江西省赣州市上犹县2024-2025学年八年级上学期期中考试语文试题

上犹县2024一2025学年第一学期期中质量检测 【注】①活州:古代地名,即今湖陶岳阳审,②长沙:唐代行皮区,券称“潭州片地域包希今长 沙,相潭,标洲,岳阳南,整阳、麦底碧地,面九月未成衣:反用《诗经》七丹流火,九 八年级语文试题卷 月授农”之意,意思是天冷排没有加衣 黄明,本卷共五大是,5小题,全远横分10分,考试时同为15分钟 6,(2分)下列对存歌的贵新有误的一预是( A。首联中选取了来药“隙唇 的意象,面装了密凉的织固,莫定了全诗哪情基寻. 一,语膏文学运用(10分习 B,铜联对仗工整。“水允”对“霞影,“浮日去”对“农江飞”,律诗中领联弹联一发都 期读下面的文字,完或下童14小恩。 要对仗工草, 024年巴整臭讲会图满帖束,已套加4届美选会的馬无。也就裁于合已的第6机表递金牌, C. 领联中“州白芦花过“写誉花开放,使小州看上去是白的。这种改变语序的表达形式在 或为中图奥随文上首位“六士三”。她的名字也园光三次被棉刻在圣物系陆杯上,菌为银摄情例, 方代诗歌中授常见,例如晴川西历汉阳辉。芳潭墓寒购落所“, 果杯礼他流持有,乐烧米手泡冠军不思水8题志狂军委乐与风在玩还去年上婴金马龙的选 D.尾联可天气海程,诗人因尚未加衣多觉天冷,此句主要表达了诗人因岳州天气感觉不适。 减卑利,杀德力强,看( )之年,前以深受观众们春发,地的味逢非常快,常常止现众明 气(2分》清赏析领联中“去”或“飞”字的处。 发们看得照花(1i 白】 1.(2分》给自点茅汽音和根据拼膏写出相应的汉字。 聘刻() 上犹县2024～2025学年第一学期 八年级语文期中考试参考答案 说明：本卷共五大题，23小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。 一、语言文字运用（10分） 1.（2分）juān 缭 2.（2分）D 3.（2分）A 4.（2分）D 5.（2分）B（①商鞅立木：商鞅为推行变法在城北立柱，宣称谁把柱子扛去城南就赏赐谁千金。起初大家都不肯相信，后来一个农夫把柱子扛去城南，获得了赏赐，而商鞅也收获了他人的信任。与诚信有关。 ②伯牙绝琴：伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。后钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以就把自己最心爱的琴摔碎，终生不再弹琴。与诚信无关。 ③曾子烹彘：曾子的妻子哄小孩时随口答应儿子要杀猪给他吃，事后，曾子为了实现这个承诺真的杀了猪。与诚信有关。 ④割席断交：管宁和华歆是一对好朋友，但是他们锄草看到金子之后，管宁选择置之不理，华歆却将其拾起；读书的时候，看见有礼服的人经过，管宁专心读书，华歆却出去观看。管宁觉得他们不是一路人，便割席与华歆断交。与诚信无关。 ⑤一诺千金：西汉初年有一个叫季布的人，他特别讲信义。只要是他答应过的事，无论有多么困难，他一定要想方设法办到。当时还流传着一句谚语：“得黄金百（斤），不如得季布一诺。”与诚信有关。） 二、古代诗文阅读（20分） （一）阅读下面这首古诗，完成6-7题。（每小题2分，共4分） 6．（2分）D 7．（2分）言之有理即可给分 示例1：夕阳的光辉映照在水面上，飞翔的霞光在江面上闪耀。夕阳是静态的，“去”字描绘出洞庭湖波光晃荡，夕阳映照在水面随水波荡漾的情景。 示例2：霞彩是静态的，“飞”字一方面写出空中晚霞疾逝，另一方面写出江水的流动。这两个字化静为动，给画面注入了一种动态美。