校のバスケットボールチームに入りました。 9. 将下列句子翻译成日语或中文。 (1)昨天，我和小张一起去了图书室。 (2)田中，你什么时候来中国呀？ (3)小王会说日语。 昨日、わたしは張さんと図書室に行きました。 田中さん、いつ中国に来ますか。 王さんは日本語を話すことができます。。 9. 将下列句子翻译成日语或中文。 (4)佐藤さんはバスケットボールとサッカーが好きです。 (5)周先生は教室の壁に ｢五十音 ｣の作品を掛けました。 (6)友達の鈴木さんは中華料理が好きです。 佐藤喜欢篮球和足球。 周老师把五十音图作品挂在了教室的墙上。 我的朋友铃木喜欢中国菜。 回顾与反思 第四课你印象深刻的单词有哪些？ 记住了哪些语法？ 交际表达记住了几句？ 07 - 义务教育教科书 日语 七年级 全一册 第二单元 第4课 人民教育电子音像出版社 义务教育教科书 日语 七年级 全一册 2024 485264.03 07 - 义务教育教科书 日语 七年级 全一册 第二单元 第4课 人民教育电子音像出版社 义务教育教科书 日语 七年级 全一册 2024 485264.03 $$