专题08 声现象（讲义）-【上好课】2025年中考物理一轮复习讲练测（北京专用）

null 专题08 声现象（0.5~2分） 01考情透视·目标导航 02知识导图·思维引航 03考点突破·考法探究 考点一 声音的产生与传播 考点二 声音的特性 实验01 探究影响音调高低的因素 考点三 声音的利用 考点四 噪声及其控制 04题型精研·考向洞悉 题型一 声音的产生与传播 ►考向01 声音的产生 ►考向02 声音的传播 题型二 声音的特性 ►考向01 声音三特性辨析 ►考向02 乐音三要素的探究实验 ►考向03 用波形图比较声音特性 题型三 声音的利用 ►考向01 声音传递信息与传递能量的辨析 ►考向02 超声波、次声波及其应用 题型四 噪声及其控制 ►考向01 噪声与乐音 ►考向02 控制噪声的主要途径 05分层训练·巩固提升 基础巩固 能力提升 考点要求 课标要求 考查频次或分值 命题预测 声音的产生与传播 · 通过实验探究，初步认识声音的产生与传播的条件 · 0.5 ~ 2分 常见考题类型是选择题、填空题，有时也会出现以探究形式出现的填空题。考查的命题点有：声音的产生、声音的传播条件、声速及其相关计算、声音的音调以及影响音调高低的因素、声音的响度及影响因素、音色和声源的辨识、波形图、超声波与次声波、对噪声的认识、噪声的防治方法、利用声音传递信息、利用声音传递能量、超声波与次声波的应用等。 声音的特性 · 了解声音的特性 声音的利用 · 了解现代技术中与声有关的应用，如超声波、次声波在现代技术中的简单应用等 噪声及其控制 · 了解防治噪声的途径 考点一 声音的产生与传播 1、声音的产生 （1）声源：__________的物体叫做声源。固体、液体和气体都能发声，都可以是声源。 （2）声音的产生：声音是由__________产生的。振动停止，发声停止。 （3）转换法探究声音是由物体振动产生的 将纸屑放入发声的扬声器中，或将发声的音叉放入水中通过纸屑跳动或溅起的水花反映出扬声器或音叉的振动，用的都是转换法。 【注】在物理学中，对于一些看不见，摸不着的东西或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究方法称为转换法。 2、声音的传播 （1）介质：能够__________的物质。可以是__________、__________和__________，__________不能传声。 （2）声速：声音在空气（15 ℃）中的传播速度为__________；一般情况下，声音在气体中的传播速度__________在液体、固体中的传播速度。 （3）回声 ①声音在传播过程中遇到障碍物会被反射。当回声到达人耳的时间比原声晚__________以上时，人耳就能听到回声。 ②回声测距离：，其中t表示从发声至接收到回声所用的时间。 “振动停止，发声停止”不能叙述为“振动停止，声音消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音可能仍存在并会继续在介质中传播。 1．[2022·北京·中考真题]琴和瑟是我国传统的两种乐器，通过弹拨琴和瑟的弦使之发声。下列说法正确的是（　　） A．正在发声的琴弦，没有振动 B．琴和瑟发出的声音，可以在真空中传播 C．琴和瑟发出的声音音调相同时，它们的响度一定相同 D．人们依据音色的不同，能区分出琴和瑟的声音 考点二 声音的特性 1、音调与频率 （1）音调 ①定义：声音的__________叫音调。 ②影响因素：由发声体振动的__________决定。 （2）频率 ①物体每秒振动的次数叫频率。用字母f表示。单位是__________，简称赫，用符号__________表示。 ②音调与声源振动频率的关系：__________决定声音的音调的高低。频率越高，音调越高，声音听起来越清脆；频率越低，音调越低，声音听起来越低沉。 ③不同频率声音的波形图 （3）超声波与次声波 ①超声波：频率高于__________Hz的声音。 ②次声波：频率低于__________Hz的声音。 ③人的听觉范围：在__________之间的声音。 2、响度与振幅 （1）响度 ①定义：物理学中，声音的__________叫响度。 ②影响因素：由发声体振动的__________决定。 （2）振幅 ①物理学中用__________来描述物体振动的幅度。 ②响度与振幅的关系：发声体振动的幅度越大，产生声音的响度大；发声体振动的幅度越小，产生声音的响度越小。 （3）不同响度声音的波形图 3、音色 （1）音色：音色又叫音品，反映声音的品质与特色。 （2）影响音色的因素：音色与__________、__________等因素有关。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不相同。 （3）不同音色的声音的波形图 甲图是音叉发出的声音的音色，乙图是钢琴发出声音的音色。 声音的三特性的辨别 音调 响度 音色 定义 声音的高低 声音的强弱 声音的品质 影响因素 声源的振动频率，频率越高音调越高 声源的振幅，振幅越大响度越大 声源的结构、材料 听觉表现 音调高：声音清脆、尖细；音调低：声音低沉 响度大：“震耳欲聋”； 响度小：“轻声细语” 不同声源的声音，即使音调、响度相同，听起来也有差异 实验01_ 探究影响音调高低的因素 观察钢板尺的振动：如图，将一把钢板尺压紧在桌面上，分别将钢板尺的不同长度伸出桌面边缘，用力波动钢板尺伸出桌面的部分，使其振动发声，听声音高低的变化，观察钢板尺振动快慢情况。 钢板尺伸出桌边的长度越长，钢尺振动得越慢，发声的音调越低。因而可知，物体振动得快，发声的音调就高；振动得慢，发声的音调就低。 1．[2024·北京·中考真题]北京的鸽哨制作精致，图中所示的是用多个管状哨连接成的一个“连筒类”鸽哨。当鸽子携带鸽哨飞行时，哨声既有高音、也有低音，主要是因为各筒的长短会影响发出声音的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．传播速度 考点三 声音的利用 1、声音传递信息 （1）回声定位 ①蝙蝠觅食：蝙蝠在飞行过程中，会发出超声波，这些声波遇到障碍物或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置。 ②倒车雷达：利用超声波探测汽车后方障碍物的距离，告知驾驶员周围障碍物的情况。 ③声呐设备：利用声波在水中的传播和反射特性，对水下目标进行探测，广泛用于鱼群探测、船舶导航和海底地质地貌的勘测等。 （2）B超 医生用B型超声波诊断仪向病人体内发射超声波，判断人体内的组织器官是否正常。 （3）声音传递信息的其他应用 声 声音的特点 归纳 远处隆隆的雷声 大雨就要来了 不同的声音会传递给人们不同的信息。