安谧美好中带一些萧瑟冷清，突出了晚景的特色。 （二）阅读下面的文言文，完成8-10题。（8分） 8．（3分）（1）快 （2）到，等到 （3）自己，自身 9．（2分）一到（这里）就感到欣喜，才相信听说不如亲眼所见。（至，到；欣然，感到欣喜；始，才；信，相信） 10．（3分）同：两文都写了三峡的山连绵不断的特点。异：本文写了三峡山景的奇特秀丽；《三峡》中写了三峡山势高峻挺拔的特点。 参考译文： 袁山松说：常听说三峡水急，凡是书上记载以及口头传言，都是告诫人们到三峡时要当心戒备，几乎没有称道三峡山水之美的。等到我登临此地，到西陵峡，就高兴起了，这才相信耳闻不如亲眼见一见啊。这里重叠的山崖和秀美的山峰，构造奇特，形态各异，本就难得用言语描述出。树木错落竦立，生长排列的繁茂密集，好象在云霞雾气的上面。仰观上面景物，俯视水中倒影，越亲近它们越感到美不胜收，因留恋这里的美景而忘记了回去，在这里连住了两夜。我这次亲眼看到的，以前并不曾有过。自己有幸发现如此奇妙的景观，如果三峡山水有灵性的话，也该惊喜千古以来终于遇到知己了。 （三）默写。（6分） 11．填补下列句子中的空缺部分。（每空1分） ①晴川历历汉阳树 ②芳草萋萋鹦鹉洲 ③大漠孤烟直 ④长河落日圆 ⑤几处早莺争暖树 ⑥谁家新燕啄春泥 （四）12．根据课文解释下列加点的字词。（2分） （1）“返”，返回.（2）考虑，想到.（3）停止（4）都 三、现代文阅读。（30分） （一）阅读下面的文字，完成13-15小题。（8分） 13．（3分）C（文中加点词“大多数”是表限制性的词语，体现的是新闻语言的准确性，不是生动性。） 14．（3分）川航机组完成“史诗级”备降，令外媒震撼，大赞飞行员是英雄。（根据对新闻内容的感知与理解，抓住关键词，结合着新闻导语（第一段），概括作答。答题模式可采用“人物（或对象） +事件+原因或结果”（有的题还有字数限制）。提取关键词：四川航空、机组完成“史诗级”处置、外媒震撼不已，大赞飞行员是英雄。） 15．（2分）①真实再现事故发生的过程，增强了文章的真实性。②详尽的专业解释，让当时的情况更加具体可感，给读者以身临其境的感受。 （二）阅读下面的文字，完成16-17题。（7分） 16．（3分）A（根据材料一“患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症”中的“往往”可知，选项“患拖延症的人会产生自责情绪和负罪感”的表述过于绝对；同时结合“严重的还会伴有焦虑症、抑郁症”可知，并不是所有患上拖延症的都会伴有严重的焦虑症、抑郁症，选项“并会患上严重的焦虑症，抑郁症”理解有误。） 17.（4分）拖延症的类型：（1）盲目自信；（2）不能自控。 对策：（1）帮助他规划时间、制定分步目标；（2）制定自控力训练方案。 （结合“9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下”、“11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完”可知，作业一直往后拖，就是不想写作业，还说“作业肯定能做”，可见其本身比较懒惰、盲目自信。根据此拖延类型，可采取的对策是：规划时间，分时间段制定具体目标。如9：00开始写数学作业，10:00开始写语文作业，15：00写英语作业。这样可以分解大目标，消除学生的畏难情绪，有利于达成目标，有效治理拖延症；②空：结合“15点20分：跑去吃水果、听音乐”、“17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不急”可知，作业没写完就去听音乐，且从下午15点20分一直听到下午17点，一直不想写作业，说明自制力差，不做自己该做的事情，只做自己想做的事情，禁不住诱惑。