第6课《散步》课件 2024-2025学年统编版语文七年级上册

散步 人教版七年级上册语文 人间挚爱是亲情,为了加深同学们对亲情的感受与理解,促进良好家风的传播,我校公众号面向全体同学征集“情暖人间”公益短视频作品,我们班决定以《散步》作为参考资料进行短视频脚本创作,请同学们积极加入到拍摄筹备中。 我是创作达人 散 步 创作任务 挑选角色 01 01 拟定情节 1 2 2 3 确定主题 1、朗读课文,感知课文内容。 2、分析人物形象,体会文中蕴含的浓浓亲情,领悟人性美。 3、把握文章主旨,培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感,增强家庭责任感。 学习目标 创作任务一 拟定情节 散 步 拟定情节——“散步” 1.散步的季节: 2.散步的地点: 3.散步的人物: 4.在散步过程中发生了 什么? 5.谁来解决分歧? 6.为什么“我” 来解决? 7.“我” 要如何解决? 8.最后是如何选择的? 9.为什么选择了小路? 朗读课文,感知课文内容 1.散步的季节: 2.散步的地点: 3.散步的人物: 4.在散步过程中发生了 5.什么分歧? 初春 田野 “我” 、母亲、妻子、儿子 分歧 母亲要走大路,大路平顺;“我” 的儿子要走小路,小路有意思。 拟定情节——“散步” 5.谁来解决分歧? 6.为什么“我” 来解决? 7.“我” 要如何解决? 8.最后是如何选择的? 9.为什么选择了小路? “我” “我” 的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;“我” 的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听“我” 的。 “我” 决定委屈儿子,因为“我” 伴同他的时日还长,“我” 伴同母亲的时日已短。“我” 说:“走大路。” 最后,我们走了小路,在不好走的地方,“我” 背着母亲,妻子背着儿子,稳稳地走了过去。 母亲改变了主意。 拟定情节——“散步” 请同学们用一句话概括文章主要内容。 概括事件 时间+地点+人物+事件 初春,我们一家人在田野里散步。 拟定情节——“散步” 请描述短视频情节 拟定情节 我们一家人在田野里散步,在散步的过程中发生了分歧,我的母亲要走大路,大路平顺,我的儿子要走小路,小路有意思。我确定委屈儿子走大路,最后母亲改变了主意走了小路,在小路上,我背起了母亲,妻子背起了儿子。我们都慢慢地、稳稳地走。 评价标准 评价等级 能够有感情地朗读课文,快速准确地标出有关语句,准确概括文章内容,情节表述清晰条理。 优秀 能够朗读课文,能够标出有关语句,概括出文章内容,情节表述不够清晰条理。 良好 能够朗读课文,不能够标出有关语句,不能概括出文章内容,不能表述情节。 待提升 评价量规 创作任务二 挑选角色 散 步 每个角色都有自己的个性特点,请你结合文章具体句子分析,这些角色应该具备怎样性格特点? 挑选角色——“我们” 挑选角色——“我” 我的母亲又熬过了一个严冬。 一霎时,我感到了责任的重大,就像领袖人物在严重关头时那样。 我决定委屈儿子了,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。我说:“走大路”。 孝顺 有家庭责任感 母亲本不愿出来的,她老了,身体不好,母亲本不愿出来的,她老了,身母亲本不愿出来的,她老了,身体不好,走远一点儿就觉得累。我说正因为如此,才应该多走走。点儿就觉得累。我说正因为如此,才应该多走走。 到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲 我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细。 挑选角色——“母亲” 母亲本不愿出来的......她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。 但是母亲摸摸孙子的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧!” 温和慈爱 善解人意 疼爱孙子 “我走不过去的地方,你就背着我。”母亲说。 挑选角色——“妻子” 妻子呢,在外面,她总是听我的。 妻子也蹲下来,背起了我们的儿子......但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细...... 温柔贤惠 挑选角色——“儿子” 小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。” 我的儿子要走小路,小路有意思。 聪明伶俐 调皮可爱 挑选主角——“我” 作者叙述时,在家庭成员前面都加上“我的”,请你读一读,思考作者这样写的用意。 我,我的母亲,我的妻子和儿子。 我的母亲又熬过了一个严冬。 我的妻子和儿子走在后面。 我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。 我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲。 我蹲下来,背起了我的母亲。 我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重。 体现了“我"强烈的责任感,也表明家人在我生命中的重要性。 “我” 母亲 妻子 儿子 (慈爱) (孝顺) (贤惠) (天真可爱) 挑选角色——“我们” 散 步 评价标准 评价等级 能够准确地说出人物的特点,并从从文中找到相关的依据并分析合理。 优秀 能够说出人物的特点,并从文中找到依据,但分析不够合理, 良好 不能说出人物特点,不能找出相关语句。 待提升 创作任务三 确定主题 散 步 我们一家人是如何相处的?营造出了一个怎样的家庭氛围? 互敬互爱 尊老爱幼 温馨幸福 融洽和谐 小组讨论: “我和妻子都是慢慢地、稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”。 “我”背上的是母亲,妻子背上的是儿子,加起来就是“一个家庭”,可课文结尾处为什么说是“整个世界”呢? 家庭、民族、世界 确定主题——“散步” 责任与使命 生命的整体 文章通过散步这件小事,表达了一个怎样的主题?请谈一谈你的看法。 确定主题 互敬互爱 责任担当 尊老爱幼 评价量规 评价标准 评价等级 积极参加讨论,能够说出自己的观点,观点表述确切合理。 优秀 积极参加讨论,能够说出自己的观点,观点表述不合理。 良好 不能说出自己的观点。 待提升 散 步 课堂总结 散 步 同学们,本节课通过短视频脚本创作,我们犹如在亲情、人性、责任构筑的轨道上体验了一次愉悦而高尚的旅行,接受了一次道德的洗礼。亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会,它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出,它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情,让我们的家永远充满爱! 作业布置 1.真诚行动 回家为自己的父母、家人做一件事:捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步…… 2.记录亲情 写一段话描述你与家人相处的温馨画面。 $$