专题08 古诗词鉴赏-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文上学期期末真题分类汇编（陕西专用）

专题08 古诗词鉴赏 （23-24八年级上·陕西西安·期末） 客中初夏 司马光〔宋代〕 四月清和雨乍晴，南山当户转分明。 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。 【注】宋神宗熙宁三年（1070），司马光因为反对王安石变法被迫离开汴京，不久退居洛阳，潜心编撰《资治通鉴》，这首诗即作于此时。 1．下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．这是一首夏日即景诗。诗人抓住初夏特有的天气特征和景物，远景近景相结合，生动描绘出一副清新明快的夏日图景。 B．首句，描述了四月初夏天和暖的天气，恰又是雨过天晴的时候。通过描浅白的语言，在春尽夏初之际，一幅雨后乍晴清明和暖的秀丽画面跃入读者的视野。 C．第二句，紧承“雨乍晴”，写南山近景。诗人住宅正对门的南山，烟雨迷蒙中望之，唯有一个模糊的轮廓；如今雨过天晴，再望之，才觉清晰明朗。 D．后两句，是有寄托的，诗人不赞随风飞舞的柳絮，而把独钟给了葵花，不难发现诗人非独爱葵花，而是言在此而意在彼。 2．这首诗运用了多种表现手法，请结合诗句任选一种简要赏析。 （23-24八年级上·陕西西安·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 渡荆门送别   李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 3．对这首诗的理解不恰当的一项是（   ） A．“唐代是诗的时代”，这首五言律诗以叙事开端，交代了地点和事由，诗人将乘舟离开楚地去往蜀国，表达诗人外出游历的喜悦之情。 B．颔联以雄健的笔力，化静为动，写出了景物的变化，看似无理，却正是行舟观景时的真实体验，也符合江水进入楚地后一马平川的特征。 C．颈联以静观的视角描摹江上美景，富有画面感：朗月映照下江水澄净明澈，黄昏天边云朵高高堆垒，犹如海市蜃楼，变幻多姿，让人陶醉。 D．尾联由欣赏美景转入深沉的思乡之叹，诗人用多情的笔调，写出了家乡水的情深意重，将全诗用一根无形的线收束在一起，余音袅袅。 4．诗题“渡荆门送别”中的“送别”，历来看法不一，有人认为多余，主张删去；有人认为有新意，主张保留。说说你的看法。 （23-24八年级上·陕西咸阳·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 5．展开想象，用自己的话描绘“国破山河在，城春草木深”所展示的画面。 6．这两首诗同样描写春景，但表达的感情截然不同。请你说说这两首诗分别表达了诗人怎样的情感。 （23-24八年级上·陕西西安·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 7．陆游曾评价李贺的诗“五色炫耀，光彩夺目，使人不敢熟视”。请结合首联内容，说说你对这个评价的理解。 8．“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的情感？ （23-24八年级上·陕西汉中·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。 雁门太守行 ［唐］李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 9．“黑云压城城欲摧”一句运用 修辞手法，渲染了 。 10．尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”引用典故，表达了将士们怎样的情感？ （23-24八年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 11．细读上阕，分析词人是从哪些角度描写西湖的。 12．有人说，“不觉”“惊”两个词语都传达了词人的心情，请简要分析。 （23-24八年级上·陕西汉中·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 13．请结合具体诗句，分析本诗是如何情景相融的。 14．“此中有真意”中的“真意”有何意味？请简要分析。 （23-24八年级上·陕西汉中·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 如梦令 【宋】李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 15．《如梦令》这首词中表现作者心底欢愉的词语是 ，词中与“不知归路”互为照应的词语是 （填一个词即可）。 16．请赏析“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。 （23-24八年级上·陕西西安·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 【乙】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，捉携玉龙为君死。 17．李贺作诗，工于着色。钱锺书说：“长吉穿幽入仄，惨淡经营，都在修辞设色。”陆游也称赞说他的诗“五色炫耀，光彩夺目，使不敢熟视”。请你以首联为例，说说诗中色彩词语所表达的效果。 18．李益与李贺均以乐府歌诗著名，因此在当时有齐名之誉，被后人并称为“二李”，材料所选这两首诗都描写了边塞风光，却表达了不同的情感，【甲】诗表达了 ，【乙】诗表达了 。 （23-24八年级上·陕西西安·期末）阅读下面一首词，完成各题。 浣 溪 沙 晏  殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 19．“夕阳西下几时回”一句寄寓了词人怎样的思想感情？ 20．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句诗好在哪里。 （23-24八年级上·陕西西安·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 21．苏轼评述：“因采菊而见山，境与意会，此句最妙。”此句妙在何处？请谈谈自己的理解。 22．请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。 23．（23-24八年级上·陕西西安·期末）阅读下面的诗歌，完成问题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 (1)早莺、新燕、乱花、浅草等意象，透露出本诗写的是 的景色（季节），孤山寺、贾亭、白沙堤等地点的转换，与题目中的“ ”字相照应。 (2)小明同学在默写时总将“谁家新燕啄春泥”的“燕”写成“雁”，请你告诉小明，这里为什么是“燕”而不是“雁”？ （23-24八年级上·陕西安康·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 24．“感时溅泪”“恨别惊心”的是花、鸟，还是诗人？请结合诗歌内容谈谈你的理解。 25．朗诵诗歌，把握诗歌的情感基调最为关键。请为这首诗选择最恰当的情感基调，并说明理由。 备选情感基调：惆怅        激越    明快    忧郁    豪壮    凄凉    悲伤 （23-24八年级上·陕西宝鸡·期末）阅读并完成下面小题。 使至塞上 [唐]王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 26．说说下列词语在这首诗歌中的意思。 属国：     候骑： 27．王国维说：“一切景语皆情语”。第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”表现了诗人怎样的情感？ （23-24八年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 28．请用生动的语言描绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”所展现的梦境。 29．“九万里风鹏正举”是广为流传的佳句，你会在什么样的情况下引用它？请结合此句内容简要说明。 （23-24八年级上·陕西渭南·期末）钱塘湖春行 唐·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 30．全诗描写了西湖早春的明媚春光，处处体现“早”字，请从颔联试举一例说明。 31．