河南省信阳市潢川县2024-2025学年七年级上学期期中教学质量监测历史试题

2024—2025 学年度上期期中教学质量监测 七年级历史参考答案与评分标准 一、选择题(每小题 1 分,共 20 分) 1. A　 【解析】根据所学知识可知,实物史料是指历史遗存中所保存的具体物质,例如文 物、器物、建筑等,北京人制作的石器属于历史遗存,属于实物史料,A 项正确;文献史 料是指人类记录历史活动的各种文字材料,比如古代的典籍和史书、官方文件和档案、 私人日记和信件等,材料中的北京人制作的石器属于实物史料,排除 B 项;口述史料是 通过口头传说、民间故事、采访等方式获得的史料,材料中的北京人制作的石器属于实 物史料,排除 C 项;图像史料亦可称为可视史料或影响史料,是指适用于历史教学与研 究的视觉图像,材料中的北京人制作的石器属于实物史料,排除 D 项。 故选:A。 2. D　 【解析】据所学知识可知,山顶洞人距今约 3 万年,仍用打制石器,但已经掌握磨光 和钻孔技术,他们已用骨针缝制衣服,懂得爱美。 根据题干信息“用骨针缝制衣服”“佩 戴石制装饰品”,可知与山顶洞人相关,题干的出土文物可以印证我国原始居民开始具 有爱美意识,D 项正确;制造工具是人和动物的根本区别,与题干图片没有联系,排除 A 项;“靠采集、狩猎为生”在题干图片中无法体现,题干信息反映的是“用骨针缝制衣服” “佩戴石制装饰品”,排除 B 项;“学会共同劳动”与题干内容不符,题干信息反映的是 “用骨针缝制衣服”“佩戴石制装饰品”,排除 C 项。 故选:D。 3. D　 【解析】据题干“约 7000 年、人工栽培水稻、出土最早的象牙雕刻、使用天然漆”和 结合所学知识可知,河姆渡人距今约 7000 年,是原始农耕文明的代表,种植水稻,故 D 正确;元谋人距今约 170 万年,排除 A 项;北京人距今约 70 万年至 20 万年,排除 B 项; 山顶洞人距今约 3 万年,排除 C 项。 故选:D。 4. B　 【解析】据题干表格看出,良渚古城反山墓地里的随葬品有明显区别,有的是以玉器 为主,有的只有少量玉器,这说明当时社会分化出现,故 B 项符合题意;题干表格不能 体现原始农业形成、禅让制度盛行,排除 AC 项;中央集权确立是在秦朝时期,排除 D 项。 故选:B。 5. D　 【解析】本题考查炎帝和黄帝,知道炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文初祖。 本 题以山东龙山文化遗址发现的陶杯图为依托,考查的是学生对人文初祖的有关知识的 记忆、理解能力。 题干中的图片是考古学家在距今约 4000 多年的山东龙山文化遗址 发现的陶杯图,该陶杯是一件酒器。 由此可知我国的先民已掌握制陶和酿酒技术,D 是正确的选项;ABC 不符合题意。 故选:D。 6. A　 【解析】考古学家在洛阳平原发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址———二 里头遗址,这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊,还有平民生活区和墓葬群,反 映了夏王朝的阶级分化和等级界限,题干文物可以用来研究夏朝文明,故 A 项符合题 意;二里头遗址是夏王朝后期的都城遗址,与商朝文明、西周文明、东周文明无关,排除 BCD 项。 故选:A。 7. C　 【解析】据题干“在郭家庄发掘的 160 号商代墓中,出土青铜礼器 40 件……还有 28 )页5共(页1第　案答考参史历级年七 件青铜乐器和生产工具,220 件青铜兵器和 900 多枚铜镞”并结合所学知识可知,这些 出土的青铜器有礼器、乐器、生产工具、兵器等,说明青铜器种类丰富,功能多样,故 C 项正确;青铜器种类单一与题干中多种类型的青铜器不符,排除 A 项;材料中的“族徽 文字”以多种形式存在,不一定都是甲骨文,排除 B 项;“器表均有精美的纹饰和族徽文 字”说明商代人有审美意识,排除 D 项。 故选:C。 8. A　 【解析】据题干“‘耒’的象形。 