精品解析：天津市部分区2024-2025学年高三上学期11月期中考试语文试卷

天津市部分区2024-2025学年度第一学期期中练习 高三语文 本试卷分为第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共150分，练习用时150分钟。 使用答题卡的地区，将答案写在答题卡上；不使用答题卡的地区，将答案写在答题纸上。 第Ⅰ卷 注意事项： 本卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 一、（9分） 阅读下面的一段文字，完成下面小题。 国风音乐是指由现代与古典曲风融合而成的新音乐类型。很多国风音乐喜欢用古诗词作歌词，或者巧妙地将古诗词化用在歌词中。即使新创作的歌词，也大都喜欢使用富含古意的典故、意象。如果把一首国风歌曲中的所有意象 开来，就是一幅生动的图画。听音乐时，人们会被各种意象带入一种“古风意境”，仿佛 。 由于大量使用诗词古韵以及古典意象，使得国风音乐追求的是意境美、朦胧美，总基调一般是内敛的、含蓄的。这使得国风音乐在情感表达上不像西方音乐那般直白，听众需要不断咀嚼歌词的含义，对作品进行抽丝剥茧般的欣赏，才能获得 的审美体验。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 铺陈 身临其境 与众不同 B. 铺展 身临其境 独一无二 C. 铺陈 设身处地 与众不同 D. 铺展 设身处地 独一无二 2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 由于大量使用的诗词古韵以及古典意象，使得国风音乐追求意境美、朦胧美，总基调一般是内敛的、含蓄的。 B. 大量使用的诗词古韵以及古典意象，国风音乐的总基调一般是内敛的、含蓄的，追求的是意境美、朦胧美。 C. 由于大量使用诗词古韵以及古典意象，使得国风音乐追求的是意境美，朦胧美，总基调一般是内敛的、含蓄的。 D. 由于大量使用诗词古韵以及古典意象，国风音乐的总基调一般是内敛的、含蓄的，追求的是意境美、朦胧美。 3. 下列文学常识对应关系的表述正确的一项是（ ） A. 《阿房宫赋》 杜牧 唐朝 借古讽今 B. 《答司马谏议书》 王安石 北宋 奏章体 C. 《大学之道》 孟子 战国 散文 D.《大卫·科波菲尔》 狄更斯 俄国 小说 A. A B. B C. C D. D 二、（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 材料二： Tau蛋白、β-淀粉样蛋白（Aβ）是老年性痴呆的病因。相关研究显示，健康成年人一晚不睡觉，Tau蛋白增加幅度超过50%，β-淀粉样蛋白增加30%。当睡眠时间大于7小时，记忆损害相关的Aβ蛋白几乎没有沉积。睡眠时间介于6-7小时之间，Aβ蛋白沉积明显增加。睡眠时间少于6小时，Aβ蛋白将以几何倍数增长。同时，35项不同研究、近万人的数据分析表明，每天睡眠超过9个小时的人容易出现记忆衰退现象。 研究结果表明，在清醒期，人体大脑中包括Aβ蛋白在内的代谢产物的胞外水平明显增加；在睡眠期，代谢产物从细胞外间隙中移除，不在大脑中堆积。可见，良好睡眠可促进痴呆蛋白等代谢产物的清除，对于认知功能具有重要的保护作用。 （摘编自《睡眠不足与过多都会损伤记忆力》，《光明日报》2019年3月） 材料三： 近日，一则“19岁男孩患阿尔茨海默病”的消息引起关注，这是迄今世界上最年轻的阿尔茨海默病例。该患者在转入首都医科大学宣武医院两年前，出现学习时难以集中精力的情况。随着病程发展，记忆力迅速下降，经常丢失物品，阅读困难，反应缓慢，难以完成学业。 患者头部MRI扫描显示，双侧海马体有与青少年不相称的萎缩，符合国际公认的阿尔茨海默病诊断标准。该患者没有家族遗传病史，未检测到其他引起记忆障碍的病因，如遗传、感染和系统性疾病。专家推测，年轻人患阿尔茨海默病可能是不良生活习惯导致，例如焦虑抑郁、睡眠不足、饮食不均衡，或受环境因素影响，如接触重金属化合物、污染水质等。 专家提醒，青少年朋友一定要保持好自己的记忆力。生活中偶尔忘记带钥匙、一时想不起某人名字，并不算病理性健忘。良性健忘可以通过自我学习纠正，不影响独立生活。阿尔茨海默病的“忘”是恶性的，会导致生活能力下降，甚至自主生活困难。应对阿尔茨海默病，目前全世界尚无特效药物，预防远大于救治。 （摘编自《专家呼吁关注青少年记忆失常问题》，《科技日报》2023年2月） 材料四： 早在2009年，一项在上海市2200多名五年级学生中的调查发现，有运动习惯的孩子往往成绩更好；2017年，来自西班牙、意大利和智利的学者分析了26项研究数据得出结论，身体活动可以提高学习能力，尤其是在数学和阅读方面。 美国国立卫生研究院发起的“人类脑计划”研究发现，坚持运动可以明显增加神经细胞的数量，使大脑像肌肉一样越练越强大。该现象可能源于一种叫脑源性神经营养因子（BDNF）的物质，有维持现有神经细胞活力并促进新生神经细胞生长的功能。在大脑中，BDNF活跃在前额叶和海马体区域。前额叶位于我们的额头后方，掌控着决策、注意力以及人格；海马体位于我们大脑的颞叶深处，发挥长时记忆的形成及存储等重要功能。 2013年的一项研究表明，20至40分钟的有氧运动能使血液中的BDNF增加约32%。所以，运动不但不会影响学习成绩，反而能提高学习效率，让孩子的思维更灵敏、更专注，记东西更快、更牢。 （摘编自《快来围观：运动是这样让娃变聪明的》，《北京青年报》2023年4月） 4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 外界信息输入大脑产生瞬时记忆，被注意到后转为短时记忆，经过重复后可形成长时记忆，保持长时记忆最终成为永久记忆。 B. Tau蛋白、β-淀粉样蛋白（Aβ）是老年性痴呆的病因，研究表明，Tau蛋白、β-淀粉样蛋白的增加受睡眠时长影响。 C. 海马体的萎缩，是国际公认的诊断阿尔茨海默病的标准，这一疾病与家族遗传病史，如遗传、感染和系统性疾病有关。 D. 坚持运动可以明显增加神经细胞的数量，使大脑像肌肉一样越练越强大，从而提高学习能力，尤其是在数学和阅读方面。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 人体大脑中Tau蛋白和β-淀粉样蛋白大幅增加，以及脑源性神经营养因子（BDNF）的增加都是导致记忆力衰退的主要因素。 B. 专家推测，人患阿尔茨海默病是不良生活习惯导致，例如饮食不均衡，或受环境因素影响，如接触重金属化合物、污染水质等。 C. 良性健忘可以通过自我学习纠正，阿尔茨海默症则属于病理性健忘，目前全世界没有特效药物，预防远大于救治。 D. 脑源性神经营养因子存在于大脑颞叶深处海马体区域，有维持现有神经细胞活力并促进新生神经细胞生长的功能。 6. 不能体现“青少年应如何保持好自己的记忆力”的一项是（ ） A. 所学知识经常复习，会形成长时记忆或永久记忆。 B. 在清醒期，人体大脑中包括Aβ蛋白在内的代谢产物的胞外水平明显增加。 C. 养成良好生活习惯，保证良好睡眠和均衡饮食，保持好自己的记忆力。 D. 培养运动习惯，积极参加体育活动，让思维更灵敏、更专注，记东西更快、更牢。 三、（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （甲） 先公四岁而孤，家贫无资，太夫人以荻画地，教以书字，多诵古人篇章，使学为诗。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。及举进士时，学者方为四六，号时文，公已独步其间。天圣七年，补国子监生。是秋取解，明年省试，皆为第一人，由是名重当世。先公平生文章擅天下，未尝以矜人。初奉敕撰《唐书》，而《列传》则宋公祁所撰。书成奏御，旧制惟列官最高者一人，公官高，当书。公曰：“宋公于传，功深而日久，岂可掩其名，夺其功？”于是《列传》书宋公。先公平生以奖进贤材为己任。今湖州孙觉为合肥主薄，未与公相识。郡守怒之，欲捃拾以罪。时胡侍讲在太学以属公，公为作手书与其寮佐，令保全之，遂获免。福州处士陈烈，素不与公相识。公闻其名，知其行义，屡荐于朝，乞赐召用，朝廷即召烈为国子监直讲。先公天性劲正，不顾仇怨。虽以此屡被谗谤，至于贬逐。及居大位，毅然不少顾惜，尤务直道而行，横身当事，不恤浮议。是时，今司徒韩魏公当国，每诸公聚议，事有未可，公未尝不力争。或奏事上前，众议未合，公亦往返折难，无所顾避。 （《文忠集·附录二·先公事迹》，有删节） （乙） 呜呼哀哉！公之生于世，六十有六年。民有父母，国有蓍龟；斯文有传，学者有师；君子有所恃而不恐，小人有所畏而不为。譬如大川乔岳，不见其运动，而功利之及于物者，盖不可以数计而周知。今公之没也，赤子无所仰芘，朝廷无所稽疑。昔我先君，怀宝遁世，非公则莫能致。