17难忘的泼水节教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版

《难忘的泼水节》第二课时教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 巩固生字词，能够正确书写和灵活运用。 有感情地朗读课文，背诵课文。 （二）过程与方法目标 通过研读课文，深入理解课文内容，体会周总理与傣族人民共度泼水节的欢乐场景，感受总理亲民爱民的形象。 引导学生学习文中通过描写人物动作、表情等表现情感的写作方法。 （三）情感态度与价值观目标 进一步加深学生对周总理的敬爱之情，体会总理和人民心连心的情感。 培养学生对少数民族文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。 二、教学重难点 （一）教学重点 理解课文描写周总理和傣族人民一起过泼水节的部分，体会欢乐氛围和人民对总理的爱戴。 指导学生有感情地朗读和背诵课文，积累语言素材。 （二）教学难点 让学生深刻领会周总理与傣族人民之间的深情厚谊，理解这次泼水节令人难忘的原因。 引导学生从文中的描写中感悟总理的人格魅力，并将这种情感内化为对国家领导人的敬重和爱戴。 三、教学方法 朗读感悟法、讨论分析法、情境教学法、启发引导法 四、教学准备 多媒体课件（包含周总理与傣族人民过泼水节的高清图片、相关视频资料） 五、教学过程 （一）复习导入 生字词复习 (1) 利用多媒体课件出示生字词 “泼、族、民、度、敲、龙、驶、容、踩、铺、盛、碗、祝、福、健、康、寿、忘、泼、度、龙、炮、穿、向、令”，指名认读，正音。 (2) 选择几个重点词语，如 “祝福”“健康”“笑容”，让学生用这些词语进行造句，检查对词语的理解和运用能力。 回顾课文内容 (1) 请学生简要回顾上节课所学内容，重点回顾傣族人民为迎接周总理做了哪些准备，以及他们当时的心情。 (2) 教师提问：“周总理来了之后，又发生了哪些有趣又难忘的事情呢？这节课我们继续学习。” 以此引入新课。 （二）精读课文，深入体会 学习第三至五段 (1) 让学生自由朗读第三至五段，边读边想象周总理和傣族人民一起过泼水节的画面，并用横线画出描写周总理的句子，用波浪线画出描写傣族人民的句子。 (2) 教师引导学生交流画出的句子。 描写周总理的句子：“周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。”“周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。” 引导学生分析这些句子，从总理的穿着打扮体会总理对傣族人民习俗的尊重，从 “笑容满面” 体会总理的和蔼可亲，从总理泼水祝福的动作体会总理对人民的关爱。 描写傣族人民的句子：“傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。” 引导学生体会傣族人民对总理的敬爱，他们用泼水这种特殊的方式向总理表达祝福。 (3) 教师提问：“在泼水的时候，周总理和傣族人民的心情是怎样的？你从哪些词语中看出来的？” 组织学生小组讨论，然后汇报。教师引导学生抓住 “笑容满面”“欢呼” 等词语，体会大家欢快、幸福的心情。 (4) 指导学生有感情地朗读第三至五段，读出欢乐、喜庆的氛围。可以先指名朗读，其他同学评价，再让学生分组朗读，互相学习。 学习第六至八段 (1) 教师范读第六至八段，让学生思考：这几段写了什么？为什么这个泼水节令人难忘？ (2) 引导学生理解课文最后几段是对这次泼水节的总结。这次泼水节令人难忘是因为敬爱的周总理和傣族人民一起度过了这个欢乐的节日，总理与人民心连心，人民爱戴总理，这种情感让这个节日变得意义非凡。 (3) 让学生再次朗读这几段，体会其中蕴含的深厚情感，感受作者对这次泼水节的怀念和对总理的敬爱。 （三）总结全文，情感升华 总结课文内容和情感 (1) 教师引导学生回顾全文，提问：“通过学习《难忘的泼水节》这篇课文，你有什么感受？” 让学生自由发言，总结课文内容：课文讲述了 1961 年周总理和傣族人民一起过泼水节的欢乐场景，体现了总理亲民爱民，傣族人民敬爱总理，这次泼水节成为了人们心中难忘的回忆。 (2) 教师总结：这次泼水节之所以难忘，是因为周总理和傣族人民共同创造了一个充满爱与欢乐的节日。周总理的亲切和蔼、对少数民族文化的尊重，以及傣族人民对总理的深深爱戴，都在这个节日中展现得淋漓尽致。这也让我们看到了国家领导人与人民之间的深厚情谊。 情感升华 (1) 播放周总理关心人民、与各族人民在一起的图片或视频资料，让学生更全面地了解周总理的伟大形象和他为人民所做的贡献。 (2) 引导学生思考：在我们现在的生活中，如何传承和发扬这种领导人和人民之间的深情厚谊呢？鼓励学生结合实际，如在学校中尊重老师、团结同学，在社会中关心他人等方面谈谈自己的想法。 （四）指导背诵，积累语言 指导学生背诵课文。可以从课文的结构入手，先背诵第一、二段傣族人民准备迎接周总理的部分，再背诵第三至五段周总理和傣族人民一起泼水的部分，最后背诵第六至八段对这次泼水节难忘之情的表达部分。 教师可以给出一些背诵提示，如 “1961 年…… 因为……”“周总理…… 笑容满面……”“傣族人民…… 欢呼……” 等，帮助学生顺利背诵。 （五）课堂小结 教师和学生一起回顾本节课所学内容，包括对课文重点段落的理解、周总理和傣族人民情感的体会、情感的升华以及背诵课文等方面。 再次强调周总理的伟大形象和他与人民之间的深情厚谊，鼓励学生在今后的生活中传承和发扬这种精神，热爱祖国，尊重不同民族的文化。 （六）布置作业 背诵课文，给家长背诵并分享自己对课文的理解。 画一幅周总理和傣族人民过泼水节的画，展示自己对课文的理解。 收集其他少数民族的传统节日资料，制作一张手抄报。 学科网（北京）股份有限公司 $$