耒:翻土工具”可知,古代“男”字的出现可能源于劳 动生产,故 A 项符合题意;分封制度出现于西周,排除 B 项;题干材料不能说明古代 “男”字的出现可能源于兼并战争,排除 C 项;题干材料不能说明古代“男”字的出现可 能源于祭祀礼仪,排除 D 项。 故选:A。 9. A　 【解析】据材料“鼎最早用于烹煮食物,簋用来盛装食物。 周王朝崇尚礼制,对青铜 器鼎和篮的使用规格进行了严格规定,用以‘别上下,明贵贱’”,结合所学知识可知,周 王朝对鼎和簋的使用规定天子为九鼎八簋,诸侯为七鼎六簋,卿大夫为五鼎四簋,士为 三鼎二簋,这体现了鼎和簋属于礼器,A 项正确;夏商周时期,青铜器数量增多,种类逐 渐丰富,主要用于饮食、祭祀及军事等方面,功能也由食器等发展到礼器,更成为王公 贵族身份地位乃至国家权力的象征,其类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界 限,排除 BCD 项。 故选:A。 10. B　 【解析】根据“在三星堆的出土文物中,青铜尊、玉琮、玉璧、玉戈等与黄河流域一 致,青铜人像、金面具、金杖等又彰显古蜀文明的异彩纷呈”和所学知识可知,在三星堆 出土的文物中,既有其他地区的文明特色,也保留了自身区域文化的特点,由此可知, 中国的原始文明具有多元性,且这些多元文化共同构成了中华文明的整体,故中华文 明具有多元一体的特征,B 项正确;材料未对古蜀文明和中原文明进行对比,无法得出 古蜀文明已超越中原文明,排除 A 项;华夏认同是指对中国文化、中华民族和中国传统 价值观的认同和归属感,材料未涉及,排除 C 项;材料和早期国家注重祭祀仪式无关, 排除 D 项。 故选:B。 11. A　 【解析】根据材料“二十年,晋文公召襄王(周天子),襄王会之河阳,践土(地名), 诸侯毕朝(朝觐)”,结合所学知识可知,晋文公是春秋第一个霸主,材料体现的是召见 周天子的情况,体现了春秋时期王室衰微,A 项正确;诸侯争霸主要体现在诸侯之间的 争霸战争,题干没有体现,排除 B 项;百家争鸣是战国时期思想文化繁荣局面,与题意 不符,排除 C 项;春秋时期诸侯争霸,战国时期兼并战争,客观上促进了民族交融,但是 与题意不符,排除 D 项。 故选:A。 12. B　 【解析】根据材料可知,东周时期,诸侯争霸兴起,分封制不断遭到破坏,原有的礼 乐秩序走向瓦解,这主要得益于社会生产力的进步,即铁制农具和牛耕的出现及推广, B 项正确;分封制逐渐走向瓦解并不是根本原因,排除 A 项;材料与审美习惯的变化无 关,排除 C 项;材料未涉及统治者喜好改变的相关信息,排除 D 项。 故选:B。 13. B　 【解析】材料中的化学反应是金属铁的冶炼,虽然七年级学生没有学习到化学学 科,但是这并不影响对本题的理解。 结合所学知识,春秋时期,社会经济有很大的发 展,尤其是春秋后期,铁制农具和牛耕出现,促进了农业上的深耕细作,并为开发山林、 扩大耕地创造了条件,推动农业发展,铁制农具和牛耕的使用,是春秋时期农业生产力 水平提高的重要标志,说明了当时社会生产力得到发展,B 项正确;所谓早期国家,是 )页5共(页2第　案答考参史历级年七 指尚未发展到纯以地域组织为基础而体现为地缘与血缘特征相结合国家形态的初始 国家,中国的早期国家时期,指夏、商、西周三代,排除 A 项;战国时期,七国之间兼并战 争激烈,排除 C 项;材料未体现变法运动及分封制的瓦解,排除 D 项。 故选:B。 14. B　 【解析】 “为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之”说明孔子主张以德治国,“民为 贵,社稷次之,君为轻”反映孟子主张以民为本,材料反映了儒家的共同思想是以德治 国,以民为本,故 B 项符合题意;天人合一,道法自然属于道家思想,排除 A 项;以法为 教属于法家思想,排除 C 项;崇德尚贤,“兼爱” “非攻”属于墨家思想,排除 D 项。 故 选:B。 15. D　 【解析】“七国之雄,秦为首强,皆赖商鞅”“孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷富, 国以富强”“商鞅相孝公,为秦开帝业”反映商鞅变法增强了秦国的国力,为以后秦统一 中国奠定了基础,故 D 项符合题意;奖励军功提高了秦国军队战斗力,排除 A 项;秦始 皇确立了中央集权制,排除 B 项;题干材料不能反映商鞅变法废除了贵族的世袭特权, 排除 C 项。 