而不肖无状，因缘出入，受教于门下。闻公之丧义当匍匐往吊而怀录不去愧古人以忸怩。缄词千里，以寓一哀而已矣！盖上以为天下恸，而下以哭其私。呜呼哀哉！尚享！ （苏轼《祭欧阳文忠公》，有删节） 7. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 初奉敕撰《唐书》 敕：皇帝的诏令 B. 素不与公相识 素：平时、平素 C. 横身当事，不恤浮议 恤：救济 D. 今公之没也 没：同“殁”，死亡 8. 下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 太夫人以荻画地 乐琴书以消忧 B. 公为作手书与其寮佐 备他盗之出入与非常也 C. 屡荐于朝 同俗自媚于众 D. 小人有所畏而不为 无恒产而有恒心者 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 闻公之丧/义当匍匐往吊/而怀录不去/愧古人以忸怩 B. 闻公之丧/义当匍匐/往吊而怀录/不去愧古人以忸怩 C. 闻公之丧/义当匍匐/往吊而怀录不去/愧古人以忸怩 D. 闻公之丧义/当匍匐往吊/而怀录不去/愧古人以忸怩 10. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 国子监，我国封建时代最高的教育管理机关，有的朝代兼为最高学府。在国子监读书的学生称为“监生” B. 省试，明清时称会试，由礼部主持，第一名称为会元。从文中可知欧阳修是省试的会元。 C. 文忠，是欧阳修的谥号。古代很多文学家的作品集常以谥号命名，例如《欧阳文忠公文集》《昌黎先生集》。 D. 尚享，也作“尚飨”，是旧时祭文结语，表示希望死者来享用祭品，表达对逝者的悼念。 11. 下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 欧阳修文冠天下。四六文盛行时他就独步其间；修撰《唐书》完成后，皇帝赞其为修史第一人。 B. 欧阳修举贤好士。湖州孙觉与欧阳修还未相识时，郡守欲加罪于孙觉，欧阳修亲写书信使其获免；陈烈亦曾得其相助。 C. 欧阳修性情耿直。韩琦主持国政时，公卿聚集议事，欧阳修都会据理力争；上朝奏事，众议不合时，也会反复争辩，无所顾忌。 D. 欧阳修德高望重。苏轼赞其“大川乔岳”般的地位，由衷赞美欧阳修一生的人品功业，情真意切。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）先公平生文章擅天下，未尝以矜人。 （2）及居大位，毅然不少顾惜，尤务直道而行。 13. 从表达方式和语言风格的角度比较甲文和乙文的不同。 第Ⅱ卷 注意事项： 本卷共12小题，共117分。 四、（26分） 14. 阅读下面这两首古诗，完成下列小题。 秋夜读书每以二鼓尽为节 陆游 腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编①不我欺。白发无情侵老境，青灯有味似儿时。 高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜。 观书 于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 【注】①遗编：前人留下的著作。 （1）下列对第一首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌标题中“秋夜”点明季节，“读书”点出主要事件，“二鼓”是读书结束时间。 B. 首联感叹那些“碌碌无奇”的“腐儒”都只喜欢那些古人的从不欺骗自己的遗编。 C. 颔联意境优美，对仗工整，相映成趣，从室内写诗人夜读的情景，令人倍感亲切。 D. “策策”“冬冬”是象声词，落叶声中显寒意，鼓声催人睡；秋夜深更，情景逼真。 （2）第一首诗第四句“青灯有味似儿时”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。 （3）这两首诗对你的读书生活有哪些启示？请结合诗歌简要分析。 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操的《短歌行》中借用典故，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下人才都心悦诚服地归顺的句子：_______________，_______________。 （2）《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：_______________，_______________。 （3）孔子特别注意日常言行的细节。弟子“言志”时，子路言谈不够谦逊，孔子因“_______________，_______________”而哂笑他。 五、（21分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 人间烟火 朱长伟 ①烟火是立在生命里的一道风景，是飘在岁月里的一种味道，是活在记忆中的一抹乡愁。从呱呱坠地起，熊熊之火，缕缕炊烟，便伴随着我一天天长大。而最先让我认识烟火的便是母亲。儿时，或伏背上，或拥怀中，或立一旁，看着母亲擦燃火柴，火光一闪，瞬间升腾起一股刺鼻的硫磺味，母亲迅速点燃手中的柴禾放入灶中。一把米面，几个煎饼，一锅菜，在烟火熬煮中“咕嘟嘟”吟唱，飘溢出人间幸福的味道。 ②记忆中，灶屋低矮窄小，靠墙垒有一个四四方方的灶台，上蹲一口大铁锅，锅上扣有一个用玉米苞叶编织的锅盖，左边配有烧火用的风箱，锅头前杂乱堆积着烧火用的柴禾、炭盆和炭铲等。不大的壁内放置着一个小小的煤油灯，灯芯如豆，发出昏暗的光，映照出主人忙碌的身影。黑乎乎的墙壁上张贴着灶王爷像，灶王爷慈眉善目，心存仁爱，护佑着朴实善良的凡俗人家。 ③在凡尘行走的日子，总是充满烟火气。印象最深的是在春节“噼里啪啦”的鞭炮声中下饺子时的情景。母亲一只手托举着上面整整齐齐、密密麻麻排列着饺子的盖垫，另一只手则灵巧、麻利地往热气腾腾的大锅里下着白白胖胖的水饺。只见它们在母亲的“催促”下，一个个奋不顾身地“跳入”热锅里。母亲边下着饺子，边不停地轻轻吹拂着扑面而来的热气，以防遮挡住视线。当饺子完全下到锅里，一时间便热闹起来了，饺子们在沸腾的大锅里你不让我，我不让你，翻滚着、嬉闹着、追逐着。母亲不敢怠慢，迅速抓起笊，用背部沿着锅的边缘顺一个方向轻轻推动一下拥挤的饺子，然后盖上锅盖，任凭饺子们在锅里再“调皮”上一阵。 ④母亲手拿笊篱站在锅灶旁认真候着，等饺子在锅里煮三个才能熟。姐姐也没闲着，她与母亲密切配合，左手卖力地拉着“咕哒、咕哒”的风箱，右手不时地往火塘里填充着柴禾，努力把炉火烧旺，让鼓煸起的烈火起动地烘烤着锅底。干柴燃烧得很彻底，也很壮烈。呼呼响的火苗扭着身子，跳着舞蹈，郑重地完成了它在人间的最后一个仪式后，便化为了灰烬和青烟。青烟最需要安抚和疏导，烟道则是其告别人间的最佳路径。它们多数都能顺从乖巧、井然有序地滚滚涌出，排向天空。但也有少部分青烟自由散漫，随机开了“小差”，从灶口“偷偷溜出”，先是顽皮地钻入烧火人的眼鼻里，然后再在灶屋里四散开来，一边“捣乱”，一边乘机和锅里冒出的热气搅和在一起，分不清你我。烟雾弥漫，能见度低，咳嗽流泪，环境“恶劣”，但我们心中有期盼，嘴上便无怨言。 ⑤每天的炊烟都是在鸟儿们叽叽喳喳的啼鸣声中醒来，伸伸懒腰，然后从烟囱里袅袅升起，去迎接初升的太阳，在母亲蒸、煮、熬、炒的忙碌中演奏着锅碗瓢盆的“交响乐”。至深至纯的烟火气里，弥漫着饭菜的甜香，充满着家庭的温馨，满载着心底的快乐。当然也感受到了生活的艰辛与不易。 ⑥每次摊煎饼，母亲从一旁的盆里舀出一勺玉米糊倒在烧热的鏊子①中间，赶紧用煎饼耙子转着圈均匀地摊满整子，轻盈飘逸的动作就像是在完成一件艺术品，更像是在用心描绘着美好生活的蓝图。随着“吡吡啦啦”的声响，热气蒸腾起来，飘浮在母亲的脸上。其间要适时续柴，掌好火候，瞬间煎饼的边沿翘起，一张泛着豆香玉米香的酥脆煎饼便从母亲灵巧的手上揭了下来。母亲要把满满的一盆磨糊变成一摞厚厚的煎饼，非个把小时不可。有时遇上逆风，排烟不畅，灶屋内浓烟滚滚，常传出母亲被烟熏的咳嗽声。 ⑦母亲每次摊完煎饼，便能攒出一个冒着轻烟的大火堆，余烬闪闪烁烁，热度持续良久。母亲把早已准备好的地瓜埋入火堆中进行焖烤，熟时取出，皮焦瓢甜，香气扑鼻，口味胜于煮地瓜，常吃不厌。 ⑧家里喂着十几只鸡，它们常常溜达到柴垛旁，时不时地从上扒拉下些柴禾来，无聊地啄来啄去，大风一吹，刮满院落。母亲每次摊完煎饼，都把掉下来的碎煎饼渣扔给它们吃。鸡们扑扇着翅膀一窝蜂地围过来抢食，狗也撒开腿窜了过来，吓得鸡们扑棱棱惊叫着飞出去老远，狗则伸出红红的长舌头贪婪地独吞着。小时候看母鸡趴窝下蛋是一件乐事，眼瞅着鸡蛋从鸡屁股里亮晃晃地滚落出来，落在身下软和和的麦穰上，我第一时间抓在手里，热乎乎的。