根据此拖延类型，可知采取的对策是：制定自控力训练方案，教会孩子自律的方法。如可通过一些正反两方面小视频、小故事等，让孩子明白自律的好处，拖延的害处，并做好监督。） （三）阅读下面的文字，完成18-21题。（15分） 18．（3分）B（根据第七段中母亲说的话“哪有讨米还嫌少的呀，积少成多，你多走几家啊”可知，母亲本来就没有打算把自己的钱都给乞讨女子，而是打算让她多走几家，积少成多，解决燃眉之急。） 19．（4分）插叙。（1分）通过“我”的回忆，插入对中年女子乞讨行骗的往事的叙述，交代了“我俩都骇住了”的原因，推动了故事情节的发展（3分，意思对即可）。 20．（4分）（1）“嗫嚅”形容有话想说又不敢说、吞吞吐吐的样子，表现出蓝衣女子试图反驳却又自知理亏的复杂心理。（2分，意近即可） （2）运用神态和动作描写，生动地写出蓝衣女子在觉得行骗将要成功时的表现，同时表现出“我”对蓝衣女子的厌恶之情。（2分，意近即可） 21．（4分）①表面意思指豆花如雪白的絮朵在青花瓷碗中盛开；②深层意思是指中年女子受到“我”言语的鞭策，改过自新，努力生活；③表达出“我”对女子发生改变的欣慰之情，同时也寓意：面对任何困难，我们都应该用勤劳的双手创造出美好的生活。（答到两点，意近即可） 四、名著阅读（10分） 22.（3分）C（《红星照耀中国》最初是为了在国民党统治区出版发行，曾易名为《西行漫记》，） 23.（3分）A 24.（4分）（所选人物须出自《红星照耀中国》，成长启示言之有理即可，其中人物1分，相关情节1分，启示2分） 示例一：我选择《红星照耀中国》中的彭德怀。他1926年随部队编入国民革命军，参加北伐战争，1928年4月在大革命失败的革命低潮时期加入中国共产党，最终成长为一位爱惜部下、善于作战的杰出军事家。让我明白面对困境和低谷，选择正确的人生道路并且坚持下去，才能成功。 示例二：我选择《红星照耀中国》中的毛泽东。在湖南，毛泽东反抗父亲的专制，捍卫了自己学习看书的权利，终成为一代博学多才的领袖，带领中国开辟了一条崭新的道路。他告诉我，要勇于面对问题、敢于挑战权威；要努力学习文化知识，知识才是改变世界的力量。 （人物1分，相关情节1分，启示2分） 五、写作（50分） 25.第一，审题立意。本题要求以“我敬佩的人”为题，写一篇全命题作文。题目中的关键词是“敬佩”， 写让我敬佩的人，如亲人、朋友、同学或熟悉的名人，其爱好、经历展现在字里行间。结合题干要求，确定写作对象，对他的过去进行回忆与梳理，写成一篇小传，并表达对他的敬佩之情。 第二，思路选材。在选材构思上，应对传记内容进行筛选与提炼，从自身熟悉的人出发，选择感情色彩较为强烈的角度或事件写作。例如：我自出生起便与家人朝夕相处，凭着对家人们的了解与感情，可以选择你最敬爱、最敬仰或经历最具有特色的家人进行撰写，他或她是怎样的人，为什么让我心生敬佩。又如：同学是离我们最近的同龄人，没有代沟，没有上下之分，可以彼此了解彼此学习，或结出珍贵的友谊之果，或留下一些青春的遗憾，这样一群朝夕相处的人中，是什么事件让你敬佩他呢？以上都可以作写作构思的素材，值得注意的是写作时要选择家人、朋友或他人的较为经典、重要的事件，切忌写成流水账，最好用具体的事例使文章生动具体，表达出真情实感。适当插入人物的语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。一定要扎根现实，真实可信。 学科网（北京）股份有限公司 $$