故选:D。 16. B　 【解析】依据所学知识可知,夏商周时期是奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 时期,B 项符合题意。 原始社会与中华文明的起源是在夏朝建立之前,A 项排除;统一 多民族封建国家的建立和巩固是秦汉时期的特征,C 项排除;政权分立与民族交融是 三国两晋南北朝时期的特征,D 项排除。 故选 B 项。 17. C　 【解析】毛公鼎是西周晚期的青铜器,不属于秦朝,排除 A 项;刀形币是秦统一全 国之前齐国等国的货币,排除 B 项;根据所学知识可知,秦朝为了巩固统一,以秦国的 圆形方孔半两钱作为统一货币,在全国流通,促进全国社会经济联系,实现了经济上的 “大一统”,C 项正确;“汉并天下”瓦当是汉朝时期的文物,与“秦朝变为现实”不符,排 除 D 项。 故选:C。 18. A　 【解析】根据材料“项羽命令将士砸掉烧饭的锅,凿沉战船” “打得秦军落花流水” 及所学可知,巨鹿之战是公元前 207 年以楚军为首的反秦起义军与秦军主力在巨鹿 (今河北平乡)进行的一场决定性战役,是中国历史上著名的以少胜多的经典战役之 一,最终项羽以少胜多,歼灭秦军主力,A 项正确;官渡之战是曹操打败袁绍的战役,排 除 B 项;赤壁之战是孙刘联军打败曹操的战役,排除 C 项;淝水之战是东晋打败前秦的 战役,排除 D 项。 故选:A。 19. A　 【解析】根据材料可知,秦朝时期的岭南地区出土了大量的秦朝文物,而在以往的 发现中是没有的,这说明秦朝的统一推动了南北文化交融,A 项正确;这些随葬品的出 现,并无法表明各地的墓葬形式得到了规范,排除 B 项;墓葬的随葬品与中央集权的巩 固没有直接联系,排除 C 项;题干反映的是墓葬中的随葬品,与岭南建筑风格无关,排 除 D 项。 故选:A。 20. A　 【解析】题干信息没有体现姓氏起源,不能说明“神话传说,尽出中原”与“中原之 地,兵家必争”,故排除 BCD 项;依据“盘古开天辟地的传说发源于河南桐柏县、泌阳县 一带……伏羲画卦发源于河南淮阳县一带”可知,众多神话传说起源于河南,这说明河 南历史十分悠久。 故选 A。 )页5共(页3第　案答考参史历级年七 二、材料解析题(共 5 小题,30 分) 21. (1)元谋人。 旧石器时代。 (2)河姆渡人。 过着定居生活,磨制石器,制作陶器,饲养家畜。 (3)中华文明源远流长、博大精深,是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。 文化的力 量熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中,我们需要继承和发扬,才能使中华 文明绵延不绝、历久弥新。 (符合题意即可) 【解析】本题考查北京人、元谋人、河姆渡原始居民、半坡原始居民的生活等知识点,难 度不大,熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。 ( 1) 依据材料一 “1965 年 5 月,考古学家在云南那蚌村发现了两颗 170 万年前的人类牙齿化石和一些 粗糙的石器,石器人工痕迹非常清楚”可知涉及的应是我国云南境内发现的元谋人, 元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一。 结合所学知识,元谋人使用“打制石 器”,这一时期被称为旧石器时代。 (2)依据材料二图片可知,图一、图二分别对应的 是河姆渡人的干栏式房屋和半坡人的半地穴式房屋。 这一时期,人们过着定居生活, 磨制石器,制作陶器,饲养家畜。 (3)结合所学知识,可知“中华五千年文明”折射出中 华文明的源远流长、博大精深;古代劳动人民的智慧不仅推动了中华文明的发展,也 为世界文明的发展作出了贡献;对于传统文化,我们需要继承和发扬,才能使中华文 明绵延不绝、历久弥新。 22. (1)时期:商朝。 地位:世界上出土的最重的青铜器之一。 (2)甲骨文以甲骨为书写材料;记载内容丰富;是中国已发现的古代文字中年代最早、 体系较为完整的成熟文字等。 (3)工程:都江堰。 功能:灌溉、防洪等。 (4)举例:半坡遗址出土的人面鱼纹陶盆,制作精美,动植物栩栩如生。 【解析】 本题考查甲骨文的相关内容,青铜器的相关内容,都江堰的相关内容,准确解 读材料信息。 (1)根据图示及所学可知,图一是商代时期的四羊方尊,图二是商朝时 期的司母戊鼎。 结合所学可知,司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器之一。 (2)根 据材料“考古学家们发掘了数以万计的甲骨片,甲骨上所记的都是占卜语言。 凡祭 祀、战争、风雨、天象、农业丰收以及病疫等都是通过占卜向上天请命”可知,甲骨文以 甲骨为书写材料,记载内容丰富,是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完 整的成熟文字。 (3)根据材料“将岷江分为内、外二江,外江主要用于排洪,内江主要 用于引水灌溉”及所学可知,描述的是都江堰水利工程的相关信息;结合所学可知,秦 国郡守李冰组织修筑了都江堰,它是一项综合性的(防洪、灌溉)工程,消除了岷江水 患,灌溉了大片田地,使成都平原成为“天府之国”。 (4)根据所学知识,半坡遗址出土 的人面鱼纹陶盆,制作精美,动植物栩栩如生,可以来展示“工匠精神”。 23. (1)学派:墨家。 核心主张:“兼爱”“非攻”。 (2)人物:孟子。 思想:“富贵不能淫”,表现了富贵后仍然节俭朴素,洁身自好,不奢侈 淫靡的精神;“贫贱不能移”,表现了在穷困中矢志不移,意志坚定,正直高洁,不阿谀 奉承的精神;“威武不能屈”,表现了不怕强权,勇敢无畏,不卑不亢,一往无前的精神。 全句反映了一个人应该意志坚定,不受外力的影响,特别是一国之君,更要做出榜样。 (3)焦点:治国方略。 说明:社会处于动荡与巨变之中;思想文化繁荣;知识分子关注 )页5共(页4第　案答考参史历级年七 社会等。 【解析】本题以四则文字材料为背景依托,主要考查了百家争鸣相关知识,重点掌握百 家争鸣的代表人物及其重要思想、学派之间辩论的焦点以及反映的实质问题等知识, 掌握相关基础知识。 本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。 理解并识记百 家争鸣的代表人物及其重要思想、学派之间辩论的焦点以及反映的实质问题等知识。 24. (1)分封对象:先代贵族、宗亲、功臣。 作用:保证了周王朝对地方的控制;稳定了政 局;扩大了统治范围。 (2)特点:君主专制,中央集权。 措施:郡县的长官都由朝廷(皇帝)直接任免(或中央 到地方的官员都由皇帝任免);建立由中央直接管辖的郡县制(或建立从中央到地方 的严密统治网)。 (3)原因:分封制导致诸侯王势力强大,王权衰微,战乱频发,威胁中央。 认识:中央集 权制有利于加强对全国的统治,维护国家安定和统一;有助于我国统一多民族国家的 形成和发展,有助于社会经济、文化的发展和创新等。 (言之成理即可) 【解析】(1)根据材料可知,“(周)武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于 祝,帝尧之后于蓟,帝舜之后于陈,大禹之后于杞”说明分封的对象是先代贵族;“于是 封功臣谋士,而师尚父为首封。 封尚父于营丘,曰齐”说明分封的对象是功臣;“封弟 周公旦于曲阜,曰鲁。 封召公奭于燕。 封弟叔鲜于管,弟叔度于蔡”说明分封对象是 王室宗亲。 根据所学可知,通过分封保证了周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大 了统治范围。 (2)特点:根据材料可知,秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度,使 国家的一切权力都高度集中在中央政府,皇帝拥有至高无上的权威,因此其特征是君 主专制,中央集权。 措施:“从中央到地方大大小小的官员都由皇帝任免,对皇帝负 责,从而保证了国家的军政大权独揽于皇帝一人之手”说明中央到地方的官员都由皇 帝任免;“皇帝的权力又通过从中央到地方的这个严密的统治网和各级官吏最后到达 一家一户,” 说明秦朝通过建立从中央到地方的严密统治网来加强对全国的统治。 (3)结合所学知道,东周诸侯国势力强大,威胁中央,出现诸侯争霸的乱局。 根据所学 可知,秦始皇建立中央集权制度,大大加强了中央对地方的控制。 根据材料,从秦、汉 各自采取不同的措施可知,实行中央集权有利于加强对全国的统治,维护国家安定和 统一;从总体上来说,有助于我国古代的多民族、大一统封建国家的形成和发展,亦有 助于社会经济、文化的发展和创新等。 25. 略 )页5共(页5第　案答考参史历级年七 2024—2025 学年度上期期中教学质量监测 七年级　 　 历史 注意事项: 1. 本试卷共 6 页,分为选择题和非选择题,满分 50 分,考试时间 50 分钟。 2. 本试卷上不要答题,请按答题卡上注意事项的要求,直接把答案填写在答题卡上。 答 在试卷上的答案无效。 一、单项选择题(共 20 小题,满分 20 分) 1. 如图是考古发掘出土的北京人制作的石器。 从史料类型看, 该石器属于 A. 实物史料 B. 文献史料 C. 口述史料 D. 图像史料 2. 考古发现是了解史前社会的重要依据。 如图的出土文物可以印证我国原始居民 A. 已会制作工具 B. 靠采集、狩猎为生 C. 学会共同劳动 D. 开始具有爱美意识 3. 一位导游在介绍某遗址时提到的关键词有:约 7000 年、人工栽培水稻、出土最早的象 牙雕刻、使用天然漆。 该遗址可能是 A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 山顶洞人遗址 D. 河姆渡人遗址 4. 如表是距今 5000 年左右的良渚古城反山墓地随葬器物表。 据表可知,当时 墓号 随葬品数量 随葬品种类 12 约 656 件 以玉器为主,随葬玉钺、玉琮,无生产工具 23 466 件 以玉器为主,少量陶器 15 60 件 少量玉器、陶器、石器 A. 原始农业形成 B. 社会分化出现 C. 禅让制度盛行 D. 中央集权确立 5. 传说中“黄帝发明了陶器,炎帝发明了酿酒”;考古学家在距今 4000 多年的山东龙山文化遗址发现了如图陶杯。 这一考古发现可以印 证传说中的历史信息是 A. 炎黄二帝热衷搞发明 B. 中华文明起源于山东 C. 该陶杯是黄帝的作品 D. 先民已学会制作陶器 6. 2024 年掀起龙年寻“龙”热潮。 二里头遗址出土的绿松石龙形器再次走进大众视野, 被誉为“华夏第一龙”,彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者。 此文物 )页6共(页1第　卷试史历级年七 可以用来研究 A. 夏朝文明 B. 商朝文明 C. 西周文明 D. 东周文明 7. “在郭家庄发掘的 160 号商代墓中,出土青铜礼器 40 件……器表均有精美的纹饰和族 徽文字,还有 28 件青铜乐器和生产工具,220 件青铜兵器和 900 多枚铜镞。”对上述材 料解读准确的是 A. 青铜器种类单一 B. 器表上文字是甲骨文 C. 青铜器功能多样 D. 商代人缺乏审美意识 8. 如图是甲骨文“男”字的构形及释文。 据此推测,古代“男”字的出现可能源于 (田地); (“耒”的象形。 耒:翻土工具) A. 劳动生产 B. 分封制度 C. 兼并战争 D. 祭祀礼仪 9. 鼎最早用于烹煮食物,簋用来盛装食物。 周王朝崇尚 礼制,对青铜器鼎和簋的使用规格进行了严格规定,用 以“别上下,明贵贱” (如图所示)。 可见,周王朝时, 鼎、簋的主要功能是 A. 礼器 B. 兵器 C. 乐器 D. 食器 10. 从 2013 年起,三星堆两次入选中华文明探源工程。 在三星堆的出土文物中,青铜尊、 玉琮、玉璧、玉戈等与黄河流域一致,青铜人像、金面具、金杖等又彰显古蜀文明的异 彩纷呈。 三星堆遗址见证了 A. 古蜀文明超越中原文明 B. 中华文明多元一体特征 C. 华夏认同观念逐步形成 D. 早期国家注重祭祀仪式 11. 《史记·周本纪》 记载:“二十年,晋文公召襄王(周天子),襄王会之河阳,践土(地 名),诸侯毕朝(朝觐)。”这反映了 A. 王室衰微 B. 诸侯争霸 C. 百家争鸣 D. 民族交融 12. 