几只鸭子也不闲着，当姐姐从水井里打上水来，担着两只水桶颤颤悠悠地回到家，还没来得及将水倒进水瓮，几只鸭子便一拥而上，争先把头扎进了水桶里。 ⑨有一年遇到了近半个月的阴雨天气。铆足了劲的雨在任性的季节里“叮叮当当”地下个没完，家里的部分院墙禁不住雨淋水泡倒塌了。在院子里的柴禾更禁不住缠绵雨水的细浇慢浸，变得湿漉漉的。柴禾点不着，饭怎么做？母亲一时犯了愁，真是巧妇难为无“柴”之炊！冷锅冷灶难见烟火的日子，真是一种煎熬！ ⑩每当黄昏时，炊烟便迎着余晖在村庄的上空依次袅袅升起，飘出一股股幸福的味道。这时，母亲便开始在锅台旁忙碌了。我时常和小伙伴们在外边疯玩，常常忘记了吃饭。天一擦黑，大街上便想起了母亲们吆喝孩子回家吃饭的声音。意大利诗人但丁说：“世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。”多少年过去了，母亲喊我回家吃饭的声音仍然清晰如昨，亲切依旧。 ⑪人间烟火气，最抚凡人心。每每看到烟火，便会想到母亲，想到老家，想到生命里的点点滴滴。 （选自《散文百家》，有删改） 【注】①鏊子：（ào zi）烙饼的器具。用金属制成，平面圆形，中心稍凸。 16. 下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 作者用细腻的笔触勾画出农家灶屋内部图景，生动形象地展现出农村生活的简单与淳朴。 B. 文中写了农村常见的鸡、狗、鸭等动物，与“人间烟火”没有什么关系，体现了文章选材的自由。 C. 文中记叙小时候看母鸡趴鸡窝下蛋一事，属于插叙，体现了作者童年时代充满童趣。 D. 文章引用意大利诗人但丁的名言，突出作者对母亲的爱与怀念，字里行间传递着浓浓的亲情。 E. 文章主要描写了乡村的生活环境，文风质朴平实，用词鲜活，有鲜明的乡村特色。 17. 请赏析本文第③段母亲“下饺子”的场景描写。 18. 第⑨段内容在文中有何作用？请予以分析。 19. 请结合文本分析，文中关于母亲准备餐食的描写对刻画人物的作用。 20. 本文为何以“人间烟火”为题？请加以分析。 六、 （10分） 21. 有评论家说：“曹雪芹通过塑造一批‘可恨可悲’‘可惜可悲’或‘可赞可悲’的女性人物，表达了对女性悲惨命运的同情或对女性追求独立的赞美。”请结合《红楼梦》中某一个女性人物的相关情节，谈谈你对这句话的理解，150字左右。 22. 下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简明扼要，不利于和医生高效沟通。请对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过80个字。 大夫好！今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上。我是你们医院的老病号了，这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的，好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好的，您可得给我好好看看。是这么回事儿。昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了。今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了，就赶紧来医院了。 七、（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 黑格尔说过：“我们可以学习到许多知识和技能，可以成为循例办公的人员，也可以成为专门的技术人员。但人们，培养自己的精神，努力从事于高尚、神圣的事业，却完全是另外一回事。而且我们可以希望，我们这个时代的青年，内心中应该激励起一种对于高尚、神圣事业的追求，而不应仅仅满足于外在知识的草芥。” 读了上面的材料，作为时代青年的你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津市部分区2024-2025学年度第一学期期中练习 高三语文 本试卷分为第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共150分，练习用时150分钟。 使用答题卡的地区，将答案写在答题卡上；不使用答题卡的地区，将答案写在答题纸上。 第Ⅰ卷 注意事项： 本卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 一、（9分） 阅读下面的一段文字，完成下面小题。 国风音乐是指由现代与古典曲风融合而成的新音乐类型。很多国风音乐喜欢用古诗词作歌词，或者巧妙地将古诗词化用在歌词中。即使新创作的歌词，也大都喜欢使用富含古意的典故、意象。如果把一首国风歌曲中的所有意象 开来，就是一幅生动的图画。听音乐时，人们会被各种意象带入一种“古风意境”，仿佛 。 由于大量使用诗词古韵以及古典意象，使得国风音乐追求的是意境美、朦胧美，总基调一般是内敛的、含蓄的。这使得国风音乐在情感表达上不像西方音乐那般直白，听众需要不断咀嚼歌词的含义，对作品进行抽丝剥茧般的欣赏，才能获得 的审美体验。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 铺陈 身临其境 与众不同 B. 铺展 身临其境 独一无二 C. 铺陈 设身处地 与众不同 D. 铺展 设身处地 独一无二 2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 由于大量使用的诗词古韵以及古典意象，使得国风音乐追求意境美、朦胧美，总基调一般是内敛的、含蓄的。 B. 大量使用的诗词古韵以及古典意象，国风音乐的总基调一般是内敛的、含蓄的，追求的是意境美、朦胧美。 C. 由于大量使用诗词古韵以及古典意象，使得国风音乐追求的是意境美，朦胧美，总基调一般是内敛的、含蓄的。 D. 由于大量使用诗词古韵以及古典意象，国风音乐的总基调一般是内敛的、含蓄的，追求的是意境美、朦胧美。 【答案】1. A 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 “铺陈”，详细地叙述。“铺展”，铺开并向四处伸展。此处指将“国风歌曲中的所有意象”详细地叙述出来，应选择“铺陈”。 “设身处地”，设想自己处在别人的境地。指站在别人的处境替别人着想。“身临其境”，亲身面临那种境地。此处指听音乐时似乎到了其中的境界中，应选择“身临其境”。 “与众不同”，表示与其他人不一样。“独一无二”，没有相同的，没有可以相比的。此处强调与他人不一样的审美体验，应选择“与众不同”。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生辨析和修改病句的能力。 原句语病有二： 第一，成分残缺，“由于……使得……”，句子缺少主语，去掉“由于”或“使得”； 第二，语序不当，“大量使用诗词古韵以及古典意象”的结果是“总基调的内敛和含蓄”，从而产生“意境美、朦胧美”。 故可修改为：由于大量使用诗词古韵以及古典意象，国风音乐的总基调一般是内敛的、含蓄的，追求的是意境美、朦胧美。 故选D。 3. 下列文学常识对应关系的表述正确的一项是（ ） A. 《阿房宫赋》 杜牧 唐朝 借古讽今 B. 《答司马谏议书》 王安石 北宋 奏章体 C. 《大学之道》 孟子 战国 散文 D.《大卫·科波菲尔》 狄更斯 俄国 小说 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“奏章体”错，《答司马谏议书》是书信体。 C.“孟子”“战国”错，《大学之道》是春秋战国时的曾子所作。 D.“俄国”错，《大卫·科波菲尔》的作者是英国的狄更斯。 故选A。 二、（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 材料二： Tau蛋白、β-淀粉样蛋白（Aβ）是老年性痴呆的病因。相关研究显示，健康成年人一晚不睡觉，Tau蛋白增加幅度超过50%，β-淀粉样蛋白增加30%。当睡眠时间大于7小时，记忆损害相关的Aβ蛋白几乎没有沉积。睡眠时间介于6-7小时之间，Aβ蛋白沉积明显增加。睡眠时间少于6小时，Aβ蛋白将以几何倍数增长。同时，35项不同研究、近万人的数据分析表明，每天睡眠超过9个小时的人容易出现记忆衰退现象。 研究结果表明，在清醒期，人体大脑中包括Aβ蛋白在内的代谢产物的胞外水平明显增加；在睡眠期，代谢产物从细胞外间隙中移除，不在大脑中堆积。可见，良好睡眠可促进痴呆蛋白等代谢产物的清除，对于认知功能具有重要的保护作用。 （摘编自《睡眠不足与过多都会损伤记忆力》，《光明日报》2019年3月） 材料三： 近日，一则“19岁男孩患阿尔茨海默病”的消息引起关注，这是迄今世界上最年轻的阿尔茨海默病例。该患者在转入首都医科大学宣武医院两年前，出现学习时难以集中精力的情况。随着病程发展，记忆力迅速下降，经常丢失物品，阅读困难，反应缓慢，难以完成学业。 患者头部MRI扫描显示，双侧海马体有与青少年不相称的萎缩，符合国际公认的阿尔茨海默病诊断标准。该患者没有家族遗传病史，未检测到其他引起记忆障碍的病因，如遗传、感染和系统性疾病。专家推测，年轻人患阿尔茨海默病可能是不良生活习惯导致，例如焦虑抑郁、睡眠不足、饮食不均衡，或受环境因素影响，如接触重金属化合物、污染水质等。 专家提醒，青少年朋友一定要保持好自己的记忆力。生活中偶尔忘记带钥匙、一时想不起某人名字，并不算病理性健忘。良性健忘可以通过自我学习纠正，不影响独立生活。阿尔茨海默病的“忘”是恶性的，会导致生活能力下降，甚至自主生活困难。应对阿尔茨海默病，目前全世界尚无特效药物，预防远大于救治。 （摘编自《专家呼吁关注青少年记忆失常问题》，《科技日报》2023年2月） 材料四： 早在2009年，一项在上海市2200多名五年级学生中的调查发现，有运动习惯的孩子往往成绩更好；2017年，来自西班牙、意大利和智利的学者分析了26项研究数据得出结论，身体活动可以提高学习能力，尤其是在数学和阅读方面。 美国国立卫生研究院发起的“人类脑计划”研究发现，坚持运动可以明显增加神经细胞的数量，使大脑像肌肉一样越练越强大。该现象可能源于一种叫脑源性神经营养因子（BDNF）的物质，有维持现有神经细胞活力并促进新生神经细胞生长的功能。在大脑中，BDNF活跃在前额叶和海马体区域。前额叶位于我们的额头后方，掌控着决策、注意力以及人格；海马体位于我们大脑的颞叶深处，发挥长时记忆的形成及存储等重要功能。 2013年的一项研究表明，20至40分钟的有氧运动能使血液中的BDNF增加约32%。所以，运动不但不会影响学习成绩，反而能提高学习效率，让孩子的思维更灵敏、更专注，记东西更快、更牢。 （摘编自《快来围观：运动是这样让娃变聪明的》，《北京青年报》2023年4月） 4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 外界信息输入大脑产生瞬时记忆，被注意到后转为短时记忆，经过重复后可形成长时记忆，保持长时记忆最终成为永久记忆。 B. Tau蛋白、β-淀粉样蛋白（Aβ）是老年性痴呆的病因，研究表明，Tau蛋白、β-淀粉样蛋白的增加受睡眠时长影响。 C. 海马体的萎缩，是国际公认的诊断阿尔茨海默病的标准，这一疾病与家族遗传病史，如遗传、感染和系统性疾病有关。 D. 坚持运动可以明显增加神经细胞的数量，使大脑像肌肉一样越练越强大，从而提高学习能力，尤其是在数学和阅读方面。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 人体大脑中Tau蛋白和β-淀粉样蛋白大幅增加，以及脑源性神经营养因子（BDNF）的增加都是导致记忆力衰退的主要因素。 B. 专家推测，人患阿尔茨海默病是不良生活习惯导致，例如饮食不均衡，或受环境因素影响，如接触重金属化合物、污染水质等。 C. 良性健忘可以通过自我学习纠正，阿尔茨海默症则属于病理性健忘，目前全世界没有特效药物，预防远大于救治。 D. 脑源性神经营养因子存在于大脑颞叶深处海马体区域，有维持现有神经细胞活力并促进新生神经细胞生长的功能。 6. 不能体现“青少年应如何保持好自己的记忆力”的一项是（ ） A. 所学知识经常复习，会形成长时记忆或永久记忆。 B. 在清醒期，人体大脑中包括Aβ蛋白在内的代谢产物的胞外水平明显增加。 C. 养成良好生活习惯，保证良好睡眠和均衡饮食，保持好自己的记忆力。 D. 培养运动习惯，积极参加体育活动，让思维更灵敏、更专注，记东西更快、更牢。 【答案】4. C 5. C 6. B 【解析】 【导语】这篇文章通过多角度探讨了记忆力与健康的关系。材料二强调睡眠对大脑代谢产物清除的重要性，指出睡眠不足或过多都会损伤记忆力。材料三通过具体病例分析，提示不良生活习惯可能导致阿尔茨海默病，强调预防的重要性。材料四则展示了运动对大脑功能的积极影响，尤其在学习能力方面。整体来看，文章通过科学研究和实例，呼吁人们关注生活习惯对记忆力的影响，强调预防胜于治疗。 【4题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。 C.“这一疾病与家族遗传病史，如遗传、感染和系统性疾病有关”错误，“感染和系统性疾病”不属于家族遗传疾病。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生概括和分析材料内容的能力。 A.“以及脑源性神经营养因子（BDNF）的增加都是导致记忆力衰退的主要因素”错误，依据原文“该现象可能源于一种叫脑源性神经营养因子（BDNF）的物质，有维持现有神经细胞活力并促进新生神经细胞生长的功能”可知，脑源性神经营养因子（BDNF）的增加应该是有助于增强注意力。 B.“人患阿尔茨海默病是不良生活习惯导致”错误，原文是“年轻人”“患阿尔茨海默病可能是不良生活习惯导致”。 D.“存在于大脑颞叶深处海马体区域”错误，原文的表述是“在大脑中，BDNF活跃在前额叶和海马体区域”，可知脑源性神经营养因子是“活跃于”“前额叶和海马体区域”。 故选C。 【6题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 B.该项是一项研究结论，不能体现“青少年应如何保持好自己的记忆力”。 故选B。 三、（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （甲） 先公四岁而孤，家贫无资，太夫人以荻画地，教以书字，多诵古人篇章，使学为诗。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。及举进士时，学者方为四六，号时文，公已独步其间。天圣七年，补国子监生。是秋取解，明年省试，皆为第一人，由是名重当世。先公平生文章擅天下，未尝以矜人。初奉敕撰《唐书》，而《列传》则宋公祁所撰。书成奏御，旧制惟列官最高者一人，公官高，当书。公曰：“宋公于传，功深而日久，岂可掩其名，夺其功？”于是《列传》书宋公。先公平生以奖进贤材为己任。今湖州孙觉为合肥主薄，未与公相识。郡守怒之，欲捃拾以罪。时胡侍讲在太学以属公，公为作手书与其寮佐，令保全之，遂获免。福州处士陈烈，素不与公相识。公闻其名，知其行义，屡荐于朝，乞赐召用，朝廷即召烈为国子监直讲。先公天性劲正，不顾仇怨。虽以此屡被谗谤，至于贬逐。及居大位，毅然不少顾惜，尤务直道而行，横身当事，不恤浮议。是时，今司徒韩魏公当国，每诸公聚议，事有未可，公未尝不力争。或奏事上前，众议未合，公亦往返折难，无所顾避。 （《文忠集·附录二·先公事迹》，有删节） （乙） 呜呼哀哉！公之生于世，六十有六年。民有父母，国有蓍龟；斯文有传，学者有师；君子有所恃而不恐，小人有所畏而不为。譬如大川乔岳，不见其运动，而功利之及于物者，盖不可以数计而周知。今公之没也，赤子无所仰芘，朝廷无所稽疑。昔我先君，怀宝遁世，非公则莫能致。而不肖无状，因缘出入，受教于门下。闻公之丧义当匍匐往吊而怀录不去愧古人以忸怩。缄词千里，以寓一哀而已矣！盖上以为天下恸，而下以哭其私。呜呼哀哉！尚享！ （苏轼《祭欧阳文忠公》，有删节） 7. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 初奉敕撰《唐书》 敕：皇帝的诏令 B. 素不与公相识 素：平时、平素 C. 横身当事，不恤浮议 恤：救济 D. 今公之没也 没：同“殁”，死亡 8. 下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 太夫人以荻画地 乐琴书以消忧 B. 公为作手书与其寮佐 备他盗之出入与非常也 C. 屡荐于朝 同俗自媚于众 D. 小人有所畏而不为 无恒产而有恒心者 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 闻公之丧/义当匍匐往吊/而怀录不去/愧古人以忸怩 B. 闻公之丧/义当匍匐/往吊而怀录/不去愧古人以忸怩 C. 闻公之丧/义当匍匐/往吊而怀录不去/愧古人以忸怩 D. 闻公之丧义/当匍匐往吊/而怀录不去/愧古人以忸怩 10. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 国子监，我国封建时代最高的教育管理机关，有的朝代兼为最高学府。在国子监读书的学生称为“监生” B. 省试，明清时称会试，由礼部主持，第一名称为会元。从文中可知欧阳修是省试的会元。 C. 文忠，是欧阳修的谥号。