Unit 2 I'll help to clean up the city park . Section B 2a～2e 说课稿 -2024-2025学年人教版八年级英语下册

课题 人教版八年级下册 UNIT 2 I'll help to clean up the city park . Section B 2a-2e说课稿 课型 新授 时间 课时 1 主备人 一、说教材 本单元的主题是“Volunteering and Charitable Activities”（志愿活动和慈善行为），旨在培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。Section B 2a-2e 是本单元的阅读部分，通过一封感谢信呈现了动物助手对残疾人的帮助，以及被帮助者的感恩之情。文本不仅有助于提高学生的阅读技能，还能引导学生关注社会弱势群体，培养学生的同情心和爱心。 二、说学情 八年级的学生已经具备了一定的英语语言基础和阅读能力，能够理解简单的英语文章。但对于较长且语言稍复杂的文本，可能在理解和分析上存在一定困难。此外，这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢参与课堂活动，需要教师通过多样化的教学方法激发他们的学习兴趣。 三、说教学目标 1. 知识目标 学生能够理解并掌握文中的重点词汇，如：disabled, difference, imagine, difficulty 等。 学生能够理解文章的主要内容，掌握感谢信的写作格式和语言特点。 2. 技能目标 培养学生的阅读技巧，如：略读（skimming）、寻读（scanning）等，提高学生的阅读速度和理解能力。 能够运用所学词汇和句型进行口头和书面表达，描述动物对人类的帮助。 3. 情感目标 引导学生关注残疾人等弱势群体，培养学生的同情心和爱心。 激发学生关爱动物、保护动物的意识。 四、说教学重难点 1. 教学重点 掌握文中的重点词汇和句型。 理解文章的主旨大意，能够回答相关问题。 学习感谢信的写作结构和语言表达方式。 2. 教学难点 理解文中一些较复杂的句子结构和语言点。 引导学生如何将所学知识运用到实际生活中，表达自己对他人帮助的感恩之情。 五、说教法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法： 1. 任务型教学法：通过设计不同的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。 2. 情景教学法：创设真实的语言情景，让学生在情景中感受和理解语言。 3. 问题引导法：通过提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。 六、说学法 在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，引导学生采用以下学习方法： 1. 自主学习法：学生在预习阶段自主学习生词和短语，初步了解文章内容。 2. 合作学习法：学生在小组活动中交流和讨论，共同解决问题，提高学习效率。 3. 归纳总结法：学生在学习过程中及时归纳总结所学知识，形成知识体系。 七、说教学过程 1. 导入（5 分钟） 通过播放一段关于残疾人生活的视频，引导学生思考残疾人在生活中可能面临的困难，然后提问：How can we help disabled people? 从而引出本节课的主题。 2. 预习检测（5 分钟） 检查学生的预习情况，让学生朗读生词和短语，教师纠正发音。然后通过简单的提问，了解学生对文章的初步理解。 3. 阅读活动（20 分钟） 略读（Skimming）：让学生快速浏览文章，回答以下问题：Who wrote the letter to Miss Li? What did Miss Li do? 培养学生快速获取文章主要信息的能力。 寻读（Scanning）：让学生仔细阅读文章，回答细节问题，如：Why does Ben Smith feel lucky? How does Lucky help Ben Smith? 帮助学生深入理解文章内容。 精读（Intensive Reading）：引导学生分析文中的重点句子和语言点，如：make a difference, cheer up 等，帮助学生掌握重点词汇和句型的用法。 4. 语言输出（5 分钟） 让学生完成 2c 的练习，圈出单词的词性并造句，巩固所学词汇。 组织学生进行小组讨论，讨论 2e 中的两个问题：In what other ways do you think dogs are able to help people? What other animals can we train to help people? 培养学生的思维能力和口语表达能力。 5. 写作练习（5 分钟） 让学生模仿文中的感谢信，写一封感谢信给自己想要感谢的人，然后进行分享和交流。 6. 总结与作业布置（5 分钟） 总结本节课的重点内容，包括词汇、句型和阅读技巧。 布置作业：让学生背诵文中的重点单词和句子，完成课本上的相关练习题。 学科网（北京）股份有限公司 $$