周代是我国乐舞发展的一个辉煌时期。 西周以“雅乐”为主,形成了一整套严密的礼 乐制度。 东周时期,原有的森严秩序崩溃瓦解,民间乐舞兴起,称之为“俗乐”。 这种 变化发生的根本原因是 A. 分封制逐步瓦解 B. 生产工具的改进 C. 审美习惯的变化 D. 统治者喜好改变 13. 在江苏、湖南等地的春秋时期墓葬中,出土了一些人工冶炼的生产工具。 它们是 1146℃以上高温冶炼的产物,其冶炼过程的主要化学反应为 Fe2O3 C →Fe。 这类工具 的出现表明 A. 我国早期国家开始形成 B. 农业生产力水平的提高 C. 七国之间兼并战争激烈 D. 变法推动分封制的瓦解 )页6共(页2第　卷试史历级年七 14. 山东自古被称为“孔孟之乡”。 《论语》 说:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共 之。”《孟子·尽心下》说:“民为贵,社稷次之,君为轻。”这两段材料反映了儒家的共 同思想是 A. 天人合一,道法自然 B. 以德治国,以民为本 C. 以礼治国,以法为教 D. 崇德尚贤,“兼爱”“非攻” 15. 如表历史人物的论述反映了商鞅变法 人物 论述 韩非 “七国之雄,秦为首强,皆赖商鞅。” 李斯 “孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷富,国以富强。” 王充 “商鞅相孝公,为秦开帝业。” A. 提高了秦国军队战斗力 B. 建立了中央集权制 C. 废除了贵族的世袭特权 D. 增强了秦国的国力 16. 关注历史教材的课目标题,可以准确把握历史的阶段特征。 如下图教材目录横线处 应填 　 　 　 　 　 第二单元 夏商周时期: 第 4 课　 夏商西周的更替　 　 　 　 　 　 第 5 课　 动荡变化中的春秋时期 第 6 课　 战国时期的社会变革 第 7 课　 百家争鸣 第 8 课　 夏商周时期的科技与文化 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 17. “‘大一统’的政治理念起源于三代,在秦朝变为现实。”下列文物可为此提供证据的是 A. 毛公鼎 B. 刀形币 C. 半两钱 D. 五铢钱 18. 某说书人正绘声绘色地讲道:“项羽命令将士砸掉烧饭的锅,凿沉战船,烧毁营帐,每 人只带三天粮食,以示决一死战。 在激战中,起义军的战士勇猛杀敌,以一当十,打得 秦军落花流水。”说书人描述的是 A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 19. 考古学家在岭南地区的秦朝墓,发现了众多刻有秦纪年的秦式铜鍪、铜戈以及漆盒等 随葬物品,这是以往发现的岭南墓葬中所没有的。 这反映了秦的统一 A. 推动了南北文化交融 B. 规范了各地墓葬形式 C. 巩固了中央集权制度 D. 开创了岭南建筑风格 )页6共(页3第　卷试史历级年七 20. 盘古开天辟地的传说发源于河南桐柏县、泌阳县一带;玄鸟生商发源于河南商丘一 带;嫦娥奔月发源于河南南阳一带;伏羲画卦发源于河南淮阳县一带。 这说明 A. 河南历史,悠远绵长 B. 姓氏起源,老家河南 C. 神话传说,尽出中原 D. 中原之地,兵家必争 二、材料题(共 5 小题,满分 30 分) 21. 阅读下列材料,回答问题。 (6 分) 材料一　 1965 年 5 月,考古学家在云南那蚌村发现了两颗 170 万年前的人类牙齿化 石和一些粗糙的石器,石器人工痕迹非常清楚。 材料二　 如图: (1)根据材料,结合所学判断,材料一反映的是哪一远古人类? 从所使用工具来看, 他们生活在什么时代? (2 分) (2)材料二图一建筑里居住的是哪一原始人类? 根据两幅图片,结合所学分析,这一 时期的人类生活具备了哪些特点? (3 分) (3)请结合以上材料,谈谈你对“中华五千年文明”的认识。 (1 分) 22. 在几千年的历史长河中,我们的祖先凭借着勤劳与智慧,创造了辉煌灿烂的中华文 明,为人类的发展和进步作出了伟大贡献。 阅读下列材料,回答问题。 (7 分) 材料一　 如图一、图二。 　 　 材料二　 考古学家们发掘了数以万计的甲骨片,甲骨上所记的都是占 卜语言。 