古代很多文学家的作品集常以谥号命名，例如《欧阳文忠公文集》《昌黎先生集》。 D. 尚享，也作“尚飨”，是旧时祭文结语，表示希望死者来享用祭品，表达对逝者的悼念。 11. 下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 欧阳修文冠天下。四六文盛行时他就独步其间；修撰《唐书》完成后，皇帝赞其为修史第一人。 B. 欧阳修举贤好士。湖州孙觉与欧阳修还未相识时，郡守欲加罪于孙觉，欧阳修亲写书信使其获免；陈烈亦曾得其相助。 C. 欧阳修性情耿直。韩琦主持国政时，公卿聚集议事，欧阳修都会据理力争；上朝奏事，众议不合时，也会反复争辩，无所顾忌。 D. 欧阳修德高望重。苏轼赞其“大川乔岳”般的地位，由衷赞美欧阳修一生的人品功业，情真意切。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）先公平生文章擅天下，未尝以矜人。 （2）及居大位，毅然不少顾惜，尤务直道而行。 13. 从表达方式和语言风格的角度比较甲文和乙文的不同。 【答案】7. C 8. C 9. A 10. C 11. A 12. （1）欧阳修平生写文章胜过他人，（却）从不向别人夸耀自己。 （2）等到他官居高位，仍然坚定而毫不顾全爱惜自己，更加致力于正道直行。 13. ①甲文多记叙，语言平实自然，情感真挚； ②乙文多议论、抒情，语言典雅庄重、情感浓烈。 【解析】 【导语】甲文通过叙述欧阳修的生平事迹，展现了他在文学、品德和政治上的卓越成就，尤其是他不计个人得失、举贤荐能的高尚品格。乙文则是苏轼对欧阳修的悼念，表达了对其去世的深切哀悼和对其德行的高度赞美。两篇文章共同塑造了欧阳修作为一代文宗的形象，甲文侧重于事迹的叙述，乙文则以情感的抒发为主，语言上更为感人。 【7题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：当初欧阳修奉诏撰写《唐书》。 B.正确。句意：平时和欧阳修并不认识。 C.错误。恤：顾及，在乎。句意：亲自料理事情，不在乎没有根据的议论。 D.正确。句意：现在先生逝世了。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.不相同。介词，用/连词，表顺承。句意：他母亲用芦苇秆在地上画写。/以弹琴读书为乐，从而使我忘记忧愁。 B.不相同。动词，交给/连词，和。句意：欧阳修为此亲手写信交给他的下属。/是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。 C.两个“于”用法相同，都是介词，向。句意：多次向朝廷举荐他。/附和世俗的见解，向众人献媚讨好。 D.不相同。表因果关系的连词，所以/表转折关系的连词，却。句意：小人有所畏惧所以还有不敢做的事情。/没有固定的财产却有坚定的心志。 故选C。 【9题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：听说先生逝世的消息，按情理应当尽力前去凭吊，但是身有公务不能前往，我也因未能仿效古人（弃官奔师丧）而感到羞愧。 “丧”是“公”的谓语，语意完整，其后停顿；“义”是“往”的状语，所以应从“丧”后边断开，排除D； “匍匐”是“往吊”的状语，中间不能分开；后句“而”表转折，领起下文，其前停顿，排除BC。 故选A。 【10题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.“昌黎”不是谥号，是地名。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“皇帝赞其为修史第一人”错误。选文甲中提到“旧制惟列官最高者一人”，指的是欧阳修是当时修史的人中官职最高的一人，并非“修史第一人”。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“文章”，名词作动词，写文章；“擅”独揽，胜过；“矜”，夸耀。 （2）“大位”，高位；“顾惜”， 珍惜，爱惜；“务”追求。 【13题详解】 本题考查学生分析作品的表现手法及语言风格的能力。 首先从表达方式上看，甲文多记叙欧阳修生平的事迹，采用的是记叙手法；乙文多发表对欧阳修的评论，采用的是议论、抒情的手法。 从语言风格上看，甲文叙述故事，把他小时母亲教他写字、乡试、省试考试都是第一名、奉诏撰写史书、推荐人才的事情一一叙述出来，语言平实自然，主要交代事情的经过，情感真挚；乙文是一篇祭文，从欧阳修做学问、人品等方面对其进行赞赏，语言典雅庄重，感情色彩比较浓厚。 参考译文： （甲） 欧阳修四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱（可供他读书），他母亲用芦苇秆在地上画写，教给他写字，还教他诵读许多古人的篇章，让他学习写诗。以至夜以继日、废寝忘食，只是致力于读书。等到考中进士时，求学的人才开始写四六文，号称时文，欧阳修此时已独步其中了。天圣七年，欧阳修补任为国子监生。这一年秋天考乡试，第二年考省试，都是第一名，因此在当时名声很响亮。欧阳修平生写文章胜过他人，（却）从不向别人夸耀自己。当初欧阳修奉诏撰写《唐书》，而《列传》则由宋祁所撰写。书写完之后欧阳修上奏皇帝，当时的规定是只有编写者当中官职最高的一个人才能列上名字，欧阳修的官职高，应当写上。欧阳修说：“宋祁对于撰书，功劳很高而且耗时很久，怎么能掩盖掉他的名字，夺取他的功劳呢？”于是《列传》附上了宋祁的名字。欧阳修平生把奖励、推荐贤才当作自己的责任。现在的湖州正言孙觉（当时）担任合肥主簿，和欧阳修并不相识。郡守对他非常愤恨，想搜集证据治他的罪。当时胡侍讲在太学把这件事告诉了欧阳修，欧阳修为此亲手写信交给他的下属，让（下属）保全孙觉，于是孙觉得以免罪。福州处士陈烈，平时和欧阳修并不认识。欧阳修听说了他的名字，知道了他的道义，多次向朝廷举荐他，请求皇上任用他，朝廷于是任命陈烈为国子监直讲。欧阳修天性正直，不在乎仇恨埋怨。虽然因为这多次被谗毁诽谤，到了被贬谪放逐的地步。等到他官居高位，仍然坚定而毫不顾全爱惜自己，更加致力于正道直行，亲自料理事情，不在乎没有根据的议论。这个时候，现在的司徒韩魏公把持朝政，每当诸位大臣聚会议事时，有没有定论的事情，欧阳修都要据理力争。有时上奏到皇上面前，众人的议论不一致，欧阳修也会反复争辩，没有顾忌逃避的地方。 （乙） 悲痛啊！先生到这世上来，已经有六十六年了。（因为有了先生，）百姓有了父母官，国家有了可以像耆草和龟甲一样解决疑问的人；文化因而得到传授，求学的人有了老师；有德行的人有所依仗因此不会害怕，小人有所畏惧所以还有不敢做的事情。先生就像高山大川，看不到他运动，但受他恩惠的事物，不能够用数字来衡量、不能全部地被知晓。现在先生逝世了，有抱负的人没有了仰仗庇护的人，朝廷没有了考察疑事的人。以前我的父亲胸怀大略隐居于世，不是先生就不能够招致到他；而那时没有才能的我，因为这样才得以跟随先生，在先生的门下受到教育。听说先生逝世的消息，按情理应当尽力前去凭吊，但是身有公务不能前往，我也因未能仿效古人（弃官奔师丧）而感到羞愧。只能从千里之外写信，来抒发心中的悲哀而已！这样做是为天下苍生感到悲痛，也是我自己对先生的痛哭。悲痛啊！请享用祭品吧！ 第Ⅱ卷 注意事项： 本卷共12小题，共117分。 四、（26分） 14. 阅读下面这两首古诗，完成下列小题。 秋夜读书每以二鼓尽为节 陆游 腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编①不我欺。白发无情侵老境，青灯有味似儿时。 高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜。 观书 于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 【注】①遗编：前人留下的著作。 （1）下列对第一首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌标题中“秋夜”点明季节，“读书”点出主要事件，“二鼓”是读书结束时间。 B. 首联感叹那些“碌碌无奇”的“腐儒”都只喜欢那些古人的从不欺骗自己的遗编。 C. 颔联意境优美，对仗工整，相映成趣，从室内写诗人夜读的情景，令人倍感亲切。 D. “策策”“冬冬”是象声词，落叶声中显寒意，鼓声催人睡；秋夜深更，情景逼真。 （2）第一首诗第四句“青灯有味似儿时”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。 （3）这两首诗对你的读书生活有哪些启示？请结合诗歌简要分析。 【答案】（1）B （2） ①“青灯有味似儿时”是说虽然自己是白发老翁但读书之味仍如儿时那样好。 ②诗人用“青灯”这一意象，营造了清幽的读书环境，表现了读书之乐。 ③诗人用“有味”一词，形象地写出了读书时的投入和快乐，极富生活情趣。 （3）①要有终身学习的理念。陆游自少至老，都好学不倦，感到读书“有味”。 ②读书应勤奋刻苦、乐在其中。陆游深夜苦读，以山药粥充饥，“二更”时刻才睡觉。于谦将书卷比作多情的“故人”，每日从早到晚和自己“相亲”相随。 ③读书可以让人心灵纯净。“全无一点尘”，写书本知识荡涤心胸，让人心无杂念。 ④读书要专心致志。“眼前直下三千字”表现诗人读书如饥似渴的入迷情态。 【解析】 【导语】陆游的《秋夜读书》通过描绘深夜读书情景，表达年老却不放弃求知的精神，尤以“青灯有味似儿时”寄托对纯真读书时光的怀念。于谦的《观书》则比拟书为老友，以清新的笔触展现读书带来的清心明志，两者都强调书籍的永恒魅力和伴随人生的重要性。 【小问1详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 B.“首联感叹那些‘碌碌无奇’的‘腐儒’都只喜欢那些古人的从不欺骗自己的遗编”错误。根据标题可知，这首诗是写诗人自己秋夜苦读，所以首联是感叹自己是“碌碌无奇”的“腐儒”，写自己喜欢读古人的遗编。 故选B。 【小问2详解】 本题考查学生对诗歌的鉴赏能力。 ①“青灯有味似儿时”，读书的青灯却依旧像儿时那样亲切有味，尽管年岁已老，白发苍苍，但读书的乐趣依然如儿时一般纯真和浓厚“有味”。这种不仅表现了诗人对读书的热爱始终未减，还唤起了读者对童年美好时光的回忆。 ②“青灯有味似儿时”，诗人选择了“青灯”这一意象，该意象指光线青荧的油灯，常借指孤寂清苦的生活。在这里该意象营造的是清幽的读书环境，表现了诗人读书之乐。 ③“青灯有味似儿时”，诗人选择了“有味”一词，形象地写出了年迈的诗人在读书时依然能够被书味打动，体现出了诗人读书时的投入和快乐，极富生活情趣。 【小问3详解】 本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 ①要有终身学习的理念。由“白发无情侵老境，青灯有味似儿时”可知，白发无情地爬上头顶，渐渐地进入老年，读书的青灯却依旧像儿时那样亲切有味，诗人陆游自少至老，好学却未感到厌倦，感到读书“有味”。 ②读书应勤奋刻苦、乐在其中。由“秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜”可知，秋夜漫漫，陆游饥肠辘辘，再也难以读下去，喝杯山药煮成的薯粥，胜过那佳肴美味。诗人深夜苦读，以山药粥充饥，“二更”时刻才睡觉。由“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”可知，于谦对书籍的感情就像是多年的朋友，无论清晨还是傍晚忧愁还是快乐总有它的陪伴。诗人将书卷比作多情的“故人”，每日从早到晚和自己“相亲”相随。 ③读书可以让人心灵纯净。“胸次全无一点尘”强调了通过阅读可以净化心灵，去除杂念，使人在纷扰的世界中保持内心的平静和清晰。这对于我们来说，意味着阅读不仅能够增长知识，还能够提升个人的精神境界，帮助我们在忙碌和压力之中找到一片宁静之地。 ④读书要专心致志。“眼前直下三千字”形象地描述了于谦读书时的高度集中的状态，体现了他对于阅读内容的深入理解和高度专注。这提醒我们在阅读时应当全神贯注，避免分心，这样才能更有效地吸收知识，提高学习效率。 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操的《短歌行》中借用典故，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下人才都心悦诚服地归顺的句子：_______________，_______________。 （2）《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：_______________，_______________。 （3）孔子特别注意日常言行的细节。弟子“言志”时，子路言谈不够谦逊，孔子因“_______________，_______________”而哂笑他。 【答案】 ①. 周公吐哺 ②. 天下归心 ③. 寄蜉蝣于天地 ④. 渺沧海之一粟 ⑤. 为国以礼 ⑥. 其言不让 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“蜉蝣”“渺”“粟”。 五、（21分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 人间烟火 朱长伟 ①烟火是立在生命里的一道风景，是飘在岁月里的一种味道，是活在记忆中的一抹乡愁。从呱呱坠地起，熊熊之火，缕缕炊烟，便伴随着我一天天长大。而最先让我认识烟火的便是母亲。儿时，或伏背上，或拥怀中，或立一旁，看着母亲擦燃火柴，火光一闪，瞬间升腾起一股刺鼻的硫磺味，母亲迅速点燃手中的柴禾放入灶中。一把米面，几个煎饼，一锅菜，在烟火熬煮中“咕嘟嘟”吟唱，飘溢出人间幸福的味道。 ②记忆中，灶屋低矮窄小，靠墙垒有一个四四方方的灶台，上蹲一口大铁锅，锅上扣有一个用玉米苞叶编织的锅盖，左边配有烧火用的风箱，锅头前杂乱堆积着烧火用的柴禾、炭盆和炭铲等。不大的壁内放置着一个小小的煤油灯，灯芯如豆，发出昏暗的光，映照出主人忙碌的身影。黑乎乎的墙壁上张贴着灶王爷像，灶王爷慈眉善目，心存仁爱，护佑着朴实善良的凡俗人家。 ③在凡尘行走的日子，总是充满烟火气。印象最深的是在春节“噼里啪啦”的鞭炮声中下饺子时的情景。母亲一只手托举着上面整整齐齐、密密麻麻排列着饺子的盖垫，另一只手则灵巧、麻利地往热气腾腾的大锅里下着白白胖胖的水饺。只见它们在母亲的“催促”下，一个个奋不顾身地“跳入”热锅里。母亲边下着饺子，边不停地轻轻吹拂着扑面而来的热气，以防遮挡住视线。当饺子完全下到锅里，一时间便热闹起来了，饺子们在沸腾的大锅里你不让我，我不让你，翻滚着、嬉闹着、追逐着。母亲不敢怠慢，迅速抓起笊，用背部沿着锅的边缘顺一个方向轻轻推动一下拥挤的饺子，然后盖上锅盖，任凭饺子们在锅里再“调皮”上一阵。 ④母亲手拿笊篱站在锅灶旁认真候着，等饺子在锅里煮三个才能熟。姐姐也没闲着，她与母亲密切配合，左手卖力地拉着“咕哒、咕哒”的风箱，右手不时地往火塘里填充着柴禾，努力把炉火烧旺，让鼓煸起的烈火起动地烘烤着锅底。干柴燃烧得很彻底，也很壮烈。呼呼响的火苗扭着身子，跳着舞蹈，郑重地完成了它在人间的最后一个仪式后，便化为了灰烬和青烟。青烟最需要安抚和疏导，烟道则是其告别人间的最佳路径。它们多数都能顺从乖巧、井然有序地滚滚涌出，排向天空。但也有少部分青烟自由散漫，随机开了“小差”，从灶口“偷偷溜出”，先是顽皮地钻入烧火人的眼鼻里，然后再在灶屋里四散开来，一边“捣乱”，一边乘机和锅里冒出的热气搅和在一起，分不清你我。烟雾弥漫，能见度低，咳嗽流泪，环境“恶劣”，但我们心中有期盼，嘴上便无怨言。 ⑤每天的炊烟都是在鸟儿们叽叽喳喳的啼鸣声中醒来，伸伸懒腰，然后从烟囱里袅袅升起，去迎接初升的太阳，在母亲蒸、煮、熬、炒的忙碌中演奏着锅碗瓢盆的“交响乐”。至深至纯的烟火气里，弥漫着饭菜的甜香，充满着家庭的温馨，满载着心底的快乐。当然也感受到了生活的艰辛与不易。 ⑥每次摊煎饼，母亲从一旁的盆里舀出一勺玉米糊倒在烧热的鏊子①中间，赶紧用煎饼耙子转着圈均匀地摊满整子，轻盈飘逸的动作就像是在完成一件艺术品，更像是在用心描绘着美好生活的蓝图。随着“吡吡啦啦”的声响，热气蒸腾起来，飘浮在母亲的脸上。其间要适时续柴，掌好火候，瞬间煎饼的边沿翘起，一张泛着豆香玉米香的酥脆煎饼便从母亲灵巧的手上揭了下来。母亲要把满满的一盆磨糊变成一摞厚厚的煎饼，非个把小时不可。有时遇上逆风，排烟不畅，灶屋内浓烟滚滚，常传出母亲被烟熏的咳嗽声。 ⑦母亲每次摊完煎饼，便能攒出一个冒着轻烟的大火堆，余烬闪闪烁烁，热度持续良久。母亲把早已准备好的地瓜埋入火堆中进行焖烤，熟时取出，皮焦瓢甜，香气扑鼻，口味胜于煮地瓜，常吃不厌。 ⑧家里喂着十几只鸡，它们常常溜达到柴垛旁，时不时地从上扒拉下些柴禾来，无聊地啄来啄去，大风一吹，刮满院落。母亲每次摊完煎饼，都把掉下来的碎煎饼渣扔给它们吃。鸡们扑扇着翅膀一窝蜂地围过来抢食，狗也撒开腿窜了过来，吓得鸡们扑棱棱惊叫着飞出去老远，狗则伸出红红的长舌头贪婪地独吞着。小时候看母鸡趴窝下蛋是一件乐事，眼瞅着鸡蛋从鸡屁股里亮晃晃地滚落出来，落在身下软和和的麦穰上，我第一时间抓在手里，热乎乎的。几只鸭子也不闲着，当姐姐从水井里打上水来，担着两只水桶颤颤悠悠地回到家，还没来得及将水倒进水瓮，几只鸭子便一拥而上，争先把头扎进了水桶里。 ⑨有一年遇到了近半个月的阴雨天气。铆足了劲的雨在任性的季节里“叮叮当当”地下个没完，家里的部分院墙禁不住雨淋水泡倒塌了。在院子里的柴禾更禁不住缠绵雨水的细浇慢浸，变得湿漉漉的。