白居易曾把自己的诗分为四类：讽喻诗、闲适诗、感伤诗、杂律诗（各种律诗）。你认为《钱塘湖春行》属于哪一类，请结合诗歌内容分析。 32．（23-24八年级上·陕西西安·期末）阅读下面这首诗歌，完成小题。 野望 [唐]王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 这首诗第二联描绘了一幅怎样的画面？请用自己的语言加以表述。 （23-24八年级上·陕西西安·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 33．请简要赏析“黑云压城城欲摧”中“压”字的表达效果。 34．诗歌尾联是如何抒发情感的？ 请简要分析。 （23-24八年级上·陕西西安·期末）阅读下面的诗歌,完成下面小题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 1．清代评论家吴见思在《杜诗论文》中点评本诗：“杜诗有点一字而神理俱出。”请结合本诗首联试“点一字”进行赏析。 2．诗中哪个词运用了夸张的手法? 表达了诗人怎样的情感? （23-24八年级上·陕西安康·期末）阅读下面的诗歌,完成各题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 3．诗歌颔联中的“泪”，应理解为诗人落泪还是花鸟落泪？请结合诗歌内容说明你的观点和理由。 4．品读颈联，简要分析诗人是如何借书信抒发情感的。 （23-24八年级上·陕西西安·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 5．对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗是诗人经过真正的古战场遗址赤壁，看到了古战场的遗物，又想到自己的遭遇，有感而发写成的。 B．第一、二句描写看似平淡，实则不平，沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云，从而很自然地引出后文对历史的咏叹。 C．诗人即物感兴，用“折戟”来托物言志，以“二乔之荣辱安危”点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危。 D．诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜方便，胜者就可能是曹操，历史将重写，可谓反弹琵琶，翻出新意。 6．这首诗抒发了作者什么情怀？ （23-24八年级上·陕西咸阳·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 41．颔联写了怎样的画面？请用优美的语言描绘出来。 42．颈联中有词语极富表现力，请找出来并简要分析它们的妙处。 （23-24八年级上·陕西西安·期末）阅读下面的词，完成下面小题。 渔  家  傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 7．“天接云涛连晓雾”一句中“接”“连”二字用得极好，请简要分析。 8．“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”两句表达了词人怎样的思想感情？ （23-24八年级上·陕西西安·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 江村① 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米②，微躯③此外更何求？ 【注释】①唐肃宗上元元年（760）夏，杜甫在亲友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，这首诗作于这期间。②禄米：古代官吏的俸给，这里指钱、米。③微躯：微贱的身躯，是诗人自谦之词。 9．古诗讲究炼字。本诗首联“清江一曲抱村流”中的“ ”字极富韵味，采用拟人的修辞手法描绘出 的情态。 10．有评论说，全诗流露的情感似是欣喜实含悲苦。你同意这种看法吗？请结合诗歌加以说明。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 古诗词鉴赏 （23-24八年级上·陕西西安·期末） 客中初夏 司马光〔宋代〕 四月清和雨乍晴，南山当户转分明。 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。 【注】宋神宗熙宁三年（1070），司马光因为反对王安石变法被迫离开汴京，不久退居洛阳，潜心编撰《资治通鉴》，这首诗即作于此时。 1．下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．这是一首夏日即景诗。诗人抓住初夏特有的天气特征和景物，远景近景相结合，生动描绘出一副清新明快的夏日图景。 B．首句，描述了四月初夏天和暖的天气，恰又是雨过天晴的时候。通过描浅白的语言，在春尽夏初之际，一幅雨后乍晴清明和暖的秀丽画面跃入读者的视野。 C．第二句，紧承“雨乍晴”，写南山近景。诗人住宅正对门的南山，烟雨迷蒙中望之，唯有一个模糊的轮廓；如今雨过天晴，再望之，才觉清晰明朗。 D．后两句，是有寄托的，诗人不赞随风飞舞的柳絮，而把独钟给了葵花，不难发现诗人非独爱葵花，而是言在此而意在彼。 2．这首诗运用了多种表现手法，请结合诗句任选一种简要赏析。 【答案】1．C 2．示例：①借景抒情（寓情于景），以雨后初晴，田清气和，正对着门的南山更加明净，抒发宁静恬淡的坦然心情；②象征（托物言志，状物抒怀），以“柳絮”象征轻浮之人，以“葵花”象征忠诚正直有节操之人；③反衬（对比），以“柳絮”反衬“葵花”的忠贞不贰。 【解析】1．本题考查内容理解。 C.有误，“南山当户转分明”意思是：正对门的南山变得更加明净了。诗人的住宅正对着南山，烟雨迷蒙中望之，唯有一个模糊的轮廓；如今雨过天晴，再望之，才觉清晰明朗。写的是南山远景，而非近景； 故选C。 2．本题考查诗句赏析。开放性试题，答案不唯一。选择诗句，从表现手法角度进行赏析即可。 “更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”意思是：眼前没有随风飘扬的柳絮，只有葵花朝向着太阳开放。诗人有意选择“柳絮”，“葵花”作比，言此意彼，恰恰要表明内心的情志：风雨之中我不会像称为“水性杨花”的败絮，我要做“永远向日”的葵花！可见，运用了托物言志的手法，表达自己对君王、对国家的赤胆忠心。 示例：诗人托物言志，有意选择“柳絮”“葵花”作对比，他的心迹是巧借当前景色，委婉含蓄地表达出来的，这就比直抒胸臆更耐人寻味。本诗三、四句表明诗人不愿做随风摇摆的柳絮，而要做永远向着太阳的葵花，由此可见诗人对君王、对国家的赤胆忠心。 （23-24八年级上·陕西西安·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 渡荆门送别   李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 3．对这首诗的理解不恰当的一项是（   ） A．“唐代是诗的时代”，这首五言律诗以叙事开端，交代了地点和事由，诗人将乘舟离开楚地去往蜀国，表达诗人外出游历的喜悦之情。 B．颔联以雄健的笔力，化静为动，写出了景物的变化，看似无理，却正是行舟观景时的真实体验，也符合江水进入楚地后一马平川的特征。 C．颈联以静观的视角描摹江上美景，富有画面感：朗月映照下江水澄净明澈，黄昏天边云朵高高堆垒，犹如海市蜃楼，变幻多姿，让人陶醉。 D．尾联由欣赏美景转入深沉的思乡之叹，诗人用多情的笔调，写出了家乡水的情深意重，将全诗用一根无形的线收束在一起，余音袅袅。 4．诗题“渡荆门送别”中的“送别”，历来看法不一，有人认为多余，主张删去；有人认为有新意，主张保留。说说你的看法。 【答案】3．A 4．示例：①应该删去。如果“送别”是指“赠送给送别的友人”或友人送别诗人的话，那么，诗中确实没有相应的字眼，也没有友人间的送别意，“送别”确实多余，应该删去。②不应删去。如果“送别”是指“故乡水送别自己”或“自己作别故乡”的话，那么，诗中首联写诗人远离家乡，来到荆门外，尾联写故乡水万里送行，前后呼应，“送别”之意蕴含诗中，也翻出新意，确实应该保留。 【解析】3．考查对诗歌内容的理解。 A.有误，“渡远荆门外，来从楚国游”的意思是：我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览，并非选项所说“离开楚地去往蜀国”； 故选A。 4．考查对对诗歌内容的理解和语言表达能力。这是一道开放性试题，根据对诗歌内容的理解，选取一种观点，结合诗歌内容进行分析叙述即可。 示例一：不能删去。从全诗来看，首联写诗人远离家乡，来到荆门外，尾联写故乡水万里送行，前后呼应，“送别”之意蕴含诗中。“送别”指故乡水送别自己，实际指的是自己辞别故乡。常见的送别诗多以人送人为题材，而这首诗别具一格地写出了故乡山水送别诗人的动人情景，构思巧妙，曲折含蓄，形象奇伟，想象瑰丽，的确是送别诗中的佳作。 示例二：应该删去。诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。诗题中的“送别”应是告别故乡而不是送别朋友，诗中并无送别朋友的离情别绪。从诗的内容来看，“送别”应该是作者告别家乡的意思。 （23-24八年级上·陕西咸阳·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 5．展开想象，用自己的话描绘“国破山河在，城春草木深”所展示的画面。 6．这两首诗同样描写春景，但表达的感情截然不同。请你说说这两首诗分别表达了诗人怎样的情感。 【答案】5．国都在沦陷后已经变得残破不堪，然而山河依旧是原来那个样子。春天降临到长安城，然而眼前却是乱草丛生、林木荒芜。 6．《春望》表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情；《钱塘湖春行》表达了诗人对西湖早春美景的喜爱与赞美之情。 【解析】5．本题考查诗句画面描绘。根据诗句意思，发挥想象，用自己的话描绘出画面即可。 “国破山河在，城春草木深”意思是：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。 示例：叛军攻占了京城长安，城市还是原来的样子，却满目凄凉。春天到了，破旧的宫殿了，渺无人迹，只有野草长的很高。 6．本题考查思想感情理解。 《春望》全篇情景交融，借情抒情。前四句重在绘景，通过“山河”“草木”“花鸟”描绘出长安凄惨衰败之景，通过“破”“深”“溅泪”“惊心”可知，景中有苦闷愁痛之情，表现了诗人忧伤国事的情感。后四句重在抒情。“烽火连三月，家书抵万金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。这里既表达了自己对家人的思念，又反映出广大人民反对战争，期望和平安乐的美好愿望。“白头搔更短，浑欲不胜簪”，诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老，抒发了沉痛的伤己之情。展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。 《钱塘湖春行》首联点明游玩的地点，春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容；颔联写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机；颈联写俯察所见花草。因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍；尾联略写诗人最爱的湖东沙堤。白堤中贯钱塘湖，在湖东一带，可以总揽全湖之胜。只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。诗人用白描手法把精心选择的镜头写入诗中，形象活现，寄景于情，从春意盎然的早春湖光中体现出作者对西湖早春美景的喜爱与赞美之情。 （23-24八年级上·陕西西安·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 7．陆游曾评价李贺的诗“五色炫耀，光彩夺目，使人不敢熟视”。请结合首联内容，说说你对这个评价的理解。 8．“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的情感？ 【答案】7．示例：诗中用“黑”字写出了敌军黑压压一片，又用“金”字写出了阳光照耀铠甲，一片金光闪烁的情景，用表色彩的词语写出了敌军的来势凶猛，我军战士严阵以待的场面。 8．表达了将士们为报答君王的信任和重用，视死如归、坚决杀敌的壮志豪情。 【解析】7．本题考查描绘诗中所展现的画面。 先理解“五色炫耀，光彩夺目，使人不敢熟视”，它指的是：多种颜色的光芒耀眼夺目，让人眼睛无法长时间的注视。选出表现色彩的词语，结合内容，分析表达效果即可。诗中表示颜色的词语有：“黑、金、紫、红”，“黑云”运用比喻，把敌军比作黑云，写出濒临城下的紧张感；“金鳞”也是比喻，写战士们的铠甲在阳光下像是鱼鳞一样，表现战士们严阵以待。“紫”是战士们鲜血凝固的颜色，表现战争残酷，死伤众多。据此做答即可。 8．考查诗句所抒发的思想情感。 “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”：为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。“黄金台”是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心，抒发了誓死报国、奋勇杀敌的思想感情。 （23-24八年级上·陕西汉中·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。 雁门太守行 ［唐］李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 9．“黑云压城城欲摧”一句运用 修辞手法，渲染了 。 10．尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”引用典故，表达了将士们怎样的情感？ 【答案】9． 比喻  夸张； 敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。 10．表达了边关将士们的战斗意志和誓死卫国的豪情壮志。 【解析】9．本题考查诗句赏析。 “黑云压城城欲摧”意思是：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙。这里的“黑云压城”写出了诗人的独特感受，当时，敌军到来，那气势如同天空布满“黑云”，运用比喻，凸显敌人来势凶猛，再以“压”这个动词来加强此种势态；诗人用“黑云”着意于气氛的渲染，“城欲摧”运用夸张，给读者勾勒出这场战争紧张的形势，描绘了一幅栩栩如生的画面，形象感人。 10．本题考查主旨。 尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死（为报答国君招纳重用贤才的诚意，挥舞着利剑甘愿为君王血战到死）”，尾联借用典故，表现了将士们不畏生死，面对战争毫不畏缩，将士们愿意为了国家统一，将生死置之度外（誓死报效国家）的英雄气概，表达了将士们忠君报国的爱国情怀，同时表达了诗人勇往直前，愿以死报国（立志报国）的决心。 （23-24八年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 11．细读上阕，分析词人是从哪些角度描写西湖的。 12．有人说，“不觉”“惊”两个词语都传达了词人的心情，请简要分析。 【答案】11．“绿水逶迤”、“芳草长堤”从视觉角度描写，“隐隐笙歌”从听觉角度描写，营造了安谧、恬静的氛围 。 12．“不觉”写出了词人陶醉于湖面平滑细腻之美，又写出了小舟前行的轻快，“惊”写出了沙禽被掠起后划破水面的涟漪，表现了词人悠闲惊喜的心情。 【解析】11．本题考查词句的理解和赏析。 词人在上阕中通过细致入微的描写，从视觉和听觉两个角度展现了西湖的美景。首先，从视觉上看，词人使用“绿水逶迤”来形容西湖的湖面，表现了水面的宽阔与平静；接着，“芳草长堤”则描绘了堤岸旁芳草的茂盛，进一步营造出西湖的宁静与秀美。其次，从听觉上，词人提及“隐隐笙歌”，这隐约传来的笙歌之声，既增添了西湖的和谐氛围，又使词人的描绘更加生动立体。通过这两种感官的交织，词人成功地营造出一种安谧、恬静的氛围，使读者仿佛置身其中，感受到西湖的美丽与宁静。 12．本题考查词句的理解和赏析。 “不觉”和“惊”两个词语在词中确实传达了词人的情感与心情。首先，“不觉”一词，描绘了词人陶醉于西湖美景之中，小船在平滑如镜的水面上滑行，词人几乎感觉不到船的移动。这既体现了词人对于西湖美景的深深喜爱和沉醉，又展示了小舟在湖面上轻快滑行的情景。而“惊”字，则展现了词人突然被打破的宁静。当小船稍微晃动，水面上泛起涟漪，这突如其来的变化惊起了岸边的沙禽。这里的“惊”既是对沙禽的描述，也体现了词人内心的惊喜与愉悦。词人被这一突发的小插曲所吸引，心中充满了轻松与快乐。这两个词语，一个展现了词人的陶醉与享受，一个表现了词人的惊喜与愉悦，共同刻画出词人在西湖游玩时轻松愉快的心情。 （23-24八年级上·陕西汉中·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 13．请结合具体诗句，分析本诗是如何情景相融的。 14．“此中有真意”中的“真意”有何意味？请简要分析。 【答案】13．[示例]“采菊东篱下，悠然见南山”两句，诗人既是在写真实的眼前之景，同时又是借助自然景物在抒情。通过写南山出现在自己的眼前，表现出诗人内心的淡泊恬静，与周围的景物合二为一。 14．“真意”是指诗人领悟到的自然之趣和人生真谛，既指自然山水之美，又指悠闲自得的人生意境。 【分析】13．本题考查写作手法。 情景交融，指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。 本诗中写景的句子有“采菊东篱下，悠然见南山”“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两联。其中“采菊东篱下，悠然见南山”是最能体现作者情感的句子。 采菊东篱下，悠然见南山：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。诗人在自己的庭园中随意地采摘菊花，偶然间抬起头来，目光恰与南山相会。“悠然见南山”，按古汉语法则，既可解为“悠然地见到南山”，亦可解为“见到悠然的南山”。所以，这“悠然”不仅属于人，也属于山，人闲逸而自在，山静穆而高远。在那一刻，似乎有共同的旋律从人心和山峰中一起奏出，融为一支轻盈的乐曲。“采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”写出了作者那种恬淡闲适、对生活无所求的心境。“采菊”这一动作不是一般的动作，它包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。将“见”改为“望”不好。“见”字表现了诗人看山不是有意之为，而是采菊时，无意间，山入眼帘。景与人的心情融为一体。 山气日夕佳，飞鸟相与还：山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。作者写傍晚时分鸟儿结伴归来，营造了温馨、恬静的氛围。鸟儿还，人呢？是不是也要归去呢？这时我们隐隐可知诗人不光在勉励自己“还”，含蓄寄托了与山林为伍的情意，还在规劝其他人；两句虽是写景，实是抒情悟理。情和景交融在一起。 14．本题考查词语理解。 此中有真意，欲辨已忘言：这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。诗末两句，诗人言自己的从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表露了纯洁自然的恬淡心情。诗里的“此中”，我们可以理解为此时此地（秋夕篱边），也可理解为整个田园生活。所谓“忘言”，实是说恬美安闲的田园生活才是自己真正的人生，而这种人生的乐趣，只能意会，不可言传，也无需叙说。这充分体现了诗人安贫乐贱、励志守节的高尚品德。 这两句说的是这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。“忘言”通俗地说，就是不知道用什么语言来表达，只可意会，不可言传。“至情言语即无声”，这里强调一个“真”字，指出辞官归隐乃是人生的真谛。所以，“真意”指的是自然之趣，山水之美，更指的是人生真谛，悠闲自得的人生意境。 （23-24八年级上·陕西汉中·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 如梦令 【宋】李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 15．《如梦令》这首词中表现作者心底欢愉的词语是 ，词中与“不知归路”互为照应的词语是 （填一个词即可）。 16．请赏析“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。 【答案】15． 沉醉 误入 16．“惊”字既写出了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态，体现了作者欢愉自在的心情。 【分析】15．本题考查内容理解。 （1）“沉醉不知归路”意思是：因为喝得大醉而不知道回家的路。“沉醉”写出了作者对溪亭美景的热爱，不由得喝的大醉，透露出心底欢愉。 （2）“兴尽晚回舟，误入藕花深处”意思是：尽情地游乐过后，天黑往回划船，却错误的划进了荷花深处。兴尽方才回舟，那么，兴未尽呢？恰恰表明兴致之高，不想回舟。而“误入”一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了主人公的忘情心态。 16．本题考查词句赏析。 “惊起一滩鸥鹭”意思是：划船声惊起了一群鸥鹭。“惊”，惊动。结合前文“争渡”是奋力把船划出去的意思可知，“惊”字既写出了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态，体现了作者欢愉自在的心情。 （23-24八年级上·陕西西安·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 【乙】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，捉携玉龙为君死。 17．李贺作诗，工于着色。钱锺书说：“长吉穿幽入仄，惨淡经营，都在修辞设色。”陆游也称赞说他的诗“五色炫耀，光彩夺目，使不敢熟视”。请你以首联为例，说说诗中色彩词语所表达的效果。 18．李益与李贺均以乐府歌诗著名，因此在当时有齐名之誉，被后人并称为“二李”，材料所选这两首诗都描写了边塞风光，却表达了不同的情感，【甲】诗表达了 ，【乙】诗表达了 。 【答案】17．一个“黑”字，把敌军人马众多，来势凶猛，守军将士处境艰难等淋漓尽致地揭示出来。一个“金”字，写一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目，显示了守城将士披坚执锐，严阵以待的士气，情景相生，奇妙无比。 18． 甲诗表达了诗人浓烈的思乡，满心的哀愁之情。 乙诗表达了诗人忘身报国之情(或立志报国或杀敌报国的愿望) 【解析】17．本题考查词句的赏析。 “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”意思是：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，城墙仿佛将要坍塌；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。 首联“黑云”比喻敌军，写出敌军人马众多，来势凶猛，守军将士处境艰难的紧张感；“黑”字，突出敌人的猖獗、军情的险恶。“金鳞”形容将士们铠甲闪光如金色鱼鳞，“金”字表现出守军将士雄姿英发、高昂迎战的状态。作者运用黑云和日光来造境造意，色彩浓烈，想象奇特。“黑云”和“金鳞”对比，相互映衬，渲染了紧张气氛，显示守城将士雄姿英发，歌颂了守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。 18．本题考查诗句所抒发的思想情感。 “回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”意思是：回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色犹如秋霜。沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”，借寒气袭人的景物渲染心境的愁惨凄凉，烘托受降城夜里的空寂惨淡，突出边塞绝域的孤独。景中寓情，蓄而未发。 “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”意思是：不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。以笛声引人联想：哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？“一夜”和“尽望”道出征人望乡之情的深重和急切。 “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意思是：为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。“黄金台”是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心，抒发了誓死报国、奋勇杀敌的思想感情。 （23-24八年级上·陕西西安·期末）阅读下面一首词，完成各题。 浣 溪 沙 晏  殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 19．“夕阳西下几时回”一句寄寓了词人怎样的思想感情？ 20．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句诗好在哪里。 【答案】19．寄寓了词人惜春伤时的惆怅和寂寞，以及叹惜年华将逝的情思。 20．这两句诗对仗工整，音韵和谐；画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了作者对时光易逝的感慨，情感浓郁，寓意深刻，发人深省，因而成为千古传诵的名句。 【解析】19．此题考查学生对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。“夕阳西下几时回？”一句，表面是在发问，实际上是在抒发一种深重的感慨。词人看着眼前的景况，勾起了对昔日欢聚的回顾，由此感叹时光的易逝。 20．本题考查赏析关键词句的能力，题目没有规定答题的角度，答题时可以任选一个角度。言之成理即可。可以从“意象”角度赏析，如“落花”这个意象写出了暮春之景表达了惜春之意，“归燕”这个意象表达旧燕归来。时光已逝，物是人非之感。可以修辞角度赏析，如对仗的工稳，音调谐婉，具有音乐美。前句伤春，后句伤别，这两句融合全篇，将自然现象与人的感受巧妙结合，更加委婉含蓄地抒写了诗人的伤别怀旧之情，生发出值得玩味的情趣。 （23-24八年级上·陕西西安·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 21．苏轼评述：“因采菊而见山，境与意会，此句最妙。”此句妙在何处？请谈谈自己的理解。 22．请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。 【答案】21．示例一：“见”字用得妙，写出了诗人看到南山美景时的随意和自然，体现了诗人心灵的惬意。示例二：“悠然”用得妙，形象地表现出诗人远离世俗后心灵的闲适和自得。 22．太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。 【解析】21．本题考查赏析句子，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。 “采菊东篱下，悠然见南山”意思是：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。“南山之景”非作者“有意求之”，而是在心之“悠然”中“悠然”而见，写出了作者的闲适之情，用语精妙。作者所见是悠然而得，并非世俗之人的刻意而为，似乎随处可见，写出了作者返归自然后的自娱和自足，要结合整首诗的感情去理解。 用“见”字表现出诗人看到山不是有意为之，而是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘。这样突出作者的恬淡、闲适，对生活无所求的心情，达到了情景交融的地步。 22．本题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。 答题时，首先要理解诗句内容：山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。其次要扣住诗句中的意象“山气”“日夕”“飞鸟”；第三要抓住这些意象的特点“佳”“相与”，最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。 示例：山中的气息与傍晚的景色十分美好，日暮的岚气，若有若无，浮绕于峰际，成群的鸟儿，结伴而飞，归向山林。 23．（23-24八年级上·陕西西安·期末）阅读下面的诗歌，完成问题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 (1)早莺、新燕、乱花、浅草等意象，透露出本诗写的是 的景色（季节），孤山寺、贾亭、白沙堤等地点的转换，与题目中的“ ”字相照应。 (2)小明同学在默写时总将“谁家新燕啄春泥”的“燕”写成“雁”，请你告诉小明，这里为什么是“燕”而不是“雁”？ 【答案】(1) 早春 行 (2)“雁”蕴含着思乡之情；“燕”意味春天到来，美好事物来临。所以二者不能混淆。 【详解】（1）本题考查内容理解和分析。 根据“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”以及“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”等句子可知，诗中描绘了早春时节的景象，早莺、新燕、乱花、浅草等意象都透露出春天的气息。 根据整首诗的结构和内容，特别是“孤山寺北贾亭西”“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”等句子的描述，可知诗人的行进路线和地点在不断转换，与题目中的“行”字相照应。这表明诗人是在漫步游览的过程中，一路欣赏着早春的美景。 （2）本题考查内容理解和辨析。 根据“谁家新燕啄春泥”这句诗中的“新燕”和“春泥”两个词语可知，这里描绘的是春天燕子筑巢的景象。因为“新燕”指的是刚刚到来的燕子，而“春泥”则指的是春天湿润的泥土，这些都是春天特有的景象。所以，这里的“燕”指的是燕子，而不是大雁。再根据古诗词中“燕”和“雁”的象征意义和文化内涵可知，“燕”通常与春天的到来和美好事物的降临相联系，而“雁”则更多地与思乡之情联系在一起。因此，在这句诗中，“燕”和“雁”不能混淆使用。因此，“谁家新燕啄春泥”中的“燕”指的是燕子，而不是大雁，因为这里描绘的是春天燕子筑巢的景象，而不是表达思乡之情。所以，小明同学应该将“燕”和“雁”区分开来，避免在默写时出现错误。 （23-24八年级上·陕西安康·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 24．“感时溅泪”“恨别惊心”的是花、鸟，还是诗人？请结合诗歌内容谈谈你的理解。 25．朗诵诗歌，把握诗歌的情感基调最为关键。请为这首诗选择最恰当的情感基调，并说明理由。 备选情感基调：惆怅        激越    明快    忧郁    豪壮    凄凉    悲伤 【答案】24．示例一：“感时溅泪”“恨别惊心”的是花、鸟。诗人移情于物，运用拟人的修辞，将花、鸟人格化，因时局动荡，无数家庭生离死别，连花儿也为之伤心“溅泪”，鸟儿也为之“惊心”。 示例二：“感时溅泪”“恨别惊心”的是诗人。诗人触景生情，以乐衬哀，花、鸟能使人赏心悦目，但是诗人面对残破的都城，想到妻子儿女的安危，即便是站在花前，也无心观赏，反而对花溅泪；即使听到悦耳的鸟鸣，也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。 25．示例：这首诗的情感基调可选择：忧郁、凄凉、悲伤。这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。 【解析】24．本题考查诗句赏析。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨恨之情。春天的花儿原本娇艳明媚，香气迷人；春天的鸟儿应该欢呼雀跃，唱着委婉悦耳的歌声，给人以愉悦。“感时”“恨别”都浓聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。这两句的含意可以这样理解：我感于战败的时局，看到花开而泪落潸然；我内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。人内心痛苦，遇到乐景，反而引发更多的痛苦，这种以乐景表现哀情的艺术手法，赋予更深厚的情感，获得更为浓郁的艺术效果。诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。这联通过景物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。 25．本题考查感情基调。 这首诗全篇情景交融，感情深沉，而又含蓄凝练，言简意赅，充分体现了“沉郁顿挫”的艺术风格。且这首诗结构紧凑，围绕“望”字展开，前四句借景抒情，情景结合。诗人由登高远望到焦点式的透视，由远及近，感情由弱到强，就在这感情和景色的交叉转换中含蓄地传达出诗人的感叹忧愤。由开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨；再写战事持续很久，以致家里音信全无，最后写到自己的哀怨和衰老，环环相生、层层递进，创造了一个能够引发人们共鸣、深思的境界。表现了在典型的时代背景下所生成的典型感受，反映了同时代的人们热爱国家、期待和平的美好愿望，表达了大家一致的内在心声。也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感，所以应选择惆怅、忧郁、凄凉、悲伤的感情基调。 （23-24八年级上·陕西宝鸡·期末）阅读并完成下面小题。 使至塞上 [唐]王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 26．说说下列词语在这首诗歌中的意思。 属国：     候骑： 27．王国维说：“一切景语皆情语”。第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”表现了诗人怎样的情感？ 【答案】26． 使者身份 侦察兵 27．“大漠”无边无际，目之所及都是黄沙，给人以辽阔的感觉，而辽阔的沙漠里，一缕孤烟袅袅升起，在大漠这个背景的映衬下，显得更加孤单、寂寞，因此表现了孤寂的情感。 【解析】26．本题考查故事词语的解释。 “属国”：在古代，属国通常指的是附属国或藩属国，即在政治上臣服于另一个强大国家的小国。但在这首诗中，它更多地是指使者所代表的国家，即唐朝。在诗中，王维在这里称自己为“属国”，意味着他是代表唐朝出使的使者。这样的称呼既表达了他的身份，也凸显了他对国家的忠诚和责任感。这种称呼还隐含着诗人对国家的深情，即使身处边塞，他也时刻牢记自己的使命和身份，体现了他的爱国之情。 “候骑”：在古代指的是负责侦察和巡逻的骑兵。他们通常负责提前侦查路况、敌情等信息，以确保主队的安全。在诗中，王维在这里遇到“候骑”，意味着他已经接近了边疆地区，接近了自己的目的地。同时，这些“候骑”也可能代表着边疆的军事力量，暗示着边疆的紧张氛围。遇到“候骑”让诗人感到一种期待和激动，因为他即将完成自己的使命。同时，这也可能让他感到一丝不安，因为边疆的紧张氛围可能意味着战争的临近。 27．本题考查诗歌词句赏析和情感主旨。 首先，我们来看“大漠孤烟直”这一句。诗人描绘的是一片辽阔无垠的沙漠，而在这广袤的沙漠之上，一缕孤烟笔直地升起。这里的“大漠”给人一种无边无际、空旷凄凉的感觉，而“孤烟”则更加强调了这种孤独和寂寥的氛围。烟的“直”字，不仅表现了烟的形态，更传递出诗人内心的孤独和坚定。这种描写不仅展示了沙漠的壮丽景色，更透露出诗人内心的孤寂和对家乡的思念。 接着是“长河落日圆”这一句。诗人视线转向远方，看到一条长河横贯天际，而太阳正缓缓落下，映照在河面上，形成一个完美的圆形。这里的“长河”象征着远方的家乡或故土，而“落日”则暗喻着时光的流逝和诗人对家乡的思念。这种描写不仅表现了自然景色的美丽，更传达了诗人对家乡的深深眷恋和对时光流逝的无奈。 综合来看，这两句诗通过描绘大漠和长河的壮丽景色，以及孤烟和落日的情感象征，充分表达了诗人内心的孤寂、思乡之情以及对时光流逝的感慨。这种情感与景色的交融，正是“一切景语皆情语”的最好体现。 （23-24八年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 28．请用生动的语言描绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”所展现的梦境。 29．“九万里风鹏正举”是广为流传的佳句，你会在什么样的情况下引用它？请结合此句内容简要说明。 【答案】28．［示例］清晨，茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌。海风呼啸，从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎转动一般，无数的船帆在风浪中飞舞前进。 29．［示例］我会在遇到困难（或希望自己有所作为，遭遇变故，孤独无依，奋力挣扎，感觉前路迷茫等）的时候引用这句话。我要像大鹏鸟那样乘风高飞，鼓励自己不被现实打倒，要执着于对美好境界的追求。 【解析】28．本题考查对诗歌内容的理解和画画的描绘。描绘诗句画面时要在翻译的基础上、抓住关键意象、进行合理地联想和想象，概括出画面的特点。诗句“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”里叙写的意象有天、云、雾、星河、千帆等，通过这些意象描绘了一个水天相接、晨雾蒙蒙笼罩着大海波涛的场景。天空中，银河转动，繁星点点投向江面，有无数轻舟逐浪追波，展现了千帆竞渡般的辽阔无垠的壮美图画。据此理解，发挥想象描绘其画画即可。 示例：天上云海茫茫，那一团团的白云相接，就像奔涌的波涛，又和拂晓的晨雾连在一起，越发显得迷蒙。透过云雾远远望去，银河流转，河中似乎漂浮着许多船，风帆舞动，随云涛起伏。 29．本题考查诗句赏析及主观表达。“九万里风鹏正举”意为：（我要）像大鹏鸟那样乘风高飞，翱翔于九万里高空之上。词人借庄子《逍遥游》中大鹏的形象，以喻腾飞之志，表达词人对美好理想的执着追求。 示例：我会在学习生活遭遇挫折磨难之时引用这句话，时刻提醒自己不忘初心，像展翅高飞的大鹏鸟那样无惧风雨，翱翔蓝天，朝自己的梦想奋力前行。 （23-24八年级上·陕西渭南·期末） 钱塘湖春行 唐·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 30．全诗描写了西湖早春的明媚春光，处处体现“早”字，请从颔联试举一例说明。 31．白居易曾把自己的诗分为四类：讽喻诗、闲适诗、感伤诗、杂律诗（各种律诗）。你认为《钱塘湖春行》属于哪一类，请结合诗歌内容分析。 【答案】30．“几处”说明早莺还少。“争暖树”说明尚是乍暖还寒时候。“谁家新燕”说明燕子始回，尚未筑巢。“争”“啄”两个动词，描绘出一幅早莺争向暖树，燕啄春泥的动态场景，生动展示了早春的生机勃勃。 31．示例一：闲适诗。全诗以“行”为线索，以“春”为着眼点，生动地描绘了西湖的明媚春光，表现了诗人的喜悦心情和对西湖早春美景的喜爱之情，陶醉山水，悠闲自适。 示例二：杂律诗。本诗共有八句，分为四联。每句字数相同，平仄相对，二三联对仗工整，全诗统一压“i”韵。属于七言律诗。 【解析】30．本题考查对诗歌内容的赏析。 颔联大意为：几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。“几处”说明早莺还少。树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖树”，生怕一会儿就会赶不上了。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝，用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了，这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。据此试举一例即可。 31．本题考查对诗歌内容的把握。 讽喻诗：讽喻诗，是古代汉族文学题材之一。首句标其目，卒章显其志；反映国事民生，政治上的美刺作用；体现出对社会、对政治、对人民的强烈正义感和责任感。 闲适诗：是一种源于古代诗歌的艺术形式，它强调诗歌创作应追求精神上的愉悦和心灵上的超越。这种风格在古诗中有其独特之处，通常与个人的休闲时刻、退休生活或者疾病康复时期的感受相关联。 感伤诗：它的特点在于通过对事物的触动而引起诗人的情感反应，这种情感反应往往是悲伤或者哀怨的。感伤诗往往侧重于表达诗人在面对现实生活中的某些情景时的内心感受，它们可能源于对过去的怀念、对人世的无奈或是对未来的憧憬和失望。 杂律诗：其意思是指各种格律的诗。这个词语表达了诗歌作品在格律上的多样性和不单一性，涵盖了不同格律的诗篇。 《钱塘湖春行》以“行”字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。以“春”字为着眼点，写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。尤其是中间四句，景中有人，人在景中，写出了自然美景给予人的感受。表现了诗人的喜悦心情和对西湖早春美景的喜爱之情，陶醉山水，悠闲自适。据此分析，本诗是闲适诗。 《钱塘湖春行》是一首七言律诗，本诗共有八句，分为首、颔、颈、尾四联。每句字数相同，都是七字。平仄相对，二三联对仗工整，全诗统一压“i”韵。据此分析，本诗是杂律诗。 32．（23-24八年级上·陕西西安·期末）阅读下面这首诗歌，完成小题。 野望 [唐]王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 这首诗第二联描绘了一幅怎样的画面？请用自己的语言加以表述。 【答案】举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。 【详解】本题考查诗句赏析。 颔联融情于景，情景交融。这两句写薄暮中的秋野静景，互文见义，山山、树树，一片秋色，一抹落晖。萧条、静谧，触发诗人彷徨无依之感。山山、树树，秋色、落晖中展现的画面是漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。据此可答。 （23-24八年级上·陕西西安·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 33．请简要赏析“黑云压城城欲摧”中“压”字的表达效果。 34．诗歌尾联是如何抒发情感的？ 请简要分析。 【答案】33．“压”字形象地揭示了敌军人马众多、来势凶猛及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难的状况，衬托出将士们临危不惧、视死如归的英雄气概。 34．尾联运用典故，抒发了将士们誓死卫国、报效朝廷的爱国情怀。 【解析】33．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 “黑云压城城欲摧”中“压”字具有象征意义，它暗示着敌军人数众多，气势汹汹，像黑云一样压向城池，给守军带来了极大的压力。这种压力不仅来自敌军的力量，还来自交战双方力量的悬殊，使得守军将士处境异常艰难。“压”字在表达守军将士英勇无畏、视死如归的精神方面起到了衬托作用。尽管敌军来势汹汹，但守军将士并没有被吓倒，而是表现出了顽强的抵抗精神。 34．本题考查用典和思想情感。 “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意思是为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。“黄金台”是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个典故和“为君死”直抒胸臆，表达了将士们报效朝廷的决心，抒发了誓死报国、奋勇杀敌的思想感情。 （23-24八年级上·陕西西安·期末）阅读下面的诗歌,完成下面小题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 35．清代评论家吴见思在《杜诗论文》中点评本诗：“杜诗有点一字而神理俱出。”请结合本诗首联试“点一字”进行赏析。 36．诗中哪个词运用了夸张的手法? 表达了诗人怎样的情感? 【答案】35．示例一：“破”，残破，凝练传神地写出了国都沦陷、城池残破的景象，与本应明媚的“春”对比，表达出诗人忧国伤时的感情，奠定了沉郁悲怆的基调。 示例二：“深”，茂盛，凝练传神地写出草木茂盛、满目荒芜凄然的景象，与本应明媚的“春”对比，表达出诗人忧国伤时的感情，奠定了沉郁悲怆的基调。 36．抵万金；表达了诗人对家乡和亲人的深切怀念。 【解析】35．本题考查诗歌的赏析。 首联“国破山河在,城春草木深描写了春望所见：山河依旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。可知，“破”和“深”极度概括了国破山河的景象。一个“破”字写出了过度沦陷，城池残破的景象，使人惊心； 一个“深”字写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。诗人记忆中昔日长安的春天是何等的繁华，鸟语花香，飞絮弥漫，烟柳明媚，游人迤逦，可是那种景象今日已经荡然无存了。一个“破”字使人触目惊心，继而一个“深”字又令人满目凄然。诗人写春日的景物，却在国家破碎之时，更显悲怆凄凉，表现诗人忧国伤时的感情。 36．本题考查修辞。 颈联“烽火连三月，家书抵万金”的意思是连绵的战火已经延续到了现在，家书难得，一封抵得上万两黄金。由此可知，战火中的家书值万金的说法，运用的是夸张的修辞，表达了诗人对家乡和亲人的深切怀念。 （23-24八年级上·陕西安康·期末）阅读下面的诗歌,完成各题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 1．诗歌颔联中的“泪”，应理解为诗人落泪还是花鸟落泪？请结合诗歌内容说明你的观点和理由。 2．品读颈联，简要分析诗人是如何借书信抒发情感的。 【答案】1．示例一：诗人落泪是触景生情的写法，面对国家破碎，种种念头齐涌心头，禁不住见花落泪，闻鸟惊心，表达了诗人感时伤世的感情。 示例二：花鸟落泪是移情于物的写法，以花鸟拟人，写花也溅泪，鸟亦惊心，表达了诗人感时伤世的感情。 2．《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”运用夸张手法，用“抵万金”形容家书珍贵，表达了诗人对家人的思念之情。 【分析】1．本题考查句子内容理解。 “感时花溅泪”中的“泪”可以认为是花鸟落泪，也可以认为是诗人落泪，结合诗句内容，言之有理即可。可以理解为诗人泪。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”意为：感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。“花”与“鸟”本为让人喜乐之景，但作者却见之落泪，闻之惊心。“时”与“别”二字点明了其中原因，作者是因为时局而感伤，是因为与家人分别而心生怨愤。所以这两句诗借景抒情，移情于物，表现了作者对于国势艰难的担忧和对家人的深切思念之情。“花”与“鸟”是乐景，以乐景写哀情，更能突出作者内心情感的强烈，增强艺术感染力。 可以理解为是花鸟落泪。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”采用拟人的手法，通过花和鸟来写春天，花和鸟因国家战乱和人间离别而落泪惊心。一切景语皆情语，诗人移情于物，通过花鸟来表达诗人感时伤离的内心伤悲。 2．本题考查分析写作手法。“烽火连三月，家书抵万金”意思是，战火持续了好几个月仍不停息，一封家书抵得上万两黄金。“连三月”，写战乱时间之长；“抵万金”，写一封家书价值万两黄金，极言家书之珍贵，运用了夸张的修辞手法。“烽火”对“家书”，两者均为名词；“连三月”对“抵万金”，均为动补短语；运用了对偶的修辞手法，写出了诗人因战事使消息隔断，久盼家人音信不至的焦急心情，表达了诗人对家乡、对亲人的思念与牵挂之情。 （23-24八年级上·陕西西安·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 3．对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗是诗人经过真正的古战场遗址赤壁，看到了古战场的遗物，又想到自己的遭遇，有感而发写成的。 B．第一、二句描写看似平淡，实则不平，沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云，从而很自然地引出后文对历史的咏叹。 C．诗人即物感兴，用“折戟”来托物言志，以“二乔之荣辱安危”点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危。 D．诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜方便，胜者就可能是曹操，历史将重写，可谓反弹琵琶，翻出新意。 4．这首诗抒发了作者什么情怀？ 【答案】3．A 4．抒发对历史兴亡的感慨，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。 【解析】3．本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 A.有误，这首诗是诗人经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤矶山)这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的，而真正的赤壁之战发生地，位于湖北省咸宁市赤壁市南岸，故“诗人经过真正的古战场遗址赤壁”判断错误。 故选A。 4．本题考查学生对诗歌内容和感情的理解。一定要认真阅读原诗，正确理解其意思，然后根据题目的要求作答。理解诗歌中的感情，要结合诗中的关键词句、景物描写和创作背景来分析。 这是诗人凭吊赤壁古战场所写的咏史诗。诗人认为历史人物的成败荣辱具有某种偶然性。“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”，沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云。战戟折断沉沙却未被销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，通过“铜雀春深”这一富于形象性的诗句，即小见大，又过分强调东风的作用，又不从正面歌颂周瑜的胜利，却从反面假想其失败。杜牧通晓政治军事，却还把周瑜在赤壁战役中的巨大胜利，完全归之于偶然的东风，这是很难想象的。他之所以这样写，主要是为了抒发对历史兴亡的感慨，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。 （23-24八年级上·陕西咸阳·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 5．颔联写了怎样的画面？请用优美的语言描绘出来。 6．颈联中有词语极富表现力，请找出来并简要分析它们的妙处。 【答案】5．有几处早来的黄莺，争先恐后地飞上向阳的枝头欢快地唱歌啼鸣；不知是哪家新来的燕子，又在湖边飞上飞下，忙着衔泥筑巢。 6．“乱”写出花的颜色和种类繁多。“浅”写出春草尚未丰茂，符合早春特征。“渐欲”“才能”写出花草欣欣向荣的趋势。 【解析】5．本题考查诗歌画面描述。审题可知，本题要求描绘颔联画面。解答本题首先要确定“颔联”指向的诗句，然后抓住诗句中的主要景物，用自己的语言再现画面。一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 这是一首七律，律诗通常每首八句，两句一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。故本诗“颔联”指三四两句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。本句写仰视所见禽鸟：莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。描绘诗句时，抓住诗句中的景物“莺”“暖树”与“燕”“春泥”以及表现其特点的字词，重点描绘“争”“啄”两动词表现出来的动态，概括说明画面内容。 示例：几只早来的黄莺争着栖向阳的暖树，用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯，谁家新飞来的燕子穿花贴水，衔泥筑巢，又启迪人们开始春日的劳作。 6．本题考查诗句鉴赏。审题可知，本题要求找出诗文颈联中富有表现力的词语，然后赏析其表达效果。 本诗“颈联”指五六两句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，写俯察所见花草。极富表现力的词语指生动形象地再现花草情态的词语：乱、渐欲、迷、浅、才能、没。“乱”形容百花颜色、种类繁多，且东一团，西一簇，还没有全部盛开；“浅”写出春草嫩、小，尚未丰茂的特点，突出早春的主题；“渐欲”“才能”是趋向动词，生动形象地写出了花草欣欣向荣的趋势，写出了诗人的观察、欣赏和判断，表达了诗人的欣喜之情。 （23-24八年级上·陕西西安·期末）阅读下面的词，完成下面小题。 渔  家  傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 7．“天接云涛连晓雾”一句中“接”“连”二字用得极好，请简要分析。 8．“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”两句表达了词人怎样的思想感情？ 【答案】7．“接”“连”二字把四垂的天幕、翻滚的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界，展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图。 8．表达了词人空有才华却怀才不遇，孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。 【解析】7．本题考查炼字。 “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”的意思是：水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河转动，像无数的船只在舞动风帆。词一开头，便展现一幅辽阔而又壮美的海天一色图。这样的境界开阔大气，为唐五代以及两宋词所少见。写天、云、雾、星河、千帆，景象已极壮丽，其中又准确地嵌入了几个动词，则绘景如活，动态俨然。“接”、“连”两个动词把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种海天溟朦的景象，活绘出一幅仙境一般的壮丽景色。 8．本题考查诗句的情感主旨。 “我报路长搓日暮，学诗谩有惊人句”的意思是：我回报天帝路途还很漫长，现在已是黄昏却还未到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？联系词句内容分析。“嗟”指慨叹，反映了词人晚年孤独无依而痛苦彷徨忧虑的神态，“路长”“日暮”指人生之路漫长邈远，词人在夕阳下茫然不知所措。“学诗谩有惊人句”，表达了词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。词人在现实中因丈夫早逝，而无人能会意，身逢乱世，自己又无能为力，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑，“谩”字，道尽了对现实的强烈不满。 （23-24八年级上·陕西西安·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 江村① 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米②，微躯③此外更何求？ 【注释】①唐肃宗上元元年（760）夏，杜甫在亲友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，这首诗作于这期间。②禄米：古代官吏的俸给，这里指钱、米。③微躯：微贱的身躯，是诗人自谦之词。 9．古诗讲究炼字。本诗首联“清江一曲抱村流”中的“ ”字极富韵味，采用拟人的修辞手法描绘出 的情态。 10．有评论说，全诗流露的情感似是欣喜实含悲苦。你同意这种看法吗？请结合诗歌加以说明。 【答案】9． 抱 溪水围绕江村时安适祥和 10．我同意这种看法。对于饱经离乱的诗人来说，重新拥有眼前悠游闲适的生活，自然是欣喜和满足的，但这是建立在朋友资助的基础上的，曲折地表达出诗人漂泊异地的窘迫；“但有”不能保证必有，“更何求”是无奈之语，流露出诗人对未来的忧虑。所以全诗流露的情感似是欣喜实含悲苦。 【解析】9．本题考查诗句赏析。 “清江一曲抱村流”可理解为：在初夏时节的村庄，一条曲曲折折的江水环绕着村子静静流淌，水色清澈，有鱼儿在水中戏耍、来去无声，整个村庄的一切都是那么幽静。一曲清江，给村落带来了安宁和清幽，这“清江”即成都的浣花溪，诗人以“清”称之，大概是喜爱它悠悠然绕村而流。因此给它一个美称。“抱村流”中的“抱”字把清江人格化，生动形象地描绘了清江环绕小村的情态。用拟人的手法写出了它的可爱，同时也照应了“江村”的诗题。 10．本题考查赏析作者感情。 诗的前两联写人与自然的和谐，自然令人赏心悦目，人在自然中感到自由、亲切、融洽。颈联写洋溢着欢乐、生气勃勃的家庭生活情景，深涵着诗人对天伦之乐的欣慰和珍惜。尾联巧妙转折，蕴含了作者的悲苦之情。年老多病之身所需的唯有药物，能满足这微薄的希望，微贱之躯夫复何求？尾联下句“但有故人供禄米”句使我们明白前面所描述的和乐安静的生活是建立在“故人供禄米”的基础之上的。而把尾联两句连起来读，其内在情绪与其说是庆幸，不如说是一种无奈，一种辛酸。经过大半辈子的流离转徙，执著追求，被社会时代之流冲撞激荡，竟落得生活无着，渺无归属。尽管故人严武对自己关怀备至，但人生的失败感不能说不紧紧地压抑着一个自尊的男人的刚强的心，更何况这样的投靠还只是暂时的，不稳定的，一旦失去了“故人供禄米”的条件，生活又将陷入困顿流离之中。因此，对前途隐隐的担心和无尽的忧伤还时时地折磨着诗人的内心，使他即使在眼前家人团聚的情境下，表面欣喜，内心实则无限悲苦。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$