凡祭祀、战争、风雨、天象、农业丰收以及病疫等都是通过占卜向 上天请命。 如图甲骨片所示文字是中国已发现的古代文字中年代最早、体 系较为完整的成熟文字。 材料三　 某著名水利工程的相关说明 )页6共(页4第　卷试史历级年七 部位 主要作用 鱼嘴 将岷江分为内、外二江,外江主要用于排洪,内江主要用于引水灌溉 飞沙堰 当内江水量超过宝瓶口上限时,多余水量从飞沙堰自行溢出,排入岷江, 起到泄洪减灾作用;排出内江水中挟带的沙石,确保内江通畅 宝瓶口 是控制内江进水的咽喉。 内江水流入宝瓶口后,经过不断分闸调节,形成 灌溉成都平原的自流灌溉渠系 　 　 (1)根据材料一,结合所学说出图一、图二所示青铜精品铸造的时期并指出图二所示 青铜器在青铜器中的地位。 (2 分) (2)结合材料二,说说甲骨文具备哪些特点。 (2 分) (3)材料三描述的是哪一项水利工程? 说说这项水利工程具有什么功能。 (2 分) (4)“工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一,正是古代工匠的追求极致、追求品 质的精神,造就了华夏民族灿烂辉煌的古代科技文化。 请再举一例我国古代文明成就, 来展示我国古代的“工匠精神”。 (1 分) 23. 战国时期,不同学派各陈其说。 阅读下列材料,回答问题。 (6 分) 材料一　 若使天下兼相爱,国与国不相攻,家与家不相乱,盗贼无有,君臣父子皆能 孝慈,若此则天下治。 材料二　 赏莫如厚而信,使民利之;罚莫如重而必,使民畏之;法莫如一而固,使民 知之。 材料三　 民为贵,社稷次之,君为轻。 材料四　 顺物自然而无容私焉,而天下治矣。 ———摘编自《中国历史教师教学用书》等 (1) 材料一中的主张属于哪一学派? 简要概括其核心主张。 (2 分) (2)材料三是谁的思想? 他的名言“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。 此所谓 大丈夫”体现了什么思想? (2 分) (3) 根据上述材料,指出这些学派之间辩论的焦点。 这说明了什么? (2 分) )页6共(页5第　卷试史历级年七 24. 阅读下列材料,回答问题。 (6 分) 材料一　 (周)武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝,帝尧之后于 蓟,帝舜之后于陈,大禹之后于杞。 于是封功臣谋士,而师尚父为首封。 封尚父于营丘, 曰齐。 封弟周公旦于曲阜,曰鲁。 封召公奭于燕。 封弟叔鲜于管,弟叔度于蔡。 余各以 次受封。 ———《史记·周本纪》 材料二 秦朝的政治建制示意图 从中央到地方大大小小的官员都由 皇帝任免,对皇帝负责,从而保证了 国家的军政大权独揽于皇帝一人之 手。 皇帝的权力又通过从中央到地 方的这个严密的统治网和各级官吏 最后到达一家一户,大大加强了对 全国的统治。 ———摘编自晁福林主编《中国 古代史》 　 　 材料三　 中央集权制从总体上来说,有助于我国古代的多民族、大一统国家的形成 和发展,亦有助于社会经济、文化的发展和创新。 ———摘编自袁行霈、严文明主编《中华文明史》 (1)依据材料一,概括西周分封的对象是什么身份,并结合所学,分析分封制的作用。 (2 分) (2)结合材料二和所学知识,指出秦朝政治制度的特点是什么。 依据材料二,说说秦 朝是如何加强对全国的统治的。 (2 分) (3)综合上述材料,结合所学分析西周政治制度为什么会被秦朝的新制度取代。 谈 谈你对秦朝建立的政治建制的认识。 (2 分) 25. 阅读下面的材料,结合所学,写一篇 120 字左右的短文,阐述你的观点和分析。 (要 求:题目自拟,观点正确,论据合理,事实无误,层次清晰,语言通畅)(5 分) 陈胜、吴广起义虽然失败,但反秦的浪潮并没有因此平息。 其中,项羽刘邦领导的军 队逐渐壮大,分别对秦军作战。 项羽骁勇善战,在巨鹿之战中以少胜多,将秦军的主力歼 灭。 刘邦抓住时机,率军直抵秦都咸阳。 公元前 207 年,秦朝的统治者在起义军的包围 下,被迫出城投降。 威名显赫的秦朝,仅存在十几年就灭亡了。 ———摘编自部颁七年级上册教材 P52 页 )页6共(页6第　卷试史历级年七