声音可以传递信息 下课铃声 下课时间到了 铁路工人用铁锤敲击钢轨，钢轨发出异常声音 有螺栓松动了 医生用听诊器听心脏跳动的声音 人体健康状况 利用仪器接收次声波 地震、台风的位置及强度 2、声音传递能量 传递声过程实际就是传递能量的过程。 （1）医学——利用超声波去除人体内的结石。 （2）工业——利用超声波切割坚硬物体、清洗精细机械、除尘。 （3）生活——利用超声波洗牙。 区分声音传递的是能量还是信息 1．若声音能改变什么或引起物体变化,则说明声音传递的是能量,如超声碎石。 2．若声音能告诉我们什么,物体本身又没发生变化,则说明声音传递的是信息,如利用“B超”检查身体。 1．[2024·北京朝阳·二模]关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．关上窗户会感到屋外的声音变小，是因为玻璃不能传声 B．用不同种乐器演奏同一乐曲，它们发出声音的音色相同 C．医生用“B超”为病人进行检查是利用声可以传递能量 D．在高架公路上设置隔音墙，是为了减小噪声对附近居民的影响 考点四 噪声及其控制 1、噪声 （1）概念： ①从物理学角度：噪声通常是指哪些难听刺耳、令人厌烦的声音，是发声体做__________产生的。 ②从环保的角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 （2）噪声的来源 ①工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声； ②施工噪声：筑路、盖楼、打桩等； ③社会噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场的喧哗声； ④交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 （3）噪声强弱的等级及危害 ①噪声强弱的等级：人们以分贝为单位来表示属于强弱的等级，分贝符号是dB。0dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音—听觉下限。 声音 声级/dB 主观感觉 风吹落叶沙沙声 10 极静 睡眠的理想环境 20-30 安静 阅览室、办公室 40-50 较静 一般说话 60 大声说话 70 较吵 繁华街道的喧哗 80 汽车鸣笛 90 很吵 摇滚音乐会 100 电锯工作 110 震耳 飞机起飞 120 感到疼痛 喷气式飞机起飞、火箭起飞 140-150 无法忍受、永久性耳聋 ②噪声的危害 ＞90dB，会破坏听力，引起神经衰弱、头痛高血压等疾病；＞70dB，会影响学习和工作；＞50dB，会影响休息和睡眠。 2、控制噪声 （1）防止噪声产生（在声源处减弱）：噪声大的机器或换用噪声小的设备，安装消声装置；如：在声源处加防护罩、在内然机或摩托车排气管处加消声器。 （2）阻碍噪声传播（在传播过程中减弱）：传输的路径上隔离和吸收声波：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开；如：在马路和住宅间设立屏障或植树造林。 （3）防止噪声进入人耳（在人耳处减弱）：阻止噪声进入人耳。戴防噪声耳塞、耳罩、防声头盔，或用手指塞住耳朵等。 1．[2023·北京东城·二模]控制噪声是城市环保主要项目之一，下列措施属于防止噪声产生的是（　　） A．在城市道路的两旁种草植树 B．市区禁止机动车鸣笛 C．马路旁安装噪声检测装置 D．工人戴上防噪声耳罩 题型一 声音的产生与传播 ►考向01 声音的产生 1．（2024·北京石景山·一模）下列关于声现象的说法，正确的是（　　） A．声音是由物体振动产生的 B．声音在真空中传播的速度是340m/s C．禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声 D．“闻其声知其人”是根据音调来辨别的 2．（2024·北京房山·一模）关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．一切发声的物体都在振动 B．只要物体在振动，人就能听到声音 C．辨别不同类型乐器的声音，主要依靠的是各类乐器的音调不同 D．校园内植树是在声源处减弱噪声 ►考向02 声音的传播 3、（23-24八年级上·北京房山·期中）如图甲所示，敲响的音叉接触水面时能在水中形成波纹，说明音叉发声是由于其______产生的；如图乙所示，潜水的人能听到岸上的人说话，说明空气和______都可以传声。 4．（23-24八年级上·北京顺义·期末）在“探究声音的产生和传播条件”实验中： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触音叉，观察到乒乓球静止不动，敲击音叉，听到音叉发声，再用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开，这说明______； （2）如图乙所示，当密闭玻璃罩中空气不断被抽出时，听到闹钟铃声逐渐______，最后几乎听不到了。由此推理得出：______。 题型二 声音的特性 ►考向01 声音三特性辨析 5．（2024·北京大兴·一模）古诗“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”中作者能分辨出演奏的乐器是琵琶，是根据声音的（    ） A．响度 B．音调 C．频率 D．音色 6．（23-24八年级上·北京·期中）在实验中学“寻找音乐家”的活动中，同学们制作了水瓶琴、管乐器、弦乐器等五花八门的乐器，我们能够辨别不同乐器发出的声音___________不同。雨恬同学利用彩色纸管制作的排箫乐器，如图，用相同的力度从左向右吹纸管___________不同。（选填“响度”、“音调”或“音色”） ►考向02 乐音三要素的探究实验 7．（2021·北京东城·一模）图示的四个实验情景中，描述正确的是 （　　） A．音叉音调越高，乒乓球被弹开越远 B．正在发声的音叉激起水花 C．钢尺伸出长度变短，音调变低 D．停止抽气后打开气阀，铃声逐渐变小 8．（22-23八年级上·北京朝阳·期末）小阳利用如图所示的装置探究声音的响度与振幅的关系。 （1）小阳用正在发声的音叉接触悬挂着的乒乓球，可以观察到________，说明_________。 （2）接下来小阳应该通过多次改变_______改变音叉的振幅、观察_______的同时听声音的大小。 ►考向03 用波形图比较声音特性 9．（2022·黑龙江牡丹江·中考真题）通过观察下列的声音波形图，________的音调相同，________的响度相同。 A． B． C． D． 10．