柴禾点不着，饭怎么做？母亲一时犯了愁，真是巧妇难为无“柴”之炊！冷锅冷灶难见烟火的日子，真是一种煎熬！ ⑩每当黄昏时，炊烟便迎着余晖在村庄的上空依次袅袅升起，飘出一股股幸福的味道。这时，母亲便开始在锅台旁忙碌了。我时常和小伙伴们在外边疯玩，常常忘记了吃饭。天一擦黑，大街上便想起了母亲们吆喝孩子回家吃饭的声音。意大利诗人但丁说：“世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。”多少年过去了，母亲喊我回家吃饭的声音仍然清晰如昨，亲切依旧。 ⑪人间烟火气，最抚凡人心。每每看到烟火，便会想到母亲，想到老家，想到生命里的点点滴滴。 （选自《散文百家》，有删改） 【注】①鏊子：（ào zi）烙饼的器具。用金属制成，平面圆形，中心稍凸。 16. 下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 作者用细腻的笔触勾画出农家灶屋内部图景，生动形象地展现出农村生活的简单与淳朴。 B. 文中写了农村常见的鸡、狗、鸭等动物，与“人间烟火”没有什么关系，体现了文章选材的自由。 C. 文中记叙小时候看母鸡趴鸡窝下蛋一事，属于插叙，体现了作者童年时代充满童趣。 D. 文章引用意大利诗人但丁的名言，突出作者对母亲的爱与怀念，字里行间传递着浓浓的亲情。 E. 文章主要描写了乡村的生活环境，文风质朴平实，用词鲜活，有鲜明的乡村特色。 17. 请赏析本文第③段母亲“下饺子”的场景描写。 18. 第⑨段内容在文中有何作用？请予以分析。 19. 请结合文本分析，文中关于母亲准备餐食的描写对刻画人物的作用。 20. 本文为何以“人间烟火”为题？请加以分析。 【答案】16. BC 17. ①母亲下饺子的动作刻画很有特色。如使用“托举”“吹拂”“抓起”“推动”等动词，描写了饺子下锅、推动饺子的整个过程，表现了母亲下饺子动作的娴熟、麻利。 ②下饺子的场景极具画面感，生动有趣。整个段落运用拟人手法，如饺子“白白胖胖”，“奋不顾身”下锅，在沸水里“翻滚、嬉闹、追逐”，“调皮”。 18. 第⑨段写的是阴雨时节，柴禾淋湿，无法做饭的煎熬，与其它段落母亲忙碌做饭的场景形成对比，凸显人间烟火的可贵。 19. 通过对准备餐食的动作描写，如母亲摊煎饼时遇逆风被浓烟呛得咳嗽等细节，表现母亲操持全家生活的辛劳与坚韧。 20. ①全文以“烟火”为贯穿全文的线索。 ②“烟火”在文中被赋予多层内涵：既是指灶台的柴火与蒸汽、烟囱里的炊烟等真实的烟火，又是指下饺子、摊煎饼、烤地瓜等农村日常生活。 ③作者内心的“烟火气”，是对家乡和母亲的幸福回忆。作者借“人间烟火”呈现生命的风景，岁月的味道。 【解析】 【导语】本文通过对母亲在灶屋中忙碌的细致描绘，展现了乡村生活的质朴与温馨。作者以“人间烟火”为题，象征着生活的平凡与真实，传递出对母亲的深切怀念和对故乡的眷恋。文章通过对日常生活细节的描写，唤起读者对家庭温暖和亲情的共鸣。文字朴实无华，却充满了浓厚的生活气息，展现了作者对生活的热爱和对亲情的珍视。 【16题详解】 本题考查学生对文本相关内容及艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“与‘人间烟火’没有什么关系”错误。文中写鸡、狗、鸭等动物，实际上是为了表现农村生活的真实和生动，与“人间烟火”同样洋溢着生活的气息。 C.“属于插叙，体现了作者童年时代充满童趣”错误。文中记叙小时候看母鸡下蛋的事是在写母亲把碎煎饼渣扔给鸡吃之后，属于顺叙，而不是插叙，且主要是为了表现童年记忆中农村生活的乐趣和美好。 故选BC。 【17题详解】 本题考查学生赏析文章语句和艺术手法的能力。 ①从语言运用的角度赏析，可以抓住用词、句式、修辞手法等角度展开。比如，作者在描写母亲下饺子的动作时，“母亲一只手托举着上面整整齐齐、密密麻麻排列着饺子的盖垫，另一只手则灵巧、麻利地往热气腾腾的大锅里下着白白胖胖的水饺”“母亲边下着饺子，边不停地轻轻吹拂着扑面而来的热气，以防遮挡住视线”“母亲不敢怠慢，迅速抓起笊篱，用背部沿着锅的边缘顺一个方向轻轻推动一下拥挤的饺子，然后盖上锅盖”等语句连续使用了“托举”“吹拂”“抓起”“推动”等动词，在这个过程中母亲的一连串动作行云流水，饺子下锅、推动饺子的整个过程干净利落，这充分表现了母亲下饺子动作的娴熟、麻利。 ②作者在描写饺子下锅的过程中，也通过拟人手法的运用，如“下着白白胖胖的水饺”赋予水饺孩童的可爱样貌，如“一个个奋不顾身地‘跳入’热锅里”“饺子们在沸腾的大锅里你不让我，我不让你，翻滚着、嬉闹着、追逐着”用人的动作来表现饺子下锅及在锅里翻腾的状态，非常活泼有趣。而这一系列生动的描写，都极具画面感，让读者仿佛身临其境，感受到普通人家的烟火气息。 【18题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 由“柴禾点不着，饭怎么做？母亲一时犯了愁，真是巧妇难为无‘柴’之炊！冷锅冷灶难见烟火的日子，真是一种煎熬”可知，此段主要写没有柴禾无法做饭难见烟火的日子，并且用“煎熬”一词来表述这种情感。作者将这种状况与前文母亲煮饺子、摊煎饼等忙碌的场景形成鲜明的对比，使读者更能够感受到人间烟火的幸福与可贵。 【19题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 “母亲一只手……另一只手……母亲边下着饺子，边不停地轻轻吹拂着扑面而来的热气……母亲不敢怠慢，迅速抓起笊……”写出了母亲动作的麻利，也体现了母亲操劳全家生活的辛劳；“在母亲蒸、煮、熬、炒的忙碌中演奏着锅碗瓢盆的‘交响乐’”“当然也感受到了生活的艰辛与不易”两句直接写出了日夜操劳的母亲的艰辛；“母亲要把满满的一盆磨糊变成一摞厚厚的煎饼，非个把小时不可。有时遇上逆风，排烟不畅，灶屋内浓烟滚滚，常传出母亲被烟熏的咳嗽声”中，“个把小时”写出了准备餐食时间之长，“被烟熏的咳嗽声”写出了准备餐食的不易，尽管如此，母亲没有怨言，体现了母亲性格中的坚韧。 【20题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①“烟火”为全文的线索。本文围绕“烟火”分别写了儿时母亲带着“我”做饭，让“我”见识到真实的烟火，记忆中的屋灶，过年在烟火中煮饺子，烟火气中感受家庭的温馨和生活的不易，饥饿年代对烟火气的渴望，柴禾，摊煎饼、烤地瓜，捡拾鸡蛋，阴雨时节，柴禾淋湿，无法做饭的煎熬，村庄里的炊烟和母亲吆喝孩子的声音。最后以“人间烟火气，最抚凡人心”收束全篇。 ②从内容上讲，“烟火”既指现实中真实的烟火，又指农村日常生活。文段中“熊熊之火，缕缕炊烟”“杂乱堆积着烧火用的柴禾”“热气腾腾的大锅”“烟雾弥漫”“从烟囱里袅袅升起”等，这些不管是灶台的柴火与蒸汽，还是烟囱里的炊烟，统统都是现实生活中真实的烟火；文段中“摊煎饼、烤地瓜”“煮饺子”“捡拾鸡蛋”“村庄里的炊烟和母亲吆喝”等等，描写的都是儿时农村日常的生活。 ③文段中“多少年过去了，母亲喊我回家吃饭的声音仍然清晰如昨，亲切依旧”“每每看到烟火，便会想到母亲，想到老家，想到生命里的点点滴滴”，这些内容都是作者的回忆和感受，是对家乡和目前的幸福的回忆，是作者心中永远不灭的“烟火气”，充分地表现了作者对故乡的怀恋、对母亲的怀恋。 六、 （10分） 21. 有评论家说：“曹雪芹通过塑造一批‘可恨可悲’‘可惜可悲’或‘可赞可悲’的女性人物，表达了对女性悲惨命运的同情或对女性追求独立的赞美。”请结合《红楼梦》中某一个女性人物的相关情节，谈谈你对这句话的理解，150字左右。 【答案】示例一：赵姨娘可恨可悲。赵姨娘身为贾政的妾，心胸狭隘、愚蠢冲动，听信马道婆的蛊惑，而使贾宝玉、王熙凤中邪，险些丧命。她被人轻视又爱争强好胜，因贾环被优伶欺骗而与优伶厮打起来，本想挽回身为姨娘的颜面，却得不偿失。最终，赵姨娘邪祟附身而亡。赵姨娘的不端品行可恨，同时作为一夫多妻制的受害者又可悲。 示例二：贾元春可惜可悲。贾元春入宫为妃，虽才貌品行样样出众，但常年幽闭在宫中，终至暴卒。她归省时曾说：“当日既送我到那不得见人的去处，好容易今日回家，娘儿们这时不说说笑笑，反倒哭起来。一会子我去了又不知多早晚才来！”由此可见封建制度对女子的压抑。她品行优良却受到男权制度的打压，令人既感到可惜又感到悲叹。 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。 首先应理解“可恨可悲”“可惜可悲”“可赞可悲”的意思。“可悲”是指女性命运，“可恨”“可惜”“可赞”是针对人物的言行举止或者性格思想。 然后选择《红楼梦》中能体现其中一个特点的人物，结合人物的表现和命运分析“可恨”“可惜”“可赞”“可悲”的一面。 如赵姨娘，她是“可恨可悲”。“可恨”的是她的为人，她所做的事情。