专题01 古诗文名篇名句默写-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级语文上学期期末真题分类汇编（安徽专用）.zip

专题01 古诗文名句名篇默写 1． （23-24九年级上·安徽芜湖·期末） 品读古典诗歌，有一些方法可以遵循，我们一起学习两种解读诗歌的办法。 （1）古典诗歌的意象寄托着诗人的情感，品读诗歌可从解读意象入手。苏轼《水调歌头》中“ ， ”两句，移情于月，好像是对月的埋怨，其实是写亲人不能团聚的惆怅；我们可以运用想象和联想，在意象间建立联系，温庭筠《商山早行》中“ ， ”，六个意象连缀成句，我们通过分析意象间的逻辑关系，便会看到一幅山路早行图。 （2）用典，是诗歌中常见的修辞手法。关注典故，可帮助我们更好地理解诗歌情感。李白《行路难（其一）》中“ ， ”两句，化用典故，表明诗人壮志未减，对未来满怀信心；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ， ”两句，运用典故，感慨岁月流逝，人事变迁；李商隐《无题》中“ ， ”两句，也借用典故，写出了相思之情的寄望，惆怅又伤感。 【答案】 不应有恨 何事长向别时圆 鸡声茅店月 人迹板桥霜 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 蓬山此去无多路 青鸟殷勤为探看 【详解】本题考查诗句默写。默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“茅、沧、赋、蓬、殷勤”等字词容易写错。 2．（23-24九年级上·安徽宿州·期末）默写。 爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归。“① ，② ”（《出师表》），诸葛亮在国家需要、形势危急之时接受任命，忠君爱国；“③ ，④ ”（《行路难》其一）。李白连用两个典故表明自己对从政仍有所期待，希望能重新得到朝廷的重用，为国效力的爱国之情浸透每个字词：“⑤ ，⑥ ”（《渔家傲·秋思》），范仲淹抒发虽心有无限思乡意，但不勒石记功誓不还的征人之情；“⑦ ，⑧ ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），辛弃疾虽失意闲居，但在醉里、梦中仍渴望杀敌报国，收复失地：“⑨ ？⑩ ”（《过零丁洋》），文天祥发出的慷慨壮语，尽显民族气节和舍生取义的生死观。 【答案】 受任于败军之际 奉命于危难之间 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【详解】本题考查默写。注意易错字：碧、溪、浊、勒、计、剑、营、丹。 3.（23-24九年级上·安徽淮北·期末） 默写 （1）经典诗歌里有古人的巧思。李白在《行路难（其一）》中“ ， ”，以用典手法，表达自己希望得到重用的心情；杜甫《月夜忆舍弟》中“ ， ”，以听觉写边地秋夜之景，为手足之思平添一份悲凉；李商隐《无题》中“ ， ”，以寻常之物设喻，巧用双关，写尽相思之苦。 （2）古代文人对月亮情有独钟。苏轼用“ ， ，照无眠”（《水调歌头（明月几时有）》）细致描绘了月光的流转；温庭筠用“ ， ”（《商山早行》）将六种意象叠加，表现了游子残月未落时赶路的辛劳。 【答案】 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 戍鼓断人行 边秋一雁声 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 转朱阁 低绮户 鸡声茅店月 人迹板桥霜 【详解】本题考查诗文默写。 默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“钓、乘、戍、雁、蜡炬、绮、茅”等字词容易写错。 4．（23-24九年级上·安徽六安·期末） 古诗文默写 （1）月，是古诗词中常见的意象：苏轼《水调歌头》中“ ， ”一句借明月表达了对世人的美好祝愿；杜甫《月夜忆舍弟》“ ， ”一句则表达了思乡怀亲之情。 （2）古诗文中的写景佳句如点点繁星，始终闪烁在读者心头：毛泽东“ ， ”大气磅礴，抒写冰天雪地的北国山河（《沁园春·雪》）； 范仲淹“ ， ”动静相生，描绘宁谧美好的洞庭湖月夜（《岳阳楼记》）； 欧阳修“ ， ”形象逼真，摹画秀美宜人的琅琊山春夏（《醉翁亭记》）。 【答案】 但愿人长久 千里共婵娟 露从今夜白 月是故乡明 千里冰封 万里雪飘 浮光跃金 静影沉璧 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 【详解】本题考查默写。注意：婵娟、露、飘、璧、幽、繁阴。 5．（23-24九年级上·安徽六安·期末） 古诗词默写。 ①露从今夜白， 。（杜甫《月夜忆舍弟》） ②溪云初起日沉阁， 。（许浑《咸阳城东楼》） ③ ？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ④不应有恨， ？（苏轼《水调歌头》） ⑤李商隐《无题》中运用双关谐音和比喻修辞写对爱情忠贞，现常被人们用来赞美无私奉献精神的句子是： ， 。 ⑥古诗文中有很多句子蕴含哲理。“ ， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），就蕴含着新生事物无比美好，总会代替旧事物的道理；“ ， ”（李白《行路难（其一）》），就蕴含着在困难面前必须不畏困难，坚强自信，乐观和洒脱的道理。 【答案】 月是故乡明 山雨欲来风满楼 云横秦岭家何在 何事长向别时圆 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【详解】本题考查名句名篇的默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蜡炬、畔、沧海”等字词易写错。 6．（23-24九年级上·安徽合肥·期末） 默写。 （1）故园是心的归宿：王安石笔下“ ， ”（《泊船瓜洲》）是不知何时重返家乡的感叹；范仲淹词中“ ， ”（《渔家傲·秋思）》是想家又不甘心无功而返的矛盾心理。 （2）家国之变往往能引发诗人情思。秋瑾《满江红》中“ ？ ”两句表达自己欲献身救国事业却不被世俗了解、备受折磨的苦郁；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“ ， ”表达自己驱金复国的远大理想；许浑《咸阳城东楼》中“ ， ”两句暗示晚唐风雨飘摇的政治形势，表达作者对民族命运的深切忧虑。 【答案】 春风又绿江南岸 明月何时照我还 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折 了却君王天下事 赢得生前身后名 溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“酒、燕、计、襟、袖、折、赢、初”等字的正确书写。 7．（23-24九年级上·安徽淮北·期末） 默写。 （1）“清澈的爱，只为中国”成为当代中华儿女发自内心的最强音。在竞技运动的赛场奋勇争先，他们胸怀“ ， ”[李白《行路难（其一）》]的自信豪迈；在抢险救灾的前线任劳任怨，他们传承“ ， ”（李商隐《无题》）的奉献精神；在祖国边防的阵地敢打敢拼，他们展现“ ？ ”（文天祥《过零丁洋》）的民族大义。 （2）边塞风光在文人墨客笔下常常千姿百态、雄浑壮阔。《白雪歌送武判官归京》中的“ ”,岑参以花喻雪，勾画出瑰奇壮丽的边塞雪景；《渔家傲·秋思》中的“ ， ”，范仲淹运用典故写出塞外天气寒冷、大雁离去的凄凉场景。 【答案】 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 千树万树梨花开 塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：破、帆、济、沧、蚕、蜡、炬、青、梨、塞、衡、雁。 8．（23-24九年级上·安徽阜阳·期末） 默写。 （1）古代诗词总能在某个瞬间与我们心意相通。当身处逆境，理想难以实现时，我们会想到李白“ ， ”（《行路难·其一》）的自信乐观；当与亲友分隔两地，无法团聚时，我们会想到苏轼“ ， ”（《水调歌头》）的祝福思念；当无人理解自己，发觉知音难觅时，我们会想到秋瑾“ ？ ”（《满江红》）的无奈感慨。 （2）跟随古人足迹，欣赏自然之美。“ ， ”（《岳阳楼记》），随范仲淹到洞庭湖，观赏早晚多变的景色；“ ， ”（《醉翁亭记》），与欧阳修到琅琊山，欣赏春夏的山林之景。 【答案】 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 但愿人长久 千里共婵娟 莽红尘何处觅知音 青衫湿 朝晖夕阴 气象万千 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：婵、莽、晖、幽、繁。 9．（23-24九年级上·安徽合肥·期末） 请根据你的理解完成下面填空。 【答案】 （1）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年   （2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海   （3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春   （4）但愿人长久，千里共婵娟   （5）零落成泥碾作尘，只有香如故 【详解】本题考查诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“弊、衰、沧、畔、婵、碾”等字容易写错。 10．（23-24九年级上·安徽宣城·期末） 默写。 君子的人生会遇到许多坎坷。韩愈道尽了英雄失路的无限悲慨：云横秦岭家何在？（1） 。辛弃疾写尽了辛酸人生的复杂况味：欲说还休，（2） ！杜甫困顿离乡，借圆月抒发了深沉的思念：（3） ，月是故乡明。 君子又不乏自强不息的风骨。李白虽感世道艰难，却仍有（4）“ ，直挂云帆济沧海”的豪迈气概；苏轼身处逆境，深知“此事古难全”，仍表达“但愿人长久，（5） ”的美好祝愿。刘禹锡虽长期遭贬，却借诗句“（6） ，病树前头万木春”表现他的乐观通达。 君子更有家国情怀和远大抱负。王昌龄在《从军行七首·其四》中，“黄沙百战穿金甲，（7） ”表达了诗人的报国壮志；欧阳修借“人知从太守游而乐，（8） ”表现他与民同乐的思想；毛泽东的“俱往矣，（9） ， ”突出了他立志赶超先人的伟大抱负。 【答案】 雪拥蓝关马不前 却道天凉好个秋 露从今夜白 长风破浪会有时 千里共婵娟 沉舟侧畔千帆过 不破楼兰终不还 而不知太守之乐其乐也 数风流人物 还看今朝 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“蓝、露、长、婵、娟、沉、侧、畔”等字要正确书写。 11．（23-24九年级上·安徽宿州·期末） 默写。 古诗文是中国文人精神的栖息地，潜藏着他们的品格和修养。读“① ，② ”（《岳阳楼记》）感受到的是范仲淹宠辱不惊的宽阔胸襟，读“③ ，④ ”（《渔家傲·秋思》）又让我们看到文正公对国家的一片赤诚；读“⑤ ，⑥ ”（《满江红（小住京华）》）可以听到秋瑾不屑做贵妇人，要与命运抗争的激越心声；读“⑦ ，⑧ ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）可以体会刘禹锡对岁月流逝和人事变迁的感叹；读“⑨ ，⑩ ”（《江城子·密州出猎》）可以理解苏轼运用典故，渴望得到重用的心情。 【答案】 不以物喜 不以己悲 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 苦将侬强派作蛾眉 殊未屑 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 持节云中 何日遣冯唐 【详解】本题考查名句名篇。默写作答时，一是要彻底理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不字、不写错字。注意本题中的“己、浊、燕、勒、计、侬、蛾眉、殊、屑、吟、赋、烂、遣”等字词容易写错。 12．（23-24九年级上·安徽合肥·期末） 下面是某同学为本期宣传拟写的一段内容，请你补充完成。 家国情怀，是根植中华民族文化血脉的精神底色。千古文人家国梦，诗意的文字，失意的人生。刘长卿在《长沙过贾谊宅》用（1）“ ， ”两句自比贾谊、屈原两位充满爱国情怀的先哲，道出了郁郁不得志的惆怅；许浑在《咸阳城东楼》中借（2）“ ， ”两句展现将到来的山雨，表达对国家命运的忧愁。但失意的苦闷并不能压垮文人的傲骨，范仲淹虽遭谪却仍（3）“ ， ”两句（《岳阳楼记》）自勉，立志以万家忧乐为先。 【答案】 汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知 溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“犹薄、吊、岂、溪”等字词易写错。 13．（23-24九年级上·安徽六安·期末） 默写。 （1）李白在《行路难》（其一）中，借“ ， ”两句表现了积极乐观的人生态度；李商隐在《无题》中，以“ , ”两句以青春易老、顾影自怜写相思之情，道尽相思的悲苦与无奈；辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中，用“ ， ”两句，生动地表现了自己成年以后遍尝辛酸无可言说的复杂况味。 （2）读诵《岳阳楼记》，可以感受到洞庭湖“沙鸥翔集， ， ，郁郁青青”的春和景明；读诵《湖心亭看雪》，可以领略到西湖“雾凇沆砀， ， ”的天地苍茫。 【答案】 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒 欲说还休 却道天凉好个秋 锦鳞游泳 岸芷汀兰 天与云与山与水 上下一白 【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“济、镜、鬓、吟、鳞、芷、汀”等字的写法。 14．（23-24九年级上·安徽亳州·期末） 默写。 （1）诗人根植于内心的精神信念和情怀是中华民族历经磨难而不衰、饱尝艰辛而不屈的力量源泉，有“ ， ”（范仲淹《岳阳楼记》）中肩负天下的胸怀，“ ， ”（李白《行路难（其一）》）中自强不息的信念，“ ， ”（李商隐《无题》）中无私奉献的精神。 （2）古诗词中处处闪现着哲理的光芒，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“ ， ”鼓励我们身处逆境要豁达乐观；苏轼在《水调歌头》中以“ ， ”劝慰我们聚散无常，总有遗憾。 【答案】 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 【详解】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“忧”“沧”“丝”“炬”“畔”字形正确书写。 15．（23-24九年级上·安徽马鞍山·期末） 古诗文默写。 （1）古代文人常将风景当作抒发情感的载体，寄托自己的情怀。温庭筠在《商山早行》中。“ ， ”勾勒出一幅深秋霜晨图，不说辛苦愁思，而意味自在其中。 《咸阳城东楼》中的“ ， ”许浑借风雨欲来表达对社会大变动的愁绪；《无题》中的“ ， ”李商隐借赞美春蚕表达对无私奉献精神的赞美。 （2）经历人生波折的文人常在诗文中喷薄出郁积之情，仍怀积极乐观。范仲淹在《岳阳楼记》中借古仁人之心表达“ ， ”的旷达胸怀：在《行路难（其一）》中，李白高唱：“ ， ”表达诗人满怀的宏大志向。 【答案】 鸡声茅店月 人迹板桥霜 溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 不以物喜 不以己悲 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：茅、溪、阁、满、蜡炬、沧。 16．（23-24九年级上·安徽阜阳·期末） 默写。 何为君子？天行健，君子以自强不息。历数岁月的长河，范仲淹身远朝廷，在《岳阳楼记》中仍以心诠释“（1） ， ”为天下的“忧乐”情怀，此为君子；韩愈忠言遇斥，在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，仍不惜残年仍坚定报效之心，“（2） ， ”，此为君子。 君子如迷雾中之初阳，始终积极进取，李白志途歧塞，但不改抱负中相信“（3） ， ”（《行路难》），此为君子；刘禹锡怀才不遇，却不抛希望，坚信“（4） ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），此为君子；在战火纷飞的岁月中，艾青用热血书写对热土的深情，“（5） ？ ”（《我爱这土地》），此为君子。 【答案】 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉 【详解】本题考查名句名篇的默写。 本题需要注意“弊、衰、帆、畔”等字词的正确书写。 17．（23-24九年级上·安徽宿州·期末） 默写古诗文中的名句 （1） 补写出下列名句中的上句或下句。   ① ，千骑卷平冈。  （苏轼《江城子·密州出猎》） ②马作的卢飞快， （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ③ ，身世浮沉雨打萍。  （文天祥《过零丁洋》） ④ 伤心秦汉经行处， 。  （张养浩《山坡羊·潼关怀古》） （2） 根据提示写出相应的名句。 四季之美，古来共谈。让我们随高鼎一起感受《村居》里⑤“ ， ”早春的醉人画面； 欣赏范仲淹《渔家傲·秋思》 里  ⑥“ ， ”的秋天边塞落日悲凉图；览岑参《白雪歌送武判官归京》中⑦“ ， ”冬日浪漫的奇丽雪景。 【答案】 锦帽貂裘 弓如霹雳弦惊 山河破碎风飘絮 宫阙万间都做了土 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 千嶂里 长烟落日孤城闭 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 【详解】本题考查默写。注意：貂裘、霹雳、絮、阙、莺、拂堤、嶂。 18．（23-24九年级上·安徽池州·期末） 默写。 渲染是古典诗词中常用的手法。李白在《行路难》（其一）中用“① ，② ”极尽夸张渲染之能事，突出酒宴的华贵；刘长卿在《长沙过贾谊宅》中用“③ ，④ ”渲染了贾谊故宅的萧条、冷清的氛围，烘托了诗人孤单寂寞的心境。 追梦赤子心。这心是杜甫《望岳》中“⑤ ，⑥ ”的俯视切的雄心；是刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“⑦ ，⑧ ”的积极乐观之心；是范仲淹《岳阳楼记》中“⑨ ，⑩ ”的以天下为己任，苦己为人之心。 【答案】 金樽清酒斗十千 玉盘珍羞直万钱 秋草独寻人去后 寒林空见日斜时 会当凌绝顶 一览众山小 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“樽、珍羞、斜、侧畔、病”等字词容易写错。 19．（23-24九年级上·安徽安庆·期末） 默写诗词。 “千古文人家国梦”，诗意的文字，失意的人生。“① ， 。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），刘禹锡借用典故，为虚度光阴而悲切；“② ， 。”（《月夜忆舍弟》），杜甫“有”“无”的对比中，为弟兄分散，人各东西而锥心泣血。“③汉文有道恩犹薄， 。”（《长沙过贾谊宅》），刘长卿自比贾谊、屈原两位先哲，道出了郁郁不得志的惆怅；但伯乐难觅的失意又怎会压垮文人的傲骨，韩愈虽被降职远调，仍高呼“④ ，肯将衰朽惜残年。”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》），报国之心弥坚；范仲淹虽遭贬谪却仍以“⑤ ， 。”（《岳阳楼记》）自勉，立志以万家忧乐为先； 李白寻梦之路艰难却壮志未泯，“ ⑥ ， 。”（《行路难（其一）》），希望有 天能扬帆起航到达理想的彼岸。 【答案】 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 有弟皆分散 无家问死生 湘水无情吊岂知 欲为圣明除弊事 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【详解】本题考查名篇名句默写。 作答本题时应注意易错字词“吟、笛、赋、翻、似、烂柯、死生、湘、吊、岂、弊事、忧、长风破浪、济、沧”的正确书写。 20．（23-24九年级上·安徽黄山·期末） 默写。 （1）中国文化博大精深,古诗文更是包罗万象。古诗文中有盛宴，如“ ， ”（李白《行路难·其一》），极写宴会之奢侈；古诗文中有美景，如“ ， ”（欧阳修《醉翁亭记》），描绘了琅琊山春夏两季的美丽风光；古诗文中还有爱情，如“ ， ”（李商隐《无题》）巧用双关，写出诗人对爱情的至死不渝。 （2）亲情犹如一丘数不尽的细沙，沉淀的是长年堆积的牵挂。杜甫的《月夜忆舍弟》中“ ， ”以沉痛的语气，抒写思乡的愁绪中夹杂着对亲人疏离分散的挂念。苏轼的《水调歌头》中“ ， ”既表达了对亲人的思念和祝福，又表现出他的旷达态度和乐观精神。 【答案】 金樽清酒斗十千 玉盘珍羞直万钱 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 有弟皆分散 无家问死生 但愿人长久 千里共婵娟 【详解】本题考查默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“樽、羞、直、芳、阴、蜡、炬、婵、娟”等字要正确书写。 21．（23-24九年级上·安徽宣城·期末） 学校举办“经典诵读”展演晚会，请补全本次活动的开场白和结束语。 诵读，是一场生命的邂逅。经典诗文里定格了那些风格各异的生命姿态。天地无私，景物有情。如温庭筠《商山早行》中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来抒发思乡怀亲的句子是“ ， ”。 也如杜甫在《月夜忆舍弟》中通过写景点明时令，又融入自己的主观情感的句子是“ ， ”。 又仿佛是许浑在《咸阳城东楼》中晚眺近景，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生的诗句是“ ， ”。 也是张岱在《湖心亭看雪》中描绘一幅天寒地冻，万籁俱寂的意境句子是“ ， ”。更是苏轼在《水调歌头》中通过写明月来表达对人生美好愿望的句子是“ ， ”。让我们用声音去演绎古老的诗文，让那些千年不朽的名篇在齿间流转，让经典永远流传。 【答案】 因思杜陵梦 凫雁满回塘 露从今夜白 月是故乡明 鸟下绿芜秦苑夕 蝉鸣黄叶汉宫秋 大雪三日 湖中人鸟声俱绝 但愿人长久 千里共婵娟 【详解】本题考查名篇名句默写。 作答本题时应注意易错字词“因、杜陵、凫雁、塘、露、绿芜、秦苑、蝉鸣、俱绝、愿、婵娟”的正确书写。 22．（23-24九年级上·安徽滁州·期末） 默写。 （1）月亮牵动着古人的思绪，常常出现在古人的笔下。“ ， ”[苏轼《水调歌头》（明月几时有）]，远隔千里，共赏明月，是词人对亲人的美好祝愿；“ ， ”（李白《古朗月行》），月色清明，仿佛玉盘，是诗人对天真童趣的描绘；“ ， ”（范仲淹《岳阳楼记》），月光跳动，月影生辉，是作者对洞庭美景的赞美。 （2）诗词中，文人常常引用典故来表情达意。“ ， ”[李白《行路难》（其一）]中连用两个典故，希望时来运转，一展雄才；“ ， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）中连用两个典故，抒发诗人始还洛阳时的人事全非、恍若隔世的沧桑之感。 【答案】 但愿人长久 千里共婵娟 小时不识月 呼作白玉盘 浮光跃金 静影沉璧 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“长久、婵娟、璧、碧溪、烂柯”等字词易写错。 23．（23-24九年级上·安徽亳州·期末） 默写。 （1）诗文传情：陶渊明在《饮酒（其五）》中感受田园风光的美而忘言的是 ， ；晏殊在《浣溪沙》中 ， 写出了花开花落，燕去燕来的景物变化；李白在《行路难（其）》中用反衬手法，以动作表现诗人内心苦闷寂寞的是 ， 。 （2）社会进步，离不开英雄人物的贡献：李贺在《雁门太守行》中 ， 从听觉和视觉写出了战争的激烈；孟子在《鱼我所欲也》中，写出即使遇到祸患也会挺身而出的句子是 ， 。 【答案】 此中有真意 欲辨已忘言 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 所恶有甚于死者 故患有所不辟也 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：欲、辨、燕、箸、拔、茫、塞、燕、脂、凝、紫。 24．（23-24九年级上·安徽安庆·期末） 默写。 （1）中国是一个诗的国度，那些惊艳了时光的诗词佳句，在悠远的历史长河中，犹如陈年美酒，让人陶醉。李白遭受排挤，政治上极不如意，却仍然高歌一曲“① ，② ”（《行路难》），表现他豪迈乐观的气概，充满了积极浪漫主义的情怀。当壮志难酬，收复失地的理想成为泡影，辛弃疾只能在梦中驰骋沙场，“③ ，④ ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），回忆当年身先士卒，英勇杀敌的快意酣畅。在雪后的陕北，毛主席对着祖国的壮丽河山发出由衷感叹：“⑤ ，⑥ ”（《沁园春·雪》），进而引出对秦皇汉武等历史人物的评论，那一刻思接千载，那一刻洞悉未来。 （2）文人笔下的忧愁总是独具特色，别有意味。登上咸阳城楼，诗人许浑感受到了天地肃杀之气，一句“⑦ ，⑧ ”（《咸阳城东楼》），营造出了大唐王朝穷途末路之时萧条苍凉的氛围。分别时刻，李商隐一句“⑨ ，⑩ ”（《无题》），比喻浅显通俗，双关巧妙自然，表达对爱情的至死不渝。 【答案】 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：帆、济、沧、的、霹雳、娇、竞、溪、满、蜡炬。 25．（23-24九年级上·安徽淮南·期末） 请根据提示默写出古诗文原句。 （1）我们跟随苏轼的脚步，来到沙湖道中，感受词人面对风吹雨打却能“ ， ， ”这种随遇而安，乐观旷达的生活态度。（《定风波》）；跟随词人陈与义的脚步，夜登小阁，感受词人“ ， ”渔唱樵歌的孤寂情怀（《临江仙》）；跟随词人纳兰性德的脚步来到云山，去感受“ ， ”这种马鸣风啸的苦寒边关（《浣溪沙》）。跟随辛弃疾的脚步来到博山，感受词人“ ， ”这种遍尝心酸之后无言可说的复杂况味（《丑奴儿•书博山道中壁》）。 （2）孟子在《鱼我所欲也》中，用“ ， ”两句，解释了有的人舍生取义的原因。 【答案】 回首向来萧瑟处 归去 也无风雨也无晴 古今多少事 渔唱起三更 北风吹断马嘶声 深秋远塞若为情 欲说还休 却道天凉好个秋 所欲有甚于生者 所恶有甚于死者 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“萧、瑟、晴、渔、嘶、甚”等字要正确书写。 ( 13 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题01 古诗文名句名篇默写 1． （23-24九年级上·安徽芜湖·期末） 品读古典诗歌，有一些方法可以遵循，我们一起学习两种解读诗歌的办法。 （1）古典诗歌的意象寄托着诗人的情感，品读诗歌可从解读意象入手。苏轼《水调歌头》中“ ， ”两句，移情于月，好像是对月的埋怨，其实是写亲人不能团聚的惆怅；我们可以运用想象和联想，在意象间建立联系，温庭筠《商山早行》中“ ， ”，六个意象连缀成句，我们通过分析意象间的逻辑关系，便会看到一幅山路早行图。 （2）用典，是诗歌中常见的修辞手法。关注典故，可帮助我们更好地理解诗歌情感。李白《行路难（其一）》中“ ， ”两句，化用典故，表明诗人壮志未减，对未来满怀信心；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ， ”两句，运用典故，感慨岁月流逝，人事变迁；李商隐《无题》中“ ， ”两句，也借用典故，写出了相思之情的寄望，惆怅又伤感。 2．（23-24九年级上·安徽宿州·期末）默写。 爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归。“① ，② ”（《出师表》），诸葛亮在国家需要、形势危急之时接受任命，忠君爱国；“③ ，④ ”（《行路难》其一）。李白连用两个典故表明自己对从政仍有所期待，希望能重新得到朝廷的重用，为国效力的爱国之情浸透每个字词：“⑤ ，⑥ ”（《渔家傲·秋思》），范仲淹抒发虽心有无限思乡意，但不勒石记功誓不还的征人之情；“⑦ ，⑧ ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），辛弃疾虽失意闲居，但在醉里、梦中仍渴望杀敌报国，收复失地：“⑨ ？⑩ ”（《过零丁洋》），文天祥发出的慷慨壮语，尽显民族气节和舍生取义的生死观。 3. （23-24九年级上·安徽淮北·期末） 默写 （1）经典诗歌里有古人的巧思。李白在《行路难（其一）》中“ ， ”，以用典手法，表达自己希望得到重用的心情；杜甫《月夜忆舍弟》中“ ， ”，以听觉写边地秋夜之景，为手足之思平添一份悲凉；李商隐《无题》中“ ， ”，以寻常之物设喻，巧用双关，写尽相思之苦。 （2）古代文人对月亮情有独钟。苏轼用“ ， ，照无眠”（《水调歌头（明月几时有）》）细致描绘了月光的流转；温庭筠用“ ， ”（《商山早行》）将六种意象叠加，表现了游子残月未落时赶路的辛劳。 4．（23-24九年级上·安徽六安·期末） 古诗文默写 （1）月，是古诗词中常见的意象：苏轼《水调歌头》中“ ， ”一句借明月表达了对世人的美好祝愿；杜甫《月夜忆舍弟》“ ， ”一句则表达了思乡怀亲之情。 （2）古诗文中的写景佳句如点点繁星，始终闪烁在读者心头：毛泽东“ ， ”大气磅礴，抒写冰天雪地的北国山河（《沁园春·雪》）； 范仲淹“ ， ”动静相生，描绘宁谧美好的洞庭湖月夜（《岳阳楼记》）； 欧阳修“ ， ”形象逼真，摹画秀美宜人的琅琊山春夏（《醉翁亭记》）。 5．（23-24九年级上·安徽六安·期末） 古诗词默写。 ①露从今夜白， 。（杜甫《月夜忆舍弟》） ②溪云初起日沉阁， 。（许浑《咸阳城东楼》） ③ ？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ④不应有恨， ？（苏轼《水调歌头》） ⑤李商隐《无题》中运用双关谐音和比喻修辞写对爱情忠贞，现常被人们用来赞美无私奉献精神的句子是： ， 。 ⑥古诗文中有很多句子蕴含哲理。“ ， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），就蕴含着新生事物无比美好，总会代替旧事物的道理；“ ， ”（李白《行路难（其一）》），就蕴含着在困难面前必须不畏困难，坚强自信，乐观和洒脱的道理。 6．（23-24九年级上·安徽合肥·期末） 默写。 （1）故园是心的归宿：王安石笔下“ ， ”（《泊船瓜洲》）是不知何时重返家乡的感叹；范仲淹词中“ ， ”（《渔家傲·秋思）》是想家又不甘心无功而返的矛盾心理。 （2）家国之变往往能引发诗人情思。秋瑾《满江红》中“ ？ ”两句表达自己欲献身救国事业却不被世俗了解、备受折磨的苦郁；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“ ， ”表达自己驱金复国的远大理想；许浑《咸阳城东楼》中“ ， ”两句暗示晚唐风雨飘摇的政治形势，表达作者对民族命运的深切忧虑。 7．（23-24九年级上·安徽淮北·期末） 默写。 （1）“清澈的爱，只为中国”成为当代中华儿女发自内心的最强音。在竞技运动的赛场奋勇争先，他们胸怀“ ， ”[李白《行路难（其一）》]的自信豪迈；在抢险救灾的前线任劳任怨，他们传承“ ， ”（李商隐《无题》）的奉献精神；在祖国边防的阵地敢打敢拼，他们展现“ ？ ”（文天祥《过零丁洋》）的民族大义。 （2）边塞风光在文人墨客笔下常常千姿百态、雄浑壮阔。《白雪歌送武判官归京》中的“ ”,岑参以花喻雪，勾画出瑰奇壮丽的边塞雪景；《渔家傲·秋思》中的“ ， ”，范仲淹运用典故写出塞外天气寒冷、大雁离去的凄凉场景。 8．（23-24九年级上·安徽阜阳·期末） 默写。 （1）古代诗词总能在某个瞬间与我们心意相通。当身处逆境，理想难以实现时，我们会想到李白“ ， ”（《行路难·其一》）的自信乐观；当与亲友分隔两地，无法团聚时，我们会想到苏轼“ ， ”（《水调歌头》）的祝福思念；当无人理解自己，发觉知音难觅时，我们会想到秋瑾“ ？ ”（《满江红》）的无奈感慨。 （2）跟随古人足迹，欣赏自然之美。“ ， ”（《岳阳楼记》），随范仲淹到洞庭湖，观赏早晚多变的景色；“ ， ”（《醉翁亭记》），与欧阳修到琅琊山，欣赏春夏的山林之景。 9．（23-24九年级上·安徽合肥·期末） 请根据你的理解完成下面填空。 10．（23-24九年级上·安徽宣城·期末） 默写。 君子的人生会遇到许多坎坷。韩愈道尽了英雄失路的无限悲慨：云横秦岭家何在？（1） 。辛弃疾写尽了辛酸人生的复杂况味：欲说还休，（2） ！杜甫困顿离乡，借圆月抒发了深沉的思念：（3） ，月是故乡明。 君子又不乏自强不息的风骨。李白虽感世道艰难，却仍有（4）“ ，直挂云帆济沧海”的豪迈气概；苏轼身处逆境，深知“此事古难全”，仍表达“但愿人长久，（5） ”的美好祝愿。刘禹锡虽长期遭贬，却借诗句“（6） ，病树前头万木春”表现他的乐观通达。 君子更有家国情怀和远大抱负。王昌龄在《从军行七首·其四》中，“黄沙百战穿金甲，（7） ”表达了诗人的报国壮志；欧阳修借“人知从太守游而乐，（8） ”表现他与民同乐的思想；毛泽东的“俱往矣，（9） ， ”突出了他立志赶超先人的伟大抱负。 11．（23-24九年级上·安徽宿州·期末） 默写。 古诗文是中国文人精神的栖息地，潜藏着他们的品格和修养。读“① ，② ”（《岳阳楼记》）感受到的是范仲淹宠辱不惊的宽阔胸襟，读“③ ，④ ”（《渔家傲·秋思》）又让我们看到文正公对国家的一片赤诚；读“⑤ ，⑥ ”（《满江红（小住京华）》）可以听到秋瑾不屑做贵妇人，要与命运抗争的激越心声；读“⑦ ，⑧ ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）可以体会刘禹锡对岁月流逝和人事变迁的感叹；读“⑨ ，⑩ ”（《江城子·密州出猎》）可以理解苏轼运用典故，渴望得到重用的心情。 12．（23-24九年级上·安徽合肥·期末） 下面是某同学为本期宣传拟写的一段内容，请你补充完成。 家国情怀，是根植中华民族文化血脉的精神底色。千古文人家国梦，诗意的文字，失意的人生。刘长卿在《长沙过贾谊宅》用（1）“ ， ”两句自比贾谊、屈原两位充满爱国情怀的先哲，道出了郁郁不得志的惆怅；许浑在《咸阳城东楼》中借（2）“ ， ”两句展现将到来的山雨，表达对国家命运的忧愁。但失意的苦闷并不能压垮文人的傲骨，范仲淹虽遭谪却仍（3）“ ， ”两句（《岳阳楼记》）自勉，立志以万家忧乐为先。 13．（23-24九年级上·安徽六安·期末） 默写。 （1）李白在《行路难》（其一）中，借“ ， ”两句表现了积极乐观的人生态度；李商隐在《无题》中，以“ , ”两句以青春易老、顾影自怜写相思之情，道尽相思的悲苦与无奈；辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中，用“ ， ”两句，生动地表现了自己成年以后遍尝辛酸无可言说的复杂况味。 （2）读诵《岳阳楼记》，可以感受到洞庭湖“沙鸥翔集， ， ，郁郁青青”的春和景明；读诵《湖心亭看雪》，可以领略到西湖“雾凇沆砀， ， ”的天地苍茫。 14．（23-24九年级上·安徽亳州·期末） 默写。 （1）诗人根植于内心的精神信念和情怀是中华民族历经磨难而不衰、饱尝艰辛而不屈的力量源泉，有“ ， ”（范仲淹《岳阳楼记》）中肩负天下的胸怀，“ ， ”（李白《行路难（其一）》）中自强不息的信念，“ ， ”（李商隐《无题》）中无私奉献的精神。 （2）古诗词中处处闪现着哲理的光芒，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“ ， ”鼓励我们身处逆境要豁达乐观；苏轼在《水调歌头》中以“ ， ”劝慰我们聚散无常，总有遗憾。 15．（23-24九年级上·安徽马鞍山·期末） 古诗文默写。 （1）古代文人常将风景当作抒发情感的载体，寄托自己的情怀。温庭筠在《商山早行》中。“ ， ”勾勒出一幅深秋霜晨图，不说辛苦愁思，而意味自在其中。 《咸阳城东楼》中的“ ， ”许浑借风雨欲来表达对社会大变动的愁绪；《无题》中的“ ， ”李商隐借赞美春蚕表达对无私奉献精神的赞美。 （2）经历人生波折的文人常在诗文中喷薄出郁积之情，仍怀积极乐观。范仲淹在《岳阳楼记》中借古仁人之心表达“ ， ”的旷达胸怀：在《行路难（其一）》中，李白高唱：“ ， ”表达诗人满怀的宏大志向。 16．（23-24九年级上·安徽阜阳·期末） 默写。 何为君子？天行健，君子以自强不息。历数岁月的长河，范仲淹身远朝廷，在《岳阳楼记》中仍以心诠释“（1） ， ”为天下的“忧乐”情怀，此为君子；韩愈忠言遇斥，在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，仍不惜残年仍坚定报效之心，“（2） ， ”，此为君子。 君子如迷雾中之初阳，始终积极进取，李白志途歧塞，但不改抱负中相信“（3） ， ”（《行路难》），此为君子；刘禹锡怀才不遇，却不抛希望，坚信“（4） ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），此为君子；在战火纷飞的岁月中，艾青用热血书写对热土的深情，“（5） ？ ”（《我爱这土地》），此为君子。 17．（23-24九年级上·安徽宿州·期末） 默写古诗文中的名句 （1） 补写出下列名句中的上句或下句。   ① ，千骑卷平冈。  （苏轼《江城子·密州出猎》） ②马作的卢飞快， （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ③ ，身世浮沉雨打萍。  （文天祥《过零丁洋》） ④ 伤心秦汉经行处， 。  （张养浩《山坡羊·潼关怀古》） （2） 根据提示写出相应的名句。 四季之美，古来共谈。让我们随高鼎一起感受《村居》里⑤“ ， ”早春的醉人画面； 欣赏范仲淹《渔家傲·秋思》 里  ⑥“ ， ”的秋天边塞落日悲凉图；览岑参《白雪歌送武判官归京》中⑦“ ， ”冬日浪漫的奇丽雪景。 18．（23-24九年级上·安徽池州·期末） 默写。 渲染是古典诗词中常用的手法。李白在《行路难》（其一）中用“① ，② ”极尽夸张渲染之能事，突出酒宴的华贵；刘长卿在《长沙过贾谊宅》中用“③ ，④ ”渲染了贾谊故宅的萧条、冷清的氛围，烘托了诗人孤单寂寞的心境。 追梦赤子心。这心是杜甫《望岳》中“⑤ ，⑥ ”的俯视切的雄心；是刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“⑦ ，⑧ ”的积极乐观之心；是范仲淹《岳阳楼记》中“⑨ ，⑩ ”的以天下为己任，苦己为人之心。 19．（23-24九年级上·安徽安庆·期末） 默写诗词。 “千古文人家国梦”，诗意的文字，失意的人生。“① ， 。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），刘禹锡借用典故，为虚度光阴而悲切；“② ， 。”（《月夜忆舍弟》），杜甫“有”“无”的对比中，为弟兄分散，人各东西而锥心泣血。“③汉文有道恩犹薄， 。”（《长沙过贾谊宅》），刘长卿自比贾谊、屈原两位先哲，道出了郁郁不得志的惆怅；但伯乐难觅的失意又怎会压垮文人的傲骨，韩愈虽被降职远调，仍高呼“④ ，肯将衰朽惜残年。”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》），报国之心弥坚；范仲淹虽遭贬谪却仍以“⑤ ， 。”（《岳阳楼记》）自勉，立志以万家忧乐为先； 李白寻梦之路艰难却壮志未泯，“ ⑥ ， 。”（《行路难（其一）》），希望有 天能扬帆起航到达理想的彼岸。 20．（23-24九年级上·安徽黄山·期末） 默写。 （1）中国文化博大精深,古诗文更是包罗万象。古诗文中有盛宴，如“ ， ”（李白《行路难·其一》），极写宴会之奢侈；古诗文中有美景，如“ ， ”（欧阳修《醉翁亭记》），描绘了琅琊山春夏两季的美丽风光；古诗文中还有爱情，如“ ， ”（李商隐《无题》）巧用双关，写出诗人对爱情的至死不渝。 （2）亲情犹如一丘数不尽的细沙，沉淀的是长年堆积的牵挂。杜甫的《月夜忆舍弟》中“ ， ”以沉痛的语气，抒写思乡的愁绪中夹杂着对亲人疏离分散的挂念。苏轼的《水调歌头》中“ ， ”既表达了对亲人的思念和祝福，又表现出他的旷达态度和乐观精神。 21．（23-24九年级上·安徽宣城·期末） 学校举办“经典诵读”展演晚会，请补全本次活动的开场白和结束语。 诵读，是一场生命的邂逅。经典诗文里定格了那些风格各异的生命姿态。天地无私，景物有情。如温庭筠《商山早行》中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来抒发思乡怀亲的句子是“ ， ”。 也如杜甫在《月夜忆舍弟》中通过写景点明时令，又融入自己的主观情感的句子是“ ， ”。 又仿佛是许浑在《咸阳城东楼》中晚眺近景，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生的诗句是“ ， ”。 也是张岱在《湖心亭看雪》中描绘一幅天寒地冻，万籁俱寂的意境句子是“ ， ”。更是苏轼在《水调歌头》中通过写明月来表达对人生美好愿望的句子是“ ， ”。让我们用声音去演绎古老的诗文，让那些千年不朽的名篇在齿间流转，让经典永远流传。 22．（23-24九年级上·安徽滁州·期末） 默写。 （1）月亮牵动着古人的思绪，常常出现在古人的笔下。“ ， ”[苏轼《水调歌头》（明月几时有）]，远隔千里，共赏明月，是词人对亲人的美好祝愿；“ ， ”（李白《古朗月行》），月色清明，仿佛玉盘，是诗人对天真童趣的描绘；“ ， ”（范仲淹《岳阳楼记》），月光跳动，月影生辉，是作者对洞庭美景的赞美。 （2）诗词中，文人常常引用典故来表情达意。“ ， ”[李白《行路难》（其一）]中连用两个典故，希望时来运转，一展雄才；“ ， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）中连用两个典故，抒发诗人始还洛阳时的人事全非、恍若隔世的沧桑之感。 23．（23-24九年级上·安徽亳州·期末） 默写。 （1）诗文传情：陶渊明在《饮酒（其五）》中感受田园风光的美而忘言的是 ， ；晏殊在《浣溪沙》中 ， 写出了花开花落，燕去燕来的景物变化；李白在《行路难（其）》中用反衬手法，以动作表现诗人内心苦闷寂寞的是 ， 。 （2）社会进步，离不开英雄人物的贡献：李贺在《雁门太守行》中 ， 从听觉和视觉写出了战争的激烈；孟子在《鱼我所欲也》中，写出即使遇到祸患也会挺身而出的句子是 ， 。 24．（23-24九年级上·安徽安庆·期末） 默写。 （1）中国是一个诗的国度，那些惊艳了时光的诗词佳句，在悠远的历史长河中，犹如陈年美酒，让人陶醉。李白遭受排挤，政治上极不如意，却仍然高歌一曲“① ，② ”（《行路难》），表现他豪迈乐观的气概，充满了积极浪漫主义的情怀。当壮志难酬，收复失地的理想成为泡影，辛弃疾只能在梦中驰骋沙场，“③ ，④ ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），回忆当年身先士卒，英勇杀敌的快意酣畅。在雪后的陕北，毛主席对着祖国的壮丽河山发出由衷感叹：“⑤ ，⑥ ”（《沁园春·雪》），进而引出对秦皇汉武等历史人物的评论，那一刻思接千载，那一刻洞悉未来。 （2）文人笔下的忧愁总是独具特色，别有意味。登上咸阳城楼，诗人许浑感受到了天地肃杀之气，一句“⑦ ，⑧ ”（《咸阳城东楼》），营造出了大唐王朝穷途末路之时萧条苍凉的氛围。分别时刻，李商隐一句“⑨ ，⑩ ”（《无题》），比喻浅显通俗，双关巧妙自然，表达对爱情的至死不渝。 25．（23-24九年级上·安徽淮南·期末） 请根据提示默写出古诗文原句。 （1）我们跟随苏轼的脚步，来到沙湖道中，感受词人面对风吹雨打却能“ ， ， ”这种随遇而安，乐观旷达的生活态度。（《定风波》）；跟随词人陈与义的脚步，夜登小阁，感受词人“ ， ”渔唱樵歌的孤寂情怀（《临江仙》）；跟随词人纳兰性德的脚步来到云山，去感受“ ， ”这种马鸣风啸的苦寒边关（《浣溪沙》）。跟随辛弃疾的脚步来到博山，感受词人“ ， ”这种遍尝心酸之后无言可说的复杂况味（《丑奴儿•书博山道中壁》）。 （2）孟子在《鱼我所欲也》中，用“ ， ”两句，解释了有的人舍生取义的原因。 ( 13 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