（2023·四川绵阳·中考真题）如图甲、乙所示的两幅声音波形，可能是钢琴声音波形或泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声波形。下列判断正确的是（　　） A．甲是噪声波形，乙是钢琴声音波形 B．甲是钢琴声音波形，乙是噪声波形 C．甲、乙都是钢琴声音波形 D．甲、乙都是噪声波形 题型三 声音的利用 ►考向01 声音传递信息与传递能量的辨析 11．（2024·北京东城·一模）关于声的知识及其应用，下列说法正确的是（    ） A．声音可以在真空中传播 B．用更大的力敲击同一只鼓可以使音调变高 C．医学上用超声波清除结石利用了声可以传递能量 D．禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声 12．（23-24八年级上·北京西城·期末）如图所示，把一副眼镜放入超声波清洗机中，利用超声波可以把眼镜上的污物清洗下来。这一现象说明：利用声波可以传递______。 ►考向02 超声波、次声波及其应用 13．（23-24八年级上·北京·期中）根据小资料所给信息判断，可以发出或听到次声波的动物是（　　） A．人 B．狗 C．猫 D．海豚 14．（23-24八年级上·北京大兴·期中）下列对超声波在生产、生活中的应用，描述正确的是（　　） A．舰船的声呐系统中利用了超声波 B．医生可以利用超声波检查身体 C．工人利用超声波可以清洗物体 D．海啸、地震的预警中利用了超声波 题型四 噪声及其控制 ►考向01 噪声与乐音 15．（2024·北京平谷·二模）我国的民族音乐渊远流长，下列关于民族乐器说法正确的是（　　） A．能分辨古筝和二胡的声音，主要是因为它们的音色不同 B．敲锣的力越大，锣声的音调越高 C．笛子可以演奏出美妙的音乐，不会产生噪声 D．在空气中，箫声的传播速度比琴声快 16．（2024·北京东城·一模）关于声的知识及其应用，下列说法正确的是（    ） A．声音可以在真空中传播 B．用更大的力敲击同一只鼓可以使音调变高 C．医学上用超声波清除结石利用了声可以传递能量 D．禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声 ►考向02 控制噪声的主要途径 17．（23-24八年级上·北京海淀·期末）如图为城市道路旁常有的“禁止鸣笛”标志，是为了（　　） A．在声源处减弱噪声 B．在传播过程中减弱噪声 C．在人耳处减弱噪声 D．阻断噪声的传播 18．（23-24八年级上·北京海淀·期末）噪声是一种环境污染，对人的危害也很大。下列减弱噪声的措施中，属于在噪声的传播过程中控制噪声的是（　　） A．公路两旁安装隔音墙 B．在学校或住宅区种植花草树木 C．在学校附近机动车禁止鸣笛 D．在高噪声环境中要戴隔音耳罩 基础巩固 1．声是一种常见的现象，与我们的生活密切相关。以下有关声现象的说法中正确的是（   ） A．利用超声波可以检查锅炉是否有裂纹，说明声音可以传递能量 B．人们接收到“火山、地震、海啸”等发生时产生的次声波来判断灾害发生的位置 C．用超声波能粉碎人体内的“结石”，说明超声波可以传递信息 D．声纹锁只有在房主说出暗语时，才能打开，是因为它可以辨别音调 2．古诗词“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”描绘了春天的景象，鸟鸣声是由物体的________产生的；人们是根据声音的________来辨别黄莺啼声，此声音是通过________传入人耳。 3．部分城市道路两边安装的透明玻璃幕墙，其目的是在___________减弱噪声，给汽车安装消声器是在___________减弱噪声，用单位___________来表示声音的强弱等级。 4．古筝发出的声音是由于琴弦___________产生的；改变拨弦的力度可以改变声音的___________（选填“音调”“响度”或“音色”）。在通常情况下，声音传播的速度跟介质有关，不同的介质，声音传播的速度一般不同，在足够长的实心铁管一端敲击一下，在另一端最多能听到___________次响声，最先听到的声音是由___________传播过来的。 5．如图所示，将电铃放到玻璃钟罩内，接通电铃开关，使电铃工作，随着抽气机抽去空气，听到的铃声逐渐___________，由此可推断，声音的传播需要___________，若在真空将___________（选填“可以”或“无法”）传播，本实验用到的研究方法是___________。 能力提升 6．关于声现象，下列说法错误的是（　　） A．鼓面的振动带动周围空气振动，空气疏密相间的传播形成声波 B．该音叉实验观察乒乓球是否弹起，是为了探究声音产生的原因 C．用相同的力度从左向右敲击瓶子，听到声音的响度相同，而音调越来越低 D．摩托车的消声器是从控制噪声源来控制噪声的 7．如图所示的声现象中，下列说法正确的是（　　） A．甲：刻度尺振动得越快，发出声音的音调越高 B．乙：发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声能传递能量 C．丙：抽出罩内空气后闹铃声减弱，表明真空可以传声 D．丁：摩托安装消声器能有效地从传播过程中防止噪声传播 8．对如图所示的四种情景，下列解释正确的是（   ） A．如图甲中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度 B．如图乙中，敲锣时用力越大，锣发出的声音响度越大 C．如图丙中，随着向外不断抽气，瓶内手机的铃声越来越小，说明固体不能传声 D．如图丁中，城市某些路段两旁的透明板墙在传播过程中减小噪声污染 9．某课外活动小组的同学为了体验声音在不同介质是传播速度不同的物理现象，小红在输送水的直铁管道（充满水）上敲击一下，使铁管发出消胞的声音：小明沿铁管在水管的某一一位置耳朵贴近铁管听声，（已知声音在空气中的传播速度是，在水中的传播速度是，在钢铁中的传播速度是），若实验中小明能听到三次响声，则小明的位置到敲击点的距离范围是（   ） A． B． C． D． 10．小华和小刚在“探究音调和哪些因素有关”的实验中，他们选用的琴弦规格已在图中标出（其中琴弦的直径关系为，并且每根琴弦固定在“音箱”上的张紧程度一致。 (1)若他们想探究音调的高低与琴弦材料的关系，应选择琴弦___________（均填字母）； (2)若选择琴弦a和b，可探究音调的高低与琴弦___________的关系；这种实验探究方法是___________； (3)若有同学选择c和d进行探究，并推理得出“琴弦越长，振动越慢，音调就越低”的结论。该同学在探究过程中___________（选填“是”或“否”）存在问题？请说明理由：___________。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 声现象（0.5~2分） 01考情透视·目标导航 02知识导图·思维引航 03考点突破·考法探究 考点一 声音的产生与传播 考点二 声音的特性 实验01 探究影响音调高低的因素 考点三 声音的利用 考点四 噪声及其控制 04题型精研·考向洞悉 题型一 声音的产生与传播 ►考向01 声音的产生 ►考向02 声音的传播 题型二 声音的特性 ►考向01 声音三特性辨析 ►考向02 乐音三要素的探究实验 ►考向03 用波形图比较声音特性 题型三 声音的利用 ►考向01 声音传递信息与传递能量的辨析 ►考向02 超声波、次声波及其应用 题型四 噪声及其控制 ►考向01 噪声与乐音 ►考向02 控制噪声的主要途径 05分层训练·巩固提升 基础巩固 能力提升 考点要求 课标要求 考查频次或分值 命题预测 声音的产生与传播 · 通过实验探究，初步认识声音的产生与传播的条件 · 0.5 ~ 2分 常见考题类型是选择题、填空题，有时也会出现以探究形式出现的填空题。考查的命题点有：声音的产生、声音的传播条件、声速及其相关计算、声音的音调以及影响音调高低的因素、声音的响度及影响因素、音色和声源的辨识、波形图、超声波与次声波、对噪声的认识、噪声的防治方法、利用声音传递信息、利用声音传递能量、超声波与次声波的应用等。 声音的特性 · 了解声音的特性 声音的利用 · 了解现代技术中与声有关的应用，如超声波、次声波在现代技术中的简单应用等 噪声及其控制 · 了解防治噪声的途径 考点一 声音的产生与传播 1、声音的产生 （1）声源：正在发声的物体叫做声源。固体、液体和气体都能发声，都可以是声源。 （2）声音的产生：声音是由物体振动产生的。振动停止，发声停止。 （3）转换法探究声音是由物体振动产生的 将纸屑放入发声的扬声器中，或将发声的音叉放入水中通过纸屑跳动或溅起的水花反映出扬声器或音叉的振动，用的都是转换法。 【注】在物理学中，对于一些看不见，摸不着的东西或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究方法称为转换法。 2、声音的传播 （1）介质：能够传播声音的物质。可以是固体、液体和气体，真空不能传声。 （2）声速：声音在空气（15 ℃）中的传播速度为340m/s；一般情况下，声音在气体中的传播速度大于在液体、固体中的传播速度。 （3）回声 ①声音在传播过程中遇到障碍物会被反射。当回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以上时，人耳就能听到回声。 ②回声测距离：，其中t表示从发声至接收到回声所用的时间。 “振动停止，发声停止”不能叙述为“振动停止，声音消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音可能仍存在并会继续在介质中传播。 1．[2022·北京·中考真题]琴和瑟是我国传统的两种乐器，通过弹拨琴和瑟的弦使之发声。下列说法正确的是（　　） A．正在发声的琴弦，没有振动 B．琴和瑟发出的声音，可以在真空中传播 C．琴和瑟发出的声音音调相同时，它们的响度一定相同 D．人们依据音色的不同，能区分出琴和瑟的声音 【答案】D 【解析】A．一切发声的物体都在振动，所以正在发声的琴弦，在振动，故A错误； B．声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故B错误； C．音调与振动频率有关，响度与振幅有关，琴和瑟发出的声音音调相同时，只能说明它们振动频率一样，但不能说明响度相同，故C错误； D．琴和瑟材料与结构不同，发出声音的音色不同，所以可以根据音色来分出琴和瑟，故D正确。 故选D。 考点二 声音的特性 1、音调与频率 （1）音调 ①定义：声音的高低叫音调。 ②影响因素：由发声体振动的频率决定。 （2）频率 ①物体每秒振动的次数叫频率。用字母f表示。单位是赫兹，简称赫，用符号Hz表示。 ②音调与声源振动频率的关系：频率决定声音的音调的高低。频率越高，音调越高，声音听起来越清脆；频率越低，音调越低，声音听起来越低沉。 ③不同频率声音的波形图 （3）超声波与次声波 ①超声波：频率高于20000_Hz的声音。 ②次声波：频率低于20_Hz的声音。 ③人的听觉范围：在20_~_20000_Hz之间的声音。 2、响度与振幅 （1）响度 ①定义：物理学中，声音的强度（大小）叫响度。 ②影响因素：由发声体振动的幅度决定。 （2）振幅 ①物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。 ②响度与振幅的关系：发声体振动的幅度越大，产生声音的响度大；发声体振动的幅度越小，产生声音的响度越小。 （3）不同响度声音的波形图 3、音色 （1）音色：音色又叫音品，反映声音的品质与特色。 （2）影响音色的因素：音色与发声体的材料、结构等因素有关。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不相同。 （3）不同音色的声音的波形图 甲图是音叉发出的声音的音色，乙图是钢琴发出声音的音色。 声音的三特性的辨别 音调 响度 音色 定义 声音的高低 声音的强弱 声音的品质 影响因素 声源的振动频率，频率越高音调越高 声源的振幅，振幅越大响度越大 声源的结构、材料 听觉表现 音调高：声音清脆、尖细；音调低：声音低沉 响度大：“震耳欲聋”； 响度小：“轻声细语” 不同声源的声音，即使音调、响度相同，听起来也有差异 实验01_ 探究影响音调高低的因素 观察钢板尺的振动：如图，将一把钢板尺压紧在桌面上，分别将钢板尺的不同长度伸出桌面边缘，用力波动钢板尺伸出桌面的部分，使其振动发声，听声音高低的变化，观察钢板尺振动快慢情况。 钢板尺伸出桌边的长度越长，钢尺振动得越慢，发声的音调越低。因而可知，物体振动得快，发声的音调就高；振动得慢，发声的音调就低。 1．[2024·北京·中考真题]北京的鸽哨制作精致，图中所示的是用多个管状哨连接成的一个“连筒类”鸽哨。当鸽子携带鸽哨飞行时，哨声既有高音、也有低音，主要是因为各筒的长短会影响发出声音的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．传播速度 【答案】A 【解析】A．音调指的是声音的高低，与振动频率有关，各筒的长短不同，空气振动频率不同，音调不同，故A符合题意； B．音色指的是声音的特色，与发生的材料和结构有关，与各筒的长短无关，故B不符合题意； C．响度指的是声音的强弱，影响因素是振动的幅度，与各筒的长短无关，故C不符合题意； D．传播速度与介质、温度有关，与各筒的长短无关，故D不符合题意。 故选A。 考点三 声音的利用 1、声音传递信息 （1）回声定位 ①蝙蝠觅食：蝙蝠在飞行过程中，会发出超声波，这些声波遇到障碍物或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置。 ②倒车雷达：利用超声波探测汽车后方障碍物的距离，告知驾驶员周围障碍物的情况。 ③声呐设备：利用声波在水中的传播和反射特性，对水下目标进行探测，广泛用于鱼群探测、船舶导航和海底地质地貌的勘测等。 （2）B超 医生用B型超声波诊断仪向病人体内发射超声波，判断人体内的组织器官是否正常。 （3）声音传递信息的其他应用 声 声音的特点 归纳 远处隆隆的雷声 大雨就要来了 不同的声音会传递给人们不同的信息。声音可以传递信息 下课铃声 下课时间到了 铁路工人用铁锤敲击钢轨，钢轨发出异常声音 有螺栓松动了 医生用听诊器听心脏跳动的声音 人体健康状况 利用仪器接收次声波 地震、台风的位置及强度 2、声音传递能量 传递声过程实际就是传递能量的过程。 （1）医学——利用超声波去除人体内的结石。 （2）工业——利用超声波切割坚硬物体、清洗精细机械、除尘。 （3）生活——利用超声波洗牙。 区分声音传递的是能量还是信息 1．若声音能改变什么或引起物体变化,则说明声音传递的是能量,如超声碎石。 2．若声音能告诉我们什么,物体本身又没发生变化,则说明声音传递的是信息,如利用“B超”检查身体。 1．[2024·北京朝阳·二模]关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．关上窗户会感到屋外的声音变小，是因为玻璃不能传声 B．用不同种乐器演奏同一乐曲，它们发出声音的音色相同 C．医生用“B超”为病人进行检查是利用声可以传递能量 D．在高架公路上设置隔音墙，是为了减小噪声对附近居民的影响 【答案】D 【解析】A．关上窗户会感到屋外的声音变小，是因为关上玻璃可以减弱声音的传播，故A错误； B．用不同种乐器演奏同一乐曲，它们发出声音的音色不同，故B错误； C．声可以传递信息与能量，医生用“B超”为病人进行检查是利用声可以传递信息，故C错误； D．在高架公路上设置隔音墙，可以减弱声音的传播，是为了减小噪声对附近居民的影响，故D正确。 故选D。 考点四 噪声及其控制 1、噪声 （1）概念： ①从物理学角度：噪声通常是指哪些难听刺耳、令人厌烦的声音，是发声体做无规则振动时产生的。 ②从环保的角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 （2）噪声的来源 ①工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声； ②施工噪声：筑路、盖楼、打桩等； ③社会噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场的喧哗声； ④交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 （3）噪声强弱的等级及危害 ①噪声强弱的等级：人们以分贝为单位来表示属于强弱的等级，分贝符号是dB。0dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音—听觉下限。 声音 声级/dB 主观感觉 风吹落叶沙沙声 10 极静 睡眠的理想环境 20-30 安静 阅览室、办公室 40-50 较静 一般说话 60 大声说话 70 较吵 繁华街道的喧哗 80 汽车鸣笛 90 很吵 摇滚音乐会 100 电锯工作 110 震耳 飞机起飞 120 感到疼痛 喷气式飞机起飞、火箭起飞 140-150 无法忍受、永久性耳聋 ②噪声的危害 ＞90dB，会破坏听力，引起神经衰弱、头痛高血压等疾病；＞70dB，会影响学习和工作；＞50dB，会影响休息和睡眠。 2、控制噪声 （1）防止噪声产生（在声源处减弱）：噪声大的机器或换用噪声小的设备，安装消声装置；如：在声源处加防护罩、在内然机或摩托车排气管处加消声器。 （2）阻碍噪声传播（在传播过程中减弱）：传输的路径上隔离和吸收声波：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开；如：在马路和住宅间设立屏障或植树造林。 （3）防止噪声进入人耳（在人耳处减弱）：阻止噪声进入人耳。戴防噪声耳塞、耳罩、防声头盔，或用手指塞住耳朵等。 1．[2023·北京东城·二模]控制噪声是城市环保主要项目之一，下列措施属于防止噪声产生的是（　　） A．在城市道路的两旁种草植树 B．市区禁止机动车鸣笛 C．马路旁安装噪声检测装置 D．工人戴上防噪声耳罩 【答案】B 【解析】A．在城市道路的两旁种草植树，是在传播过程中减弱噪声，故A不符合题意； B．市区内禁止机动车鸣笛，是在声源处减弱噪声，即防止噪声产生，故B符合题意； C．马路旁安装噪声检测装置，只能知道该地方的噪声等级，不能防止噪声产生，故C不符合题意； D．工人戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。 故选B。 题型一 声音的产生与传播 ►考向01 声音的产生 1．（2024·北京石景山·一模）下列关于声现象的说法，正确的是（　　） A．声音是由物体振动产生的 B．声音在真空中传播的速度是340m/s C．禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声 D．“闻其声知其人”是根据音调来辨别的 【答案】A 【解析】A．声音是由物体振动产生的，正在振动发声的物体称为声源，故A正确； B．声音的传播需要介质，所以声音在真空中不能传播，声音在空气中传播的速度是340m/s，故B错误； C．禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故C错误； D．不同的人发出声音的音色不同，所以“闻其声知其人”是根据音色来辨别的，故D错误。 故选A。 2．（2024·北京房山·一模）关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．一切发声的物体都在振动 B．只要物体在振动，人就能听到声音 C．辨别不同类型乐器的声音，主要依靠的是各类乐器的音调不同 D．校园内植树是在声源处减弱噪声 【答案】A 【解析】A．声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，故A正确； B．只要物体在振动，就能发出声，但人不一定能听到声音，超声波、次声波都是人听不到的声，故B错误； C．不同发声体发出声音的音色不同，辨别不同类型乐器的声音，主要依靠的是各类乐器的音色不同，故C错误； D．校园内植树是在传播过程中减弱噪声，故D错误。 故选A。 ►考向02 声音的传播 3、（23-24八年级上·北京房山·期中）如图甲所示，敲响的音叉接触水面时能在水中形成波纹，说明音叉发声是由于其______产生的；如图乙所示，潜水的人能听到岸上的人说话，说明空气和______都可以传声。 【答案】 振动 水 【解析】[1]声音由于物体振动产生的，敲响的音叉接触水面时能在水中形成波纹，说明发声的音叉在振动，这用到了转换法。 [2]声音的传播需要介质，潜水的人能听到岸上的人说话，说明空气和液体（水）能传声。 4．（23-24八年级上·北京顺义·期末）在“探究声音的产生和传播条件”实验中： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触音叉，观察到乒乓球静止不动，敲击音叉，听到音叉发声，再用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开，这说明______； （2）如图乙所示，当密闭玻璃罩中空气不断被抽出时，听到闹钟铃声逐渐______，最后几乎听不到了。由此推理得出：______。 【答案】 发声的音叉在振动 减小 真空不能传声 【解析】（1）[1]乒乓球被弹起，说明发声的音叉在振动。从而说明声音是由物体的振动产生的。 （2）[2][3]空气逐渐被抽出，声音逐渐减小，这说明声音的传播需要介质，由此也可推断出当没有空气时，声音无法传出，得到结论：真空不能传声。 题型二 声音的特性 ►考向01 声音三特性辨析 5．（2024·北京大兴·一模）古诗“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”中作者能分辨出演奏的乐器是琵琶，是根据声音的（    ） A．响度 B．音调 C．频率 D．音色 【答案】D 【解析】不同的乐器演奏时发出声音的音色不同，所以作者辨别出是琵琶的声音，而不是其他乐器的声音，是根据声音的音色来判断的，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 6．（23-24八年级上·北京·期中）在实验中学“寻找音乐家”的活动中，同学们制作了水瓶琴、管乐器、弦乐器等五花八门的乐器，我们能够辨别不同乐器发出的声音___________不同。雨恬同学利用彩色纸管制作的排箫乐器，如图，用相同的力度从左向右吹纸管___________不同。（选填“响度”、“音调”或“音色”） 【答案】 音色 音调 【解析】[1]音色表示声音的品质与特色，所以我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的音色不同。 [2]当用相同的力度从左向右吹纸管，纸管内的空气柱的长短不同，空气柱振动的快慢发生改变，故音调不同。 ►考向02 乐音三要素的探究实验 7．（2021·北京东城·一模）图示的四个实验情景中，描述正确的是 （　　） A．音叉音调越高，乒乓球被弹开越远 B．正在发声的音叉激起水花 C．钢尺伸出长度变短，音调变低 D．停止抽气后打开气阀，铃声逐渐变小 【答案】B 【解析】A．音叉响度越大，振幅越大，乒乓球被弹起的越远，故A错误； B．正在发声的音叉正在振动，音叉振动可以溅起水花，故B正确； C．钢尺伸出的长度越短，钢尺越容易振动，频率越高，音调越高，故C错误； D．逐渐抽掉玻璃罩内的空气，空气越来越稀薄，空气传声能力越差，铃声越来越小，反之，停止抽气后打开气阀，铃声逐渐变大，故D错误。 故选B。 8．（22-23八年级上·北京朝阳·期末）小阳利用如图所示的装置探究声音的响度与振幅的关系。 （1）小阳用正在发声的音叉接触悬挂着的乒乓球，可以观察到________，说明_________。 （2）接下来小阳应该通过多次改变_______改变音叉的振幅、观察_______的同时听声音的大小。 【答案】 乒乓球被弹起 音叉在振动 敲击音叉的力度 乒乓球被弹起的幅度 【解析】（1）[1][2]声音是由物体振动产生的，但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”，“转换法”是中学物理中一种重要的研究方法。将正在发声的音叉接触悬挂着的乒乓球，可以观察到乒乓球被弹起，这说明正在发声的音叉在振动。 （2）[3][4]接下来小阳应该通过多次改变敲击音叉的力度，从而改变音叉的振幅，观察乒乓球被弹起的幅度，同时听声音的大小。这样就可以判断声音的响度与振幅的关系。 ►考向03 用波形图比较声音特性 9．（2022·黑龙江牡丹江·中考真题）通过观察下列的声音波形图，________的音调相同，________的响度相同。 A． B． C． D． 【答案】 ABD ABC 【解析】[1]由图可知，在相同时间内A、B、D图中的声波振动频率相同，因此ABD的音调相同。 [2]其中A、B、C波形偏离原位置的幅度相同，因此振幅相同，故ABC响度相同。 10．（2023·四川绵阳·中考真题）如图甲、乙所示的两幅声音波形，可能是钢琴声音波形或泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声波形。下列判断正确的是（　　） A．甲是噪声波形，乙是钢琴声音波形 B．甲是钢琴声音波形，乙是噪声波形 C．甲、乙都是钢琴声音波形 D．甲、乙都是噪声波形 【答案】B 【解析】如图，甲的波形有规律，是钢琴声音的波形，乙的波形杂乱无章，是噪声的波形，故B正确，ACD错误。 故选B。 题型三 声音的利用 ►考向01 声音传递信息与传递能量的辨析 11．（2024·北京东城·一模）关于声的知识及其应用，下列说法正确的是（    ） A．声音可以在真空中传播 B．用更大的力敲击同一只鼓可以使音调变高 C．医学上用超声波清除结石利用了声可以传递能量 D．禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声 【答案】C 【解析】A．声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故A错误； B．用更大的力敲击同一只鼓可以使响度变大，故B错误； C．医学上用超声波清除结石利用了声可以传递能量，利用超声波的能量将结石击碎，故C正确； D．禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故D错误。 故选C。 12．（23-24八年级上·北京西城·期末）如图所示，把一副眼镜放入超声波清洗机中，利用超声波可以把眼镜上的污物清洗下来。这一现象说明：利用声波可以传递______。 【答案】能量 【解析】声音可以传递信息，也可以传递能量，利用超声波可以把眼镜上的污物清洗下来，说明声波可以传递能量。 ►考向02 超声波、次声波及其应用 13．（23-24八年级上·北京·期中）根据小资料所给信息判断，可以发出或听到次声波的动物是（　　） A．人 B．狗 C．猫 D．海豚 【答案】B 【解析】由图中小资料信息可知，人不能发出也不能听到次声波，狗不能发出次声波，但可以听到次声波；猫和海豚不能发出也不能听到次声波，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 14．（23-24八年级上·北京大兴·期中）下列对超声波在生产、生活中的应用，描述正确的是（　　） A．舰船的声呐系统中利用了超声波 B．医生可以利用超声波检查身体 C．工人利用超声波可以清洗物体 D．海啸、地震的预警中利用了超声波 【答案】ABC 【解析】A．舰船的声呐系统是利用舰船向海底发出超声波，根据超声波反射回来的时间，判断距离的多少，因此声呐利用了超声波，故A正确； B．医学“B超”利用了超声波可以传递信息的原理，判断身体的健康状况。故B正确； C．利用超声波清洗精细机械是利用了声波能够传递能量来工作的，故C正确； D．海啸、台风发生时，都会伴随着次声波产生，所以监测声波，预报海啸、台风应用的是次声波，故D错误。 故选ABC。 题型四 噪声及其控制 ►考向01 噪声与乐音 15．（2024·北京平谷·二模）我国的民族音乐渊远流长，下列关于民族乐器说法正确的是（　　） A．能分辨古筝和二胡的声音，主要是因为它们的音色不同 B．敲锣的力越大，锣声的音调越高 C．笛子可以演奏出美妙的音乐，不会产生噪声 D．在空气中，箫声的传播速度比琴声快 【答案】A 【解析】A．古筝和二胡是不同的乐器，演奏同一首曲子，即使音调和响度一样，音色也不同，所以可以通过音色区分不同的乐器，故A正确； B．敲锣的力越大，振幅越大，锣声的响度越高，故B错误； C．笛子可以演奏出美妙的音乐，但如果影响了人们的正常休息、学习和工作，就属于噪声，故C错误； D．声音的传播速度与介质的种类和温度有关，在空气中，箫声和琴声的传播速度相同，故D错误。 故选A。 16．（2024·北京东城·一模）关于声的知识及其应用，下列说法正确的是（    ） A．声音可以在真空中传播 B．用更大的力敲击同一只鼓可以使音调变高 C．医学上用超声波清除结石利用了声可以传递能量 D．禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声 【答案】C 【解析】A．声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故A错误； B．用更大的力敲击同一只鼓可以使响度变大，故B错误； C．医学上用超声波清除结石利用了声可以传递能量，利用超声波的能量将结石击碎，故C正确； D．禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故D错误。 故选C。 ►考向02 控制噪声的主要途径 17．（23-24八年级上·北京海淀·期末）如图为城市道路旁常有的“禁止鸣笛”标志，是为了（　　） A．在声源处减弱噪声 B．在传播过程中减弱噪声 C．在人耳处减弱噪声 D．阻断噪声的传播 【答案】A 【解析】禁止鸣笛可以防止噪声的产生，属于在声源处减弱噪声，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 18．（23-24八年级上·北京海淀·期末）噪声是一种环境污染，对人的危害也很大。下列减弱噪声的措施中，属于在噪声的传播过程中控制噪声的是（　　） A．公路两旁安装隔音墙 B．在学校或住宅区种植花草树木 C．在学校附近机动车禁止鸣笛 D．在高噪声环境中要戴隔音耳罩 【答案】AB 【解析】A．公路两旁安装隔音墙，属于在噪声的传播过程中控制噪声，故A符合题意； B．在学校或住宅区种植花草树木，属于在噪声的传播过程中控制噪声，故B符合题意； C．在学校附近机动车禁止鸣笛，属于在声源处减弱噪声，故C不符合题意； D．在高噪声环境中要戴隔音耳罩，属于在人耳处于减弱噪声，故D不符合题意。 基础巩固 1．声是一种常见的现象，与我们的生活密切相关。以下有关声现象的说法中正确的是（   ） A．利用超声波可以检查锅炉是否有裂纹，说明声音可以传递能量 B．人们接收到“火山、地震、海啸”等发生时产生的次声波来判断灾害发生的位置 C．用超声波能粉碎人体内的“结石”，说明超声波可以传递信息 D．声纹锁只有在房主说出暗语时，才能打开，是因为它可以辨别音调 【答案】B 【解析】A．声音能够传递信息和能量，利用超声波可以检查锅炉是否有裂纹，说明声音可以传递信息，故A错误； B．使用声学仪器接收地震、火山爆发、海啸等自然灾害产生的次声波，处理这些信息，确定这些活动发生的方位和强度，故B正确； C．用超声波能粉碎人体内的“结石”，说明超声波可以传递能量，故C错误； D．音色表示声音的品质与特色，声纹锁只有在房主说出暗语时，才能打开，是因为它可以辨别音色，故D错误。 故选 B。 2．古诗词“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”描绘了春天的景象，鸟鸣声是由物体的________产生的；人们是根据声音的________来辨别黄莺啼声，此声音是通过________传入人耳。 【答案】 振动 音色 空气 【解析】[1]声音是由物体的振动产生的，鸟鸣声是由物体的振动产生的。 [2]音色是由发声体本身决定的一个特性，人们根据音色来辨别黄莺啼声。 [3]声音的传播需要介质，此声音是通过空气传入人耳。 3．部分城市道路两边安装的透明玻璃幕墙，其目的是在___________减弱噪声，给汽车安装消声器是在___________减弱噪声，用单位___________来表示声音的强弱等级。 【答案】 传播过程中 声源处 分贝 【解析】[1][2]减弱噪声的途径：在声源处，在传播过程中，在人耳处。部分城市道路两边安装的透明玻璃幕墙，是在传播过程中减弱噪声，给汽车安装消声器是在声源处减弱噪声。 [3]声音的强弱用响度来表示，人们用分贝为单位来表示声音强弱的等级。 4．古筝发出的声音是由于琴弦___________产生的；改变拨弦的力度可以改变声音的___________（选填“音调”“响度”或“音色”）。在通常情况下，声音传播的速度跟介质有关，不同的介质，声音传播的速度一般不同，在足够长的实心铁管一端敲击一下，在另一端最多能听到___________次响声，最先听到的声音是由___________传播过来的。 【答案】 振动 响度 2 铁管 【解析】[1]声音是由物体的振动产生的，古筝发出的声音是由于琴弦振动产生的。 [2]响度与声源振动的幅度和距离声源的距离有关，改变拨弦的力度可以改变声音振幅大小，改变声音的响度。 [3][4]在足够长的实心铁管一端敲击一下，声音分别沿固体铁管和空气向另一端传播，声音在固体中传播速度大于在气体中的传播速度；故在另一端的人先听到由铁管传来的声音，其次是通过空气传来的声音，共能听到两次响声。 5．如图所示，将电铃放到玻璃钟罩内，接通电铃开关，使电铃工作，随着抽气机抽去空气，听到的铃声逐渐___________，由此可推断，声音的传播需要___________，若在真空将___________（选填“可以”或“无法”）传播，本实验用到的研究方法是___________。 【答案】 变小 介质 无法 实验推理法 【解析】[1][2][3][4]电铃工作，随着抽气机抽去空气，听到的铃声逐渐变小，推理，如果玻璃罩内没有空气，将听不到声音，说明声音的传播需要介质，真空不能传播声音，用到实验推理法。 能力提升 6．关于声现象，下列说法错误的是（　　） A．鼓面的振动带动周围空气振动，空气疏密相间的传播形成声波 B．该音叉实验观察乒乓球是否弹起，是为了探究声音产生的原因 C．用相同的力度从左向右敲击瓶子，听到声音的响度相同，而音调越来越低 D．摩托车的消声器是从控制噪声源来控制噪声的 【答案】A 【解析】A．声音是由物体的振动产生的，所以敲击鼓面，产生声音，声音在空气中传播时形成疏密相间的波形，向远处传播，我们把它叫做声波，故A错误，符合题意； B．实验中观察乒乓球被弹起，说明声是由物体的振动产生的，故B正确，不符合题意； C．用相同的力度从左向右敲击瓶子，声音的振幅相同，故听到声音的响度相同，而瓶内的水越少，瓶子的振动频率越高，故音调越来越高，故C正确，不符合题意； D．摩托车的消声器是从噪声声源处来减弱噪声的，即从控制噪声源来控制噪声，故D正确，不符合题意。 故选A。 7．如图所示的声现象中，下列说法正确的是（　　） A．甲：刻度尺振动得越快，发出声音的音调越高 B．乙：发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声能传递能量 C．丙：抽出罩内空气后闹铃声减弱，表明真空可以传声 D．丁：摩托安装消声器能有效地从传播过程中防止噪声传播 【答案】AB 【解析】A．刻度尺振动得越快，则其振动的频率越高，根据频率与音调的关系可知，发出声音的音调越高，故A正确； B．发声的扬声器的纸盆振动，纸盆振动引起空气振动，空气振动引起烛焰的晃动，这是声能传递能量，故B正确； C．丙图中，逐渐抽出真空罩内的空气，真空罩内空气越来越稀薄，空气传声能力越来越差，所以，表明真空不可以传声，故C错误； D．摩托安装消声器，这是在声源处减弱噪声，其能有效地从声源处防止噪声产生，故D错误。 故选AB。 8．对如图所示的四种情景，下列解释正确的是（   ） A．如图甲中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度 B．如图乙中，敲锣时用力越大，锣发出的声音响度越大 C．如图丙中，随着向外不断抽气，瓶内手机的铃声越来越小，说明固体不能传声 D．如图丁中，城市某些路段两旁的透明板墙在传播过程中减小噪声污染 【答案】BD 【解析】A．甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变弦的振动频率，以达到改变音调的目的，故A错误； B．乙图中，敲锣时用力越大，振动的振幅越大，则所发声音的响度越大，故B正确； C．声音传播需要介质，且真空不能传声，故丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越小，该现象表明真空不能传声，故C错误； D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙属于在传播过程中减小噪声污染，故D正确。 故选BD。 9．某课外活动小组的同学为了体验声音在不同介质是传播速度不同的物理现象，小红在输送水的直铁管道（充满水）上敲击一下，使铁管发出消胞的声音：小明沿铁管在水管的某一一位置耳朵贴近铁管听声，（已知声音在空气中的传播速度是，在水中的传播速度是，在钢铁中的传播速度是），若实验中小明能听到三次响声，则小明的位置到敲击点的距离范围是（   ） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】声音到达人耳的先后顺序（传声物质）依次是：铁、水、空气。设声音传播的距离为s米。 要分辨（相邻的）空气和水传来的声音，应有 解得 要分辨（相邻的）水和铁传来的声音，应有 解得 要分辨（相邻的）空气和铁传来的声音，应有 解得 所以小明的位置到敲击点的距离s≥255m时，三种物质传播的声音到达听音者的时间间隔均等于或大于0.1s，能听到三次敲击声。 小明的位置到敲击点的距离255m＞s≥42.5m时，水和铁传播的声音到达听音者的时间间隔小于0.1s（不能区分），但水和空气传播的时间间隔仍然等于或大于0.1s,能听到两次敲击声。 小明的位置到敲击点的距离，当36.4m≤s＜42.5m时，虽然空气和铁传来的声音时间间隔大于等于0.1s,但两次声音中夹杂着一次从水中传来的声音，使得相邻的两次声音时间间隔小于0.1s,所以，只能听见一次声音。实验中小明只听到一次响声，则小明的位置距离敲击点的距离范围是s＜42.5m，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 10．小华和小刚在“探究音调和哪些因素有关”的实验中，他们选用的琴弦规格已在图中标出（其中琴弦的直径关系为，并且每根琴弦固定在“音箱”上的张紧程度一致。 (1)若他们想探究音调的高低与琴弦材料的关系，应选择琴弦___________（均填字母）； (2)若选择琴弦a和b，可探究音调的高低与琴弦___________的关系；这种实验探究方法是___________； (3)若有同学选择c和d进行探究，并推理得出“琴弦越长，振动越慢，音调就越低”的结论。该同学在探究过程中___________（选填“是”或“否”）存在问题？请说明理由：___________。 【答案】(1)a、c (2) 横截面积 控制变量法 (3) 是 没有控制琴弦材料相同 【解析】（1）结合控制变量法，探究音调的高低与琴弦材料的关系，应选用材料不同而长度、横截面积相同的琴弦，所以应选择琴弦a、c。 （2）[1][2]比较琴弦a和b，材料、长度相同而横截面积不同，结合控制变量法可知可以探究音调高低与琴弦横截面积的关系。 （3）[1][2]结合控制变量法，要探究音调高低与琴弦长度的关系，应控制琴弦的材料和横截面积相同。而c和d两根琴弦长度和材料都不相同，没有控制琴弦的材料相同，故该同学的探究过程错误。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$