如她听信马道婆的撺掇蛊惑，让宝玉和王熙凤中邪；如她为了争面子而在自己的亲生女儿面前撒泼，让探春难堪，这些表现可以看出赵姨娘的愚蠢冲动、心胸狭隘。“可悲”的是她的身份和结局，她身为贾政的妾室，贾母眼中看不上她，亲生的女儿看不上她，家里的下人也轻视她，最后邪祟附身而亡，这是她“可悲”的一面。 如探春是“可惜可悲”的。探春精明能干，有抱负，有作为，如管家时的“兴利除宿弊”充分展现了她的才华，但身为庶女，却无法主宰自己的命运，最终远嫁他乡，这是“可惜而又可悲”的。 如黛玉是“可赞可悲”的。黛玉寄人篱下却孤高自傲，才华横溢却平等待人，虽偶尔撒娇却也懂大局，这是“可赞”的一面。但“可悲”的是，寄人篱下的命运让她不得不“处处小心”，而她和宝玉的“木石前盟”在封建礼教面前败给了“金石良缘”，她最终不得不在宝玉和宝钗结婚的礼乐中走向死亡，这是可悲的，她有自我的意识却没有主宰自己命运的权利。 22. 下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简明扼要，不利于和医生高效沟通。请对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过80个字。 大夫好！今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上。我是你们医院的老病号了，这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的，好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好的，您可得给我好好看看。是这么回事儿。昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了。今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了，就赶紧来医院了。 【答案】大夫好！我是你们医院的老病号，一直在这儿看高血压和糖尿病。昨天晚上饭后开始头疼，先是头顶一圈疼，后来整个头都疼。今早醒来仍然头疼，头一动就更疼，就赶紧来医院了。 【解析】 【详解】本题考查学生提炼概括核心信息、表达准确简明的能力。 首先删除冗余： 排队时间、与医生的寒暄、扭伤脚踝的旧事、与女儿的互动、尝试的无效缓解方法等信息可以压缩掉。 然后提炼出有效信息： （1）由“我是你们医院的老病号了，这么多年……一直是在你们医院看的”提炼出患者身份：老病号，长期在该医院看病。 （2）由“这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的”提炼出病史信息：高血压和糖尿病。 （3）由“昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼”提炼出病痛时间：昨晚开始。 （4）由“先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼”“今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了”提炼出症状：头顶一圈疼，后来整个头都疼。今天早上醒来仍然头疼，头一动就更疼；就诊原因：头疼持续未见好转。 最后组织语言：将关键信息按时间顺序和逻辑关系进行组织，使表达简洁明了，条理清晰。 七、（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 黑格尔说过：“我们可以学习到许多知识和技能，可以成为循例办公的人员，也可以成为专门的技术人员。但人们，培养自己的精神，努力从事于高尚、神圣的事业，却完全是另外一回事。而且我们可以希望，我们这个时代的青年，内心中应该激励起一种对于高尚、神圣事业的追求，而不应仅仅满足于外在知识的草芥。” 读了上面的材料，作为时代青年的你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 知识奠基，精神铸魂 在黑格尔的深邃话语中，我们听到了一个振聋发聩的呼唤：青年不应满足于外在知识的积累，而应追求精神的崇高与事业的圣洁。这声音穿越时空，叩击着每一位青年的心灵。知识，是我们脚下的土地，坚实而厚重；而精神，是我们头顶的星空，深邃而遥远。 在这个信息爆炸的时代，知识如同流水般涌入我们的生活，技能也如工具般随手可得。然而，黑格尔的提醒让我们意识到，真正的成长并不仅仅在于掌握多少知识或技能，而在于内心的觉醒与精神的升华。我们这一代青年，正站在历史的交汇点上，面对着前所未有的机遇与挑战。物质的丰富与科技的进步固然令人欣喜，但若没有精神的指引，我们很容易迷失在浮华的表面，沦为知识的搬运工，而非智慧的创造者。 追求高尚与神圣的事业，意味着我们要超越个人的利益，将目光投向更广阔的世界。张桂梅扎根贫困山区，创办免费女子高中，用教育点燃了无数贫困女孩的希望，诠释了教育者的无私与坚守；黄文秀放弃城市优渥的生活，毅然投身脱贫攻坚一线，用青春和生命书写了扶贫干部的担当与奉献；王继才夫妇坚守孤岛32年，默默守护祖国海疆，用平凡的行动诠释了爱国者的赤诚与执着。他们的故事告诉我们，高尚与神圣的事业并非遥不可及，而是源于对他人、对社会、对国家的深切关怀与责任担当。作为新时代青年，我们应当以他们为榜样，将个人的追求与时代的使命紧密结合，在奉献中实现人生的价值。 追求高尚的事业并非易事，它需要我们摒弃浮躁的心态，抵御外界的诱惑，甚至在某些时候，还要面对孤独与质疑。钟扬教授常年跋涉于青藏高原，为保护濒危植物种子库倾注毕生心血，用科学家的执着守护着地球的生物多样性；古生物学家张弥曼深耕云南山区数十年，用锤子与放大镜一寸寸剥离化石岩层，用四十年填补了脊椎动物登陆的关键空白。这些在时光长河中默默耕耘的坚守者，用不被世俗理解的执着证明：真正的高尚事业，往往诞生于对初心的忠诚守望之中。 我们这个时代的青年，内心中应该激励起一种对于高尚、神圣事业的追求。这种追求，不是浮于表面的口号，而是发自灵魂深处的渴望；不是一时的热血沸腾，而是终其一生的执着坚守。高尚的事业并不局限于某一领域，它可以是艺术的创作，可以是科技的突破，也可以是社会的变革。关键在于，我们是否能够以真诚的态度去面对自己的选择，以坚定的信念去践行自己的理想。 在知识的浪潮中，我们不应只做随波逐流的浮萍，而应成为追寻精神灯塔的航者。技能的磨砺固然重要，但心灵的坚韧与高尚的追求才是我们真正的归宿。愿我们以青春为帆，以理想为舵，在时代的洪流中，驶向那属于精神与信仰的彼岸。那里，有我们追寻的光，有我们守护的梦，更有我们为之奋斗的永恒事业。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 黑格尔的这段话出自于他的《小逻辑》，材料概括起来有两对关系，即精神、事业和追求（或者理想、情怀）同知识、技能、职业，这段话强调了培养精神、追求高尚事业的重要性，和仅仅满足于外在知识、技能、职业的获取形成了鲜明对比。 在“术”与“道”的问题上，古往今来，许多贤哲都不满足于停留在前者的层面，而是竭力追求更高深、更有价值的精神境界，正如孔子所言：“朝闻道，夕死可矣！”当然，马克思在《在<人民报>创刊纪念会上的演说》提到过：“技术的胜利，似乎是道德的败坏为代价换来的。”当今社会，知识爆炸，科技发展一日千里，社会分工也越来越细，人们在享受各种便捷的同时，很容易深陷知识与科技的泥潭，成为被外物所役使的“工具人”或“空心人”，这个时候，树立高远目标、提升自己的精神境界显得尤为重要。 做黑格尔说的“循例办公人员”或“专门技术人员”不是不可以，但如果没有崇高精神的引领，可能也会影响其在专业、技能方面的进一步提升；更有甚者，如果受到卑劣、邪恶思想的影响，那么越守“规矩”、技术水平越高，对社会的危害便会越大。 写作时，可围绕“精神培养”“高尚、神圣事业”和“外在知识技能”等关键词，选择合适的角度行文，能够从精神、事业同知识、技能之间加以辩证思考，肯定前者的重要性，肯定精神、事业对知识、技能的正面影响，属于符合题意；为鼓励批判性思维，如果考生对黑格尔的言论提出不同意见，认为“成为循例办公的人员”，或“成为专门的技术人员”不应该被轻视，只要其言之成理，持之有据，逻辑自洽，同样可视为符合审题要求。如果抛开知识、技能，单纯讲理想、事业、情怀的，或者抛开理想、事业，只是讲知识和技能，属于基本符合题意。与此同时，应紧扣黑格尔语录和写作引导语中两次提到的“时代青年”，着眼当下，立足自身，表达自己的思考，抒发真情实感。 立意： 1.以知识技能为矛，以精神追求为盾。 2.知识奠基，精神铸魂。 3.以高尚信仰领航专业，以青春梦想照亮远方。 4.知识有限，事业无垠。 5.追求事业，超越知识。 6.知识与精神并举，智慧与追求共生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $